教師資格證面試答辯技巧（附答辯真題）

教師資格證面試答辯技巧（附答辯真題）語(yǔ)文教師資格面試“答辯”技巧【真題示例】(一)針對(duì)考生試講中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行提問(wèn)這節(jié)課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?(《奇妙的克隆》)【解題思路】陳述此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生需思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度謙虛誠(chéng)懇地向考官表述自己的教學(xué)重點(diǎn)，也可加之陳述自己的設(shè)計(jì)意圖或預(yù)期效果，并對(duì)試講過(guò)程中的不足之處進(jìn)行主動(dòng)的反思。【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說(shuō)明文，因此在本節(jié)課中，我結(jié)合課文的主要特點(diǎn)及內(nèi)容將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：結(jié)合文中句子，分析說(shuō)明方法。在試講過(guò)程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導(dǎo)學(xué)生分析理解說(shuō)明方法。(二)針對(duì)考生試講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹陶淵明和本文的主要內(nèi)容及作家情感。(《桃花源記》)【解題思路】陳述此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生需組織好語(yǔ)言，清晰流暢地回答考官提出的問(wèn)題;如果意識(shí)到在試講中存在知識(shí)性錯(cuò)誤或口誤，考生還需態(tài)度誠(chéng)懇且謙虛地進(jìn)行改正?！緟⒖即鸢浮刻諟Y明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱(chēng)靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。《飲酒》，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作?！短一ㄔ从洝芬晕淞隄O人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開(kāi)桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來(lái)，描繪了一個(gè)沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮明對(duì)照，是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了作家精神的追求與向往，也反映出作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。(三)針對(duì)考生的職業(yè)認(rèn)知進(jìn)行提問(wèn)教師是一個(gè)非常辛苦且工資又低的工作，你為什么想要報(bào)考教師?【解題思路】考官在提問(wèn)此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，主要是希望通過(guò)了解考生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)堅(jiān)持虛實(shí)相濟(jì)的原則，態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇，言辭不浮夸。首先，可表達(dá)自己對(duì)教師工作充滿(mǎn)艱辛與挑戰(zhàn)的認(rèn)知與理解;其次，或結(jié)合自身實(shí)例或移花接木談?wù)勛约哼x擇教師這一職業(yè)的原因所在;最后，做出簡(jiǎn)明總結(jié)，闡述自己能自苦中體樂(lè)，堅(jiān)持選擇教師這一職業(yè)的決心和信心。數(shù)學(xué)教師資格面試“答辯”技巧我們將答辯的題目分為以下七類(lèi)：個(gè)人信息、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思。下面，讓我們逐個(gè)擊破，把握答題策略。一、個(gè)人信息本類(lèi)題型主要通過(guò)詢(xún)問(wèn)考生一些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的內(nèi)容了解考生。真題中出現(xiàn)過(guò)“哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)?”、“有沒(méi)有從事過(guò)教育相關(guān)的工作?”、“家里有人當(dāng)老師嗎?”、“有沒(méi)有組織活動(dòng)的經(jīng)歷?”等內(nèi)容?；卮饡r(shí)應(yīng)注意態(tài)度誠(chéng)懇+答題內(nèi)容與教育相關(guān)+如實(shí)相告。比如“家里有人當(dāng)老師嗎?”，實(shí)事求是?？烧f(shuō)明家里人或求學(xué)階段的老師對(duì)你的教育觀(guān)、教師觀(guān)有什么良好的影響，再講述一下未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力本類(lèi)題型一般針對(duì)試講內(nèi)容中具體某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，有以下三種：一是錯(cuò)講知識(shí)點(diǎn);二是照本宣科，缺乏知識(shí)點(diǎn)的延伸性;三是考察考生基本的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。真題中出現(xiàn)過(guò)“口算乘法的規(guī)律是什么?是否適用于三位數(shù)乘以一位數(shù)?”、“比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系是什么?”、“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”、“直線(xiàn)與平面平行的判定定理的本質(zhì)是什么?”等內(nèi)容?；卮饡r(shí)應(yīng)注意講解知識(shí)+反思補(bǔ)救。比如“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”，第一步講解知識(shí)：方程為等式方程，有且僅有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的最高次數(shù)為1。第二步反思自身是否未講透知識(shí)，后期如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論本類(lèi)題型針對(duì)考生對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)論的理解和認(rèn)識(shí)。真題中出現(xiàn)過(guò)“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書(shū)作用是什么?”、“怎樣激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣?”、“你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的?”等內(nèi)容?；卮饡r(shí)應(yīng)注意解答問(wèn)題+反思補(bǔ)救。比如回答“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書(shū)作用是什么?”時(shí)，第一步回答作用：理清知識(shí)脈絡(luò)、引起學(xué)生注意、板演知識(shí)等，第二步反思自身的板書(shū)設(shè)計(jì)，提出完善設(shè)想。四、教學(xué)設(shè)計(jì)本類(lèi)題型針對(duì)學(xué)生的教案及教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。真題中出現(xiàn)過(guò)“說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有哪些?”、“本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?”、“你通過(guò)這節(jié)課想讓學(xué)生獲取怎樣的知識(shí)?”、“你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是什么?”等內(nèi)容?；卮饡r(shí)依舊注意解答問(wèn)題+反思補(bǔ)救。比如回答“本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?”時(shí)，第一步回答所設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的重難點(diǎn)，第二步反思自身在教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)，若沒(méi)有突出，則再提出完善設(shè)想。五、教學(xué)實(shí)施本類(lèi)題型一般是對(duì)學(xué)生在試講中某一個(gè)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的處理存在疑惑或感興趣。真題中出現(xiàn)過(guò)“你是怎么組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)進(jìn)行的?”、“你的課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考?”、“你畫(huà)圖為什么不用尺子?”、“你描述的操作步驟學(xué)生能聽(tīng)懂么?”等內(nèi)容?；卮饡r(shí)還是得注意解答問(wèn)題+反思補(bǔ)救。比如回答“你是怎么組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)進(jìn)行的?”時(shí)，第一步先說(shuō)明如何做，第二步說(shuō)明開(kāi)展小組討論的好處，第三步反思補(bǔ)救。六、教學(xué)反思本類(lèi)題型的考察就是讓考生之前的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。真題中出現(xiàn)過(guò)“分析剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)和不足?”、“用3句話(huà)總結(jié)一下你剛才的試講表現(xiàn)。”、“對(duì)自己剛才的試講進(jìn)行反思?！钡葍?nèi)容?；卮饡r(shí)注意解決問(wèn)題+后期展望。比如回答“分析剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)和不足?”時(shí)，第一步可以從目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、課堂活躍性、教學(xué)方法多樣等講述優(yōu)點(diǎn)，從活動(dòng)的參與人數(shù)、板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容講述不足。第二步則是后期如何改進(jìn)不足。英語(yǔ)教師資格面試“答辯”技巧英語(yǔ)學(xué)科的答辯環(huán)節(jié)通常會(huì)問(wèn)到的方向?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)以及部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且大部分地區(qū)要求全英文回答，所以考生一定要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理問(wèn)題，聽(tīng)到不要緊張，考前一定多加練習(xí)。一般而言，教學(xué)設(shè)計(jì)方面會(huì)涉及到的問(wèn)題多與試講的環(huán)節(jié)相關(guān)，如Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?(為什么在上課開(kāi)始就要跟學(xué)生講我們這一節(jié)課是寫(xiě)作課?)，What’syourteachingdifficultpoint?(你這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么?)在回答教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題時(shí)考生需快速回憶試講內(nèi)容，一定要思考兩三秒鐘組織好語(yǔ)言再進(jìn)行回答。例：Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?Atthebeginningoftheclass,Iannouncedthelessontypeandthemainpurpose.Studentscanbetterunderstandthemaintaskofthislessoninthisway.Andthisisanapplicationoftask-based-teaching-method.Studentscanfinishthosefollowingtasksconsciously.Thatbenefitsfortheirlearningwhilefinishingthetasks.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相關(guān)問(wèn)題多與試講知識(shí)點(diǎn)或在試講過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤相關(guān)，如Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup。(請(qǐng)談?wù)勈裁词且馊骸?Pleasemakeasentencewiththephrase‘growup’.(請(qǐng)用growup造句。)在回答專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，考生沒(méi)有捷徑可循，考前要多復(fù)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例：Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup。Accordingtothemeaningsandgrammaticalstructure,asentencecanbedividedintoseveralsmallpieces,eachasmallsectioniscalledasensegroup.Sensegroupcanbeaword,aphrase,alsocanbesomeshortsentencesortheclauseinacomplexsentence.試講答辯的類(lèi)型，小編大膽地分為三大類(lèi)：教育教學(xué)類(lèi)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)+其他，在教育教學(xué)類(lèi)中主要涉及的教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)的答辯，比如教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)難點(diǎn)是什么？如何突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。其他主要是關(guān)于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方面的問(wèn)題。云云帶來(lái)各個(gè)學(xué)科的面試試講結(jié)束后的答辯真題，主要是提前了解答辯問(wèn)題的方向。語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)你是如何設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)的？你認(rèn)為板書(shū)重要嗎？本節(jié)課你是如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你想讓學(xué)生學(xué)到什么？結(jié)合你所報(bào)考的學(xué)科，請(qǐng)談?wù)勑抡n程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)你將如何執(zhí)行。請(qǐng)談?wù)勀阕畈荒芙邮芙處熌姆N行為。請(qǐng)問(wèn)你設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)？對(duì)于當(dāng)下文言文難教、學(xué)生難學(xué)，請(qǐng)你給出適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)？請(qǐng)你談?wù)?，如何在課堂上挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能？教學(xué)目標(biāo)如何確定？如何達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？在作業(yè)小結(jié)部分，你設(shè)置了蘇辛詞的比較，這樣的設(shè)計(jì)意圖是什么？說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么？在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)請(qǐng)說(shuō)一下文言文的教學(xué)流程。請(qǐng)你談一談如何進(jìn)行文言文教學(xué)？說(shuō)說(shuō)你分析文本的思路。你認(rèn)為如何上好一堂古詩(shī)鑒賞課？小學(xué)還學(xué)過(guò)李白的哪些詩(shī)歌，試著舉例和背誦。數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解最簡(jiǎn)二次根式時(shí)要提醒學(xué)生注意哪些內(nèi)容?為什么要學(xué)習(xí)因式分解的方法?在小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程中，有什么需要注意?加法和乘法的區(qū)別?說(shuō)一說(shuō)平行四邊形、矩形、正方形、菱形之間的關(guān)系。請(qǐng)列舉3個(gè)以上的矩形的判定方法?在教學(xué)講“多邊形分割成幾個(gè)三角形”時(shí)，如何做到不重不漏?n邊形多角線(xiàn)公式是什么?弧度的定義是什么?說(shuō)一說(shuō)度和弧度的區(qū)別?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有了角度制為什么還要引入弧度制?點(diǎn)斜式方程有什么確定的?任意一條直線(xiàn)的方程都能寫(xiě)成點(diǎn)斜式方程嗎?初中函數(shù)與高中函數(shù)概念的區(qū)別?在教學(xué)過(guò)程中，你怎么更好的呈現(xiàn)紙幣?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，你是如何突出重點(diǎn)的?本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?讓同學(xué)討論五分鐘你覺(jué)得合適嗎?英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)請(qǐng)談?wù)勈裁词钦Z(yǔ)法教學(xué)中的歸納法?你能更多的說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)中升降調(diào)的規(guī)則嗎?請(qǐng)談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課可以分為什么類(lèi)型?你本節(jié)課的難點(diǎn)是什么呢?你是如何克服的?在授課時(shí)你會(huì)用什么方法吸引學(xué)生的注意力?請(qǐng)談?wù)勀愕膶?dǎo)入環(huán)節(jié)。請(qǐng)談?wù)勀阍谶@節(jié)語(yǔ)音課中，運(yùn)用的鞏固方法有哪些?聽(tīng)力教學(xué)的原則是什么?如何提高英語(yǔ)中課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性?在這堂聽(tīng)說(shuō)課中，你讓課堂氣氛活躍起來(lái)了嗎?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)談?wù)劙鍟?shū)的作用。請(qǐng)談?wù)勀氵@節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)英語(yǔ)的看法。請(qǐng)談?wù)勀氵@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?如何使你的課堂具有活力和交流感?你認(rèn)為你這節(jié)課上的好嗎?其他你現(xiàn)在做什么工作?你業(yè)余時(shí)間經(jīng)常干什么?你在生活中遇到過(guò)困難嗎?為什么你想成為一名英語(yǔ)老師呢?物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)比熱容的定義和公式分別是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明洛侖磁力和安培力的區(qū)別和聯(lián)系在進(jìn)行用圖示法表示力的三要素分別注意什么怎樣判斷電勢(shì)高低。什么情況下電荷會(huì)沿著電場(chǎng)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？電勢(shì)差的正負(fù)的含義是什么？請(qǐng)用光路圖畫(huà)出凸透鏡成像規(guī)律。你怎么理解物理教學(xué)原則中“貼近生活，貼近實(shí)際”這一原則。如何判斷電路中相當(dāng)于電源部分導(dǎo)體正負(fù)極。阿基米德原理是什么？你認(rèn)為這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)有什么困難嗎？牛頓第三定律有沒(méi)有使用范圍。磁感線(xiàn)為什么不相交？教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)你認(rèn)為在授課過(guò)程中導(dǎo)入環(huán)節(jié)重要嗎？這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)。化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)酯化反應(yīng)生成的水分子里的氧原子是由醇提供還是酸提供?在科學(xué)上怎樣給予肯定?怎么給烯烴命名?寫(xiě)出乙烯的電子式。碘和四氯化碳能用分液漏斗分離嗎?如何檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性?質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是什么?化學(xué)反應(yīng)方程式中的加號(hào)應(yīng)該怎么讀?你能歸納出初中化學(xué)中常見(jiàn)復(fù)分解反應(yīng)的類(lèi)型嗎?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么?教學(xué)重難點(diǎn)是什么?請(qǐng)問(wèn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破的?生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)述分裂的主要特征分離定律與自由組合定律的實(shí)質(zhì)？簡(jiǎn)述植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)決定功能，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)蛋白質(zhì)都有什么功能？DNA分子復(fù)制需要哪些條件？初中生物課程的總目標(biāo)是什么？簡(jiǎn)單介紹一下處方藥和非處方藥。人體的三道防線(xiàn)？簡(jiǎn)述板書(shū)板畫(huà)的應(yīng)用原則和要點(diǎn)簡(jiǎn)述甲狀腺激素的功能說(shuō)說(shuō)草履蟲(chóng)各部分的結(jié)構(gòu)及功能細(xì)菌的主要特點(diǎn)如何理解能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能種子的機(jī)構(gòu)有哪些？教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)探究性學(xué)習(xí)方法具體有哪些步驟和特征針對(duì)本節(jié)課，你采用的教學(xué)方法是什么？本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)用課堂組織技能，其目的是什么？本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？你是如何突破的？本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么？你是如何突破這個(gè)難點(diǎn)的？政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)請(qǐng)談一談什么是公民的權(quán)利，它與法律有什么關(guān)系?如何理解“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這句話(huà)?尊重文化多樣性有什么意義?什么是聯(lián)系，如何理解聯(lián)系的客觀(guān)性?談一談怎樣理解辯證法和形而上學(xué)從屬于唯物主義和唯心主義的斗爭(zhēng)?說(shuō)一說(shuō)人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?說(shuō)一說(shuō)你運(yùn)用了什么教學(xué)方法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，你是如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的?教學(xué)過(guò)程中你運(yùn)用了什么教學(xué)方法?歷史學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)談?wù)劮鸾虒?duì)我國(guó)文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響?請(qǐng)你說(shuō)一下巴黎公社的歷史意義和教訓(xùn)?選擇和利用歷史課程資源的原則?如何評(píng)價(jià)元朝的統(tǒng)一?為什么說(shuō)遵義會(huì)議事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)?簡(jiǎn)述雅典民主政治的實(shí)質(zhì)和局限性。歷史教科書(shū)在歷史課堂教育中的地位和作用?說(shuō)一說(shuō)美蘇爭(zhēng)霸期間緩和的表現(xiàn)。布雷頓森林體系存在的缺陷是什么?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?為什么你要設(shè)置“暢所欲言”的小活動(dòng)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)歷史課堂中教學(xué)方法有哪些?本堂課的三維目標(biāo)是怎么確定的?說(shuō)一說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題?地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)亞洲的地形與河流有什么特點(diǎn)？我國(guó)九大商品糧基地是哪些？簡(jiǎn)述我國(guó)主要山脈的名稱(chēng)、走向。造成我國(guó)在地域上人口分布不均的自然原因是什么如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)？等壓圖有什么閱讀技巧？為什么背斜是隧道的良好選址？簡(jiǎn)述西氣東輸?shù)囊饬x。火山會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響。什么是大氣的保溫作用？教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)如果在講課過(guò)程中有學(xué)生說(shuō)“老師，您這樣講課我們不感興趣，提不起精神，想記住可腦子不聽(tīng)使喚，您能不能換一種方式講呀”你會(huì)怎么辦？在課堂上進(jìn)行提問(wèn)有哪些注意事項(xiàng)和初中學(xué)生相比，高中生思維有哪些特點(diǎn)？你認(rèn)為地理學(xué)科常用的教學(xué)媒體有哪些，舉例說(shuō)明？你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色在課堂上進(jìn)行提問(wèn)有哪些注意事項(xiàng)談一談你對(duì)新課標(biāo)中學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的理解。采用地理探究法進(jìn)行教學(xué)有哪些意義？簡(jiǎn)述“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的意義？美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)泥條和泥塊的區(qū)別是什么?你是怎么讓學(xué)生去參與課堂的環(huán)節(jié)和制陶的過(guò)程中的?談一談剪紙的陰刻和陽(yáng)刻的區(qū)別?民間美術(shù)的含義和分類(lèi)?你自己是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的嗎?如果現(xiàn)在我們給你準(zhǔn)備了水粉工具你能現(xiàn)場(chǎng)示范一幅水粉蘑菇嗎?本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，你是怎樣突出的?簡(jiǎn)要介紹你喜歡的一件陶器藝術(shù)品。招貼的表現(xiàn)形式?一幅成功的招貼設(shè)計(jì)所具備的要點(diǎn)是什么?扎染與蠟染的區(qū)別?簡(jiǎn)要說(shuō)明“六法”?簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)像磚的特點(diǎn)?以及熟知的畫(huà)像磚作品?簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)信宮燈?什么是青綠山水?談一談你對(duì)造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程的認(rèn)識(shí)?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)你的教學(xué)目標(biāo)是什么?說(shuō)一說(shuō)你的導(dǎo)入。你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?你認(rèn)為本課的重點(diǎn)是什么?是如何突破的?本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?說(shuō)說(shuō)你的板書(shū)設(shè)計(jì)?在你的課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)都用什么語(yǔ)言?看你前面表現(xiàn)的比較穩(wěn)重，你有沒(méi)有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)?音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)音樂(lè)教師如何做好歌曲的范唱?為什么要求演唱第一段和第四段?你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你的設(shè)計(jì)思路是什么?節(jié)拍和節(jié)奏的概念進(jìn)行曲的特點(diǎn)有哪些?簡(jiǎn)述課外音樂(lè)活動(dòng)的基本原則及意義?本節(jié)課你打算設(shè)計(jì)使用什么打擊樂(lè)器?你彈鋼琴的左手伴奏不太好，你是什么專(zhuān)業(yè)的?簡(jiǎn)單介紹一下《沂蒙山小調(diào)》?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下什么是小調(diào)?簡(jiǎn)述一下民歌的音樂(lè)特點(diǎn)?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)在教學(xué)中怎樣實(shí)踐“以審美為核心”的基本理念?作為一名音樂(lè)老師，當(dāng)你在課堂上講授切分節(jié)奏等重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，有兩名學(xué)生卻在交頭接耳。請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題的?本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是怎樣突出的?如何才能確立鮮明而切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?你覺(jué)得通過(guò)你的教唱，學(xué)生學(xué)得效果如何?學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，更喜歡流行音樂(lè)，你會(huì)如何處理?在音樂(lè)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境?針對(duì)剛才教學(xué)過(guò)程的演唱指揮，你覺(jué)得你有哪些不足?體育學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)蹲踞式跳遠(yuǎn)注意事項(xiàng)?跨越式跳高教學(xué)中要注意哪些事項(xiàng)?課上安全需要注意些什么?如何理解體育課堂教學(xué)目標(biāo)的作用和意義如果在體育課堂上學(xué)生發(fā)生肌肉痙攣，你該如何處理?請(qǐng)你談?wù)勄皾L翻的動(dòng)作技術(shù)和保護(hù)與幫助方法?前滾翻教學(xué)中，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟懬佣桓易鰟?dòng)作，你如何處理?排球扣球練習(xí)的易犯錯(cuò)誤有哪些?請(qǐng)演示一下排球的墊球和傳球動(dòng)作?請(qǐng)講解一下“中一二”戰(zhàn)術(shù)。排球發(fā)球都有哪些技術(shù)，哪一種適合初學(xué)的女生?請(qǐng)示范一下兩種接棒方式。上挑式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作?上挑式傳接棒的優(yōu)缺點(diǎn)?示范教案里的動(dòng)作?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)正面雙手頭后向前擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作請(qǐng)演示一下羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)體育課練習(xí)密度是什么?小學(xué)體育課的練習(xí)密度一般是多少?請(qǐng)你談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣?學(xué)校體育工作必須完成的基本任務(wù)有哪些?如何創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境?解釋一下你整節(jié)課的教學(xué)思路。課上安全需要注意些什么?學(xué)生運(yùn)動(dòng)量怎么安排?如何理解體育課堂教學(xué)目標(biāo)的作用和意義如果在體育課堂上學(xué)生發(fā)生肌肉痙攣，你該如何處理?信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)電子郵件的工作原理?除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些。在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說(shuō)出幾種常用的選擇方法?你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?信息是什么?信息技術(shù)指的是什么?請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說(shuō)明。世界上第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建立在什么時(shí)候?名字是什么?網(wǎng)絡(luò)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，分別是什么?請(qǐng)具體的談一下IP地址的分類(lèi)?教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)教學(xué)目標(biāo)是什么?請(qǐng)談你對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的理解?如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課?請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過(guò)程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?幼兒園幼兒專(zhuān)業(yè)知識(shí)怎樣根據(jù)這幅畫(huà)引導(dǎo)孩子開(kāi)展關(guān)于“春天”主題的活動(dòng)？這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？我們組織繪畫(huà)活動(dòng)，讓小朋友自由發(fā)揮，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，發(fā)表你自己的觀(guān)點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，你運(yùn)用了什么應(yīng)試引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌？教育教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）類(lèi)在本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是什么？本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是什么？針對(duì)四五歲的孩子進(jìn)行一個(gè)故事表演，你應(yīng)該怎樣組織？在今后的教師路上，如何對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)與不足？《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么？在歌表演教學(xué)中要注意的教學(xué)難點(diǎn)是什么？你是什么專(zhuān)業(yè)？你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎？你代課的幼兒園是否組織過(guò)相關(guān)游戲？平時(shí)都做一些什么游戲？教師資格考試面試答辯題型匯總（一）基礎(chǔ)信息題有的時(shí)候考官會(huì)問(wèn)考生一些基本信息，通過(guò)一些問(wèn)題更進(jìn)一步的了解考生的實(shí)際情況。例如：1.你是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的？2.你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎？你過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)是什么？3.你在中學(xué)呆過(guò)嗎？（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)題由于教師資格考試面對(duì)的有本專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，單純的筆試是不能很好的考察一個(gè)考生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，所以有的時(shí)候在答辯環(huán)節(jié)考官會(huì)問(wèn)一些有學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的問(wèn)題。例如：1.空氣中所占比例最重的是什么氣體（初中化學(xué)）2.在解計(jì)算題中常用到的恒等關(guān)系有哪些（高中化學(xué)）3.舉幾個(gè)既作氧化劑又作還原劑的例子（高中化學(xué)）（三）教學(xué)設(shè)計(jì)題在教師考試中一種很常見(jiàn)的答辯題型，即教學(xué)設(shè)計(jì)。在這部分中主要考察考生對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握情況，了解考生是否清楚正規(guī)的教學(xué)流程。例如：1.教學(xué)目標(biāo)是什么？2.教學(xué)重點(diǎn)是什么？3.教學(xué)難點(diǎn)是什么？4.你的難點(diǎn)在哪里？如何突破？（四）活動(dòng)表現(xiàn)題這一題型涵蓋的范圍最廣，考察的形式最復(fù)雜?？脊俑嗟氖窃诰驼麄€(gè)試講（展示）環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的追問(wèn)，有可能是在對(duì)考生的活動(dòng)組織存在質(zhì)疑，也可能是被考生的新穎創(chuàng)意所吸引，所以在這種題型中需要考生對(duì)?？嫉念}目形式有所了解。例如：你的教學(xué)中大量運(yùn)用了討論，你覺(jué)得在實(shí)際課堂當(dāng)中學(xué)生會(huì)不會(huì)討論的時(shí)候跑題或者是利用討論時(shí)間閑聊呢？如果發(fā)生這樣的問(wèn)題，怎么辦？（五）評(píng)價(jià)反思題在答辯環(huán)節(jié)中還有一種題型很常見(jiàn)就是讓考生評(píng)價(jià)自己及本次活動(dòng)。在中小學(xué)面試考試的評(píng)分表中，有一個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目是“教學(xué)評(píng)價(jià)”，即“能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行比較客觀(guān)的評(píng)價(jià)”、“能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見(jiàn)”。在之前的“結(jié)構(gòu)化”和“試講”環(huán)節(jié)在這一部分體現(xiàn)的并不多，所以主要會(huì)在“答辯”環(huán)節(jié)中考察考生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思能力。例如：1.請(qǐng)你反思一下今天的試講表現(xiàn)。2.試講過(guò)程中你覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？3.考生你覺(jué)得今天的課程你講的怎么樣？4.你覺(jué)得在講課過(guò)程中你有什么忽略的地方？（六）教學(xué)失誤題在這種題型中一般是由于考生出現(xiàn)了一些失誤，這種失誤可能是硬性的知識(shí)性的錯(cuò)誤或者是軟性的在表述上可能由于不清楚導(dǎo)致的錯(cuò)誤。例如：1.你把這個(gè)性質(zhì)再重復(fù)一遍。2.好像上課之處的導(dǎo)入跟你整節(jié)課沒(méi)有什么關(guān)系，請(qǐng)解釋一下。教師資格證面試答辯常見(jiàn)問(wèn)題教師資格證面試中的答辯指的是考官在考生試講之后針對(duì)試講內(nèi)容進(jìn)行的簡(jiǎn)短問(wèn)答，意在考查考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個(gè)比較全面、客觀(guān)的立體形象，為選拔合格教師提供充分的依據(jù)。1、你覺(jué)得你適合做老師嗎？為什么？答：我覺(jué)得自己適合成為一名老師，首先我是師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)的，大學(xué)期間認(rèn)真的學(xué)習(xí)了師范類(lèi)課程和教師相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。雖然我畢業(yè)不久（或者剛剛畢業(yè)，依據(jù)自身實(shí)際情況），但是我讀大學(xué)期間就勤工儉學(xué)，當(dāng)過(guò)學(xué)生家教，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名老師，在教育孩子的同時(shí)，自己也能在工作中得到鍛煉和提升。這讓我的內(nèi)心感到充實(shí)和寧?kù)o。無(wú)論是我自己從小的讀書(shū)經(jīng)歷，還是我當(dāng)家教的經(jīng)歷，我都覺(jué)得教師是一個(gè)非常有意義的職業(yè)，教書(shū)育人。在一個(gè)電視綜合節(jié)目上，我看到了一位偏遠(yuǎn)山區(qū)支教老師的演講，從他的經(jīng)歷中，我感受到教育對(duì)貧困地區(qū)的孩子的幫助，甚至可以改變他們的一生，我自己就是農(nóng)村的孩子，對(duì)此我深有體會(huì)。所以我一直把成為一名老師當(dāng)做我前進(jìn)的目標(biāo)，希望通過(guò)自己的努力，一步步實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)。（如有自身實(shí)例，也可舉例）2、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？這句話(huà)源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話(huà)的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話(huà)說(shuō)，這句話(huà)只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒(méi)有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有”。說(shuō)沒(méi)有，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說(shuō)有，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師會(huì)教，可教不好的學(xué)生仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無(wú)論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把教不好的都教好了，還怎么選拔？即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被教好呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà)，不是不可能，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響，這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于具體的某一個(gè)后進(jìn)生，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步的，不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被教好，我們也問(wèn)心無(wú)愧！沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾！3、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。4、你心目中的一堂好課是什么樣的？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨（1）基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。（2）提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。（3）體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：（1）教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。（2）內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（3）重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。（4）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功，教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：（1）課堂駕馭能力（2）實(shí)踐操作能力（3）語(yǔ)言表達(dá)能力5、在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？（1）用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。（2）邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。（3）課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你怎么辦？不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣。很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲，有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理。我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。7、貧困家庭因經(jīng)濟(jì)能力有限，有些學(xué)生輟學(xué)，或?qū)W生不能接受九年義務(wù)教育，你如何與家長(zhǎng)溝通？答：首先與輟學(xué)學(xué)生或者他們的