專題09 抓住細(xì)節(jié)+作文審題技巧指導(dǎo)導(dǎo)- 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版）

抓住細(xì)節(jié)

作文審題技巧指導(dǎo)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫作深度指導(dǎo)單元寫作寫作實(shí)踐技法點(diǎn)睛寫作訓(xùn)練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents新課導(dǎo)入

1.了解細(xì)節(jié)描寫及其作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，能夠細(xì)致入微地描寫人物，表現(xiàn)人物特點(diǎn)并能為中心服務(wù)。3.掌握中考作文審題方法，并能靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入

《熱辣滾燙》主人翁的蛻變經(jīng)歷告訴我們：人生沒(méi)有如果，更沒(méi)有什么是不可能的，關(guān)鍵是要確定目標(biāo)、堅(jiān)定信心、持之以恒、腳踏實(shí)地，不怕困難，不怕犧牲，勇敢向前，勇于嘗試，來(lái)一次徹徹底底的自我革命，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，向周圍的人說(shuō)我一定行、我一定能、我一定贏！

——課前寄語(yǔ)當(dāng)代著名作家池莉曾說(shuō)，“我偏愛生活的細(xì)節(jié)，我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空、不同的人群擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)”。

生活是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果說(shuō)我們寫作文是為了反映生活，那么就離不開細(xì)節(jié)描寫。

影視細(xì)節(jié)欣賞

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看片段，從中捕捉一個(gè)觸動(dòng)自己的細(xì)節(jié)。

自主學(xué)習(xí)教材77頁(yè)的知識(shí)短文，勾畫關(guān)鍵詞句。明確細(xì)節(jié)描寫的概念及作用。自主探究，初識(shí)細(xì)節(jié)童心便有愛書癖手指今余把筆痕1.什么是細(xì)節(jié)描寫？2.細(xì)節(jié)描寫都有哪些？3.細(xì)節(jié)描寫要注意什么？自主探究，初識(shí)細(xì)節(jié)技法指導(dǎo)1.細(xì)節(jié)描寫是什么？

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境2.寫作中常用的細(xì)節(jié)描寫都有哪些？3.細(xì)節(jié)描寫要注意什么？

真實(shí)——細(xì)致觀察生活典型——貴精不貴多，抓住最能反映人物特征的細(xì)節(jié)生動(dòng)——用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔抓住細(xì)節(jié)的方法1.慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型

抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征,寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。

那時(shí)已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。示例：（1）錘煉詞語(yǔ)

通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選,精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制,同時(shí)以少勝多,一字傳神。2.深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

《賣油翁》中“睨”字、“微頷”都寫出了賣油翁的對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的輕視。示例：（2）巧用修辭，畫其神韻

運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法,可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,變抽象為具體,變無(wú)形為有形,變平淡質(zhì)樸為文采斐然。示例:

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（3）調(diào)動(dòng)各種感覺器官

借助肖像,動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言,心理各個(gè)方面的描寫,寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。示例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。牛刀小試

任選一張照片，仔細(xì)觀察，以《這是一個(gè)

的少年》為題寫一段100字左右的小練筆。細(xì)節(jié)描寫要符合主題選擇，能夠體現(xiàn)人物性格、精神。也可選照片之外的人物。

提示：你準(zhǔn)備選擇寫誰(shuí)？他（她）有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備用哪些細(xì)節(jié)突出他（她）的特點(diǎn)？注意“小”“細(xì)”“精”。示例：

他沉浸在自己的世界里，看著桌子上密密麻麻的試卷，眼神決然而堅(jiān)定。他取出一支圓規(guī)，細(xì)心地調(diào)整好它的大小，然后準(zhǔn)確地測(cè)量起來(lái)。他用手指按住圓規(guī)的圓心，再用另一只手拿起鉛筆，在紙張邊緣劃出一條直線。每一次的測(cè)量都需要極大的耐心和專注力，他小心翼翼地將試卷上的每一個(gè)尺寸都測(cè)量得非常準(zhǔn)確。圓規(guī)在他手中靈活地舞動(dòng)著，他的手指在輕輕撥動(dòng)著，任何一個(gè)細(xì)小的顫抖都不允許存在。他不斷重復(fù)著這樣的動(dòng)作，直到最后所有的題目都被測(cè)量完畢。他靜靜地坐在那里，看著自己的作品，知道自己做了最好的準(zhǔn)備。示例：

少年膚色略微黝黑，緊繃的身體充滿了活力和爆發(fā)力。他身穿寬松的運(yùn)動(dòng)衫和籃球褲，腳踩黑白相間的球鞋，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接對(duì)手的挑戰(zhàn)。他揮舞著雙臂，穩(wěn)健地拍打籃球。汗水從他的額頭滑落，沾濕了他的頸項(xiàng)和胸口。長(zhǎng)長(zhǎng)的汗毛在陽(yáng)光下閃爍著微光，一張紅潤(rùn)的臉龐帶給人朝氣與希望。伴隨著跳動(dòng)的步伐，他一頭濃密的黑發(fā)也上下跳動(dòng)，臉頰和耳朵都染上了醉人的紅色，仿佛心跳速度已經(jīng)達(dá)到極限，正與金屬撞擊著，發(fā)出清脆的聲響。他那一雙明亮的眼睛閃著智慧的火花，平靜如水，銳利如鷹，透著一股堅(jiān)決，猶如一位斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)不輕易放棄。他旺盛的精力和飽滿的熱情，讓他成為了球場(chǎng)上的明星，也讓周圍的人忍不住贊嘆一聲:“年輕真好！”

細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)描寫是關(guān)鍵。

一花一世界，一葉一天堂。大的生活就是由無(wú)數(shù)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)描寫的魅力就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。生命因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，才有了美麗；文章因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，才創(chuàng)造了精彩。1.讀一讀前兩個(gè)單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。

提示：

（1）修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

（2）帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評(píng)價(jià)。（3）將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。

寫作指導(dǎo):

1.細(xì)致觀察事物。要使描寫生動(dòng)形象，在觀察事物的過(guò)程中，我們就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物進(jìn)行非常細(xì)致的觀察。

2.恰當(dāng)?shù)厥闱?。帶上自己的情感，比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)。2.我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《________的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：（1）橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過(guò)終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……（2）回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺。

3.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：（1）可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。（2）注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫。（3）有條件的班級(jí)，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來(lái)，編輯成冊(cè)。作文審題技巧指導(dǎo)童心便有愛書癖手指今余把筆痕

審題是考場(chǎng)作文的序幕，對(duì)考場(chǎng)作文的成敗起著至關(guān)重要的作用。那么我們應(yīng)該如何審題呢？我們可以按照下面的六個(gè)步驟，完成審題。

第一步，首先要重點(diǎn)分析“題眼”

題眼即題目中的關(guān)鍵詞，它是題目的中心，我們尤其要注意關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。有些題目，其關(guān)鍵詞有比喻義，審題時(shí)就要學(xué)會(huì)由“實(shí)”而“虛”。如題目“總有一把鑰匙屬于自己”，寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義。“鑰匙”在這里很顯然不是指開門的“鑰匙”這一實(shí)物，而是指在感受快樂(lè)、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中找到的適合自己的途徑和方式。明白了這一點(diǎn)，這篇文章的寫作就自然找到了正確的方向。第二步，要審清題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)

修飾限制詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文題的特殊要求。如“一次不尋常的考試”中的“不尋常”就是修飾詞語(yǔ)，也是應(yīng)著重突出的內(nèi)容。第三步，注意題目中副詞隱含的信息和要求

“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是同學(xué)們極易掉落的陷阱。如“最懂我的那個(gè)人”這一題目，關(guān)鍵詞“那個(gè)人”，提示我們要抓住身邊的一個(gè)人來(lái)寫，而“最”字表示程度之深，言外之意，還有“不懂我”或“不太懂我”的人存在?！白睢弊种赶蛑攸c(diǎn)描寫對(duì)象，提示我們要圍繞著“自己”的事情，重點(diǎn)表現(xiàn)“那個(gè)人”。

懂”的方式可以多種多樣：言談舉止、神態(tài)眼神，有形的、無(wú)形的等。我們可以寫一件事，也可以寫多件事，表現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”的幫助、關(guān)愛、鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求等，展現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)足跡，從而彰顯“那個(gè)人”對(duì)我的支持、理解和影響。

具體寫作時(shí)，我們要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，立意要傳遞正能量，表現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生陽(yáng)光自信、堅(jiān)強(qiáng)成熟、熱愛生活、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。第四步，對(duì)較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目，要理清題目所表現(xiàn)的內(nèi)在關(guān)系

文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目往往有著因果關(guān)系、條件關(guān)系等內(nèi)在聯(lián)系，如題目“我擁有，我快樂(lè)”，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的同學(xué)忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂(lè)”，少見“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫。第五步，要從題目中審出詳略安排方面的要求

如題目“下雨天，真好”，這是一道情景類作文試題，同學(xué)們要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？捎行┩瑢W(xué)用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”卻一帶而過(guò)，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。第六步，用“題目拓展法”進(jìn)行審題和構(gòu)思

所謂“題目拓展法”指的是在審清題意的基礎(chǔ)上，在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開闊了，內(nèi)容就充實(shí)了。

如某年河北省作文題“爽”，可這樣拓展：誰(shuí)感到爽？（我、你、他）；是什么讓我們感到爽？（歷經(jīng)不懈努力終于取得優(yōu)異成績(jī)后的內(nèi)心感受；體育賽場(chǎng)上健兒們奮勇拼搏，用頑強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝對(duì)手后的感覺；游玩時(shí)遇到一處心曠神怡的風(fēng)景時(shí)的欣喜；消解誤會(huì)時(shí)的大度；被人誤解時(shí)的坦然；遭受厄運(yùn)時(shí)的樂(lè)觀或者是恃才傲物的狂放等。）牛刀小試

小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢(mèng)想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長(zhǎng)的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時(shí)的樂(lè)觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？請(qǐng)以“一路歡歌”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

“一路”是個(gè)界定，可指回家之路、學(xué)習(xí)之路、閱讀之路、游歷之路、成長(zhǎng)之路等，其一路的見聞與感受很豐富。

“歡歌”可以是親情之歌、友情之歌、師恩之歌、青春之歌、豐收之歌、幸福之歌、成長(zhǎng)之歌等，只是必須要寫好“歡歌”的故事和感受。這樣就明確了本道作文題就是寫“前行路上的美景見聞、真情故事、成長(zhǎng)歷程”等。

（2023·湖北隨州·統(tǒng)考中考真題）

成長(zhǎng)歲月，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行的路。

請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；不少于600字。（1）審題立意。

“瞬間”剎那；頃刻間?！皽嘏迸?。“我”指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，更不是他人。“溫暖我”是使我感到溫暖的意思?！八查g”，可考慮家庭溫暖的瞬間，如生病時(shí)媽媽手搭我額頭的瞬間；可考慮學(xué)校溫暖的瞬間，如焦慮時(shí)老師投來(lái)鼓勵(lì)眼神的瞬間；可考慮社會(huì)溫暖的瞬間，如疲憊時(shí)陌生人說(shuō)出鼓勵(lì)話語(yǔ)的瞬間；還可考慮自然溫暖的瞬間，如看到磚縫中小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瞬間；等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。思路指導(dǎo)（2）選材構(gòu)思。

應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對(duì)“我”的進(jìn)步，爸爸鼓勵(lì)的眼神；入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻；兩老人夕陽(yáng)下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要對(duì)“瞬間”進(jìn)行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖”之所在以及對(duì)自己的影響或作用。溫暖我的瞬間

落日的余暉總是在我的窗臺(tái)上，使我留連忘返，她一次次愛撫著我的雙手，如母親一般溫暖我的內(nèi)心。

清風(fēng)伴著遠(yuǎn)處傳來(lái)的琴聲，令我的思緒飄蕩又飄蕩，慢慢地，漸漸地沉浸在那美妙的旋律之中。

“你回家認(rèn)真練了嗎？你對(duì)這首曲子也太不熟了！”在老師的“柔聲問(wèn)候”下，我全身緊繃，手指發(fā)顫，再加上急于展示出最好的狀態(tài)，我彈奏的越發(fā)拘謹(jǐn)。正所謂“希望越大，失望越大”，遠(yuǎn)不如預(yù)期的表現(xiàn)，這不禁讓我陷入沮喪與無(wú)限自責(zé)的泥淖之中。老師滿懷期待的眼神一次次黯然，我的頭也一次次默默地低垂。回到家中，看著已經(jīng)積著一層厚灰的鋼琴，回想老師說(shuō)的話，我的胸口如同被一塊巨石壓著，挫敗沉重占據(jù)了我整個(gè)身體。終于我鼓起勇氣走到鋼琴房?jī)?nèi)，輕輕拂去琴蓋上的灰塵，慢慢打開塵封已久的琴鍵們，而后提起雙腕飄飄地落了下去，可我的手指姑娘們好似喝了酒一般在胡亂醉拳，哪里聽得進(jìn)我這位指揮家的指揮，一意孤行地狂魔亂舞。窗外的蟬兒助紂為虐，南