線的美術教案通用7篇

線的美術教案通用7篇線的美術教案篇1活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚?、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒興趣。1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？2、幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。二、交代要求，引導作畫，師指導。1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。2、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。三、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。線的美術教案篇2香甜的水果第一課時教學目標1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神，美術教案－香甜的水果。2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。教學重點：目標1、2、4。教學難點：目標3。教師準備：橡皮泥、范作。學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。教學過程一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。二、導入新課1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？4、觀察并說說感受。5、學生說后教師引入課題，板書課題。三、講授新課1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《美術教案－香甜的水果》。（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。（2）同位交流自己的感受。（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。（4）選代表在班上交流。（5）教師小結。2、教師引導觀察、學習做法。3、出示范。（1）欣賞。（2）引導分析。（3）討論、總結方法和步驟。4、演示。（1）教師演示，學生觀察。（2）指名演示，師生觀察。四、學生實踐，教師巡視輔導。五、課堂小結。1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。2、師生評價作品。板書設計香甜的水果捏一捏搓一搓美術教案－香甜的水果線的美術教案篇3活動目標：1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠环荽蹬菖莸墓ぞ?、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲活動過程：1.回憶如何吹泡泡師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹2.引導幼兒講出為小動物吹泡泡花出示圖片(用實物投形儀打出)師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”3.討論、學畫泡泡花的方法(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4，幼兒作畫，教師提要求：(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。引導幼兒一起跳個“找朋友”。課后反思：對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的.泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。線的美術教案篇4活動目標：1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。活動準備：錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干?；顒舆^程：一、身邊的房子價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！二、ppt：奇特的房子1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？2、觀看《奇特的房子》課件。3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。三、設計奇特的房子價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的想像，設計出心中的房子。1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。四、幼兒創(chuàng)作繪畫1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！3、幼兒想象設計未來的房子。五、作品展示價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。1、評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特?；顒臃此荚诨顒拥拈_始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設計。然后，用外星人的形象導入到這次的主題：《未來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設計怎樣的房子呢？我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象大膽而奇特。有的是茶杯房，讓人會想到多喝水有益健康；有的是菠蘿房，里面充滿著菠蘿的香氣……孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。設計意圖：房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內心世界。線的美術教案篇5設計理念：?幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，幼兒園的課程應當與幼兒生活密切相關，才能調動幼兒的主動性和積極性。美術教育是全面貫徹教育方針實施素質教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發(fā)展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，為此，我設計了大班美術活動《手型創(chuàng)意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據自己的體驗和感受，創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，在表現(xiàn)時可以不受限制，從而體現(xiàn)了個性，提高了興趣，使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的?；顒幽繕耍?、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又仉y點：組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。活動準備：廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺?；顒舆^程：一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)二、幼兒畫手型。1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。3、幼兒自己變手型并畫下來。4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。三、幼兒嘗試手型組合。1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。四、粘貼手型組合圖。1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。五、欣賞作品。1、請幼兒大膽地介紹自己的.手型組合畫。2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅?；顒臃此迹簬熒鍪中斡螒?，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發(fā)童真快樂，又有利于幼兒內在潛能的發(fā)揮。幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。定格自己的作品，感受成功的喜悅。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，表揚與眾不同的想法，培養(yǎng)審美能力。線的美術教案篇6教材思路：本課是“造型表現(xiàn)“課，讓學生來觀察描繪與自己一起成長，一起玩耍，一起學習的同學及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個人都有不同的興趣愛好、相貌特點和行為習慣，學生可以通過回憶、觀察，捕捉到老師和同學最具有表現(xiàn)力的一面。教學目標：總目標：本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術綜合能力。1.學習觀察人物外貌特征的方法。2.能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。3.在欣賞的同時自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。4.培養(yǎng)學生對美術作品的持久興趣。5.通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。教學重點難點：學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等教學準備：教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。學生：繪畫工具教學過程：一、創(chuàng)設情境，懸念導入1.組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。2.教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。3.多媒體展示故事情節(jié)，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜竊者呢?學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅！二、揭示課題?老師和同學》----人物肖像畫三、自主學習，情感體驗環(huán)節(jié)一“班級大相冊”教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。學生活動：互相觀察，情感交流。師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛？”師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內容呢？或者你有什么樣的新構思？”四、教師演示，共同欣賞邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。1.勾線圖色法的步驟圖；2.從局部開始刻畫的繪畫方法。思考：你會采用哪種方法進行創(chuàng)作呢？五、學生作業(yè)，體驗樂趣播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學生進行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！六、作業(yè)展示，師生共評1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”線的美術教案篇7設計意圖根據《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》里的藝術領域總目標：幼兒藝術領域的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設計并組織了本次樹葉拼貼畫活動，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美?；顒幽繕?、感受樹葉拼貼帶來的美感，對拼貼活動感興趣。2、學習用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜歡的圖案。3、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。重點難點1、活動重點：會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。2、活動難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫?；顒訙蕚?、知識經驗準備：使用過雙面膠，，了解過拼貼畫。2、物質材料準備：①師幼一起收集的各種各樣的樹葉②不同顏色的卡紙③雙面膠④水彩筆3、環(huán)境創(chuàng)設準備：將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉?；顒舆^程一、談話導入，引導幼兒參觀活動室墻面1、教師引導幼兒觀看墻面導入語：小朋友們，今天啊，我們班要開一場樹葉展覽會，你們去參觀一下吧！2、幼兒自由參觀并討論自己的想法教師鼓勵幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。二、教師示范講解樹葉拼貼畫1、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么？啟發(fā)思考：我們班可是要開一次樹葉展覽會呢！難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀？2、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當做金魚的身體，再用雙面膠貼在它的身體上（教師故意撕下比身體長的雙面膠），然后把身體貼到卡紙上，哎呀，這是怎么回事？（多余的雙面膠粘到了教師手上），那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧！接下來我們選什么樹葉當它的尾巴呢？最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當做它的眼睛吧！誰來幫我貼一貼呀！3、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度，貼在卡紙上以后不會露出多余的雙面膠。三、親