幼兒園中班數(shù)學(xué)分樹葉教學(xué)設(shè)計及反思

PAGEPAGE4中班數(shù)學(xué)分樹葉教案反思中班數(shù)學(xué)分樹葉教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能按樹葉的特征進行分類、計數(shù)，并能比擬數(shù)量的多與少，探索樹葉分類的多種方法，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看分樹葉教案吧。設(shè)計意圖?分樹葉?這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的活教材支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。活動目標(biāo)：1.能按樹葉的特征進行分類、計數(shù)，并能比擬數(shù)量的多與少。2.探索樹葉分類的多種方法。3.能大膽地表達自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?.教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。2.記錄單，筆?；顒舆^程：一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉它是什么樣的像什么二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。1.師：把相同形狀的樹葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來。2.幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。3.教師引導(dǎo)幼兒相互交流并相互檢查分類的結(jié)果：誰來說說自己分的結(jié)果，每種形狀的樹葉各有幾片哪種形狀的樹葉最多有幾片哪種形狀的樹葉最少有幾片4.教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分5.請小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。6.幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。三、幼兒相互表達與交流。1.教師展示個別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準給樹葉進行分類的。2.教師與幼兒共同驗證記錄與分類結(jié)果是否一致。3.教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按分的，等等?；顒臃此蓟顒又杏變焊灸軈^(qū)分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環(huán)節(jié)是通過游戲穩(wěn)固幼兒根據(jù)顏色進行分類。本次活動情節(jié)性很強，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗與觀察和比擬能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)分樹葉教案反思

中班數(shù)學(xué)分樹葉教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能按樹葉的特征進行分類、計數(shù)，并能比擬數(shù)量的多與少，探索樹葉分類的多種方法，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看分樹葉教案吧

〔2〕活動準備：