高二上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題（掃描版含答案）

高二上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題（掃描版含答案）運(yùn)城市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期未調(diào)研測(cè)試

高二語文試題

2024.1

本試題滿分150分，考誠時(shí)間150分鐘。答案一律寫在答題卡上。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓

名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2.答題時(shí)使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)城（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)戰(zhàn)書寫的答案無效。

4,保持卡面清潔，不折疊，不破損。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思雛訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如何

講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向救學(xué)過程自然滲透。小

文本解讀常膏需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，

又是邏輯非理的示范或訓(xùn)練。聲如《史記·刺客列傳》中寫荊村竭力勸說燕太子丹允許他取美

於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：

誠得樂將軍首與燕膏元之地圖，率獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)。

句中的“乃"翻譯為“就”還是“才"？翻譯為“才”在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才"表示必要條件，即沒有美於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於

期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即

有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜?/p>

頭)。荊舸面對(duì)“不忍"的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來看，翻

譯成“就”要比“才"合理。在文本解讀中抓住幾倒像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)

練學(xué)生的邏輯思蜂，還會(huì)有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。

,一段話在字面的意思之外叮能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致

的邏輯推理。例如：

(四叔)說我“胖了”之后即大罵共新黨。但我知道，這并非借題在馬我：因?yàn)樗鶎懙倪€

是康有為。(《祝福》)當(dāng)烈

是根據(jù)這段話，可以推理出關(guān)于“我"和四叔的重要信息。首先，“我"是新黨或支持新黨的

人。其灰，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所寫的還是康有為”的“還"字，可推知康有為

等人在當(dāng)時(shí)已算不得新競(jìng)了。這點(diǎn)在（視?！烽_頭的第一句話“舊歷的年底畢竟景像年底”使

高二語文試題第1頁（共8頁）運(yùn)城市2023-2024第一學(xué)期期末測(cè)試

高二語文參考答案

1.（3分）A（應(yīng)為“充分條件比必要條件更合理"）

2.（3分）C（A項(xiàng)“要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)”錯(cuò)，原文是“重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透；B項(xiàng)“是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好辦法"錯(cuò)，例舉《史記·刺客列傳》，是為了說明解讀文本時(shí)如果能學(xué)會(huì)在語境中推斷詞義，有利于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力；D項(xiàng)“但如果能用邏輯的理性去分析，會(huì)讓詩歌的語言更有力量”錯(cuò)，原文是“‘不合邏輯’的語言有時(shí)比合于邏輯的語言更有力量"）。

3.（3分）B

4.（4分）要據(jù)這段話可以推出以下幾個(gè)信息：①典獄長(zhǎng)把犯人單獨(dú)叫出來與探監(jiān)者見面是違反監(jiān)獄規(guī)則的，所以她感到困惑和驚訝；②聶赫留朵夫是貴族，而當(dāng)時(shí)的社會(huì)貴族享有很多特權(quán)，所以她聳聳肩膀，并示她理解了監(jiān)獄長(zhǎng)的行為。（答出一點(diǎn)給2分，共4分，意思對(duì)即可）

5.（6分）

大前提：如果液體是有色的，就可以用來染物

小前提：離人淚是有色的液體。

結(jié)論：離人淚可以用來染物

（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）

6.（3分）C（“已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟的抗日戰(zhàn)士”錯(cuò)，吳召兒形象是奮起抗日的百姓形象，不是抗日戰(zhàn)士形象；而且“已經(jīng)成長(zhǎng)為成熟的戰(zhàn)士"過于拔高，吳召兒還在不斷的成長(zhǎng)中。）

7.（3分）B（“心理”錯(cuò)，原文沒有心理描寫）

8.（4分）①這句話寫出了莊稼的生長(zhǎng)環(huán)境雖然惡劣，但它們卻有著頑強(qiáng)的生命力和蓬勃的生機(jī)；②暗示了在敵人的大掃蕩之下革命斗爭(zhēng)環(huán)境雖然艱苦，但軍民同心，革命熱情依然高漲，革命意志依然堅(jiān)定。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可）

9.（6分）①雖以“截?fù)?為題，但情節(jié)不以戰(zhàn)爭(zhēng)為主，而是重點(diǎn)描寫“截?fù)簟鼻叭粘Ｉ畹臏厍椋虎跊]有突出戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，而是借吳召兒、姑父等形象反映軍民一家的淳樸感情；③山村田園、星夜放哨、雨中夜談等場(chǎng)景營造出濃郁的詩情畫意。④語言注重簡(jiǎn)潔優(yōu)美的詩意化表達(dá)。如明明是狂風(fēng)暴雨，卻說像鉆進(jìn)了水簾洞。（每點(diǎn)2分，任意答出3點(diǎn)即可。意思對(duì)即可）

（3分）CEF(損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也。)

（3分）B（“一舉兩得"“輕舉妄動(dòng)”中的“舉"是采取某種行動(dòng)或做法，意思是動(dòng)作或舉動(dòng)）

（3分）B（“嘆”表現(xiàn)的應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到自己不足之后的羞愧佩服之意）

（1）（4分）能讓手不裂開的藥是一樣的，有的人靠它得到封賞，而有的人卻免不了漂洗棉絮的辛勞，就是因?yàn)槭褂玫姆椒ú煌?。（“?“或”“所用"各給1分，句意1分，共4分）

（2）（4分）如今我看見您廣闊無邊，我如果不是來到您的面前來，那就危險(xiǎn)了，我會(huì)長(zhǎng)久地被有學(xué)識(shí)的人所譏笑。（“殆”“大方"和被動(dòng)句各給1分，句意1分，共4分）

（3分）說理方式：運(yùn)用寓言故事來說理。（1分）效果：化抽象為具象，形象生動(dòng)，(1分)在說理的同時(shí)，不失豐富想象，帶有浪漫色彩，增強(qiáng)了說理的趣味性（1分）。

15.(3分)C(曹操詩表達(dá)的不是及時(shí)行樂之意)

16.（6分）同：兩首詩都是借月感慨人生短暫。異：①李詩側(cè)重的是由人生短暫而引發(fā)的人生失意的感傷。②張?jiān)娍吹絺€(gè)體生命短暫的同時(shí)，還表達(dá)了人類因個(gè)體代代相傳而綿延久長(zhǎng)的哲思。（相同點(diǎn)給2分，不同點(diǎn)中每點(diǎn)2分，共6分）

17.（6分）

（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

（2）自伐者無功，自矜者不長(zhǎng)。

（3）莫使金樽空對(duì)月一尊還酹江月舉匏樽以相屬

樽酒家貧只舊醅金樽清酒斗十千

（每空1分，共6分；錯(cuò)字、漏字、別字均不給分）

18.（2分）意氣風(fēng)發(fā)劈頭蓋臉（每空1分，共2分）

19.（5分）①原句中“晶瑩的，碩大的”用了逗號(hào)將句子變成兩個(gè)“的"字短語，更能突出露珠的特點(diǎn)；②原句中“槍刺一樣的麥芽”使用了比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出了麥芽尖細(xì)有力的特點(diǎn)；③原句中“把露珠穿得牢_________牢的"使用了疊詞，不僅凸顯了麥芽尖細(xì)有力的特點(diǎn)，而且讀起來更有韻律感，語言更靈動(dòng)；④原句中“只許露珠在上面跳舞”使用了擬人的手法，賦予露珠人的情態(tài)，描摹出露珠在麥芽上滾動(dòng)時(shí)輕盈的姿態(tài)。

（每一點(diǎn)能準(zhǔn)確分析出手法或句式特點(diǎn)給1分，結(jié)合文本能分析出作用和效果給1分；答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給5分，任意答出三點(diǎn)即可）

20.（3分）D（例句引號(hào)的作用是引用；A項(xiàng)是特殊含義；B項(xiàng)是特定稱謂；C項(xiàng)是強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)是引用）

21.（6分）①我們對(duì)生活的觀察和思考②材料一定要真實(shí)可靠③還要注意恰當(dāng)使用（每空2分，共6分）

22.（4分）修改：即使走進(jìn)一條很平常的街道，我們也能從中感受到普通人的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)有趣的文化現(xiàn)象，甚至觀察到社會(huì)的各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。（該句有兩處錯(cuò)誤：一是語序不當(dāng)，“一條"應(yīng)放在“很平?！鼻埃欢谴钆洳划?dāng)，“觀察"與“經(jīng)濟(jì)”搭配不當(dāng)）

（每找出并修改對(duì)一處給2分，共4分）

（60分）參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)分參考:

1.能緊扣材料，圍繞“知"和“行”辯證地闡述自己的思考和認(rèn)識(shí)，52分上下。

2.能緊扣材料，圍繞“知"和“行”闡述自己的思考和認(rèn)識(shí)，47分上下。

3.能扣住材料，側(cè)重談“實(shí)踐"的重要性，42分上下。

4.偏離題意的36分上下。

5.不足600字，36分以下。不足500字30分以下。不足400字20分左右。

附：

譯文：

惠子對(duì)莊子說：“魏王贈(zèng)送我一顆大葫蘆的種子，我把它種下去結(jié)了一個(gè)大葫蘆（可以）容納五石的東西。用它盛水吧，它的堅(jiān)固程度（卻）不能被舉起自己。剖開它把它做成瓢，卻寬大空廓沒有什么可以盛裝的。它不是不夠虛大，我因?yàn)樗鼪]有什么用處就把它砸爛了?！鼻f子回答說：“先生在使用大的事物方面實(shí)在愚拙啊。宋國有一個(gè)善于調(diào)制不龜手之藥的人，世世代代以漂洗絲綿絮為業(yè)（世世代代從事漂洗絲綿絮的營生）。"（有位）外地人聽說這件事，（就）請(qǐng)求用百金（的高價(jià)）購買他的藥方。（這個(gè)宋國人就）召集全族人商量這件事說：“我世世代代（用這個(gè)藥方）漂洗絲綿絮，（得到的利潤也）不過幾金，如今一旦賣掉藥方（就可以）得到百金，請(qǐng)?jiān)试S我賣給他吧?！蓖獾厝说玫竭@張藥方，（去面見吳王，陳說它的好處），用它取悅吳王。（有一次），越國向吳國發(fā)難，吳王讓他擔(dān)任將軍。冬天，（他率領(lǐng)軍隊(duì)）和越國軍隊(duì)在水上交戰(zhàn)，大敗越國軍隊(duì)，（吳王）分割了一塊土地來封賞他。（這張藥方）能夠讓手不龜裂的作用是一樣的，有的人依靠它得到封賞，有的人（卻）不免（把它涂抹在手上）去漂洗絲綿絮，這就是使用的方法不同啊?，F(xiàn)在您有容積五石的大葫蘆，為什么不用繩子把它捆綁好、做成一只大樽（即腰舟），（把它綁在身上）悠閑地在江湖上浮游，卻（要）發(fā)愁它寬大空廓沒有什么可以盛裝的呢？（這樣看來），那么先生還是有見識(shí)不夠通達(dá)的地方啊。"

秋天的洪水隨著季節(jié)漲起來了，千百條江河注入黃河，直流的水暢通無阻，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。在這個(gè)情況下河伯高興地自得其樂，認(rèn)為天下一切美景全都聚集在自己這里。河伯順著水流向東而去，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭。在這個(gè)時(shí)候河伯轉(zhuǎn)變了原來欣然自得的表情，面對(duì)海神若仰首慨嘆道：“有句俗話說，‘聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己’，說的就是我這樣的人了。況且我曾聽說有人認(rèn)為孔子的見聞淺陋，伯夷的道義微不足道，開始我還不相信;如今我看見您的廣闊無邊，我如果不是來到您的面前來，那就