高一物理人教版必修1教學教案第三章2彈力第1課時

3.2彈力第1課時彈力這節(jié)課個人安排兩課時來完成，第一課時主要內(nèi)容是：彈力及彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向；第二課時主要內(nèi)容是：胡克定律。本節(jié)是彈力的第一課時教學目標（二）知識與技能1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件并能判斷有無彈力2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示（力的示意圖）中正確畫出他們的方向。（二）過程與方法1、培養(yǎng)學生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。2、體驗顯示微小形變的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、養(yǎng)成應用實踐能力和思維創(chuàng)新意識2、培養(yǎng)學生科學的研究問題的方法。教學重點彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。教學難點1、相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。2、彈力方問的確定。教學方法實驗——觀察——思考——歸納教學用具：計算機、彈簧、小車、球、等。教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖觀察現(xiàn)象實驗1體會不同物體的形變演示實驗1：微小形變放大引入新課一張紙的變化問題1：這些物體的形變有什么不同？問題2：彈簧在外力作用下一定發(fā)生的是彈性形變嗎？（演示實驗）彈簧在較大的力作用下幾乎被拉直，不能恢復原狀。引導學生逐步得出彈力的概念和彈力的產(chǎn)生條件問題3：手壓在桌面上，桌面會發(fā)生形變嗎？是彈性形變嗎？演示光杠桿實驗，發(fā)現(xiàn)了物體確實發(fā)生了形變體驗物體的不同形變，討論總結形變的種類猜想可能發(fā)生了形變，但是太小，看不出來形變激發(fā)學生的學習興趣，引入今天的課題彈力注重體驗感悟，激發(fā)學生學習的積極性，主動性通過實驗，讓學生受到物理思想方法的教育，激發(fā)學生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。教學流程教師活動學生活動設計意圖彈力彈力產(chǎn)生條件彈力有無的判定演示實驗2：探究彈力的方向練習鞏固彈力產(chǎn)生的條件問題3：物體發(fā)生形變后要恢復原狀，會對與它接觸的物體怎樣呢？通過講解讓學生學會怎樣判定有無彈力水球放在木板上，橡皮筋掛著水球，讓學生注意觀察物體所受彈力的特點。分析講解練習題完成對應的例題觀察實驗現(xiàn)象，小組討論，一起將觀察到的實驗現(xiàn)象填入表格，在導學案上畫出力的大小和方向,總結出彈力的方向特點自主完成練習引出彈力的概念將原本較為抽象、枯燥的思維活動轉化為生動活潑的學習體驗。通過練習加深學生對所學知識的理解教學流程教師活動學生活動設計意圖課堂小結課后作業(yè)通過這節(jié)課我們掌握了那些知識呢？課后請大家應用今天掌握的研究問題的方法，探索其他彈性材料（如橡皮筋等）的彈力的影響因素完成導學案里的課后作業(yè)學生自主總結希望同學根據(jù)書本在課后去找資料、同學間相互討論來完成一篇關于彈力大小的規(guī)律的小論文。引導學生從知識點和方法兩個方面總結。幫助學生理清所學知識的層次結構。激發(fā)學習興趣、求知欲和探索動機，感受學習物理的樂趣。板書設計