高一物理人教版必修1教學(xué)教案第三章2彈力第1課時

3.2彈力第1課時彈力這節(jié)課個人安排兩課時來完成，第一課時主要內(nèi)容是：彈力及彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向；第二課時主要內(nèi)容是：胡克定律。本節(jié)是彈力的第一課時教學(xué)目標(biāo)（二）知識與技能1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件并能判斷有無彈力2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示（力的示意圖）中正確畫出他們的方向。（二）過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。2、體驗(yàn)顯示微小形變的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、養(yǎng)成應(yīng)用實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新意識2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。教學(xué)難點(diǎn)1、相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。2、彈力方問的確定。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)——觀察——思考——?dú)w納教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、彈簧、小車、球、等。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1體會不同物體的形變演示實(shí)驗(yàn)1：微小形變放大引入新課一張紙的變化問題1：這些物體的形變有什么不同？問題2：彈簧在外力作用下一定發(fā)生的是彈性形變嗎？（演示實(shí)驗(yàn)）彈簧在較大的力作用下幾乎被拉直，不能恢復(fù)原狀。引導(dǎo)學(xué)生逐步得出彈力的概念和彈力的產(chǎn)生條件問題3：手壓在桌面上，桌面會發(fā)生形變嗎？是彈性形變嗎？演示光杠桿實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了物體確實(shí)發(fā)生了形變體驗(yàn)物體的不同形變，討論總結(jié)形變的種類猜想可能發(fā)生了形變，但是太小，看不出來形變激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天的課題彈力注重體驗(yàn)感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生受到物理思想方法的教育，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖彈力彈力產(chǎn)生條件彈力有無的判定演示實(shí)驗(yàn)2：探究彈力的方向練習(xí)鞏固彈力產(chǎn)生的條件問題3：物體發(fā)生形變后要恢復(fù)原狀，會對與它接觸的物體怎樣呢？通過講解讓學(xué)生學(xué)會怎樣判定有無彈力水球放在木板上，橡皮筋掛著水球，讓學(xué)生注意觀察物體所受彈力的特點(diǎn)。分析講解練習(xí)題完成對應(yīng)的例題觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論，一起將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表格，在導(dǎo)學(xué)案上畫出力的大小和方向,總結(jié)出彈力的方向特點(diǎn)自主完成練習(xí)引出彈力的概念將原本較為抽象、枯燥的思維活動轉(zhuǎn)化為生動活潑的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過練習(xí)加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)課后作業(yè)通過這節(jié)課我們掌握了那些知識呢？課后請大家應(yīng)用今天掌握的研究問題的方法，探索其他彈性材料（如橡皮筋等）的彈力的影響因素完成導(dǎo)學(xué)案里的課后作業(yè)學(xué)生自主總結(jié)希望同學(xué)根據(jù)書本在課后去找資料、同學(xué)間相互討論來完成一篇關(guān)于彈力大小的規(guī)律的小論文。引導(dǎo)學(xué)生從知識點(diǎn)和方法兩個方面總結(jié)。幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、求知欲和探索動機(jī)，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。板書設(shè)計(jì)