2022學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科試卷（含答案）

2022學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)

語(yǔ)文學(xué)科試卷（滿分100分，完卷時(shí)間100分鐘）考生注意：請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上不計(jì)分。一、積累與運(yùn)用1.

默寫(xiě)（1）終日不成章，______。（《迢迢牽牛星》）（2）______，任爾東西南北風(fēng)。（《竹石》）（3）大漠沙如雪，______。（《馬詩(shī)》）（4）《十五夜望月》中與李白“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫(xiě)月光皎潔的詩(shī)句是“______，______”知識(shí)積累2.

下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）A

出口成章

終日不成章B.

奔走相告

快走踏清秋C.

善始善終

通國(guó)之善弈者也D.

不以為然

非然也3.

聯(lián)系課文內(nèi)容，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

《北京的春節(jié)》描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。B.

《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫(xiě)的回憶錄，當(dāng)時(shí)正值李大釗同志遇難十六周年。C.

《臘八粥》作者是沈從文，文章主要寫(xiě)了“等粥”、“喝粥”兩件事，其中，“等粥”的過(guò)程寫(xiě)得比較詳細(xì)，“喝粥”寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。D.

《匆匆》一文中，大量運(yùn)用夸張的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和感慨。二、文言詩(shī)文閱讀閱讀詩(shī)歇，完成問(wèn)題。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。4.

這首詩(shī)的作者是明朝的________5.

詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

若：好像B.

等閑：平常C.

渾：渾濁6.

在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。（

）千錘萬(wàn)鑿、烈火焚身、粉骨碎身，我（

）要留清白在人問(wèn)。A．即使B．無(wú)論C．不管D．也閱讀下文，完成問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。7.

選文出自《孟子》，作者是___時(shí)期儒家思想家。8.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_______________9.

下列對(duì)于選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。B.

“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是（這個(gè)人）雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)（下棋），（但是成就）比不上前一個(gè)人啊”。C.

文中兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當(dāng)；但造成他們學(xué)習(xí)結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。D.

作者結(jié)尾用設(shè)問(wèn)句的作用是：引導(dǎo)讀者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，間接面含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨。閱讀下文，完成問(wèn)題。王羲之①愛(ài)鵝。會(huì)稽有孤居姥②，養(yǎng)一鵝善嗚，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至。烹以待之，羲之嘆息彌日③。又山陰有一道士好養(yǎng)鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。”羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)，其任率如此。[注釋?zhuān)茛偻豸酥簴|晉書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱。②姥：年老的婦女。③彌日：整天。10.

解釋文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）姥聞羲之將至（

）

（2）有一道土好養(yǎng)鵝（

）11.

下列對(duì)畫(huà)線句的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.

王羲之前去觀看，道士很高興，堅(jiān)決要求王藏之買(mǎi)這些鵝。B.

王羲之前往道觀，道士很高興，堅(jiān)決要求王羲之買(mǎi)這些鵝。C.

王羲之到道士家里，心里很是高興，堅(jiān)決要求去集市買(mǎi)鵝。D.

王羲之前去觀看鵝，心里很是高興，堅(jiān)決要求買(mǎi)下這些鵝。12.

王羲之愛(ài)鵝的故事也側(cè)面體現(xiàn)了他的聲望及書(shū)法方面的造諧，具體表現(xiàn)在如下兩方面：（1）老婦聽(tīng)說(shuō)王羲之來(lái)做客，殺鵝款特他，可見(jiàn)他的聲望及百姓對(duì)他的尊重。（2）_____________13.

從王羲之愛(ài)鵝的表現(xiàn)，可以看出他“”的性格特點(diǎn)（原文詞語(yǔ)回答）_______________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成問(wèn)題。那個(gè)星期天（節(jié)選）史鐵生①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！谀赣H買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨追在母親腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。③下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)頭了。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在地身邊，看著地洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光錢(qián)，我一聲不吭?？粗枥锪鲃?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，逝漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭忽然有點(diǎn)兒明白了。④我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而chóuchàng的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔噪咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，yīwēi在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。14.

根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：chóuchàng（

）

yīwēi（

）15.

根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格梳理。時(shí)間母親行為我的行為我的心情上午母親買(mǎi)菜回來(lái)后翻箱倒柜忙（1）_____急切下午午覺(jué)睡過(guò)頭醒來(lái)后洗衣服蹲在母親身邊，一聲不吭（2）_____黃昏到來(lái)洗衣服和（3）_____不出聲地流淚，依偎在母親的懷里委屈、痛苦16.

第③段中的劃波浪線句是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫(xiě)出“我”的心理感受的？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行分析。________________17.

對(duì)結(jié)尾劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

通過(guò)光線的變化寫(xiě)出天色已晚，男孩外出的希望徹底破滅了。B.

與開(kāi)頭及前文呼應(yīng)，可見(jiàn)男孩等待時(shí)的煎熬，記憶十分深刻。C.

“一派荒涼”的環(huán)境描寫(xiě)襯托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。D.

“無(wú)可挽回”可以看出男孩對(duì)母親沒(méi)能兌現(xiàn)承諾的怨恨與不滿。閱讀下文，完成問(wèn)題對(duì)生命的尊重和敬畏①德國(guó)，喜歡吃魚(yú)的家庭中，長(zhǎng)年備著一種藥丸，這種藥丸是專(zhuān)門(mén)為魚(yú)制造的，其功用就是在魚(yú)服用之后，能很快進(jìn)入昏迷狀態(tài)。德國(guó)人在殺魚(yú)做菜之前，就會(huì)把這種藥九給魚(yú)喂下，待魚(yú)昏迷以后，再對(duì)它進(jìn)行宰殺。他們之所以這樣做，目的是為了

。②在荷蘭北部城市呂伐登的一個(gè)展覽廳，人們正在擺放400多萬(wàn)張多米諾骨牌，打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。一只麻雀冒冒失失突然闖進(jìn)了大廳，并碰倒了其中一張，導(dǎo)致數(shù)以千計(jì)的多米諾骨牌順勢(shì)倒下。看著已經(jīng)完成的工作被破壞，氣憤的人們開(kāi)槍打死了這只麻雀。主辦者的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的強(qiáng)烈不滿，他們紛紛抗議，要為麻雀討還公道。主辦方做出了一個(gè)選擇，為這只麻雀舉行哀悼?jī)x式，并向全國(guó)迸行電視直播，以此來(lái)求得人們對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的諒解。③在斯里蘭卡的熱帶森林里，一群野象穿過(guò)一條鐵路，其中一頭小象好奇地停在鐵軌上不肯離去。此時(shí)一列客車(chē)開(kāi)來(lái)，小象被撞到了路基下，其他的象便發(fā)火了，一起朝火車(chē)沖去，它們用長(zhǎng)長(zhǎng)的牙去撬鐵軌和枕木，一會(huì)功夫，鐵軌和枕木就亂七八糟地躺在了那里。第二天，許多工人在警察的保護(hù)下開(kāi)始修鐵路，但修到離野象們50米遠(yuǎn)的地方時(shí)，站在那里的象群開(kāi)始沖向人群，人們連忙逃進(jìn)了火車(chē)?yán)?，象群就把剛剛修好的鐵軌又搗毀了。笫三天，當(dāng)局派來(lái)了兩個(gè)排的軍隊(duì)，士兵們一下汽車(chē)就擺好了陣形，端著槍慢慢往前走，槍響了，密集的子彈射向了象群。當(dāng)然，這不是真子彈，而是用來(lái)嚇唬野象的“空包彈”。他們想把野象嚇進(jìn)森林。然而，這個(gè)辦法也沒(méi)能奏效，野象視視死如歸，表現(xiàn)出了大義凜然的英雄主義氣概。于是，就在這一天，政府做出了一個(gè)明智的決定：停止“戰(zhàn)斗”，繞過(guò)撞死小象的地方另修一段斷鐵路，而且要沿整個(gè)鐵路線為野象和其它叢林動(dòng)物修一些專(zhuān)門(mén)的通道。這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”最終以人類(lèi)妥協(xié)而告終。我在心里為這樣的妥協(xié)叫好。④法國(guó)學(xué)者史懷澤說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把植物和動(dòng)物的生命看得與他的生命同樣重要的時(shí)候，他才是一個(gè)真正有道德的人。”18.

根據(jù)第①段和全文的內(nèi)容，在下列語(yǔ)句中選擇正確的語(yǔ)句填入第①段空白處（

）A.

防止魚(yú)在宰殺的時(shí)候反抗。B.

使魚(yú)在死亡的時(shí)候感覺(jué)不到痛苦。C.

使得人們能順利去除魚(yú)鱗片。D.

增加魚(yú)的鮮味和口感。19.

根據(jù)文章內(nèi)容填表。。作者的看法具體的事例寫(xiě)得詳細(xì)/簡(jiǎn)略①______②______③______為麻雀舉行哀悼?jī)x式簡(jiǎn)略④______⑤______20.

閱讀第③段劃波浪線句“野象們視死如歸，表現(xiàn)出了大義凜然的英雄主義氣概?！边\(yùn)用了____的修辭手法，表現(xiàn)了_________。21.

下列選項(xiàng)中對(duì)劃線句“我在心里為這樣的妥協(xié)叫好”理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.

只有當(dāng)我們用平等的眼光去看待所有生命，對(duì)它們給予尊重和愛(ài)護(hù)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)。B.

在自然面前，人不可能是常勝將軍，偶爾地屈服或許也是明智之舉。C.

人不是自然和大地的主宰者，只是它們的維護(hù)者，人應(yīng)該和動(dòng)物、植物平等相處。D.

對(duì)所有生命常懷敬畏之心，我們才會(huì)感受到生命的高貴與美麗。四、綜合運(yùn)用22.

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根基?！弊鳛閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛的走進(jìn)學(xué)生的日常生活中，某校組織開(kāi)展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)一：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（1）下面詩(shī)句直接或間接地寫(xiě)到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，按節(jié)日時(shí)間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①迢迢牽牛星，皎皎河漢女。②清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。③今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。A.

②③①④B.

④②①③C.

④①③②D.

②①③④活動(dòng)二：欣賞對(duì)聯(lián)（2）下列有關(guān)節(jié)日的對(duì)聯(lián)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

中秋節(jié)對(duì)聯(lián)：燈火交輝元夜里，笙歌簇?fù)碓旅髦蠦.

端午節(jié)對(duì)聯(lián)：綠艾懸門(mén)漆藻彩，青蒲注酒益芬芳C.

重陽(yáng)節(jié)對(duì)聯(lián)：何處題糕酬錦句，有人送酒對(duì)黃花D.

春節(jié)對(duì)聯(lián)：大地流金萬(wàn)事通，冬去春來(lái)萬(wàn)象新活動(dòng)三：走進(jìn)節(jié)日（3）將下面句子插入語(yǔ)段中，位置最合適的一項(xiàng)是（

）菖蒲隨風(fēng)搖擺，在對(duì)岸與人相望，似乎在說(shuō)：“終于想起我了吧！”①猶記兒時(shí)端午節(jié)這天，母親清早背上背簍，拿把鐮刀往山上走去。②途中，碰見(jiàn)三三兩兩的人都是趁早上涼快去山里割艾草的。③母親從山上回來(lái)，徑直往村前走去。④家鄉(xiāng)村前有一條小河，在淤泥沖積而成的河灘上，生長(zhǎng)著一叢叢碧綠的菖蒲。⑤早上的河水有些涼，村人不怕，脫下鞋瞠水而過(guò)，彎下腰拔菖蒲，菖蒲的清香頓時(shí)從手中往鼻子里鉆。⑥母親選出兩根修長(zhǎng)粗壯的菖蒲和艾草鄭重地掛在大門(mén)的兩側(cè)上。⑦端午將至，青青的菖蒲又將掛上門(mén)頭，散發(fā)著清香的菖蒲永遠(yuǎn)保存在我的記憶中，那是家的味道。A.

①②之間B.

③④之間C.

④⑤之間D.

⑤⑥之間23.

寫(xiě)作生活之美，在于發(fā)現(xiàn)。把那些零零碎碎的小美好，藏匿在每一個(gè)平凡的日子里。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。參考答案1.①.泣涕零如雨

②.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁③.燕山月似鉤④.今夜月明人盡望⑤.不知秋思落誰(shuí)家2.B3.D4.于謙

5.C6.①.A

②.D7.戰(zhàn)國(guó)8.另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。9.C10.①.到來(lái)。

②.喜好；喜愛(ài)。

11.D12.道士知道王羲之想買(mǎi)鵝，只求王羲之寫(xiě)一篇《道德經(jīng)》，就把鵝全送給他。13.其任