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文檔簡介
第第頁認識平均分說課稿
一、說教材
《平均分》是蘇教版二班級上冊第四單元的內容,是同學學習除法的開始,也是今后學習除法的基礎,它是較難理解的數(shù)學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。要突破除法學習的難點,關鍵是理解分,尤其是“平均分”。因此平均分是除法學習的基礎,有著舉足輕重的地位。教材設計了各種情境,結合同學的實際生活,向同學提供了充分的實踐機會,通過觀測了解“每份同樣多”,引出“平均分”,再讓同學充分參加平均分,分各種實物,讓同學建立起“平均分”的概念,同學多次經(jīng)受“平均分”的過程,并在頭腦中形成相應的表象,為同學認識除法打好基礎。
依據(jù)大綱的'要求和教材所處的地位,我確定本節(jié)課教學目標如下:
1.讓同學經(jīng)受平均分物體的活動,初步感知平均分的特點,會按每幾個一份的要求,將一些物體分成假設干份。
2.在活動中培育同學的動手操作技能和語言表達技能。
3.讓同學在活動中體驗勝利的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,并逐步形成自主探究的意識以及與同學合作學習、相互溝通的立場。
教學重點:了解平均分的含義,初步了解平均分的方法。
教學難點:通過實踐讓同學建立平均分的表象。
二、說教法、學法
依據(jù)教學的要求,結合教材的特點,為了完成教學任務,我主要采納情景教學法和講練法,讓同學在情景中親自動手操作,探究,感受知識的形成過程,享受勝利的喜悅,并讓他們通過觀測、爭論,形成知識,然后運用學習成果,把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中去。培育同學共同合作,相互溝通的學習方式。
三、說教學過程
依據(jù)教材的內容和同學的認知水平,我設計了以下幾個教學過程:〔一〕創(chuàng)設情境,感受平均分〔二〕實際操作認識平均分〔三〕應用拓展,理解平均分〔四〕體驗勝利,回味平均分
第一層:創(chuàng)設情境感受平均分
在這一環(huán)節(jié)中,我分以下幾個步驟來完成:
1、觀測猴媽媽怎樣分你覺得最公正
2、觀測問題
通過讓同學們觀測,讓同學感受到平均分的概念:每份分的同樣多。
3、揭示課題
第二層:實際操作認識平均分
1、提出小兔搬8個蘿卜,可以平均分幾次搬?
2、溝通操作的過程和結果,認識理解“平均分”。要給同學充分的溝通不同分法的機會。
第三層:拓展應用理解平均分
1、按要求分小棒,溝通操作。
2、說一說,把多少平均分,分成了幾份,每份是多少?
3、分別做練一練的第1、2、3題,
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