幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：風(fēng)中之葉

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：風(fēng)中之葉匯報(bào)人：2024-01-30目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)與講解過程鞏固練習(xí)與提高環(huán)節(jié)作業(yè)布置與評價(jià)方式板書設(shè)計(jì)及教具準(zhǔn)備反思總結(jié)與改進(jìn)方向01CHAPTER教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒能夠聽懂并理解《風(fēng)中之葉》的故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和角色。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感受。通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解秋天樹葉的變化和風(fēng)的作用，豐富幼兒的自然知識。知識技能目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)幼兒探索自然的興趣和愿望。通過故事中的角色形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品質(zhì)。在故事學(xué)習(xí)中，讓幼兒感受到人與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相符的情境，幫助幼兒更好地理解故事。運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、積極表達(dá)，提高幼兒的語言組織和思維能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。結(jié)合游戲化教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。01020304學(xué)習(xí)策略與方法02CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)通過朗讀、解析詩歌《風(fēng)中之葉》，感受秋天的氣息和葉子的情感。詩歌欣賞學(xué)習(xí)與秋天、葉子相關(guān)的詞匯，如“飄落”、“輕盈”、“搖曳”等。詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯，練習(xí)描述葉子在風(fēng)中的情景，提高語言表達(dá)能力。句型練習(xí)主要內(nèi)容概述重點(diǎn)詞匯：飄落、輕盈、搖曳、金黃、舞動(dòng)"金黃的葉子在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈。""葉子輕盈地飄落在地面上，為大地鋪上了一層金色的地毯。"句型示例重點(diǎn)詞匯及句型010405060302難點(diǎn)解析理解詩歌中的意象和情感：通過講解和討論，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中葉子在風(fēng)中的形象和情感，感受秋天的美好。運(yùn)用所學(xué)詞匯描述情景：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯，大膽描述自己在風(fēng)中看到的葉子情景，提高語言組織和表達(dá)能力。拓展內(nèi)容葉子畫制作：組織幼兒收集不同形狀的葉子，進(jìn)行拓印或拼貼，創(chuàng)作屬于自己的葉子畫作品。秋天主題故事會：安排一次以秋天為主題的故事會，讓幼兒分享關(guān)于秋天的故事、兒歌等，加深對秋天的認(rèn)識和喜愛。難點(diǎn)解析及拓展03CHAPTER情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用教室布置和道具，打造一個(gè)仿佛置身秋日樹林的環(huán)境。準(zhǔn)備一些落葉、樹枝等自然元素，讓幼兒感受秋天的氛圍。通過播放輕柔的音樂，模擬風(fēng)聲，增強(qiáng)場景的代入感。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場景提問幼兒對秋天和樹葉的看法和感受，鼓勵(lì)他們分享自己的見解。展示一些與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)幼兒對自然美的欣賞。講述一個(gè)關(guān)于風(fēng)中之葉的小故事，引起幼兒的好奇心和探究欲望。激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒將注意力從導(dǎo)入環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到新課內(nèi)容上。簡要介紹新課的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助幼兒明確學(xué)習(xí)方向。鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，為新課的展開營造良好氛圍。順利過渡到新課04CHAPTER新課呈現(xiàn)與講解過程展示秋季風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉在風(fēng)中搖曳的情景。準(zhǔn)備不同種類、形狀和顏色的樹葉，讓幼兒觸摸和感受。通過視頻或動(dòng)畫展示風(fēng)中之葉的動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)幼兒的視覺體驗(yàn)。圖片或?qū)嵨镎故局v述一個(gè)關(guān)于風(fēng)中之葉的故事，如《葉子的旅行》等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。引導(dǎo)幼兒通過角色扮演理解葉子的生長、飄落和再生的過程。讓幼兒扮演風(fēng)中之葉的角色，模仿葉子在風(fēng)中的動(dòng)作和聲音。故事講述和角色扮演提問幼兒關(guān)于風(fēng)中之葉的問題，如“葉子為什么會飄落？”、“飄落的葉子去了哪里？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。鼓勵(lì)幼兒分享自己在風(fēng)中觀察葉子的經(jīng)歷和感受。通過討論引導(dǎo)幼兒理解自然界中的循環(huán)和變化，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；?dòng)問答和討論05CHAPTER鞏固練習(xí)與提高環(huán)節(jié)播放一段與秋天、樹葉相關(guān)的故事，讓幼兒聽后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)其聽力理解能力。聽故事并回答問題教師發(fā)出與秋天、樹葉相關(guān)的指令，如“撿起一片紅色的樹葉”，讓幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。聽指令做動(dòng)作聽力訓(xùn)練讓幼兒挑選自己喜歡的樹葉，并用語言描述其顏色、形狀、紋理等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自己編創(chuàng)一個(gè)與秋天、樹葉相關(guān)的小故事，并講述給同伴聽，鍛煉其想象力和口語表達(dá)能力。口語表達(dá)練習(xí)講述故事描述樹葉選擇適合大班幼兒的秋天主題繪本，讓幼兒自主閱讀并理解繪本內(nèi)容。閱讀繪本根據(jù)繪本內(nèi)容，教師提出問題，讓幼兒回答，檢驗(yàn)其閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒在閱讀中關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其深度閱讀的習(xí)慣。回答問題閱讀理解訓(xùn)練06CHAPTER作業(yè)布置與評價(jià)方式鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察風(fēng)中樹葉的變化，用語言描述并記錄下來。觀察任務(wù)創(chuàng)作活動(dòng)朗誦練習(xí)引導(dǎo)幼兒以“風(fēng)中之葉”為主題進(jìn)行繪畫、手工制作或編創(chuàng)小故事。選取與“風(fēng)中之葉”相關(guān)的兒歌、詩歌，讓幼兒進(jìn)行朗誦練習(xí)，感受語言的韻律美。030201針對性作業(yè)設(shè)計(jì)對幼兒在觀察任務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，看其是否能準(zhǔn)確描述樹葉在風(fēng)中的變化。觀察記錄評價(jià)評價(jià)幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中的作品，看其是否具有創(chuàng)意和想象力。創(chuàng)作作品評價(jià)對幼兒在朗誦練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，看其是否能流暢、有感情地朗誦。朗誦表現(xiàn)評價(jià)多元化評價(jià)方式03鼓勵(lì)家長參與與家長保持溝通，鼓勵(lì)家長參與孩子的語言學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。01針對幼兒個(gè)體差異進(jìn)行反饋根據(jù)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)給予具體、有針對性的反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出需改進(jìn)之處。02調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)幼兒整體表現(xiàn)和個(gè)體差異，靈活調(diào)整教案內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。及時(shí)反饋和調(diào)整策略07CHAPTER板書設(shè)計(jì)及教具準(zhǔn)備標(biāo)題主要內(nèi)容圖畫關(guān)鍵詞簡潔明了板書布局01020304風(fēng)中之葉秋天的樹葉、風(fēng)的作用、葉子的變化繪制一棵大樹，用不同顏色的葉子表示季節(jié)變化標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，如“飄落”、“旋轉(zhuǎn)”、“飛舞”等視頻資源播放風(fēng)吹樹葉的動(dòng)畫或?qū)嵕耙曨l，讓幼兒直觀感受風(fēng)的作用圖片資源展示不同種類、顏色、形狀的樹葉圖片，增強(qiáng)幼兒視覺體驗(yàn)音頻資源播放風(fēng)聲和樹葉沙沙作響的聲音，營造自然氛圍多媒體教學(xué)資源運(yùn)用采集不同種類的樹葉，讓幼兒觀察、觸摸和描述制作樹葉變化的模型，如用綠色和黃色紙張制作春夏和秋天的樹葉，讓幼兒了解葉子的季節(jié)變化過程。準(zhǔn)備風(fēng)扇或吹風(fēng)機(jī)，模擬風(fēng)吹樹葉的效果提供放大鏡等工具，幫助幼兒更細(xì)致地觀察樹葉的紋理和特征。實(shí)物或模型輔助說明08CHAPTER反思總結(jié)與改進(jìn)方向情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)通過模擬風(fēng)中之葉的場景，使幼兒身臨其境，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的趣味性?；?dòng)形式多樣采用小組討論、角色扮演、朗誦等多種形式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。整合跨學(xué)科內(nèi)容將語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域相結(jié)合，豐富了幼兒的知識體系。本次活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié)可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)未充分考慮到所有幼兒的興趣點(diǎn)和能力水平，導(dǎo)致部分幼兒缺乏積極性。部分幼兒參與度不高幼兒在表達(dá)過程中，有時(shí)會出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等問題，這可能與他們的語言發(fā)展水平有關(guān)。語言表達(dá)準(zhǔn)確性不足活動(dòng)環(huán)節(jié)較多，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間倉促，未能讓幼兒充分體驗(yàn)和表達(dá)。時(shí)間安排略顯緊張存在問題及原因分析深入了解幼兒需求加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練優(yōu)化時(shí)間安排鼓勵(lì)家長參與今后改進(jìn)措施建議在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，應(yīng)更全