第三單元《測(cè)量》單元作業(yè)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

一、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《測(cè)量》。

內(nèi)容有：毫米的認(rèn)識(shí)，分米的認(rèn)識(shí)，毫米、分米練習(xí)課，千米的認(rèn)識(shí)，

千米練習(xí)課，噸的認(rèn)識(shí)(1),噸的認(rèn)識(shí)(2)、整理與復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)類型

單元課時(shí)作業(yè)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過(guò)作業(yè)，全面掌握長(zhǎng)度單位，具體包括：

1.結(jié)合生活實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建

立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。

2.使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

單位換算。

3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)

行測(cè)量。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解如何用列表法分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)方案

本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，趣味性作業(yè)、生活性作業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)

性作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)理念闡述

1.作業(yè)設(shè)計(jì)理念一:創(chuàng)設(shè)情境增加趣味性。

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑愛(ài)動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，我們根據(jù)這一特點(diǎn),

在作業(yè)內(nèi)容上注重新鮮、有趣的設(shè)計(jì)，把作業(yè)與情境教學(xué)緊密結(jié)合起

來(lái)，改變過(guò)去重復(fù)枯的作業(yè)練習(xí)，讓作業(yè)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在寫(xiě)作

業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的視野，在豐富的知識(shí)中

激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高寫(xiě)作業(yè)的興趣，能夠主動(dòng)完成作業(yè)。在作業(yè)設(shè)

計(jì)中把知識(shí)點(diǎn)融入情境教學(xué)，增加作業(yè)的趣味性，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)

好，在情境中進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，提高知識(shí)掌握能力與靈活運(yùn)用能力。創(chuàng)

設(shè)情境作業(yè)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的特點(diǎn)，增添了童趣，讓小學(xué)生愿意寫(xiě)作

業(yè)，在樂(lè)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到訓(xùn)練目的，并且還激發(fā)了學(xué)生的思考

能力，挖掘他們的智力潛能，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)理念二：貼近生活提高實(shí)踐應(yīng)用。

數(shù)學(xué)源自于生活，尤其小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常

遇到，這也是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的重要場(chǎng)所。因此，我們?cè)谧?/p>

業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，貼近生活，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)應(yīng)用，把自己學(xué)到

的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中解決問(wèn)，在尋找決問(wèn)題的方法時(shí)，加了對(duì)數(shù)

學(xué)知識(shí)掌握能力與應(yīng)用能力的訓(xùn)練，讓小學(xué)生感覺(jué)到生活中的數(shù)學(xué)隨

處可見(jiàn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)理念三：注重開(kāi)放性，激發(fā)創(chuàng)新能力。

我們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不但需要提高學(xué)生觀察能力與思考能力,

同時(shí)還要提高學(xué)生思的發(fā)散性，達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新能力的目的。因此，我

們利用生活中的數(shù)學(xué)元素，挖掘知識(shí)中的潛在因素，設(shè)計(jì)出開(kāi)放性作

業(yè)，增加作業(yè)的挑戰(zhàn)性與現(xiàn)實(shí)性。作業(yè)的形式要具有一定的合理性、

靈活性，調(diào)控學(xué)生的思，以激發(fā)創(chuàng)新能力為目的設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，把

學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新者。開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)，擺脫過(guò)去記憶、套模式解題

的方法，講究方法靈活、多變，并且答案具有不唯一性，學(xué)生非常喜

歡這種作業(yè)方式。在完成作業(yè)的同時(shí)一，能夠通過(guò)不同角度進(jìn)行思考,

培養(yǎng)思維發(fā)散性，最后得出多種答案，實(shí)現(xiàn)激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新能力的教

學(xué)效果。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)理念四：動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)探索精神。

新課程的環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能只要求學(xué)生記憶與模仿，通

過(guò)動(dòng)手實(shí)踐能夠更快速地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。我們

在作業(yè)設(shè)計(jì)中建多種平臺(tái)，讓學(xué)生多多參與實(shí)踐活動(dòng)，漸掌握操作方

法，進(jìn)行拼、量、畫(huà)等操作，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自

己解決問(wèn)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程

中增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望與感受，體會(huì)到做數(shù)學(xué)作業(yè)的樂(lè)趣，加深對(duì)數(shù)

學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)比較和思考，拓展思

維的深度與廣度，激發(fā)探索的興趣，領(lǐng)悟出相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)與道理。

在新課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)注重于綜合能力的培養(yǎng)，我們要提高

學(xué)生的主體地位，不斷改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加多元化、

新穎化，提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，在完成作業(yè)的同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的探索能力，挖知識(shí)潛能，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增加數(shù)學(xué)作

業(yè)的實(shí)用性，快速掌握數(shù)學(xué)思想與方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自

主解決問(wèn)題的習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

第三單元測(cè)量

第1課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)

必選手”我最棒

(1)

橡皮長(zhǎng)（）厘米（）毫米鐵釘長(zhǎng)（）厘米（）毫米

?3.0.

(3)J4S?7,9(4)Aml2；456

小刀長(zhǎng)()厘米(回形針長(zhǎng)()厘米()毫米

“神機(jī)妙算”我最行

70毫米=()厘米1厘米5毫米=()毫米

120毫米=()厘米4厘米-3毫米=()毫米

3厘米=()毫米30毫米+40毫米=()厘米

三、“變身老師”技巧高，、

(1)一本故事書(shū)厚81篇本這樣的故事書(shū)厚多少毫米？合多少

厘米？

(2)把一根長(zhǎng)3厘米的電線平均分成5份，每份長(zhǎng)幾毫米?

自選

第2課時(shí)分米的認(rèn)識(shí)

必選一、“神機(jī)妙算”我最行

1厘米=()毫米1分米=()厘米

1米=()分米30分米=()米

40厘米=()分米50毫米=()厘米

1分米-2厘米=()厘米60厘米+50厘米=()分米

3分米+5厘米=()厘米5厘米-5毫米=()毫米

二、“對(duì)號(hào)入座”我會(huì)選d

(1)亮亮立定跳遠(yuǎn)能跳1Λ?)o

A.米B.厘米C.分木.D.毫米

(2)課桌［?8()o

A.米B.厘米C.分米D.毫米

(3)一掛(Zhd)的長(zhǎng)度約為15()o

A.米B.厘米C.分米D.毫米

三、''火眼金睛”比大小

2分米C2毫米641厘米53厘米-2分米31厘米

4米分米1米分米74毫米+26毫米,1分米

四、'垓身老師”技巧高

一根繩子，第一天用去3自選一￡3厘米。這根繩子一共

用去多少厘米？合多少分米?

第3課時(shí)毫米、分米練習(xí)課

必選二、算”我最行.

7厘米=()毫米曲5分米=()厘米

6分米=()毫米34毫米=()厘米()毫米

20毫米+50毫米=()厘米3厘米+7厘米=()分米

4分米+2厘米=()厘米6厘米-30毫米=()厘米

二、“繪畫(huà)世界”我可以.

(1)畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米5望的線段。

(2)畫(huà)一條比1分米長(zhǎng)2毫米的線段。

長(zhǎng)約2()身高約135()高約8()

四、“柯南破案”必糾正.

小朋友們，給吹牛大王糾:血ɑ.自選

大家好，我叫牛皮王，給大家講講我今天早上上學(xué)的趣事。

今早，鬧鐘一響，我就急急忙忙從2分米()長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，穿

上衣服，用40米()長(zhǎng)的毛巾洗了把臉，拿起15毫米()長(zhǎng)的

牙刷刷了牙，坐在6厘米()高的椅子上吃完早點(diǎn)，拿上書(shū)包步行

去上學(xué)。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，有400毫米()，我走在路上，看到一

棵棵高10分米()的大樹(shù)整齊地站在8厘米()寬的馬路兩邊，

20分米()高的樓房比肩而立，真美??！到了學(xué)校，老師已經(jīng)開(kāi)

始上課了，我趕忙拿出5米()厚的筆記本開(kāi)始做筆記。

第4課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)

一、“生活數(shù)學(xué)”我感知福.

抗擊疫情，萬(wàn)眾一心口aO年1必選月25日，山東首

批醫(yī)療支援隊(duì)138人抵達(dá)濟(jì)南遙墻國(guó)際機(jī)場(chǎng),前去支援

武漢。從濟(jì)南到武漢的路程全長(zhǎng)約900(),其中醫(yī)療支援隊(duì)乘坐

的航班每小時(shí)約飛行870(),于當(dāng)晚23時(shí)17分抵達(dá)武漢。

二、“數(shù)學(xué)殿堂”我會(huì)填

L我們學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有()、()、()、()。

2.測(cè)量較長(zhǎng)的路程時(shí)，我彳不甘用()作單位。

小明要跑()圈才夠千米。

3.我們學(xué)校操場(chǎng)一圈是20?1

三、“神機(jī)妙算”我最行福

3千米=()米宓14000米=()千米

1千米-136米=()米2400米+600米=()千米

四、''火眼金睛”比大小■

3200米C2300米800K1千米

5000米5千米400噪

9分米

五、“變身老師”技巧高—

1.麗麗從學(xué)校到圖書(shū)館，XA交車行了2千米，下車后又步行了

260米，學(xué)校到圖書(shū)館有多遠(yuǎn)？

2操場(chǎng)跑道一圈的長(zhǎng)度是200米，「，自選一,圈，李麗每天跑多少

米？合多少千米？

第5課時(shí)千米練習(xí)課

必通D立"我會(huì)填Jkr

L小紅每分鐘步行50(?2.小轎車每小時(shí)可以行駛70()o

3.一只燕子每小時(shí)飛行150()04.一架飛機(jī)每小時(shí)飛行800()0

二、“柯南判斷”準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)一

1.小峰的身高15年后能長(zhǎng)到5米。()

2.一條高速公路約長(zhǎng)150米。()

3.長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都是10。()

三、“神機(jī)妙算”我最行

5000米=()千米/購(gòu)米-9千米=()米

10千米=()米J砌1米+5000米=()米=()千米

四、“變身老師”技巧高??τ~二τ

1.2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)馬上Mmu自選小起點(diǎn)開(kāi)始設(shè)服務(wù)站，之后

每隔500米設(shè)一個(gè)服務(wù)站。當(dāng)選手跑到第5個(gè)服務(wù)站時(shí)，他跑了多少

千米？

2.從學(xué)校到商場(chǎng)有幾條路？哪條路最近？長(zhǎng)多少米？

否金金340米

圖書(shū)館------

5

學(xué)校

第6課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)(1)

√必選空”我會(huì)填福

1比里八的質(zhì)量單位是?)o

2.常用的質(zhì)量單位按從小到對(duì)?順序是()、()、()。

3.三年一班的40名同學(xué)的體重之和大約是1噸，也就是()千克。

約重100()載質(zhì)量約重900()

三、“神機(jī)妙算”我最行

6000千克=()噸1000千克-999千克=()克

10000千克=()噸5噸600千克=()千克

1噸-800千克=()千克6500千克-500千克=()噸

四、“大小排列”我在行

5噸5005千克7900克(從小到大)

五、“變身老師”技巧高4自選

水果商店運(yùn)進(jìn)一批水果，再賣出多少千克就剛好是1噸?

.周賣出一千克水口e,林周賣出330千克水果J

第7課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)(2)

:必選。潸”比大小穗

200千克+900千克C1□*j5噸-2噸z-χ300千克

2噸+900千克3腌1噸C2?E-900千克

1噸-300千克(Yl600千克900??O1噸90千克

二、“柯南判斷'金沒(méi)錯(cuò).

(1)一輛卡車的載質(zhì)量是向噸。()

(2)1袋黃豆重100千克，100袋這樣的黃豆就是1噸。()

(3)4噸450千克比4噸500千克輕一些。()

(4)一頭大象重5噸，一頭豬重100千克，一頭大象比一頭豬重得

多。()

三、“變身老師”技巧高

(1)如果每條船都坐滿,

(2)如果租一條大船9元，租一條小船7元，哪種租船方案省錢(qián)?

第八課時(shí)整理與復(fù)習(xí)

必選R”我會(huì)填.

(「。小=()厘米/米=()米3分米=()毫米

6千米+3000米=()千米400厘米+50分米=()米

1噸一300千克=()千克5000千克+6噸=()噸

1000毫米=()分米=()厘米=()米

(2)柯南家與學(xué)校相距500米，柯南一天走兩個(gè)來(lái)回，要走()

千米。

(3)右圖中的紙條長(zhǎng)()毫米。

(4)粵客隆超市電梯的載質(zhì)量為1噸,「抵觸?j嶂曲麗七:王克，限

乘不超過(guò)()名學(xué)生。123；567∣

二、“柯南判斷”準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

（1）10個(gè)雞蛋約重60克。（）

（2）1克棉花與1克金子同樣重。（）

（3）一臺(tái)冰箱高16分米。（）

三、“對(duì)號(hào)入座”我會(huì)選.

（1）爺爺把10米長(zhǎng)的.匆截成5段，每段長(zhǎng)（）分米。

A、50B、2產(chǎn)C、2

（2）平平和奇奇家住在學(xué)校的同側(cè)，平平家離學(xué)校600米，奇奇家

離學(xué)校900米，平平家和奇奇家相距（）o

A、300米B、1500米C、300米或1500米

（3）1噸臍橙與IOOe