用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目

用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目2024/3/24用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)安排從想法到項(xiàng)目問(wèn)題樹(shù)分析法利益相關(guān)者分析法制定解決方案用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目什么是一個(gè)成功的規(guī)劃?項(xiàng)目規(guī)劃是一個(gè)不斷溝通的過(guò)程；項(xiàng)目設(shè)計(jì)者與各種利益相關(guān)方不斷協(xié)商以對(duì)問(wèn)題的分析、目標(biāo)以及行動(dòng)達(dá)成共識(shí)的過(guò)程；是與資助方對(duì)共同利益達(dá)成共識(shí)的過(guò)程；明確參與各方的分工和責(zé)任（包括機(jī)構(gòu)內(nèi)部）的過(guò)程；是組織內(nèi)部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目邏輯框架分析法的用途邏輯框架分析法是用于項(xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目管理的方法、目的在于提高項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施質(zhì)量。它強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目的目標(biāo)項(xiàng)目受益人群規(guī)劃時(shí)的參與性對(duì)實(shí)施全過(guò)程的跟蹤監(jiān)測(cè)以保證實(shí)施質(zhì)量用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目規(guī)劃邏輯國(guó)家/地區(qū)范圍項(xiàng)目實(shí)施地國(guó)家/地區(qū)范圍項(xiàng)目實(shí)施地最終目標(biāo)目的項(xiàng)目行動(dòng)投入產(chǎn)出現(xiàn)狀成果用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目總結(jié)“分析現(xiàn)狀”項(xiàng)目背景背景問(wèn)題陳述項(xiàng)目目標(biāo)方案方案描述利益相關(guān)者及其作用的分析方案的可行性項(xiàng)目的可持續(xù)性、創(chuàng)新性、實(shí)事求是項(xiàng)目設(shè)計(jì)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)討論、報(bào)告－1團(tuán)隊(duì)討論征集、選定一個(gè)項(xiàng)目想法本團(tuán)隊(duì)想通過(guò)項(xiàng)目解決什么問(wèn)題？對(duì)擬解決的問(wèn)題的描述：受這個(gè)問(wèn)題影響的人群是哪些？影響是什么？如果不解決這些問(wèn)題，它的發(fā)展趨勢(shì)、和可能帶來(lái)的威脅是什么？15分鐘討論團(tuán)隊(duì)報(bào)告、分享討論結(jié)果：每組5分鐘用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析問(wèn)題所在問(wèn)題現(xiàn)象不是問(wèn)題?。。?wèn)題分析就是根據(jù)邏輯關(guān)系尋找造成這個(gè)問(wèn)題的真正原因，從而為解決問(wèn)題提供正確的切入點(diǎn)。因此，造成現(xiàn)象的真正原因/根源才是問(wèn)題，項(xiàng)目就是解決這些根源的對(duì)策的具體行動(dòng)。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目問(wèn)題樹(shù)方法問(wèn)題樹(shù)分析是設(shè)計(jì)項(xiàng)目和處理工作矛盾時(shí)的一種工具。有不同的技術(shù)用于實(shí)施這種分析，例如專(zhuān)題研討會(huì)、焦點(diǎn)組討論、參與快速評(píng)估等。參與式快速評(píng)估常用卡片來(lái)構(gòu)建形象的問(wèn)題關(guān)系示意圖。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目快速評(píng)估分析法從各自角色的角度（政府、學(xué)校/兒童、村委會(huì)/村民、縣辦），在卡片上寫(xiě)下你認(rèn)為在你的所在地，的目標(biāo)群體面臨的困難和問(wèn)題是什么？每張卡片只寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題；每人可寫(xiě)多張卡片；通過(guò)討論將卡片上的問(wèn)題歸類(lèi)；討論分析每一類(lèi)問(wèn)題之間的關(guān)系，識(shí)別出主要問(wèn)題。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析問(wèn)題所在—“問(wèn)題樹(shù)”問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題關(guān)鍵問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題結(jié)果原因用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目淳化“供水項(xiàng)目”的問(wèn)題分析取水難水質(zhì)差溫飽問(wèn)題上學(xué)距離遠(yuǎn)不安全教學(xué)質(zhì)量低沒(méi)供水設(shè)施社區(qū)水源污染資源/環(huán)境/衛(wèi)生意識(shí)差社區(qū)道路極差校舍設(shè)施差師資困難原因方案社區(qū)/村發(fā)展計(jì)劃修路發(fā)展生產(chǎn)道路排水用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目利益相關(guān)者的認(rèn)知與識(shí)別用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月19日評(píng)估結(jié)果最清楚從想法到項(xiàng)目利益相關(guān)者分析2人提供的工具分析、使用2人SWOT分析2人對(duì)問(wèn)題的解決方法，問(wèn)題樹(shù)3人項(xiàng)目規(guī)劃、怎樣找項(xiàng)目，從想法到項(xiàng)目，這對(duì)我們非常重要2人重要性，影響力基本明白清楚，都清楚6人上午內(nèi)容理論框架貌似清楚。。。。。。。2920

0830－0840用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月19日評(píng)估結(jié)果最不清楚項(xiàng)目評(píng)估建立問(wèn)題樹(shù)時(shí)最后指向具體解決方案的根據(jù)怎樣進(jìn)行邏輯性分析，強(qiáng)調(diào)邏輯2人重要性和影響力2人利益相關(guān)評(píng)估、評(píng)定2人有些概念掌握不是太準(zhǔn)確項(xiàng)目的系統(tǒng)性?xún)?nèi)容無(wú)法消化沒(méi)有。。。。。。。2920

0830－0840用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月19日評(píng)估結(jié)果感想聽(tīng)的認(rèn)真，很受益，很滿(mǎn)意2人團(tuán)體參與的重復(fù)性太強(qiáng)就是老讓大家討論，講解重復(fù)使大家變得沒(méi)有太多熱情！1人實(shí)際工作中沒(méi)那么復(fù)雜聽(tīng)的認(rèn)真，很受益知道另一種方法分析項(xiàng)目，并在嘗試。期待更多講課的時(shí)間很緊促，好多內(nèi)容只有暫時(shí)性的記憶時(shí)間控制。。。。。。。2920

0830－0840用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析利益相關(guān)者、確立目標(biāo)群體及受益人利益相關(guān)者是受項(xiàng)目影響或影響項(xiàng)目的人、機(jī)構(gòu)或人群分析這些機(jī)構(gòu)或個(gè)人的問(wèn)題、利益需求、優(yōu)勢(shì)哪些群體最需要來(lái)自外部的幫助？扶持或支持那些群體可以使確保項(xiàng)目發(fā)揮其最大效益？對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)群體的支持是否會(huì)引起利益沖突？采取什么措施可以避免利益沖突？用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目目標(biāo)群體或受益人確定各利益群體的優(yōu)先級(jí)，從而選定出項(xiàng)目的目標(biāo)群體。地理范圍內(nèi)：是項(xiàng)目實(shí)施地的大多數(shù)人，而不是實(shí)施單位項(xiàng)目活動(dòng)范圍目標(biāo)群體的經(jīng)濟(jì)狀況：生活狀況、條件目標(biāo)群體的需求性別和年齡社會(huì)地位用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目“利益相關(guān)者”分析方法“頭腦風(fēng)暴”得出利益相關(guān)者“清單”用“利益相關(guān)者”表－鑒別各利益相關(guān)者的利益所在1、鑒定利益相關(guān)者利益所在：“小額貸款”扶貧項(xiàng)目利益相關(guān)者利益所在正/負(fù)與項(xiàng)目的關(guān)系農(nóng)戶(hù)產(chǎn)品、產(chǎn)量和收入提高＋主體、受益人個(gè)體農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)商收購(gòu)生意改善＋市場(chǎng)資源、合作者農(nóng)村剩余勞力就業(yè)機(jī)會(huì)改善＋主體、受益人當(dāng)?shù)匦≠J款商貸款人維權(quán)意識(shí)提高－因利益受損可能成為障礙或風(fēng)險(xiǎn)貸款人/數(shù)額減少－當(dāng)?shù)卣?xiàng)目的成功＋資源、控制農(nóng)戶(hù)維權(quán)意識(shí)提高可能導(dǎo)致土地稅費(fèi)的減少－用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目“利益相關(guān)者”分析矩陣?yán)嫦嚓P(guān)者的“影響力”以及項(xiàng)目對(duì)各自的“重要性”分析1：基本不重要或沒(méi)有影響力5：非常重要或影響力很大2、鑒定利益相關(guān)者重要性和影響力利益相關(guān)者stakeholders重要性importance影響力influence農(nóng)戶(hù)52個(gè)體農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)商13農(nóng)村剩余勞力51當(dāng)?shù)匦≠J款商12當(dāng)?shù)卣?5用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目“利益相關(guān)者”分析矩陣重要性/影響力矩陣－確定項(xiàng)目對(duì)利益相關(guān)者的不同優(yōu)先考慮3、重要性/影響力矩陣不同的優(yōu)先性重要性高低影響力高得到并保持他們的支持、參與至關(guān)重要不是關(guān)注重點(diǎn)，但他們的利益不可被忽視，避免其正當(dāng)利益受侵害低關(guān)注重點(diǎn)，需要特別保護(hù)其利益（目標(biāo)群體、項(xiàng)目主體）不是關(guān)注重點(diǎn)，但對(duì)他們要稍加注意和檢測(cè)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：討論－2用頭腦風(fēng)暴的方法，填寫(xiě)利益相關(guān)者“清單”和我們的項(xiàng)目相關(guān)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)是哪些？相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門(mén)和受益人的需求和利益所在？以及之間的關(guān)系？誰(shuí)會(huì)得益于項(xiàng)目？誰(shuí)的利益會(huì)應(yīng)為項(xiàng)目而受損？根據(jù)利益相關(guān)者清單，填寫(xiě)2個(gè)表格識(shí)別他們各自擁有什么樣的資源，或有什么樣的影響？明確他們各自的重要性和影響力識(shí)別他們?cè)陧?xiàng)目中的角色，誰(shuí)是目標(biāo)群體、誰(shuí)有什么樣的資源、誰(shuí)時(shí)合作者、或風(fēng)險(xiǎn)，等？如何發(fā)揮他們的資源或合作者的作用，避免他們可能帶來(lái)的粉線討論35分鐘團(tuán)隊(duì)陳述（每組5分鐘）用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目的利益相關(guān)方分析利益相關(guān)者利益所在正/負(fù)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目鑒定利益相關(guān)者重要性和影響力利益相關(guān)者重要性影響力用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目明確目標(biāo)群體及優(yōu)先性不同的優(yōu)先性重要性高低影響力高低用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)安排：10月27日昨日評(píng)估（0900－0905）用邏輯框架規(guī)劃項(xiàng)目：（0900－1500）回顧昨天的小組討論產(chǎn)出——問(wèn)題陳述、利益相關(guān)者分析、問(wèn)題分析、方案用邏輯框架要素設(shè)計(jì)項(xiàng)目——練習(xí)與討論團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1330－1400）介紹NGO網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和NGO學(xué)習(xí)網(wǎng)（1545－530）用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月27日評(píng)估結(jié)果最清楚從想法到項(xiàng)目利益相關(guān)者分析：2人提供的工具分析、使用：2人SWOT分析：2人對(duì)問(wèn)題的解決方法，問(wèn)題樹(shù)：3人項(xiàng)目規(guī)劃、怎樣找項(xiàng)目，從想法到項(xiàng)目，這對(duì)我們非常重要：2人重要性，影響力基本明白清楚，都清楚：6人上午內(nèi)容理論框架貌似清楚。。。。。。。2920用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月27日評(píng)估結(jié)果最不清楚項(xiàng)目評(píng)估建立問(wèn)題樹(shù)時(shí)最后指向具體解決方案的根據(jù)怎樣進(jìn)行邏輯性分析，強(qiáng)調(diào)邏輯：2人重要性和影響力：2人利益相關(guān)評(píng)估、評(píng)定：2人有些概念掌握不是太準(zhǔn)確項(xiàng)目的系統(tǒng)性?xún)?nèi)容無(wú)法消化沒(méi)有。。。。。。。2920用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10月27日評(píng)估結(jié)果感想聽(tīng)的認(rèn)真，很受益，很滿(mǎn)意2人團(tuán)體參與的重復(fù)性太強(qiáng)就是老讓大家討論，講解重復(fù)使大家變得沒(méi)有太多熱情！實(shí)際工作中沒(méi)那么復(fù)雜聽(tīng)的認(rèn)真，很受益知道另一種方法分析項(xiàng)目，并在嘗試。期待更多講課的時(shí)間很緊促，好多內(nèi)容只有暫時(shí)性的記憶時(shí)間控制有些累！手機(jī)不能調(diào)成震動(dòng)嗎？。。。。。。。2920用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目理由：?jiǎn)栴}描述問(wèn)題與描述嚴(yán)重性指標(biāo)/實(shí)例影響受影響人群趨勢(shì)和威脅武漢大學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展無(wú)/無(wú)社團(tuán)人才文化流失、資金少、凝聚力差、環(huán)保意識(shí)不能提高、理想不能實(shí)現(xiàn)環(huán)保社團(tuán)、在校生、基金會(huì)內(nèi)部成員社團(tuán)跨掉、低水平重復(fù)、NGO不能發(fā)展、資源襄樊農(nóng)民收入低無(wú)/無(wú)養(yǎng)牛效益低、養(yǎng)牛積極性下降養(yǎng)牛戶(hù)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)人群肉品質(zhì)下降、農(nóng)業(yè)發(fā)展、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈洪湖地區(qū)居民、企業(yè)環(huán)境意識(shí)薄弱無(wú)/無(wú)直接排放漁民生活資料減少，收入減少，湖區(qū)水質(zhì)下降，環(huán)境變差漁民、湖區(qū)居民、主體市民本地小氣候調(diào)蓄、生物多樣性中國(guó)公民環(huán)保意識(shí)和參與程度低無(wú)/有，但在中國(guó)吐痰、扔垃圾有什么嚴(yán)重后果？？？？0900－0930用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)估重點(diǎn)：箭頭所代表的邏輯關(guān)系是否存在？武漢大學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展社團(tuán)人才流失、資金少、凝聚力差學(xué)生環(huán)保意識(shí)不能提高、理想不能實(shí)現(xiàn)同心協(xié)力襄樊農(nóng)民收入低養(yǎng)牛積極性下降養(yǎng)牛效益低神奇中國(guó)公民環(huán)保意識(shí)和參與程度低？小草洪湖地區(qū)居民、企業(yè)環(huán)境意識(shí)薄弱湖區(qū)水質(zhì)下降漁民生活資料及收入減少蜜蜂直接排放污染物0910用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目利益相關(guān)者分析：誰(shuí)是目標(biāo)群體？誰(shuí)有哪些項(xiàng)目所需要的資源？因而成為項(xiàng)目的合作伙伴？神奇隊(duì)重要性高低影響力高政府NGO、收購(gòu)者、技術(shù)站低養(yǎng)牛戶(hù)市場(chǎng)、供應(yīng)商同心協(xié)力重要性高低影響力高基金會(huì)南京綠石低學(xué)生社團(tuán)、在校生學(xué)校團(tuán)委蜜蜂重要性高低影響力高魚(yú)政、旅游、保護(hù)區(qū)水產(chǎn)、漁民低學(xué)生農(nóng)戶(hù)小草重要性高低影響力高政府、企業(yè)、NGO、環(huán)保主義學(xué)生社團(tuán)低學(xué)校、污染受害人漠視者、污染企業(yè)0915用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目4、分析確立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案待解決的問(wèn)題已經(jīng)明確我們可以在哪個(gè)層面上解決問(wèn)題，開(kāi)展工作？國(guó)家層面地區(qū)層面社區(qū)層面?zhèn)€人層面考慮項(xiàng)目的利益相關(guān)方在實(shí)施方案中的作用，如：資源、合作伙伴、風(fēng)險(xiǎn)、受益人、等用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目制定解決方案的重點(diǎn)：邏輯關(guān)系建”綠色基金“人工受精養(yǎng)牛技術(shù)辦中國(guó)本土環(huán)境節(jié)環(huán)境教育教材開(kāi)發(fā)武漢大學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展社團(tuán)人才流失、資金少、凝聚力差學(xué)生環(huán)保意識(shí)不能提高、理想不能實(shí)現(xiàn)同心協(xié)力襄樊農(nóng)民收入低養(yǎng)牛積極性下降養(yǎng)牛效益低神奇中國(guó)公民環(huán)保意識(shí)和參與程度低？小草洪湖地區(qū)居民、企業(yè)環(huán)境意識(shí)薄弱湖區(qū)水質(zhì)下降漁民生活資料及收入減少蜜蜂直接排放污染物方案?用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案識(shí)別、分析框架針對(duì)我們要解決的問(wèn)題提出解決方案（頭腦風(fēng)暴）分析方案所需資源和利益相關(guān)者的關(guān)系（資源與利益相關(guān)者分析表）問(wèn)題方案需要什么資源誰(shuí)有所需資源（利益相關(guān)者）1234用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)估不同可選方案的可行性：重點(diǎn)受益群體的受益程度,“方案實(shí)施后是否能解決問(wèn)題？”實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的可能性，如：有哪些已經(jīng)存在、并可以利用的資源，優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)？（利益相關(guān)者）社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)總成本周期、時(shí)間根據(jù)上述條件選出一個(gè)最佳方案也可以用投票的方式選擇方案選擇一定要在各方達(dá)成共識(shí)基礎(chǔ)上決定分析可選方案—選擇方案用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目可選方案分析表綠色基金環(huán)境教育人工受精養(yǎng)牛辦本土環(huán)境節(jié)日受益群體受益程度可行性：所需資源、自己的優(yōu)勢(shì)總投入投入/產(chǎn)出時(shí)間投入社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案的創(chuàng)新性創(chuàng)新指標(biāo)：是否能解決問(wèn)題是否能持續(xù)/建立新制度效率：投入/產(chǎn)出比村民的主體作用0930用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目討論、報(bào)告－4：識(shí)別明確方案使用方案識(shí)別框架表針對(duì)團(tuán)隊(duì)要解決的問(wèn)題提出解決方案使用方案分析表評(píng)估自己的方案、并篩選出最佳方案分析方案：“方案實(shí)施后是否能解決問(wèn)題？”為什么能？有哪些已經(jīng)存在、并可以利用的資源，優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)？（用“資源與利益相關(guān)者分析表”）方案的可行性（用“可選方案分析表”）其他團(tuán)隊(duì)的置疑或挑戰(zhàn)方案的創(chuàng)新性、可持續(xù)性或可行性0900–1000用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目總結(jié)規(guī)劃的第一步：“分析現(xiàn)狀”項(xiàng)目背景背景問(wèn)題陳述項(xiàng)目目標(biāo)方案方案描述利益相關(guān)者及其作用的分析方案的可行性項(xiàng)目的可持續(xù)性、創(chuàng)新性、實(shí)事求是項(xiàng)目設(shè)計(jì)1000–1005用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目二、邏輯框架：項(xiàng)目要素目標(biāo)目的產(chǎn)出行動(dòng)投入指標(biāo)指標(biāo)指標(biāo)假設(shè)假設(shè)假設(shè)假設(shè)監(jiān)測(cè)評(píng)估監(jiān)測(cè)評(píng)估監(jiān)測(cè)評(píng)估監(jiān)測(cè)評(píng)估用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目要素—界定項(xiàng)目范圍1005用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目練習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和執(zhí)行目的：保護(hù)雞蛋問(wèn)題：雞蛋從高處摔下來(lái)，就破目標(biāo)：讓雞蛋從高處摔下來(lái)時(shí)，不破指標(biāo)：？用什么方案？產(chǎn)出：保護(hù)層指標(biāo)：？行動(dòng)：？投入：一個(gè)生雞蛋25根吸管1米長(zhǎng)的細(xì)膠帶時(shí)間：15分鐘設(shè)計(jì)，10分鐘行動(dòng)規(guī)則：不能損壞雞蛋和吸管展示團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)1010－1040用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目1、目標(biāo)的設(shè)定目標(biāo)的設(shè)定，必須保證：與國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和政策不矛盾有充分的合理性定義清楚、與項(xiàng)目目的直接相關(guān)可測(cè)量是過(guò)程的結(jié)果，而不是手段目標(biāo)是指項(xiàng)目的總體或長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)1050－1130用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目2、設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo)目標(biāo)群體清楚對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的貢獻(xiàn)清楚實(shí)事求是是要達(dá)到一個(gè)理想狀態(tài)，而不是過(guò)程內(nèi)容準(zhǔn)確并可接受檢驗(yàn)項(xiàng)目目標(biāo)是項(xiàng)目可操作的內(nèi)容，體現(xiàn)了項(xiàng)目要達(dá)到的結(jié)果、即解決問(wèn)題樹(shù)中的關(guān)鍵問(wèn)題。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目目標(biāo)和目的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：改善淮河水質(zhì)。項(xiàng)目目標(biāo)：本縣淮河流域的污染企業(yè)達(dá)標(biāo)排放。保護(hù)雞蛋使雞蛋從高處摔下時(shí)不破損用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目3、設(shè)定指標(biāo)—定義指標(biāo)是度量項(xiàng)目是否實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目設(shè)計(jì)的長(zhǎng)期、近期目標(biāo)和產(chǎn)出/成果的標(biāo)志指標(biāo)要素：目標(biāo)群體（為誰(shuí)）數(shù)量（多少）質(zhì)量（多好）時(shí)間（什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)）地點(diǎn)（在什么地方）用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)定指標(biāo)的原則－SMART具體(Specific)可測(cè)定(Measurable)可實(shí)現(xiàn)的(Achievable)可行的、可靠的(Reliable)時(shí)間性(Timeframe)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)定指標(biāo)—舉例項(xiàng)目目標(biāo)：改善淮河的水質(zhì)確定目標(biāo)群體：淮河流域的居民、鄉(xiāng)村、企業(yè)數(shù)量：淮河流域的全部企業(yè)質(zhì)量：河水質(zhì)量不低于III級(jí)時(shí)間：1998年零點(diǎn)地點(diǎn)：淮河流域目標(biāo)：改善淮河水質(zhì)雞蛋在受到？度的顛簸或震動(dòng)時(shí)完好無(wú)缺（100％）用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)定指標(biāo)—舉例時(shí)間：到1998年零點(diǎn)數(shù)量：全縣日排放廢水100噸以上的8個(gè)污染企業(yè)質(zhì)量：排污量降至國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以?xún)?nèi)地點(diǎn)：河南某縣目的：污染企業(yè)達(dá)標(biāo)排放雞蛋從？米高度摔下時(shí)完好無(wú)缺用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目4、設(shè)定產(chǎn)出應(yīng)包括所有為實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的產(chǎn)出只包括由項(xiàng)目行動(dòng)所導(dǎo)致的成果每一項(xiàng)成果都是實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的手段實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出或成果的可行性準(zhǔn)確并可以接受檢驗(yàn)項(xiàng)目的產(chǎn)出或成果是項(xiàng)目行動(dòng)方案的結(jié)果；方案應(yīng)保證成果的實(shí)現(xiàn)。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢驗(yàn)產(chǎn)出的設(shè)定產(chǎn)出：一個(gè)污水處理系統(tǒng)可集中處理全縣全部（8個(gè)）排污水量在100噸以上的污水項(xiàng)目目標(biāo)：到1998年零點(diǎn)，本縣日排放廢水量100噸以上的企業(yè)達(dá)到國(guó)家的排放標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)出/成果和項(xiàng)目目標(biāo)的區(qū)別：獨(dú)立的雞蛋保護(hù)架用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目5、產(chǎn)出的指標(biāo)用指標(biāo)要素，確立每一項(xiàng)產(chǎn)出的指標(biāo)目標(biāo)：改善淮河水質(zhì)指標(biāo)：在1998年零點(diǎn)淮河水質(zhì)量不底于1980年的水平目的：本縣企業(yè)達(dá)標(biāo)排放。指標(biāo)：到1998年零點(diǎn)，本縣日排放廢水量100噸以上的企業(yè)達(dá)標(biāo)排放。產(chǎn)出：指標(biāo)：

一個(gè)污水處理系統(tǒng)

到1997年8月建成污水處理系統(tǒng)，集中處理全縣全部排污水量在100噸以上的污水

分?jǐn)偽鬯幚沓杀镜闹贫?/p>

到1997年1月，排污量在100噸以上的企業(yè)對(duì)“成本分?jǐn)偂敝贫冗_(dá)成共識(shí)1640－1710用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目6、明確行動(dòng)列入取得成果所需要的所有活動(dòng)所有列入的活動(dòng)要和產(chǎn)出直接有關(guān)建立時(shí)間表保證行動(dòng)的實(shí)施設(shè)計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)，明確責(zé)任、分工項(xiàng)目行動(dòng)是在規(guī)定的時(shí)間里把項(xiàng)目投入轉(zhuǎn)化為預(yù)定產(chǎn)出或成果的活動(dòng)。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目7、設(shè)計(jì)項(xiàng)目投入投入要針對(duì)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)投入的設(shè)計(jì)要保證活動(dòng)的實(shí)施：資金、人力資源（包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)）和時(shí)間的投入項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)要對(duì)項(xiàng)目的成功與否負(fù)（法律、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)）責(zé)任設(shè)計(jì)要具體、準(zhǔn)確符合伙伴國(guó)或單位的情況，如：性別平等、環(huán)境觀念。投入是實(shí)施項(xiàng)目、取得項(xiàng)目成果、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)所必須的“原材料”。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作計(jì)劃（時(shí)間表）用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金后項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員單位責(zé)任李來(lái)來(lái)LEAD-China項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目執(zhí)行質(zhì)量、進(jìn)度；并對(duì)產(chǎn)出1負(fù)責(zé)賀偉LEAD-China對(duì)產(chǎn)出2負(fù)責(zé)；執(zhí)行質(zhì)量、精度陳仁偉LEAD-China對(duì)產(chǎn)出2負(fù)責(zé)；負(fù)責(zé)活動(dòng)2，3，4陸克平LEAD-China對(duì)產(chǎn)出3負(fù)責(zé)；負(fù)責(zé)活動(dòng)5，6蔣新冬LEAD-China負(fù)責(zé)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理專(zhuān)家LEAD-China在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)立項(xiàng)評(píng)估，并對(duì)產(chǎn)出5，6，7負(fù)責(zé)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目附件：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員狀況工作單位，職務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景教育背景如有，列出發(fā)表著作或文章相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1130用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)練習(xí)：設(shè)計(jì)我們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)討論：項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和指標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)和指標(biāo)項(xiàng)目產(chǎn)出項(xiàng)目活動(dòng)項(xiàng)目投入1130－1200用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目8.設(shè)計(jì)項(xiàng)目跟蹤監(jiān)測(cè)和評(píng)估

監(jiān)測(cè)項(xiàng)目行動(dòng)評(píng)估項(xiàng)目目標(biāo)運(yùn)用指標(biāo)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估。指標(biāo)的分類(lèi)：可量化指標(biāo)不可量化指標(biāo)0840－09400230－0330用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)、評(píng)估內(nèi)容立項(xiàng)階段的評(píng)估—設(shè)計(jì)的有效性：目標(biāo)群體是誰(shuí)？項(xiàng)目要滿(mǎn)足他們的哪些需求？目標(biāo)、目的、產(chǎn)出、行動(dòng)之間的邏輯性投入是否設(shè)計(jì)合理可持續(xù)性的設(shè)計(jì)執(zhí)行階段的監(jiān)測(cè)—執(zhí)行是否按照規(guī)劃進(jìn)行？投入、活動(dòng)、產(chǎn)出、執(zhí)行時(shí)間表項(xiàng)目管理及執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的有效性項(xiàng)目結(jié)束后的評(píng)估—命中率或瞄準(zhǔn)機(jī)制、效率：資源是否落到目標(biāo)群體頭上？有沒(méi)有流失？資源是否得到了有效利用？項(xiàng)目是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的結(jié)果？可持續(xù)性的評(píng)估用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)表的內(nèi)容監(jiān)測(cè)對(duì)象指標(biāo)跟蹤監(jiān)測(cè)內(nèi)容工具/方法產(chǎn)出項(xiàng)目進(jìn)度服務(wù)數(shù)量服務(wù)質(zhì)量工作計(jì)劃、產(chǎn)出指標(biāo)、進(jìn)度報(bào)告、財(cái)務(wù)報(bào)告和審計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、個(gè)案、服務(wù)對(duì)象的評(píng)估、利益相關(guān)方的評(píng)估、等活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)度服務(wù)數(shù)量服務(wù)質(zhì)量用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目9、明確項(xiàng)目基本假設(shè)目標(biāo)目的成果/產(chǎn)出行動(dòng)投入關(guān)鍵因素關(guān)鍵因素關(guān)鍵因素關(guān)鍵因素關(guān)鍵因素外部條件構(gòu)成實(shí)施項(xiàng)目的基本假設(shè)或風(fēng)險(xiǎn)。它們和項(xiàng)目管理無(wú)關(guān)，但卻能影響項(xiàng)目的成功。用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目10、檢驗(yàn)邏輯關(guān)系邏輯框架的本質(zhì)是它的邏輯性，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該相信：如果我們采取行動(dòng)，并且假設(shè)是對(duì)的，那么我們將產(chǎn)生成果；如果我們產(chǎn)生成果，并且假設(shè)是對(duì)的，那么我們將會(huì)實(shí)現(xiàn)目的；如果我們實(shí)現(xiàn)了目的，并且假設(shè)是對(duì)的，那么我們將對(duì)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。產(chǎn)出應(yīng)在最大程度上保證達(dá)到目的目的可以貢獻(xiàn)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)用邏輯框架法設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目邏輯框架圖（PM）目標(biāo)(goal)項(xiàng)目的最高目標(biāo)(定義目標(biāo)群體)指標(biāo)(indicator)用于測(cè)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的變量跟蹤監(jiān)測(cè)(M&E)假設(shè)(assumption)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的宏觀因素，如政策、事件目的(purpose)項(xiàng)目實(shí)施后的預(yù)期結(jié)果（涉及目標(biāo)群體）指標(biāo)(indicator)用于測(cè)量目的實(shí)現(xiàn)程度的變量跟蹤監(jiān)測(cè)(M&E)核實(shí)和檢驗(yàn)手段假設(shè)(assumption)獨(dú)立與項(xiàng)目管理，但卻能影響項(xiàng)