新形勢下網(wǎng)絡對中學生影響的研究報告

新形勢下網(wǎng)絡對中學生影響的研究報告—以阿克蘇市三中為例新疆阿克蘇市第三中學彭紅〔：843000摘要：進入21世紀的第二個十年后，高速開展的互聯(lián)網(wǎng)已覆蓋生活的各個方面。在龐大的互聯(lián)網(wǎng)用戶中,有一個群體特別引人注目，即在校中學生，他們對于互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。以此為背景，本學期的研究性學習中，我?guī)е叨?0〕班研究性學習小組把課題鎖定在網(wǎng)絡對中學生的影響上。本文通過以阿克蘇市三中的中學生為個案〔不包括初三和高三兩個年級〕，調(diào)查了中學生上網(wǎng)的情況，了解了他們上網(wǎng)在干什么，分析他們上網(wǎng)的原因。最后,以“增強自控力，合理使用網(wǎng)絡”為宗旨,呼吁廣闊中學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡的主人。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)中學生影響自控力上網(wǎng)習慣一、課題的提出〔一〕、課題研究的背景進入21世紀后，現(xiàn)代科技迅猛開展，互聯(lián)網(wǎng)成為了當前社會的一大熱點?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，日益成為了人們學習、工作和社會生活的一個不可缺少的局部。據(jù)統(tǒng)計，2010年底，中國使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)已達4.57億人，其中10-19歲青少年占上網(wǎng)總人數(shù)的27.3％，到達1.25億人?？梢哉f，越來越多的中學生參加了“網(wǎng)民”的行列。網(wǎng)絡一方面已成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺。與此同時，網(wǎng)絡中也充滿著眾多暴力、黃色等有害信息，腐蝕著中學生的心靈，在這些負面因素的影響下，有的中學生甚至走上了違法犯罪的歧路。從互聯(lián)網(wǎng)誕生之日起，它對中學生的學習與生活產(chǎn)生了很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對中學生是利多還是弊大呢？當代中學生應該樹立一種怎樣的網(wǎng)絡觀？這些問題值得我們?nèi)ヌ接懷芯??！捕场⒄n題研究的現(xiàn)實意義互聯(lián)網(wǎng)的迅猛開展，將人類帶進了嶄新的信息社會，給人們的生活、學習乃至生存方式都帶來了革命性的影響。在今天，上網(wǎng)已成為了一種潮流，在龐大的上網(wǎng)人群中，中學生網(wǎng)民占據(jù)了較大的比例。“今天你上網(wǎng)了嗎？”已變成了中學生日常交流用語，中學生迷戀網(wǎng)絡成為了一種普遍的現(xiàn)象。我校是一所典型的西部普通高級中學，生源比擬復雜，學生人數(shù)較多。絕大局部學生都對網(wǎng)絡興趣濃厚，喜歡上網(wǎng)。針對這些情況，如何去引導中學生盡最大的努力利用網(wǎng)絡，“取其精華，去其糟粕”，最大限度的降低網(wǎng)絡的危害性，將會是現(xiàn)階段學校、教師、家長需要共同關注的問題。我和課題小組成員想通過本次調(diào)查研究來摸清我校中學生上網(wǎng)情況，得到第一手數(shù)據(jù)，分析得出合理利用網(wǎng)絡的方法，希望給學校、家長和中學生以借鑒，并能給上級決策部門提供一定的參考?！踩?、研究內(nèi)容1、新形勢下中學生迷戀網(wǎng)絡成因分析2、網(wǎng)絡對中學生學習與生活的影響3、中學生網(wǎng)絡使用情況的第一手數(shù)據(jù)〔四〕、研究目標1、探求一種科學的網(wǎng)絡觀念，提高網(wǎng)絡素質(zhì)，使學生能夠趨利避害，合理的利用網(wǎng)絡，為自身開展效勞2、通過開展各項宣傳活動，引導學生形成正確的網(wǎng)絡觀，提高自身自控力，減少網(wǎng)絡的危害性。二、課題研究的對象阿克蘇市三中七年級、八年級以及高一和高二年級,共四個年級。隨機選取200名學生，其中初一和初二各30名學生，高中學生選取140名，派發(fā)200份調(diào)查問卷，全部回收，有效率100％。另在QQ群和BBS聊天室中隨機調(diào)查假設干人，作為紙質(zhì)問卷的輔助材料。三、課題研究的方法在調(diào)查與研究過程中我們采取了查閱文獻和問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析三種方法。1、查閱文獻，其中文獻資料以包括了網(wǎng)上資料、國內(nèi)各大媒體和各專業(yè)期刊雜志中的文章等，作為理論依據(jù)，用來分析新形勢下中學生迷戀網(wǎng)絡成因，從理論層面上了解網(wǎng)絡對學生的積極與消極影響。2、問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，課題小組成員在教師指導下，制作了調(diào)查問卷，專人發(fā)放問卷，對我校四個年級的學生進行初樣調(diào)查，充分掌握他們使用網(wǎng)絡的時間、網(wǎng)絡行為習慣，回收問卷后對調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，為課題提供典型的事實例證。3、案例研究法：從阿克蘇市三中高一年級中選取了3位非常迷戀網(wǎng)絡的學生作為采訪對象〔匿名采訪，不透露學生任何信息〕。通過與他們的談話，進一步了解他們沉迷于網(wǎng)絡的原因，對他們的思想和行為都有一個比擬細致的了解，獲取第一手數(shù)據(jù)，為幫助他們轉變觀念，合理利用網(wǎng)絡，打下了一個堅實的根底。四、課題的界定課題中提到的新形勢是指進入21世紀的第二個十年，互聯(lián)網(wǎng)絡高速開展，滲透進人們工作、學習和生活的各個方面。網(wǎng)絡，即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機按一定的協(xié)議組成的計算機網(wǎng)絡。中學生包括初中學生以及高中學生兩個局部。影響，當然有兩層含義，既有正面的作用，也有負面的作用。五、課題研究的步驟本課題研究全過程歷時三個月〔2011.9---2011.12〕，根本過程大致分為以下四個階段：〔一〕、準備階段〔大約兩周時間〕1、確定主題，制定研究方案，對小組成員明確分工。本次調(diào)查研究中個，將課題組成員分為三個小組，分別是資料組、調(diào)查采訪組和數(shù)據(jù)分析組。2、組織學生查閱與收集整理相關文獻資料，學習問卷調(diào)查法和文獻研究方法，學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析技術等，做好調(diào)查研究的準備工作?！捕场嵤╇A段〔六周時間〕1、制定有效的調(diào)查問卷，選擇調(diào)查對象，派發(fā)問卷，回收有效問卷后，對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，掌握受訪者使用網(wǎng)絡的一些根本情況以及網(wǎng)絡環(huán)境下的行為習慣。2、結合調(diào)查數(shù)據(jù)與文獻資料，全組成員在教師指導的下撰寫《中學生迷戀網(wǎng)絡的成因分析》以及《網(wǎng)絡對中學生影響》這兩個報告?！踩?、總結階段〔兩周時間〕1、對前期研究的成果進行了整理與分析，形成最終的結題報告?！菜摹?、展示宣傳階段〔四周時間〕1、借助學校展板、學校網(wǎng)站、學校播送等多種渠道對本次調(diào)查成果進行推廣與宣傳，使他們從內(nèi)心自覺地履行網(wǎng)絡標準，培養(yǎng)自覺的網(wǎng)絡意識。2、利用家長會的時機，向學生家長開展“增強自控力，合理利用網(wǎng)絡”的宣傳活動。六、課題研究的具體實施〔一〕、交流討論，明確分工為完本錢次課題研究，小組成員在教師的組織下屢次召開討論交流會，對課題中的各個細節(jié)，反復研究，爭取獲得最正確方案。在討論中，各種新觀點、新見解相互碰撞，學生各抒己見，拓寬了成員的視野。比方宋權同學就提出在問卷星網(wǎng)站上〔專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評、投票平臺〕發(fā)布網(wǎng)絡版問卷調(diào)查，信息范圍更廣泛，可以作為紙質(zhì)問卷的參考數(shù)據(jù)。孫君同學認為在校外進行問卷調(diào)查，要有禮貌，要有耐心，不氣餒，心平氣和的麻煩別人。杜何勝同學提出可以將本次調(diào)查所得的數(shù)據(jù)與網(wǎng)上普查結果相比擬，盡量提高準確性。經(jīng)過討論，明確了每個成員的分工，將全組成員分為三個小組，分別是資料組、調(diào)查組和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析組。資料組成員負責在網(wǎng)上收集查找資料、撰寫問卷調(diào)查表。調(diào)查組首先在本校以及外校派發(fā)調(diào)查問卷和回收有效問卷，其次在QQ群與BBS聊天室中采訪學生，最后是采訪本校的三名同學。數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析組負責把回收來的問卷進行統(tǒng)計分析，制作數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。最后全體組員在教師的指導下撰寫研究結論與課題結題報告?！捕?、制作調(diào)查問卷，派發(fā)問卷,采訪調(diào)查當研究方案確定后，課題組成員開始行動。第一步是收集資料，同學們通過學習明白：研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的根底上。在參考相關資料以后，資料組成員編制了調(diào)查問卷。通過這些問卷，主要了解一下四方面情況：〔1〕中學生迷戀網(wǎng)絡的原因〔2〕中學生上網(wǎng)的根本情況〔3〕中學生對網(wǎng)絡的根本認識〔4〕中學生網(wǎng)絡道德的根本現(xiàn)狀。調(diào)查隨機選取本校初一、初二、高一和高二四個年級200名學生作為調(diào)查對象。共發(fā)放200份問卷，全部收回，有效試卷為200份。調(diào)查組的宋權同學在QQ群與BBS聊天室中采訪學生?；顒拥攸c：某某QQ群宋權：你們好，我在做研究性學習，向你們做一個采訪。A：OK宋權：請問你一天平均上多少小時的網(wǎng)？A：最多的時候有10個小時。B：不一定，有多有少。宋權：一般你上網(wǎng)做些什么？B：廢話！當然是玩網(wǎng)游和QQ聊天啊。A：有時用來學習，很少了。宋權：你們一般在哪上網(wǎng)？D：在家里。B：家里或網(wǎng)吧。宋權：你們什么時間上網(wǎng)？C：放假了。B：我也是。D:我放完學后也會去上上網(wǎng)。宋權：請問你們上網(wǎng)的感受。A：很放松，不用考慮其他事情了。B：很好玩呀，只是老覺得時間過得太快了。宋權：謝謝大家的支持與配合，再見。活動地點：某某BBS聊天室宋權：

大家好，請問有中學生在線上嗎？A、B：有的有，什么事？宋權：

我是一名高中學生，正在做一個關于網(wǎng)絡對中學生影響的調(diào)查，能問你們一些你對網(wǎng)絡的看法嗎？A：問吧。宋權：你們平時常上網(wǎng)嗎？A：是的。B：我是住校的，回家才玩。宋權：你們一般在哪里上呢？A：我去網(wǎng)吧。B：我一般都去網(wǎng)吧上網(wǎng)。C：我在家里上。宋權：你們覺得在家里上網(wǎng)好，還是在家里好嗎？A：不是的，但在網(wǎng)吧里的資源比擬的多并且網(wǎng)速比家里快，也沒有人打攪我，還有一種氣氛。B：我喜歡在家里上網(wǎng)，想干什么就干什么。宋權：那你們認為，網(wǎng)絡對我們中學生的影響是好處多，還是害處多呢？A：好處多??！像有些游戲就可以鍛煉我們的大腦。B：這個要看時間，關鍵是控制上網(wǎng)的時間。宋權：謝謝大家的支持與配合，再見。〔三〕、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析在問卷調(diào)查與采訪以后，數(shù)據(jù)統(tǒng)計組立即進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的工作。該組成員召開屢次的分析討論會，同時也邀請我校數(shù)學老師參與分析，力求做到準確無誤,得到最嚴謹?shù)慕Y論?！菜摹?、撰寫研究報告在數(shù)據(jù)分析結束后，課題組全體成員參與了報告的撰寫工作，通過屢次的討論與交流，形成了最終的研究成果。課題組成員先后撰寫了《中學生迷戀網(wǎng)絡的成因分析》、《網(wǎng)絡對中學生影響》〕、一封建議書以及課題結題報告。〔五〕、展示與宣傳與團委合作，利用各種渠道，在學校開展“增強自控力，合理利用網(wǎng)絡”的宣傳活動。通過這些宣傳活動，學生提高了認識，對網(wǎng)絡積極與消極的兩面性有初步的認識，為養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡觀奠定了根底。七、課題研究的成果〔一〕、數(shù)據(jù)結果原始數(shù)據(jù)在Excel中轉化為三維餅圖，結果一目了然。1、性別？2、你喜歡上網(wǎng)嗎？3、你主要在哪里上網(wǎng)？4、你認為網(wǎng)絡給中學生的影響？5、一周上網(wǎng)時間大約是多少？6、使用網(wǎng)絡時，你通常做些什么？〔多項選擇〕7、你上網(wǎng)的主要目的是什么？8、認為上網(wǎng)有什么好處？9、你是否知道利用網(wǎng)絡幫助學習的方法嗎？10、上網(wǎng)對作為中學生的你有什么傷害？〔多項選擇〕11、是否因使用網(wǎng)絡而減少或放棄了其他的興趣、娛樂或社交活動？12、你覺得自己能控制上網(wǎng)時間嗎？13、你是否有上黃色、暴力網(wǎng)站的經(jīng)歷？14、當你看到網(wǎng)上與你不同觀點甚至是違反你原那么的觀點時，你會15、上網(wǎng)時，你有注意遵守根本的網(wǎng)絡道德要求嗎？16、你是否將上網(wǎng)當成了一個逃避問題或減輕煩惱的手段？17、你是不是常擔憂沒有網(wǎng)絡，生活變得煩悶、空虛？18、如果有人在你上網(wǎng)時打攪你，你是否會表現(xiàn)出憤怒？數(shù)據(jù)統(tǒng)計組成員用了兩周的時間分類統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，可從問卷調(diào)查中獲知以下結果：1、從結果看，無論哪個年齡段的學生，都與網(wǎng)絡保持“親密接觸”；男生的上網(wǎng)率遠高于女生，高中學生上網(wǎng)率高于初中學生，可見男生更喜歡上網(wǎng)，高中學生更喜歡上網(wǎng)。2、調(diào)查顯示：近43％的學生選擇在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，而在家上網(wǎng)的比例不過32％，在學校機房上網(wǎng)只有19％。究其原因，大多數(shù)學生認為“網(wǎng)吧里有環(huán)境、有氣氛，玩得舒服”。這說明學生更愿意把自己封閉在網(wǎng)絡的虛擬世界中。在調(diào)查中，我還了解到初二有一個學生特別喜歡玩網(wǎng)絡游戲，幾乎天天泡網(wǎng)吧，今年“十?一”沒有回過一天家，后來找到后被父母毒打了一頓。當我們問到一些關于網(wǎng)絡游戲的問題時，他立馬眉飛色舞、滔滔不絕，像是有講不完的話題。3、從調(diào)查結果顯示，相比于高中生，初中生每次上網(wǎng)時間相比照擬長，這可能和年齡特點有關系。有接近30％的同學每次上網(wǎng)時間超過3小時，被網(wǎng)絡深深的迷住了，這期間有一種“只緣身在此山中”的感覺中。調(diào)查中了解到，個別學生上網(wǎng)時間長度最多可以到達每周35小時。4、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪者中有18％的學生意識到網(wǎng)絡對他們的學習生活的負面影響，認為弊大于利，可是這只是停留在一種認識階段，實際上很難擺脫網(wǎng)絡對他們的吸引，也談不上真正的戒網(wǎng)；在這個18％中，初中學生較多，這和他們的認識有關。有82％的同學認為網(wǎng)絡利大于弊，上網(wǎng)是生活不可缺少的一局部；還有6％的同學認為完全沒有影響，這局部學生的自控力應該較強。5、明顯可見，聊天、游戲、影視娛樂是中學生上網(wǎng)所關心的三大熱點，到達了75％。對于色情網(wǎng)站，大局部同學(80％)還是有著一種自覺抵觸情緒的，能做到從不瀏覽，這也是這次調(diào)查中讓我感到欣慰的。6、大局部學生能控制自己的上網(wǎng)時間，這一點上，男女比例相差不大，男學生的自控力差一些。7、接近三分之一的學生把網(wǎng)絡當成了逃避問題的避風港。這局部學生的思想動態(tài)值得關注，奇怪的是在這問題上男生的比例要高于女生。這說明現(xiàn)階段男同學的抗壓能力還是較弱的?！捕?、《中學生迷戀網(wǎng)絡成因分析》報告中學生迷戀網(wǎng)絡成因分析中學生為什么會對網(wǎng)絡如此迷戀，難以割舍？我們研究性學習小組經(jīng)過長達三個月的調(diào)查研究，對調(diào)查結果綜合分析，認為中學生迷戀網(wǎng)絡可以從以下幾個方面考慮。1、學生身心開展特點的原因。中學階段正是處在生理上不斷發(fā)育、心理上不斷成熟的一個特殊時期。這一時期的青少年對新鮮事物特別敏感而且容易接受、易受感染與鼓勵、渴望友誼和交流、自制力也較弱。正是由于上述青少年的特點，再加上目前巨大的升學壓力，他們特別需要別人們情感方面的理解、認同、支持和幫助。但是在現(xiàn)實生活中，受到一些條件的限制，如現(xiàn)在大多數(shù)的中學生都是獨生子女、建立真正真實的人際關系并非易事等，因而對于人際關系、自我實現(xiàn)等各種需求就難以在現(xiàn)實中得到滿足，產(chǎn)生一定的挫折感。而網(wǎng)絡以她特有的方式和豐富的內(nèi)容，提供應人們一種全新的虛擬社會環(huán)境，毫無疑問這種虛擬的社會化環(huán)境為青少年提供了實現(xiàn)自身需求的最好平臺。網(wǎng)絡游戲可以使學生找到自我、實現(xiàn)自我，與真實的社會割裂開來。當中學生們在這個虛擬社會環(huán)境中第一次獲得快樂、滿足與成功時，便會希望重復獲得。由于中學生相對較弱的自控能力，這種重復行為往往在開始階段不能得到比擬好好的控制，在后期接近失控的時候，明知道有問題，但也無法擺脫了網(wǎng)絡的吸引。2、網(wǎng)絡方面的原因。毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)本身就含有巨大的魅力，美國的心理學家格林飛爾德曾經(jīng)說過：網(wǎng)絡之所以有讓如此多人上癮的強大力量，是因為它能讓使用者產(chǎn)生親密感、無時空感和無壓抑感，而這種力量是其他任何事物都不曾有過的。具體說有這么幾個方面的因素：首先是網(wǎng)絡為中學生拓寬了獲取信息和溝通交流的渠道。為快捷、高效地獲取所需信息，中學生們就會求助于網(wǎng)絡，“內(nèi)事問百度，外事問谷歌”正是這一現(xiàn)象的生動表現(xiàn)，而中學生較弱的自控力那么常常使他們迷戀或更有甚者依賴上網(wǎng)絡。其次，網(wǎng)絡擴大了中學生的社會交往的空間和范圍，通過互聯(lián)網(wǎng)這個新媒介，他們可以與遠在千里之外的人進行交流。此時他們可以在虛擬環(huán)境中盡情地發(fā)泄內(nèi)心想法，暢所欲言，而不會有現(xiàn)實生活中的種種顧慮。另外，還有其他一些方面的原因,比方當前學生的學業(yè)壓力比擬大，家長的升學期望也比擬高，有些學生根本無法承受如此大的壓力，必然想找一個發(fā)泄渠道，緩解本不該在這個年齡階段承受的壓力，互聯(lián)網(wǎng)就成了一個很好的宣泄世界，久而久之，他們就沉迷在其中?！踩场ⅰ毒W(wǎng)絡對中學生影響》分析報告網(wǎng)絡對中學生的影響互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一種重要的信息工具和平臺，是成年人日常生活和工作不可缺少的一局部。與此同時，網(wǎng)絡也進入了中學生的生活中，是他們娛樂與學習的工具。一方面，互聯(lián)網(wǎng)幫助中學生學習，但另一方面，校園內(nèi)外頻繁發(fā)生的由網(wǎng)絡引起的“血的教訓”的案例。那么，網(wǎng)絡對于中學生來說，是否如一些父母所擔憂的，就像“洪水猛獸”？我們從兩個方面加以分析?！惨弧?、網(wǎng)絡對中學生健康成長的正面影響1、開闊視野?；ヂ?lián)網(wǎng)已是一個信息極其豐富的的虛擬世界，信息量多，信息交流速度快，自由度高，實現(xiàn)了全球信息共享。中學生在網(wǎng)絡上可以獲取自己所需要的數(shù)據(jù)信息，在網(wǎng)絡上了解世界最新的信息，認識世界、了解世界，極大地開闊了中學生的視野，對他們的學習與生活有巨大的幫助。2、加強對外交流。網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的社會化環(huán)境，在這個新環(huán)境里，每一名成員可以突破時空的限制，十分方便地與遠在千里之外的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。由于網(wǎng)絡交流的不可見性，避開了人們現(xiàn)實交流的種種摩擦與傷害，從而為人們信息獲取提和情感交流供了嶄新場所。相對于成年人而言，中學生在網(wǎng)絡上可以拓展對外交流的范圍，實現(xiàn)交流、交友的無壓力化。同時現(xiàn)在的中學生大多為獨生子女，沒有兄弟姐妹，從心理上說是很希望能與人溝通交流的。在現(xiàn)實生活中建立與穩(wěn)固一個真實的人際關系并非易事，而網(wǎng)絡給了他們提供一個新的相對寬松與平等的平臺環(huán)境。3、促進中學生個性化開展。世界是豐富多彩的，人的開展也應該是豐富多彩的?；ヂ?lián)網(wǎng)就提供了這個多種可能性開展時機的環(huán)境。中學生們可以在網(wǎng)絡上尋求自己的未來方向，也可以借助網(wǎng)絡得到提升自我所需要的資源與動力。利用互聯(lián)網(wǎng)就可以開展自主學習和創(chuàng)新性研究，這樣的學習是最受歡送的學習。網(wǎng)絡上可供學習的資料如此之多，這給中學生進行跳躍性聯(lián)想提供了堅實的根底，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料。二網(wǎng)絡對中學生健康成長的消極影響1、對于中學生的人生觀、價值觀的形成構成潛在威脅。由于互聯(lián)網(wǎng)的特點，中學生很容易在網(wǎng)絡上接觸到消極的、腐朽的文化思想、觀念等，而這些思想往往帶有很強的隱蔽性，處于中學生這年齡階段很難分辨清楚，對中學生來說有很強的誘惑力，稍加影響，他們的人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，最后導致喪失道德準那么。2、網(wǎng)絡信息傳播的任意性弱化中學生的思想道德意識。有調(diào)查研究說明，網(wǎng)上信息41%與色情有關，一半成左右的中學生在互聯(lián)網(wǎng)無意或有意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)絡上發(fā)布擾亂社會秩序的信息，蠱惑中學生。這些信息將弱化中學生思想道德意識，腐蝕中學生的美好心靈，誤導他們的行為，對他們的將來的開展極為不利。3、網(wǎng)絡行為的隱蔽性與網(wǎng)絡信息的豐富性，導致中學生不道德行為和違法犯罪行為增多。網(wǎng)絡的特點，決定了人們可以在一個相對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。中學生的生理與心理都正處于開展期，缺乏是非區(qū)分能力，自我控制力和選擇能力都比擬弱，以上這些特點決定了中學生難以抵擋此類信息的。局部中學生沉迷于黃色、暴力網(wǎng)站不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪歧路。4、網(wǎng)絡也會對中學生的生理心理健康產(chǎn)生影響。長時間連續(xù)上網(wǎng)會導致眼睛疲勞、神經(jīng)衰落，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響中學生的身體發(fā)育，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，對于中學生而言，是一把雙刃劍，既有其積極的一面，又有其消極的一面。最關鍵的是對中學生多加以宣傳和引導，增強自控力，逐步培養(yǎng)中學生形成一種正確、健康、文明的網(wǎng)絡觀，使網(wǎng)絡為中學生的學習和生活效勞。事例1：2011年“十一”長假期間，阿克蘇市三中初二學生ⅹⅹ偷了父母的錢躲在網(wǎng)吧玩游戲，七天沒回家。其父母四處尋找，最后在某一個小網(wǎng)吧內(nèi)找到他時，錢已全部花完。事例2：在百度貼吧上一個以學校的名義發(fā)布一帖子，不到一個星期，學生往上發(fā)了大量的回貼，其局部內(nèi)容粗俗下流，骯臟不堪，甚至還有針對個別教師的惡毒謾罵和攻擊?！菜摹?、研究結論時下，中學生與互聯(lián)網(wǎng)的關系已經(jīng)變成了一個社會性話題?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個信息極其豐富的虛擬世界，信息量大，信息交流的速度快，人們可以在網(wǎng)絡上隨意的獲取自己的需要。當代中學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而成長起來的，當然他們對于互聯(lián)網(wǎng)有著和別的年代的人不同的感情，也無法逃脫互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響。中學生可以借助于互聯(lián)網(wǎng)查找資料，以彌補課堂和書本知識的缺陷，開闊自己的視野。在互聯(lián)網(wǎng)開放的環(huán)境下，他們的個性得到極大地發(fā)揮和逐步的認可，激發(fā)思維的活潑性和創(chuàng)造性。相對于成年人而言，中學生的生理及心理還沒有完全成熟，缺乏自控力和對信息的區(qū)分能力，自我保護意識也不強。不合理的使用網(wǎng)絡，可能會使中學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生一種強烈的依賴心理，價值觀念模糊和道德淡化，人生觀、世界觀扭曲，嚴重時還可能誘發(fā)犯罪。是否我們就此全盤否認網(wǎng)絡對中學生的積極意義，更是“一堵了之”呢？答案是否認的。我們既不能因為互聯(lián)網(wǎng)存在積極因素就放任不管，也不能因為它的負面影響就因噎廢食。關鍵是把引導和標準相結合，使中學生們養(yǎng)成一種良好的上網(wǎng)習慣。通過各種途徑向學生宣傳網(wǎng)絡的虛擬性、信息的復雜性，對其上網(wǎng)進行平安指導和適當?shù)臉藴?，使其有一定的防范意識，學會區(qū)分現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡虛擬環(huán)境的區(qū)別，培養(yǎng)網(wǎng)絡道德意識。對中學生多一些心靈上的關心和保護，多聽聽他們到底在想什么、需要什么。既要帶好路，又要提供“保護”，在目前網(wǎng)絡法規(guī)和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。具體來說有以下幾點：1、樹立正確的網(wǎng)絡意識，把網(wǎng)絡看成學習與工作的好幫手；合理的分配上網(wǎng)時間，增強自控力；尋求其他有意義的事情來做，以消除少上網(wǎng)所帶來的空虛。2、加強學校德育教育，開辟德育教育的新形勢:通過班會、主題板報等多種形式的教育培訓，加強思想政治教育，引導中學生的網(wǎng)絡行為習慣;加強學生的心理輔導建設，教師應采用多種形式，與學生溝通交流，談心里話；可以考慮建立一些針對中學生的網(wǎng)站，開發(fā)出有教育意義的游戲,能吸引住學生，并能使學生在“玩”中受到教育，學到知識。3、家長應與學生多溝通交流，端正對互聯(lián)網(wǎng)的看法，辯證看待孩子上網(wǎng)，既不能放任不管，也不能完全禁止；這次研究性學習用了接近三個月的時間，主要以調(diào)查問卷和采訪為主，隨機調(diào)查訪問了初高中〔不包括初三和高三兩個年級〕四個年級的200名學生，探究中學生的互聯(lián)網(wǎng)使用情況，獲得了學生的真實想法和第一手數(shù)據(jù)，為最終結論的形成奠定根底。在研究過程中，全體組員分工協(xié)作，一些成員派發(fā)問卷，調(diào)查訪問學生，一些成員做數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，另一些查閱相關信息，整個研究過程有序進行。通過這次合作，成員彼此都提高了團結合作的意識，都懂得了面對困難時，敢于思考，敢于尋求幫助，這不僅是我們所學習到的，更是我們所能體會到的。沒有合作，就沒有這份報告。但是，也還是存在一些缺乏，比方?jīng)]有統(tǒng)計不同區(qū)域不同年齡階段學生的網(wǎng)絡使用情況。再就是由于數(shù)學知識的限制，不能對數(shù)據(jù)進行交叉比照處理，也就沒得出更深層次的結論。整個研究過程中，指導老師也給予我們不少意見，使研究過程順利有序的完成。在活動中，學生發(fā)揮了主體作用，增強了時間觀念，而老師發(fā)揮引導作用，營造了一種民主和諧的氣氛，引導我們完成課題研究?！参濉?、加強自控力、合理利用網(wǎng)絡的建議建議書尊敬的領導：我們是阿克蘇市三中高二〔10〕班研究性學習小組的成員，我們的研究課題是《新形勢下互聯(lián)網(wǎng)對中學生影響》。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、中學生都喜歡上網(wǎng)，但大局部學生上網(wǎng)的目的都是為了玩游戲、聊天等，與學習和自身開展關系不大。2、超過40%的學生上網(wǎng)都是在網(wǎng)吧完成的。3、中學生都知道長時間上網(wǎng)不利于身心健康，但一局部學生自控力較弱，有時面對網(wǎng)絡無法控制自己。4、很大一局部學很想利用網(wǎng)絡提升自己的學習成績，開闊視野，但由于種種原因，不知道具體的操作方法。5、還有一局部學生達不到文明上網(wǎng)的要求。那么，如何才能使沉迷于網(wǎng)絡中的學生擺脫網(wǎng)絡的消極影響，提高自控力呢？如何利用網(wǎng)絡為自己的學習生活提供幫助呢？如何正確的對待互聯(lián)網(wǎng)呢？在此，我們提出幾條建議：1、中學生要增強自控能力，不玩或少玩網(wǎng)絡游戲，合理安排上網(wǎng)時間，不要和學習生活發(fā)生沖突。2、通過班會、主題板報等多種形式的教育培訓，加強思想政治教育，引導中學生形成一種正確的、健康和文明的網(wǎng)絡觀，提高網(wǎng)絡素質(zhì)。3、多建立一些針對中學生的網(wǎng)站，開發(fā)出有教育意義的游戲,能吸引住學生，并能使學生在“玩”中受到教育，學到知識。4、加強網(wǎng)絡操作技能的培訓，爭取使每一位學生掌握網(wǎng)絡學習的方法。5、開放一些可供中學生上網(wǎng)、娛樂的免費場所。6、加強學校周邊網(wǎng)吧管理，認真落實未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，杜絕學生進入網(wǎng)吧的情況。希望領導們能借鑒！此致敬禮高二(10)班研究性學習小組2011.12〔六〕、學生體會通過這次研究性學習，我們獲得了一次珍貴的親身參與實踐的時機。人們常說：讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。確實，在研究本課題的過程中，我們?yōu)檎{(diào)查而派發(fā)問卷，為收集資料而東奔西走，酸甜苦辣皆在其中，當然，得也在其中。這次研究，我們一起認真地討論了課題，分析了各種各樣的情況，獲得了許多，也知道了中學生對于互聯(lián)網(wǎng)的一種真實態(tài)度。這次的研究性學習，培養(yǎng)了我們相互協(xié)作、相互幫助的精神，學會了研究問題的方法。而且嚴謹認真的態(tài)度將會對我們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生積極的影響。我們不僅成功得出了結論，更重要的是獲得了許多珍貴的東西。最后，感謝學校、老師給我們一個鍛煉的時機，我們會在以后的學習中更加努力！八、課題結題后的點評應該說，中學生使用互聯(lián)網(wǎng)的問題既是一個簡單問題，也是一個復雜的問題。涉及到教育、文化、法律、健康、思想政治等深層次的問題。難能可貴的是這一批學生能夠對發(fā)生在身邊的現(xiàn)象進行思考和探究，并付諸行動，這一點是非常值得表揚的。在整個過程中，小組成員都非常積極，很投入，樂于動手動腦，并有一些新的設計思路。有問題時，不斷的在組內(nèi)進行溝通交流，也不斷的向我了解相關理論知識。雖然他們在問卷的問題設置方面還不夠全面，但他們的學習領悟能力很強，稍加指導，他們很快就能領悟并想方法執(zhí)行。這次的課題研究是非常成功的，結論也很中肯，對現(xiàn)階段中學生網(wǎng)絡道德教育也有借鑒意義。作為指導老師，我為他們感到由衷的快樂，相信他們在以后的學習、生活中會更加出色。參考文獻：[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡開展狀況調(diào)查統(tǒng)計報告.CNNIC，2011.1[2]周恩榮.設計調(diào)查問卷的關鍵點.天津對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院,統(tǒng)計與決策,2008[3]徐瑞萍.論網(wǎng)絡對青少年社會化的負面影響及其對策.佛山科學技術學院學報,2003.〔10〕：4-21[4]杜宇佳.淺談網(wǎng)絡文化對青少年的積極影響.作家·下半月,2009.〔18〕[5]王燦懷.網(wǎng)絡對中學生的學習影響報告.湖南師大附中海口中學綜合實踐,2009.10[6]中學生上互聯(lián)網(wǎng)的利與弊.[7]中學生與網(wǎng)絡世界.作者簡介：彭紅，中學二級教師，本科，研究方向為信息技術教學附表一：中學生互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查問卷項目選項1、性