陜西省西安臨潼區(qū)驪山初級中學(xué)2024屆中考語文押題卷含解析_第1頁
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文檔簡介

陜西省西安臨潼區(qū)驪山初級中學(xué)2024屆中考語文押題卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①值得一提的是,這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴。②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物。③又因為它的貝體呈長橢圓形,很像人的舌頭,也有叫它“舌形貝”。④資料顯示,它是現(xiàn)今最古老的活化石,至今有幾億年的歷史。⑤因為它上部的貝體像一顆黃豆,下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽,所以俗稱“海豆芽”。A.②④③⑤① B.②⑤③④① C.①②⑤③④ D.①②④⑤③2.下列加點成語運用有誤的一項是()A.據(jù)說《藍色多瑙河》圓舞曲是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的,可謂妙手偶得。B.南京大屠殺這一駭人聽聞的反人類罪行,是人類史上黑暗的一頁,是中華民族永遠的痛。C.“靠山吃山,靠海吃?!?,不僅是一種因地制宜的變通,更是一種順應(yīng)自然的生存之道。D.香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴,其在廣西開放格局中起到的作用微不足道。3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A.這里只有花的芬芳,水的澄清,天的莊嚴和純潔,以及一切秋蟲的歌唱。B.狹隘而自私的心靈,可以變成自己的地獄,廣闊而開朗的心靈,卻可以成為他人的天堂。C.老王為人熱情,無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖,強聒不舍,大家都特別喜歡同他聊天。D.決定你人生高度的,從來不是你的高談闊論,而是你說做就做的執(zhí)行力。4.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是()A.嘌呤/漂泊椽子/緣木求魚瘦骨嶙峋/鱗次櫛比B.迤邐/逶迤勉強/牽強附會置若罔聞/惘然若失C.蒙騙/蒙昧游弋/枕戈待旦斷壁殘垣/烜赫一時D.舟楫/編輯奴婢/大有裨益窮兵黷武/買櫝還珠5.下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.運動會上,各班運動員奮力拼搏,屢創(chuàng)佳績,賽場上處處彌漫著歡樂的氣氛。B.科學(xué)實驗需要周密的計劃,實驗過程也不是消極的觀察,而是需要積極的探詢。C.突然,一陣微風(fēng)拂過平靜的湖面,明亮的月光與水中的樹影不停地晃動起來,好一幅浮光掠影的畫面。D.在學(xué)校舉行的古詩詞吟誦大會上,李曉華同學(xué)聲情并茂的朗誦,贏得了觀眾陣陣掌聲。6.閱讀下面材料,按要求答題。材料一2018年的新春伊始,河南衛(wèi)視《梨園春》再次整裝出發(fā),帶領(lǐng)眾多藝術(shù)家遠赴俄羅斯,走進俄羅斯首都莫斯科和世界文化名圣彼得堡,參加由中華人民共和國文化部主辦,河南省文化廳、河南廣播電視臺、俄中“一帶一路”發(fā)展研究會共同承辦的2018“歡樂春節(jié)”活動。材料二2018年11月30日下午,由河南省朗誦協(xié)會主辦,市文化館宋韻朗誦藝術(shù)團、開封高中承辦的“薪火相傳誦讀經(jīng)典”——傳統(tǒng)文化進校園詩歌朗誦會,在勵志進取、書香典雅的開封高中西校區(qū)報告廳舉行。材料三《國家寶藏》是中央電視臺推出的一檔大型文博探索節(jié)目。節(jié)目從博物館“文物”入手破題文化綜藝,用鏡頭語言帶領(lǐng)觀眾走進博物館,力圖對每一件文物的前世今生進行梳理與總結(jié),與觀眾在一眼萬年中,感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪。材料四“孝道”是我中華民族傳統(tǒng)文化之精髓,元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事,編成《二十四孝》。后來的印本都配上圖畫,通稱《二十四孝圖》,成為宣揚孝道的通俗讀物。另有,魯迅認為《二十四孝圖》主要目的是宣揚封建孝道,他從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手,著重分析了“臥冰求鯉”“老菜娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“以不情為倫紀,誣蔑了古人,教壞了后人”,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。(1)“欲信人者,必先自信?!蔽幕孕攀菍ψ陨砦幕瘍r值的充分肯定和堅定信念。請根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話,談一談傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的有效途徑和應(yīng)該注意的問題。(要求:條理清楚;至少使用一種修辭手法;字數(shù)不少于80字。)(2)仔細觀察右面的“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標,按照一定順序介紹圖標內(nèi)容并揭示寓意。7.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,________________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)________________________,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(韓愈《馬說》)深山大川印下了行經(jīng)者的足跡。宋濂“行深山巨谷中”時,雖“________________________,________________________”(《送東陽馬生序》),但惡劣的環(huán)境未能阻擋他求學(xué)的步伐;吳均“從流飄蕩”于富春江上時,極目遠眺,只見“________________________,________________________”(《與朱元思書》),此種風(fēng)停煙散,天山一色,清新而壯闊的景象令他流連忘返。8.文學(xué)作品中人物的姓名往住體現(xiàn)作家的匠心,它們或體現(xiàn)了人物性格;或暗示了人物命運,或寄寓了作者態(tài)度,或暗示了文章主旨。請參考示例(不要求仿照),選擇《水滸傳》中一個人物的姓名,結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。[示例]魯達:“魯”,魯莽,他生性租豪爽快,如會為素不相識的金翠蓮拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。“達”,通達,他生性豁達不拘,如提轄的官位,一聲不響就扔下了:他的法號“智深”,智慧深沉之意,如野豬林救林沖,理智冷靜。我選__________二、閱讀9.水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。1.天上宮闕如此美好,但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡?2.“但愿人長久,千里共嬋娟”中的“嬋娟”指___,說說你對這個名句的理解。10.(甲)于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!鼻赜ブ堍伲茏睥谥^秦王③曰:“為王之國計者,不攻周。攻周,實不足以利國,而聲畏④天下。天下以聲畏秦,必東合于齊。兵弊于周,而合天下于齊,則秦孤而不王矣。是天下欲罷⑤秦,故勸王攻周。秦與天下罷,則令不橫行⑥于周矣?!?節(jié)選自劉向《秦欲攻周》)[注]①周:西周。②周最:戰(zhàn)國時期縱橫家、外交家、謀略家。③秦王:指秦昭襄王。④聲畏:名聲不好。畏,惡。⑤罷:通“?!?,疲憊困頓。⑥橫行:縱橫馳騁,所向無阻。1.解釋下列加點詞在文中的意思。入朝見威王朝:________臣之妻私臣私:______莫不私王莫:__________周最謂秦王日謂:_________令不橫行令:__________2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣誠知不如徐公美。(2)為王之國計者,不攻周。3.(甲)文中,鄒忌指出齊王身邊的人__________,齊王難以聽到真實的話;(乙)文中,周最分析了______________________。4.(甲)文中的鄒忌和(乙)文中的周最分別是如何諫言的?11.閱讀張勇的《浮躁是人的大敵》一文,完成后面小題①工作時,有的人一張嘴就是困難,對待稍有難度的工作,退縮、畏難、躲避、閃人成為常態(tài)。這樣的人眼高手低、興趣很多,但專注做一件事很難。他們習(xí)慣于淺嘗輒止,興趣轉(zhuǎn)移像流星雨。這部分人心浮氣躁,缺乏平和安靜的心境。②浮躁,是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好。心理學(xué)認為,浮躁是一種沖動性、情緒化與盲目性相互交織的復(fù)雜的病態(tài)心理,使人失去準確定位,讓人隨波逐流,做事沒耐性,難以持之以恒。③浮躁,是過度自負或極端的不自信的心理造成的。這兩種極端的心理往往糾結(jié)于一處,一方面過度膨脹,一方面又心虛氣短,只好先把口號喊出來,再千方百計投機取巧、蒙混過關(guān)。浮躁表現(xiàn)在心態(tài)上,就是急功近利,總想一舉成功;表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,就是靜不下心、學(xué)不進去,急學(xué)現(xiàn)用,不求甚解。④電影《中國合伙人》中說:“夢想是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。”曾有一位學(xué)者去英國考察,看到牛津大學(xué)的草坪很好,于是向園丁詢問經(jīng)驗。園丁說,沒有什么經(jīng)驗,就是要不停地澆水,只不過要澆900年。澆灌我們的夢想,時間不是唯一的尺度。有只爭朝夕的心氣,更需有日積月累的實干,這既是方法論,更是改變世界的信仰。⑤如果我們能安下心來認真做一件事情,就沒有做不好的。反觀一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虛懷納諫的唐太宗,他們克服了浮躁之心,隱去浮躁之氣,于是,成功顯得如此簡單。浮躁被所代替,沖動被所折服,這才是長大的硬道理。1.結(jié)合文章內(nèi)容分析“心浮氣躁,缺乏平和安靜的心境”的原因。2.第④段劃線句運用了_________的方法,列舉__________的示例,具體有力地證明了_______。3.細讀第⑤段,按要求完成題目。在文中空格處填上恰當?shù)男稳菰~___________、___________。曾國藩有一副名聯(lián):“好人半自苦中來,莫圖便宜;世事多因忙里錯,且更從容?!贝藢β?lián)可以放在第⑤段作為道理論據(jù),理由是什么?_________________________12.閱讀下列材料,完成小題健康組織統(tǒng)計過,2012年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會經(jīng)濟成本約6800多億元人民幣。保守估計到2020年近視人口達7億左右,在航空航天、精密制造、軍事等行業(yè)領(lǐng)域符合視力要求的人員將面臨大缺口,直接威脅我國可發(fā)展以及國家安全,西寧市2015年初中入學(xué)視力普受檢35016人,視力不良率為62.26%,其中九成以上是近視調(diào)查顯示,青少年學(xué)生佩戴眼鏡后,參與竟技性較強的運動項目比例會下降,可能伴隨著身體素質(zhì)降低。高中生和大學(xué)生的近視惡病率超過70%,并年增加我國近視病率已經(jīng)高居世界第一位。專家認為,近視成為“國病”,顯然也是“國憂”。1.下列內(nèi)容符合文意的一項是()A.上述材料運用數(shù)據(jù)介紹近視的危害之大B.從經(jīng)濟虧損的角度分析治療近視的投入C.青海西寧市初中生近視問題在全國最重D.國家未來的發(fā)展取決中學(xué)生視力的好壞2.根據(jù)你的理解填空,“近視”將導(dǎo)致:(1)_______________________________(2)_______________________________(3)________________________________3.預(yù)防“近視”,針對中學(xué)生你的主要建議是(1)____________________________________(2)_____________________________________13.閱讀下面的文章,完成下列小題。也是冬天,也是春天遲子建在我這樣的外地人眼中,上海是中國城市歷史中最具滄桑美感的一冊舊書,蘊藏著萬千風(fēng)云和無限心事。這里的每一處老弄堂注腳層疊,于我來講是陌生的。但有一處地方,在記憶中卻仿佛是熟知的,就是四川北路。魯迅曾在致蕭軍蕭紅的信中,提到這條路:“知道已經(jīng)搬了房子,好極好極,但搬來搬去,不出拉都路,正如我總在北四川路兜圈子一樣”。2017年歲尾的一個上午得空,便獨自奔向四川北路。我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓,這座墓從當年的萬國公墓遷葬于此,已經(jīng)一個甲子了。天氣晴好,又逢周末,園里晨練的人極多,紅男綠女穿梭其間,不為膜拜文豪,而是踏著熱烈的節(jié)拍,跳整齊劃一的舞。他們運動許久了吧,身上熱了,大多將外套脫掉,只穿絨衣。廣場邊一棵粗大的懸鈴木被攔腰系了一圈白帶子,穿著吊鉤,紫白紅黃的外套掛在其上。文豪們的銅雕均是全身像,或坐或站??蓱z的托爾斯泰,他右手所持的手杖,掛著一個健身者的挎包,一副蒼涼出走的模樣。與他一樣不幸的,是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯,鵝毛筆成了天然掛鉤,掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。最幸運當屬巴爾扎克,他袖著手,深藏不露,難以附著,這尊雕像也就成了一首流暢的詩作。出了世界文豪廣場,再向前是個賣早點的食肆,想著多年前蕭紅在這一帶買早點,發(fā)現(xiàn)包油條的紙居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。蕭紅愕然告知魯迅,先生卻淡然,復(fù)信調(diào)侃道:“我是滿足的,居然還可以包油條,可見還有一些用處?!币膊恢@里的早點鋪,如今用什么包油條?還能包裹出這撥云見日般的綺麗文事么?繞過食肆向前,更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女,玩滑板的疾馳而過的少年,立于樹間吊嗓子的小生,以及手持毛刷蘸著水寫下“江山如此多嬌”的男人,當然更多的是占據(jù)著每一處空地跳廣場舞的人。各路音樂匯聚起來無比喧囂,將自然的鳥語湮滅了。只見鳥兒一波一波飛過,卻聽不到它們的叫聲。這幅世俗生活的長軸畫卷漸次打開,我也領(lǐng)略了植物風(fēng)光。槭樹正在最美時節(jié),吊著一樹樹紅紅黃黃的彩葉,看上去激情飽滿。耐寒的杜鵑綻放紅的粉的花朵,在我這個剛經(jīng)歷了哈爾濱飛雪的北方人眼里,無疑是日歷牌上被漏撕的春日。魯迅墓很好尋,無論哪條甬道,都有通往那里的指示牌。賞過如火的槭樹,直行約三百米左轉(zhuǎn),繞過一群咿呀唱戲的人,再右轉(zhuǎn)北上,在公園的西北角,就是魯迅先生的墓地了。墓前廣場比較開闊,長方形草坪上矗立著魯迅塑像,他坐在藤椅上,左手握書,右手搭著扶手,默然望著往來的人。由于塑像有高大的基座,草地四圍有密實的冬青做了天然藩籬,肅穆莊嚴。不過基座過高了,感覺魯迅是坐在一個逼仄的樓臺看戲,讓人擔(dān)憂他的安危。墓地兩側(cè)的石板路旁種植著樟樹、廣玉蘭和松柏,樹高枝稠,長青的葉片在陽光下如翻飛的翠鳥,綠意蕩漾。我隨手摘下一片廣玉蘭的葉子,拈著它走向魯迅先生長眠之所,將它輕輕擺在墓欄上,想著烘托了一季熱鬧花事的葉片,是從花海中蕩出的一葉扁舟,心房還存有花兒的芳香吧,權(quán)當鮮花。何況在我的閱讀印象中,魯迅是不怎么寫花兒的,《從百草園到三味書屋》和《秋夜》中,提到蠟梅一類的花兒,要么一筆帶過,要么連名字也叫不出來。他最濃墨重彩地寫花,是在《藥》的結(jié)尾處瑜兒墳頭的那圈紅白的花兒,可見他筆下的花兒是死之精魂。魯迅墓由上好的花崗石對接鑲嵌,其形態(tài)很像一冊灰白的舊書,半是掩埋半是出土的樣子。因為是園中獨墓,看上去顯赫,卻也孤獨。其實無論是魯迅的原配夫人朱安,還是無比崇敬魯迅的蕭紅,都曾在遺言中表達了想葬在魯迅身旁的想法,可惜都未如愿———怎么可能如愿?魯迅曾在《病后雜談》中表達過,他不喜歡被追悼,不喜歡挽聯(lián),倘有購買紙墨白布的閑錢,不如選幾部明清野史來印印。這些表述絕非是故作超拔,這像他的脾氣,這像一個目光如炬的人穿行于無邊的黑暗后,留給自己的大解脫——最后的光明??婶斞傅囊簧?,是雷電的一生,身后必將帶來風(fēng)雨,不會是寂寞。魯迅墓前并不安靜,左右兩側(cè)花廊下,一側(cè)是兩個男人在練習(xí)格斗,互為拳腳;另一側(cè)是三位大媽,在熱聊什么。我脫帽向著這座清冷的墓,深深三鞠躬,靜默良久之后轉(zhuǎn)身,眺望魯迅長眠之所面對的風(fēng)景,有樹,有花,有草,有路,也算旖旎,也算開闊,只是那尊端坐于藤椅上的雕像,阻礙著視線。也就是說,不管魯迅是否愿意,他每天要面對自己高高在上的背影。墓前甬道盡頭相連的路人流不息,健身娛樂的各路音樂此起彼落,讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺。我想魯迅被葬在這鬧市的園子中,縱有綠樹青草點綴,春花秋月相映,風(fēng)雨雷電做永恒的日歷,但終歸少了一個人去后最該擁有的寧靜清寂,我不知道他是否真的安息了。當我悵然離開墓地的時候,忽然間狂風(fēng)大作,攪起地面的落葉和塵土,在半空飛舞。公園所有的樹,這時都成了鼓手,和著風(fēng)聲,發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望,我獻給魯迅先生的那片玉蘭葉,已不見蹤影,我似乎聽到了他略含嘲諷的笑聲:敬仰和懷念,不過是一場風(fēng),讓它去吧?。ū疚挠袆h改)1.文中說魯迅的墓“并不安靜”,又說這是“清冷的墓”?!安话察o”和“清冷”分別體現(xiàn)在哪里?2.分析劃線句中加點詞或短語的深刻含義。(1)也不知這里的早點鋪,如今用什么包油條?還能包裹出這撥云見日般的綺麗文事么?(2)也就是說,不管魯迅是否愿意,他每天要面對自己高高在上的背影。3.寫“我”摘下廣玉蘭的葉子放在魯迅墓前以及葉子被風(fēng)吹走,作者分別抒發(fā)了怎樣的情感?4.有人說“也是冬天,也是春天”這個標題也可以改成“也是春天,也是冬天”,你是否同意?請簡述理由。三、語言表述14.隨著微博、微信等的迅速發(fā)展,人們可以通過手機等移動終端隨時隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問,我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了碎片化閱讀時代,似乎一切信息、知識,唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀,某班級準備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論,請你選擇一方,在辯論會上陳述觀點。四、寫作15.下面兩題,選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③字數(shù)不少于600字;④凡涉及考生的真實人名、班名、校名地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替(或采用虛擬名稱);⑤不得套作、抄襲。留住時光,讓我們慢慢成長;留住親情,讓愛溢滿心房;留住初心,讓夢想插上翅膀;留住精彩的瞬間,用照片定格過往。你想留住什么呢?那一定是你最珍貴的財富。請將題目“留住”補充完整,寫一篇文章。閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。周末,我從學(xué)?;剜l(xiāng)下老家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔(dān)秧苗,在溜滑的田埂上走了沒幾步,就心跳加速,雙腿發(fā)抖,擔(dān)子直晃,無奈只好放下,不知所措地站在那里。爺爺在田里插秧,看到我的窘態(tài),大聲地喊:“把外衣脫了,鞋子脫了,再試試!”我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腿,重新挑起擔(dān)子。咦,頓時覺得腳底下穩(wěn)當了,擔(dān)子輕了,很快就把秧苗挑到爺爺跟前。爺爺說:“你不是沒能力挑這個擔(dān)子,是擔(dān)心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多余的顧慮?!?/p>

參考答案一、積累與運用1、B【解析】本題考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時注意句式的一致、詞性的相對等方面的細節(jié)即可。根據(jù)“因為”“又因為”,③在⑤后面;根據(jù)“這一活化石”的“這”字,①在④后面,再用排除法選項可得出答案。2、D【解析】

D項加點成語運用有誤?!拔⒉蛔愕馈狈浅N⑿?,不值得一提,與文中語境不符,與“香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴”矛盾?!军c睛】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時根據(jù)語境分析哪個更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意詞語使用的語境。3、C【解析】

A.澄清:形容水清而透明。符合語境,使用正確;B.狹隘:指不寬闊,更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。符合語境,使用正確;C.強聒不舍:形容別人不愿意聽,還絮絮叨叨說個不停。褒貶使用不當;D.高談闊論:漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。符合語境,使用正確;故選C。4、C【解析】

A.piào∕piāo,chuán∕yuán,lín∕lín;B.yǐ∕yí,qiǎng∕qiǎng,wǎng∕wǎng;C.mēng∕méng,yì∕gē,yuán∕xuǎn;D.jí∕jí,bì∕bì,dú∕dú;故選C。5、D【解析】

A彌漫:布滿;到處充斥著。此處應(yīng)用褒義詞“洋溢”。B探詢:探問,詢問。此處應(yīng)用“探索”。C浮光掠影:水面的光和掠過的影子,一晃就消逝。比喻觀察不細致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻。此處明顯犯了望文生義的錯誤。6、(1)對于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。一方面我們應(yīng)該批判地繼承傳統(tǒng)文化,對于傳統(tǒng)文化中的諸如歧視女性、違背人倫的精粕要果斷舍棄;另一方面要積極從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,有意識地加強傳統(tǒng)文化的保護與傳承,運用多種手段與途徑落實傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展;大力宣傳傳統(tǒng)文化的同時,使傳統(tǒng)文化走入校園、走出國門,借助媒體、名人效應(yīng)等增加關(guān)注度?!芭f時王謝堂前燕飛人尋常百姓家”,當傳統(tǒng)與文化真正融入尋常百姓的生活時,傳統(tǒng)文化才能真正進發(fā)出生機與活力。(符合要求,意思對即可)(2)標志外部圖形為圓形,內(nèi)部圖形為方形,與外圓對應(yīng),天圓地方,表達非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋,隱含“文”字。(“文“指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而魚生于水,寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長,世代相傳”)圖形中心,抽象的雙手上下共護于“文”字,意取“團結(jié)、和諧、細心呵護和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護精神家園”的寓意?!窘馕觥?/p>

(1)此題考查的是語言表達。對于此類試題,首先要有自己的觀點,然后從材料中尋找可以作為理論支撐的理由,加以整合即可。對于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承。首先我們要批判地繼承,對于傳統(tǒng)中錯誤的思想我們要拋棄。其次對于那些好的,積極的東西,我們要繼承,我們可以加大宣傳力度,例如借助媒體等手段,還可以讓傳統(tǒng)文化的宣傳遍及校園甚至走出國門。據(jù)此理解作答。(2)此題考查的對圖標的分析能力。面對此類試題首先仔細觀察圖形,然后按照一定的順序介紹。這個標志是“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標,標志外部圖形為圓形,象征著“循環(huán),永不消失”;內(nèi)部圖形為方形,與外圓對應(yīng),天圓地方,表達“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋,隱含“文”字。“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而魚生于水,寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長,世代相傳”;圖形中心,抽象的雙手上下共護于“文”字,意取“團結(jié)、和諧、細心呵護和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護精神家園”的寓意。標識圖形傳達出古樸和質(zhì)拙感,一方面反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀,另一方面彰顯了中國政府和人民保護祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和使命感,表現(xiàn)出中華民族團結(jié)、奮進、向前的時代精神。據(jù)此作答即可。7、(1)此事古難全(2)策之不以其道(3)窮冬烈風(fēng)大雪深數(shù)尺風(fēng)煙俱凈天山共色【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“俱凈”的書寫。理解型默寫(3)注意抓關(guān)鍵詞““行深山巨谷中”時”,“惡劣的環(huán)境”,“風(fēng)停煙散,天山一色”。8、林沖:沖,是一種勇氣,也是一種“雖九死其猶不悔”的精神。豹子頭林沖,三十六天罡星中的天雄星,歷任八十萬禁軍槍棒教頭,是官逼民反的典型代表?!窘馕觥?/p>

正如題干所說,名著之所以經(jīng)典,正因為其有著較高的藝術(shù)價值,即使是一個小小的人名,也“往往體現(xiàn)作家的匠心”,內(nèi)涵豐富,意味深遠,值得讀者細細品味。這樣的試題啟示我們,閱讀名著,不應(yīng)僅僅停留在知道主要人物、了解故事梗概、背誦主題思想這樣膚淺的層面。這樣的閱讀無疑是暴殄天物。正因如此,部編教材在每篇名著導(dǎo)讀中設(shè)置了“專題探究”欄目,引導(dǎo)同學(xué)們從各個方面對名著精讀細讀??忌诮忸}時,可結(jié)合題干“或體現(xiàn)了人物性格,或暗示了人物命運,或寄寓了作者態(tài)度,或暗示了文章主旨”四個方面,參照分析香菱的示例來回答。如盧俊義的“盧”者通爐,性急如火,相貌英俊,人際關(guān)系廣,講義氣,仗義疏財,人稱“玉麒麟”。二、閱讀9、1.起舞弄清影,何似在人間。2.月亮唯愿兄弟(親人)彼此珍重,雖然遠隔千里,也能共享這美好的月光?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。首先理解詩句的大意,然后將涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解,找到正確的答案。閱讀文本可知,天上宮闕如此美好,但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中“起舞弄清影,何似在人間”兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡。2.此題考查學(xué)生理解詩歌中的關(guān)鍵詞句及情感的能力。解答此題,要反復(fù)閱讀詩歌,整體感知大意,結(jié)合整首詩歌,分析對該詞句的理解。同時要了解詩詞的寫作背景,結(jié)合作者的生活經(jīng)歷進行理解,從而更好地理解詩歌傳達的思想感情?!暗溉碎L久,千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是“月亮”,這句話的表面意思是說:唯愿兄弟(親人)彼此珍重,雖然遠隔千里,也能共享這美好月光。表達了作者由心有郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達的情懷。10、1.(1)朝延(2)偏愛(3)沒有誰(4)對……說(5)命令,號令2.(1)我知道自己確實比不上徐公美。(2)為大王的國家利益著想的話,不應(yīng)該攻打西周。3.阿諛奉承不能攻周的原因(或“攻周的害處”)4.鄒忌用設(shè)喻說理的方法,以家事喻國事,勸說齊王除弊納諫;周最采用直接諫言(單刀直入)的方法。勸說秦王放棄攻周的想法?!窘馕觥?.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷。“私”,偏愛;“謂”,對……說;“令”,命令,號令。2.要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“誠”確實;“攻”,攻打。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!钡贸觯亨u忌指出齊王身邊的人阿諛奉承;結(jié)合“攻周,實不足以利國,而聲畏天下。天下以聲畏秦,必東合于齊。兵弊于周,而合天下于齊,則秦孤而不王矣。是天下欲罷秦,故勸王攻周。秦與天下罷,則令不橫行于周矣。”得出周最分析“不能攻周的原因”。4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。鄒忌是通過自己的家事設(shè)喻,引出勸說齊王除弊納諫。乙文結(jié)合“周最謂秦王曰”分析:是采用直接諫言的方法,指出秦攻打周的壞處?!军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文:(甲)于是鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我的確知道自己不如徐公美.可是我的妻子偏愛我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,(所以)他們都認為我比徐公美.現(xiàn)在齊國的土地方圓有一千多里,一百二十座城池.宮中的姬妾、侍臣沒有誰不偏愛您,朝中的大臣沒有誰不害怕您,全國范圍內(nèi)的百姓沒有誰不有求于您.由此看來,大王您受蒙蔽很深了!”(乙)秦打算進攻西周,周最對秦王說:“真的為大王的國家利益著想的話,就不應(yīng)該攻打西周,秦如果攻打西周,對秦國自己毫無現(xiàn)實利益,反而會在國際間把名聲搞臭,為天下諸侯所唾棄。到時諸侯們不再聯(lián)合秦,相反都會到東邊和齊國聯(lián)合。秦為攻周陷于疲憊,天下諸侯聯(lián)合了齊國,那么秦國就不能稱霸諸侯了??梢姽ブ芤皇?,完全是諸侯們?yōu)榱耸骨剀娋AΡM,才慫恿君王干的。當秦國和天下諸侯們的實力都消耗盡了,那么任何國家的號令都不能通行于周了。”11、1.靈魂的棲息地沒有建設(shè)好過度自負或極端的不自信的心理2.舉例論證英國園丁九百年不停地澆水使牛津大學(xué)的草坪很好日積月累地實干才能實現(xiàn)夢想。3.(1)扎實(或者持重,踏實)理智(或者冷靜)(2)曾國藩的對聯(lián)是說:好人從逆境中崛起,但不要貪占;很多錯誤都是因為草率應(yīng)對、顧及不周而犯,應(yīng)該從容面對問解決問題。第⑤小節(jié)中說“我們安下心來認真做一件事情,就沒有做不好的”安下心來做事就是指從容面對,二者觀點一致。【解析】1.考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準確表達。根據(jù)②段“浮躁,是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好?!雹鄱巍案≡辏沁^度自負或極端的不自信的心理造成的。”作答即可。2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章劃線句子舉有一位學(xué)者去英國考察,看到牛津大學(xué)的草坪很好的例子,運用了舉例論證方法,具體有力地論證了“日積月累地實干才能實現(xiàn)夢想”的觀點。3.(1)解答此題要注意兩點,一是所填寫的詞語必須是形容詞,二是所填詞語要與上下文意思契合。第一空如“穩(wěn)重、沉著、沉靜”,第二空如“平靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)定”等等。(2)本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷?!昂萌税胱钥嘀衼恚獔D便益;世事多因忙里錯,且更從容?!鄙下?lián),即說郭是好人,對郭氏的人生坎坷、從逆境中崛起表示理解和肯定,但囑咐他不要貪占;下聯(lián),主要是告誡郭氏,很多錯誤都是因為草率應(yīng)對、顧及不周而犯,應(yīng)從容面對。且更從容,就是要更從容地面對問題、更從容地解決問題。與第⑤小節(jié)中說“我們安下心來認真做一件事情,就沒有做不好的”安下心來做事就是指從容面對,二者觀點是一致。12、1.A2.經(jīng)濟成本投入高可持續(xù)發(fā)展及國家安全受到威脅青少年身體素質(zhì)下降3.增加戶外運動加強眼保健操【解析】

1.A項內(nèi)容符合文意。B“從經(jīng)濟虧損的角度”以偏概全。原文還有“直接威脅我國可持續(xù)發(fā)展以及國家安全”“身體素質(zhì)降低”等句。C文章只是以青海西寧市初中生舉例說明近視問題,并沒有說“青海西寧市初中生近視問題在全國最重”。D“國家未來的發(fā)展取決中學(xué)生視力的好壞”的說法屬于過度解讀。2.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取“012年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會經(jīng)濟成本約6800多億元人民幣”“直接威脅我國可持續(xù)發(fā)展以及國家安全”“可能伴隨著身體素質(zhì)降低”等句分析整理,即可得出正確答案。3.考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文,運用原文所講的相關(guān)知識與自己的生活積累來給中學(xué)生提建議。告知中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何做到科學(xué)保護眼睛。建議的針對性要強,要針對中學(xué)生近視的嚴重情況根據(jù)自己掌握的預(yù)防近視的知識提建議。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出,這樣可以做到醒目。建議要具體明白,可操作性強,切實可行。提出自己希望采納的想法時,應(yīng)謹慎虛心,不說過頭的話,不用命令的口氣。此題的答案比較開放,所提建議合理即可。13、1.不安靜——兩側(cè)花廊下,一側(cè)是兩個男人在練習(xí)格斗,一側(cè)是三位大媽在熱聊。冷清——沒有人常來拜訪、緬懷他。2.(1)用來比喻魯迅寫的文章,在那個時代能讓人推開霧霾,獲得光明、警醒。(2)說魯迅被推崇后,卻依然不被真正理解,依然孤獨。3.放在墓前——敬仰、懷念??吹奖伙L(fēng)吹走——理解魯迅,從悵然到釋然、釋懷。4.不同意。兩者都講到了“冬天”和“春天”,但排列順序不同。本文,對魯迅先生墓的游覽時,是春天,但依然給人蕭條、落寞的感受,極似冬天給人的感受;之后則在理解魯迅先生的思想后,更愿意相信“春天”,即希望和期待,會來臨。所以,“冬天”在前,“春天”在后。【解析】1.考查對文章內(nèi)容的理解與提取,此題不難回答,很容易找到句子“魯迅墓前并不安靜,左右兩側(cè)花廊下,一側(cè)是兩個男人在練習(xí)格斗,互為拳腳;另一側(cè)是三位大媽,在熱聊什么?!备爬ǔ鰞蓚?cè)花廊下,一側(cè)是兩個男人在練習(xí)格斗,一側(cè)是三位大媽在熱聊。墓前缺少來拜訪、緬懷他的人而顯得“清冷”。2.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。理解詞語的含義要堅持“詞不離句,句不離段”的原則。整體閱讀該詞所在的句子和段落,理解把握內(nèi)容。(1)“撥云見日”本義指撥開烏云見到太陽。這里是比喻魯迅寫的文章能讓人沖破黑暗見到光明。(2)魯迅的為人、文章,塑造的人物形象,被人們極為推崇,從“《病后雜談》中表達過,不喜歡被追悼,不喜歡挽聯(lián)。倘有購買紙墨白布的閑錢,不如選幾部明清野史來印印?!彼南敕ú槐徽嬲斫?,依然孤獨。3.考查對人物情感的揣摩?!罢聫V玉蘭的葉子放在魯迅墓前”的舉動,蘊含對魯迅的“敬仰和懷念”;“葉子被風(fēng)吹走”“我”對魯迅的“敬仰和懷念”被風(fēng)吹走了,有些傷感,“是一場風(fēng),讓它去吧”表明作者從悵然到釋懷。4.考查對題目的理解。題目能不能替換,要根據(jù)文章內(nèi)容來確定。此文的寫作思路是游覽魯迅先生墓是在春天,給人的感受是蕭條、落寞,極似冬天給人的感受;魯迅墓周圍變得安寧和純凈,作者的心變得安靜。作者釋懷,更愿意相信“春天”回來到。因此不能替換。三、語言表述14、答案示例:(正方)大家好!我支持正方觀點,認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯:能夠隨時隨地即使獲取大量信息;有效提供零散時間的利用率。(反方)大家好!我支持反方觀點,認為碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效果;二是缺乏深度思考;三是閱讀者獲得的信息是零星的,不系統(tǒng),不嚴謹?!窘馕觥?/p>

本道題考查學(xué)生對具體問題發(fā)表觀點和看法的能力。要注意做到:①善于運用積累,有效調(diào)用知識。②仔細揣摩題意,提煉答題信息。③發(fā)散多種思維,合理展開想象。辯論反駁型要注意說話時要有尺度,要有理有據(jù)。題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論,要求選擇一方,在辯論會上陳述觀點。所以首先應(yīng)該標明觀點,是正方還是反方。標明立場之后,要注意闡述理由,具體說出碎片化閱讀的利弊,能夠做到以理服人。四、寫作15、留住青春時光的流逝像迷途的大雁,一去不返。因而,青春在那些逝去的歲月中悄然應(yīng)驗了。聽著骨骼拔節(jié)的聲音,“蛻皮”的聲音和那憂傷浸泡在泛著白沫的水里膨脹的聲音,那些不可名狀的聲音雜亂地混在一起,猶如我們無處安放的青春所發(fā)出的響聲……猶如我們未完成的春春……我不知道何為青春,可我知道它走的每一步都悄無聲息,卻在我的心頭留下了斑駁的腳印。我不知道何為青春,可我開始懷疑童話里的王子與公

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