重慶市江津聚奎中學(xué)聯(lián)盟重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

重慶市江津聚奎中學(xué)聯(lián)盟重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒(méi)有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。B．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。C．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢(qián)，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。D．讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。2．下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．露珠晶瑩驚心動(dòng)魄自然流淌點(diǎn)亮心燈（分析：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）B．眼中的那份倔強(qiáng)，千萬(wàn)不要變?yōu)樽璧K我們前進(jìn)的仇恨。（分析：“倔強(qiáng)要變?yōu)槌鸷蕖笔沁@個(gè)句子的主干。）C．多虧我的鼎力相助，渾身濕透的同學(xué)都及時(shí)換上了干凈衣服。（分析：“鼎力相助”是敬辭,這里使用錯(cuò)誤。）D．魯迅的《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。（分析：表述有誤，《社戲》不屬于回憶性散文。）3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．咫尺（zhǐ）譬如（pì）碩腹巨賈（gǔ）B．肖像（xiāo）拮據(jù)（jū）諄諄教導(dǎo)（zhūn）C．襤褸（lǚ）窗欞（lín）奄奄一息(yǎn)D．虹霓(ní)文縐縐(zōu)越俎代庖(páo)4．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．追溯（sù）狡黠（xiá）污穢（huì）接踵而至（zhǒng）B．驀然（mù）睥睨（bì）桑梓（zǐ）憂心忡忡（chōng）C．牛犢（dǔ）攛掇（cuān）詰難（nán）鍥而不舍（qì）D．行輩（háng）詭譎（jǘ）馳騁（pìn）相得益彰（zhàng）5．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．兩會(huì)期間，人們?cè)诓栌囡埡蠼蚪驑?lè)道地談?wù)撝吧罨母铩薄胺锤薄梆B(yǎng)老改革”“環(huán)境治理”等熱點(diǎn)話題。B．如今造假手段不斷翻新，各種“山寨”如日中天，工商部門(mén)明確表示要持續(xù)加大對(duì)假冒偽劣商品的打擊力度，下大力氣整頓經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。C．他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路，參與地下深處的工作，并樂(lè)此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣流逝的。D．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。6．安徽某學(xué)校九年級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神傳承奮斗品質(zhì)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（我宣傳我學(xué)習(xí)）（1）高勇在為班級(jí)黑板報(bào)備稿時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。①商鞅立木為信②勾踐臥薪嘗膽③屈原飲恨汨羅④錢(qián)學(xué)森曲折回國(guó)⑤韓信胯下之辱⑥蘇武胡地牧羊⑦莫言榮獲諾獎(jiǎng)⑧雷鋒平凡鑄就偉大上述故事中，哪些可以做為體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)精神”的素材來(lái)用：______________（寫(xiě)序號(hào)）

（我努力我進(jìn)步）（2）高勇在板書(shū)抄寫(xiě)一則新聞時(shí)，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他改正。（甲）1月24日上午,合肥市“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神建功立業(yè)新時(shí)代”專(zhuān)題活動(dòng)在合肥國(guó)際人才城召開(kāi)。（乙）數(shù)十位來(lái)自駐肥高校院所的知名專(zhuān)家教授、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線的企業(yè)科技管理精英以及宣傳文化、衛(wèi)生領(lǐng)域的優(yōu)秀人才參加活動(dòng)，并圍繞“愛(ài)國(guó)奮斗·創(chuàng)新引領(lǐng)·建功立業(yè)”主題，分享感悟，共話發(fā)展。（甲）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“____________”為“______________”。（乙）處畫(huà)線句子的主干是：_______________（我踐行我提高）（3）活動(dòng)結(jié)束，高勇感覺(jué)受益匪淺，他把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)。請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)完整。祖國(guó)是母親，唯有奮斗才能使母親笑靨如花；______________；______________；祖國(guó)是大樹(shù)，唯有奮斗才能使大樹(shù)生生不息。7．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。氣蒸云夢(mèng)澤，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）一鼓作氣，__________，__________。（《曹劌論戰(zhàn)》）《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流，發(fā)思古幽情的句子是__________？__________。__________。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，__________。（趙師秀《約客》）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。__________，__________。__________，__________。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。8．以下兩題，任選一題完成。（審判長(zhǎng)）問(wèn)：我們想知道，謝頓博士，你所主持的這個(gè)計(jì)劃，目前總共有多少人參與？答：五十位數(shù)學(xué)家。問(wèn)：包括蓋爾·多尼克博士嗎？答：多尼克博士是第五十一位。問(wèn)：喔，那么總共應(yīng)該有五十一位。請(qǐng)好好想一想，謝頓博士，也許還有第五十二、五十三位，或者更多？答：多尼克博士尚未正式加入我的組織，他加入之后，總?cè)藬?shù)就是五十一。正如我剛才所說(shuō)，現(xiàn)在只有五十名?！x自《基地》阿西莫夫（美國(guó)）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“謝頓博士”這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。大家站在那里面面相覷。哈利不能完全理解。瘋眼漢死了，這不可能……瘋眼漢，那么強(qiáng)悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗(yàn)……——選自《哈利·波特與死亡圣器》J.K.羅琳（英國(guó)）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“瘋眼漢”這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。我選擇（_______）：___________。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。登快閣[北宋]黃庭堅(jiān)癡兒①了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人②絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。①癡兒：呆子，指自己。②佳人：知心朋友。1．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．起首詩(shī)人稱自己是“癡兒”，帶有自嘲的意思；“倚晚晴”，可謂虛實(shí)相兼，詩(shī)人之“倚”，乃是實(shí)景，但卻倚在無(wú)際無(wú)垠的暮色晴空之中。B．頷聯(lián)與杜甫《登高》的頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”都寫(xiě)到了“落木”“江”這樣相同的景物，因此表達(dá)的意境完全相同。C．詩(shī)人在頸聯(lián)中巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音的故事，后句用晉代阮籍能作青白眼，青眼表示喜愛(ài)，白眼表示不快。D．尾句引出了詩(shī)人的“歸船”“白鷗”之想。這一結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢(shì)作結(jié)，給人以“一氣盤(pán)旋而下之感”，意味雋永，想象無(wú)窮。2．頷聯(lián)“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”歷來(lái)被譽(yù)為千古佳句，請(qǐng)賞析它的妙處。3．這首詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些感情？10．穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。三人成虎龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)。（注：“龐恭”一作“龐蔥”）1．下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/過(guò)中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B．王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)》十二章））C．寡人自為知/屠自后斷其股（《狼》）D．而讒言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）2．下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）例句：二人言市有虎，王信之乎？A．久之，目似瞑（《狼》）B．而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C．有聞而傳之者（《穿井得一人》）D．夫君子之行（《誡子書(shū)》）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。4．對(duì)于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何對(duì)待傳言？11．閱讀下面的文字，完成下列小題。古人有一妙聯(lián)：“好（hǎo）讀書(shū)時(shí)不好（①）讀書(shū)，好（hào）讀書(shū)時(shí)不好（②）讀書(shū)?！敝两褡x來(lái)仍受益匪淺。青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)好比平路行車(chē)，正處在最好時(shí)期。精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高。不但腳下沒(méi)有坎坷，肩上沒(méi)有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些少年學(xué)生對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不甚喜歡，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無(wú)成。到了中老年，有些人又往往感到"書(shū)到用時(shí)方恨少"，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生如饑似渴之感。但這時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就好比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無(wú)怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書(shū)就想到少年時(shí)光，就是那些事無(wú)所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。因此，與其到了“好讀書(shū)”時(shí)才對(duì)過(guò)去的道路“空悲切”，何不在“好讀書(shū)”時(shí)好好下番功夫呢？1．給文中加點(diǎn)的“好”注音。①______②_____2．解釋文中引用的對(duì)聯(lián)的意思。①上聯(lián)：______________________②下聯(lián)：______________________3．第2自然段中用“平路行車(chē)”作比、第3自然段中用“負(fù)重登山”作比，分別闡明了什么樣的道理？4．用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括本文中心論點(diǎn)。5．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)在有的同學(xué)不太重視學(xué)習(xí)、不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)表一下你的看法。12．鼓一張①天津衛(wèi)的楊柳青①有靈氣，家家戶戶人人善畫(huà)。老輩起稿，男人刻版，婦人染臉，孩童填色，世代相傳，高手如林。每到臘月，家家都把畫(huà)拿到街上來(lái)賣(mài)，新稿新樣，層出不窮，照得眼花。可是甭管多少新畫(huà)稿冒出來(lái)，賣(mài)來(lái)賣(mài)去總會(huì)有一張“鼓”出來(lái)。楊柳青說(shuō)的這個(gè)“鼓”就是“活”——誰(shuí)看誰(shuí)說(shuō)喜歡，誰(shuí)看誰(shuí)想買(mǎi)，爭(zhēng)著搶著買(mǎi)，這張畫(huà)像著了魔法，一下子能賣(mài)瘋了。②鎮(zhèn)上有個(gè)做年畫(huà)的叫白小寶，他祖上幾代都干這行，傳到他身上，勾、刻、印、畫(huà)樣樣拿得起，就是沒(méi)有出新樣子，只能用祖?zhèn)鞯膸讐K老版印印畫(huà)畫(huà)。比方《蓮年有余》《雙槍陸文龍》《俏皮話》，還有一種《金臉財(cái)神》。這些老畫(huà)一直賣(mài)得不錯(cuò)，夠吃夠穿夠用。可老畫(huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，鼓不起來(lái)就賺不到大錢(qián)，他心里憋屈，也沒(méi)轍。③同治八年立冬之后，他支上畫(huà)案，安好老版，卷起袖子開(kāi)始印畫(huà)?！渡從暧杏唷?，白胖的小子抱條大紅鯉魚(yú)，后邊襯著綠葉粉蓮。這畫(huà)許多畫(huà)店都有，大同小異，每年都能賣(mài)到兩千張呢。④這天后晌，白小寶印畫(huà)累了，去街上小酒館喝酒，同桌一位大爺也在喝酒。楊柳青地界不算太大，鎮(zhèn)上的人誰(shuí)都認(rèn)得誰(shuí)。這大爺姓高，兩人邊喝邊聊。說(shuō)到了畫(huà)，說(shuō)到今年誰(shuí)的畫(huà)會(huì)“鼓”，高先生信口說(shuō)道：“老白，你只吃祖宗飯是鼓不出來(lái)的?！边@句話像根棍子戳在白小寶的肋骨上。他掛不住面子，起身回家。⑤一路上越想越氣，氣自己沒(méi)能耐．進(jìn)屋一見(jiàn)畫(huà)案上祖?zhèn)鞯睦习?，氣上?lái)，抓起桌上一把刻刀上去要把老版毀了。老婆趕緊拉住他，他隨即迷迷糊糊醉倒在地上，不省人事。⑥轉(zhuǎn)天醒來(lái)一看，糟了，祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷氛娼兴麣Я耍瑤е婢€剜去了一塊，再細(xì)看還算運(yùn)氣，娃娃的臉沒(méi)傷著，只是腦袋上一邊發(fā)辮上的牡丹花給剜去了——原來(lái)腦袋兩邊各一條辮，各扎一朵牡丹花，如今不成對(duì)兒了。急也沒(méi)辦法，剜去的版像割去的肉，沒(méi)法補(bǔ)上了。眼瞅著這兩天年畫(huà)就上市了。好在前天已印了一千張，只好將就再印一千張，湊合著去賣(mài)了。⑦待到年畫(huà)一上市，稀奇的事出現(xiàn)了。買(mǎi)畫(huà)的人不但不嫌娃娃頭上的花兒少一朵，不成對(duì)，反而都笑嘻嘻說(shuō)這胖娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛(ài)啦！這么一說(shuō)，畫(huà)上的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！于是你要一張，我要一張，一千張像一陣風(fēng)刮走了。白小寶手里沒(méi)畫(huà)了，只好把先前印的雙辮雙花的娃娃拿出來(lái)賣(mài)。可買(mǎi)畫(huà)的人問(wèn)：“昨天那樣的賣(mài)沒(méi)了嗎？”他傻了：“為嘛人人都瞧上那個(gè)腦袋上缺朵花的呢？”⑧晚上回來(lái)趕緊加印缺朵辮花的《蓮年有余》。畫(huà)一擺出來(lái)，轉(zhuǎn)眼賣(mài)光?！|西要在市場(chǎng)上火起來(lái)，拿水都撲不滅。忽然一個(gè)街坊來(lái)說(shuō)：“老白，全鎮(zhèn)的人都嘈嘈著，今年你的畫(huà)鼓了！”然后小聲問(wèn)：“這張畫(huà)你家印了幾輩子了，怎么今年就鼓了呢？”⑨白小寶只笑了笑，沒(méi)說(shuō)，他心里明白?？墒峭钐幰蛔聊ィ植幻靼琢?，怎么少一朵花反倒鼓了？⑩年三十晚，白小寶一數(shù)錢(qián)，真是發(fā)了一筆不小的財(cái)。?他盼著轉(zhuǎn)年這張畫(huà)還鼓著，誰(shuí)知轉(zhuǎn)年風(fēng)水就變了，雖說(shuō)這張畫(huà)賣(mài)得還行，但真正鼓起來(lái)的就不是他這張了，換成一家不起眼的小畫(huà)店“義和成”的一張新畫(huà)，畫(huà)名叫《太平世家》。六個(gè)女人在打太平鼓，那張畫(huà)也是沒(méi)看出哪兒出奇的好，卻賣(mài)瘋了，天天天沒(méi)亮，義和成門(mén)口買(mǎi)畫(huà)的人排成隊(duì)挨著凍候著。楊柳青是天津的一個(gè)鎮(zhèn)，因年畫(huà)而出名。1．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第②段的作用。2．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)為什么要寫(xiě)“高大爺”這一人物。3．小說(shuō)的結(jié)尾轉(zhuǎn)寫(xiě)“義和成”的一張新畫(huà)熱賣(mài)的情景，有何用意？4．說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“鼓一張”為題的妙處。13．閱讀以下內(nèi)容，完成小題《咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”里有這樣幾條：社交用語(yǔ)中的用詞錯(cuò)誤：贈(zèng)人物品用“惠贈(zèng)”。在社交用語(yǔ)中，“惠”是一個(gè)常用敬詞，凡以“惠”開(kāi)頭的詞語(yǔ)都是指對(duì)方的行為有“恩”于己，如惠顧、惠存、惠臨、惠贈(zèng)。某知名人士在送給別人的書(shū)上，有“惠贈(zèng)某某”的題詞，某商家開(kāi)張時(shí)，有“惠贈(zèng)禮品”的告示，都是用錯(cuò)了“惠贈(zèng)”，可改為“敬贈(zèng)”。不得體的禮貌用語(yǔ):“敬請(qǐng)期待”。社會(huì)禮貌用語(yǔ)中，“敬請(qǐng)期待”呈流行趨勢(shì)。商店即將開(kāi)張，商家總會(huì)掛出橫幅：“開(kāi)業(yè)在即，敬請(qǐng)期待?！敝t恭的“敬請(qǐng)”和自負(fù)的“期待”，形成了一種奇怪的組合。所謂“期待”，是充滿期望的等待，這是一種主觀感情的顯示；強(qiáng)行要?jiǎng)e人“期待”，至少是有背于傳統(tǒng)禮儀的。正確的用法是“敬請(qǐng)賜候”。稱呼語(yǔ)用錯(cuò)：主持人Z某2007年曾在節(jié)目中對(duì)嘉賓毛新宇說(shuō)：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過(guò)世表示哀悼?！倍凹腋浮睉?yīng)是稱自己父親時(shí)的謙辭。1．下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）A．甲贈(zèng)給乙一本書(shū)，書(shū)上留言道：贈(zèng)給乙同學(xué)惠存。B．甲決定幫助學(xué)習(xí)有困難的乙，甲對(duì)乙說(shuō)：“敬請(qǐng)賜教?！盋．甲到乙府上找對(duì)方的妹妹，問(wèn)道：“舍妹在家否？”D．子女們可以稱呼自己己經(jīng)去世的父親為“先人”。2．請(qǐng)向一位從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《咬文嚼字》的人簡(jiǎn)要介紹《咬文嚼字》3．請(qǐng)“咬”出以下有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．穿流不息B．一暴十寒C．觥籌交錯(cuò)D．萎靡不振三、語(yǔ)言表述14．深刻的故事有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，令人深思。圣誕節(jié)臨近，美國(guó)芝加哥西北郊的帕克里奇鎮(zhèn)到處洋溢著喜慶、熱烈的節(jié)日氣氛。正在讀中學(xué)的謝麗拿著一疊不久前收到的圣誕賀卡，打算在好朋友希拉里面前炫耀一番。誰(shuí)知希拉里卻拿出了比她多十倍的圣誕賀卡,這令她羨慕不已?！澳阍趺从羞@么多的朋友?這中間有什么訣竅嗎?”謝麗驚奇地問(wèn)。“訣竅嗎……就是要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、熱情地欣賞別人?！毕＠锝o謝麗講了兩年前她的一段經(jīng)歷——“那是個(gè)春天，一個(gè)暖洋洋的中午，我和爸爸在郊區(qū)公園散步。在那兒，我看見(jiàn)一個(gè)很滑稽的老太太。天氣那么暖和，她卻緊裹著一件厚厚的羊絨大衣，脖子上圍著一條毛皮圍巾，仿佛天上正下著鵝毛大雪。我輕輕地拽了一下爸爸的胳膊說(shuō)：‘爸爸，你看那位老太太的樣子多可笑呀?！?dāng)時(shí)爸爸的表情顯得特別的嚴(yán)肅。他沉默了一會(huì)兒說(shuō)：‘希拉里，我突然發(fā)現(xiàn)你缺少一種本領(lǐng)，你不會(huì)欣賞別人。這證明你在與別人的交往中少了一份真誠(chéng)和友善?！?dāng)時(shí)我覺(jué)得爸爸有些小題大作了，就很不服氣地問(wèn)爸爸：‘你難道不覺(jué)得那位老太太的樣子很可笑嗎?’爸爸說(shuō)：‘和你相反，我很欣賞那位老太太。’我聽(tīng)了以后驚訝極了。爸爸接著說(shuō)：‘那位老太太穿著大衣，圍著圍巾，也許是生病初愈，身體還不太舒服。但你看她的表情，她注視著樹(shù)枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那么的生動(dòng)，你不認(rèn)為很可愛(ài)嗎?她渴望春天，喜歡美好的大自然。我覺(jué)得這老太太令人感動(dòng)!’這時(shí)，我仔細(xì)地看了一下，那位老太太確實(shí)像我爸爸說(shuō)的那樣，眼睛中閃動(dòng)著某種渴望，蕩漾在她臉上的笑容掩飾不住她內(nèi)心的喜悅。爸爸領(lǐng)著我走到那位老太太面前，微笑著說(shuō)：‘夫人，您欣賞春天時(shí)的神情真的令人感動(dòng)，您使這春天變得更美好了!’那位老太太似乎很激動(dòng)：‘謝謝，謝謝您!先生。’她說(shuō)著，便從提包里取出一小袋甜餅遞給了我?！阏嫫痢潞?，爸爸對(duì)我說(shuō)：‘一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得我們欣賞的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你這樣做了，你就會(huì)獲得很多的朋友?！甭?tīng)了希拉里的故事，謝麗深受感動(dòng)和啟發(fā)。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又是一年圣誕節(jié)即將來(lái)臨的日子。這天，希拉里正在家中忙著布置圣誕樹(shù)，滿臉驚喜的謝麗突然跑了進(jìn)來(lái)，緊緊地抱住希拉里，說(shuō)：“謝謝你，今年我收到了82張圣誕賀卡，比去年的10倍還多!”“再算上我這一張!”希拉里將一份印刷精美的賀卡遞給了謝麗，上面寫(xiě)著這樣的話：欣賞是架起友誼的橋梁，愿你我都能學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人。希拉里一直牢記著父親的教誨，從中學(xué)到大學(xué)，直到走向社會(huì)，她的人緣一直都很好，無(wú)論走到那里，她都是大家圍繞的中心，直到今天，她仍然是美國(guó)、乃至全世界都關(guān)注的風(fēng)云人物。其實(shí)，欣賞決不只是表面上的簡(jiǎn)單地贊美別人，她更是一種能夠折射出一個(gè)人美好心靈的積極的思維方式。只有擁有春天般美麗心靈的人，才會(huì)真正領(lǐng)悟到春天的美麗，心中有陽(yáng)光，眼前才會(huì)亮。純潔的思想，可使微小的行動(dòng)變得高貴。學(xué)會(huì)欣賞別人，就會(huì)養(yǎng)成一種積極的思維方式，它可以使你受用一生。有道是，送人玫瑰，手有余香。文章中的“積極的思維方式”是一種什么樣的思維方式?你在生活中用過(guò)這種思維方式看待他人嗎?請(qǐng)分享你的一段有關(guān)的經(jīng)歷。寫(xiě)作提示：①內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整；②不少于120字；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。四、寫(xiě)作15．下面有兩道作文題，請(qǐng)任選一道寫(xiě)一篇作文，文體不限（詩(shī)歌除外），立意自定，嚴(yán)禁抄襲，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。題目一：“有一種叫”三年時(shí)間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶?；厥鬃哌^(guò)的時(shí)光，有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫分享，有一種感覺(jué)叫幸?！鶕?jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。題目二：讀下面的材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。閱讀上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用不正確，應(yīng)該把“客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。2、B【解析】

B分析錯(cuò)誤。主干是“倔強(qiáng)不要變?yōu)槌鸷蕖?。提取句子的主干時(shí)像“不、沒(méi)有”等否定詞一般要保留。否則句意會(huì)發(fā)生嚴(yán)重改變。3、A【解析】

A加點(diǎn)字的讀音全都正確。B肖像（xiào）。C窗欞（líng）。D文縐縐(zhōu)。4、A【解析】

B.驀然（mò），睥睨（pì）。C.牛犢（dú），詰難（nàn），鍥而不舍（qiè）。D.詭譎（jué），馳騁（chěng），相得益彰（zhāng）。5、C【解析】

A．津津樂(lè)道：意思是很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面的“談?wù)撝敝貜?fù)；B．如日中天：好像太陽(yáng)正在天頂。比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。褒義詞，這里用于“山寨”商品不合適；C．樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩，形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。語(yǔ)境符合；D．不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。這里用于形容向老師請(qǐng)教，用錯(cuò)對(duì)象；故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)可以從詞義、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納，成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。6、（1）③④⑥（2）召開(kāi)舉行人才參加活動(dòng)（3）祖國(guó)是父親，唯有奮斗才能使父親剛強(qiáng)如鐵祖國(guó)是航船，唯有奮斗才能是航船遠(yuǎn)行千里【解析】

（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。根據(jù)自己的文學(xué)常識(shí)積累可答，體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)精神”的有：③屈原飲恨汨羅、④錢(qián)學(xué)森曲折回國(guó)、⑥蘇武胡地牧羊。（2）【甲】處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“召開(kāi)”為“舉行”。【乙】處畫(huà)線句子，提煉出主語(yǔ)是“人才”，句子主干是：人才參加活動(dòng)。（3）仿寫(xiě)，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“魯迅的深沉冷峻”。的句式結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上要寫(xiě)出作家的風(fēng)格，一定要準(zhǔn)確概括。且要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆１绢}根據(jù)“祖國(guó)是……，唯有……才能使……”仿寫(xiě)即可。7、（1）波撼岳陽(yáng)城（2）再而衰三而竭（3）千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流（4）青草池塘處處蛙（5）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【解析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！昂场薄敖摺薄氨住笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、【示例1】《基地》中的謝頓博士是個(gè)天才數(shù)學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)的“心理史學(xué)”能用數(shù)學(xué)公式準(zhǔn)確推演全人類(lèi)的未來(lái)。他謀劃了“謝頓計(jì)劃”，建立保存人類(lèi)文明的“基地”。為了讓十萬(wàn)普通民眾能遷居到基地——銀河系邊緣的端點(diǎn)星，他設(shè)計(jì)激發(fā)了一場(chǎng)審判。在公審大會(huì)上，謝頓應(yīng)付自如。結(jié)果如謝頓所愿，審判長(zhǎng)判“謝頓計(jì)劃”所有人員——五十名科學(xué)家，十萬(wàn)名普通民眾，以“叛國(guó)罪”的名義被發(fā)配到端點(diǎn)星。這場(chǎng)公審對(duì)話充分體現(xiàn)出謝頓博士的睿智沉穩(wěn)，具有敏銳的洞察力和超凡的預(yù)見(jiàn)性。【示例2】《哈利·波特與死亡圣器》中的瘋眼漢穆迪是魔法界最強(qiáng)大的傲羅。他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉(zhuǎn)移哈利的計(jì)劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉(zhuǎn)移過(guò)程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重?fù)羯硗?。小說(shuō)中的穆迪勇敢、強(qiáng)悍，為了信仰與愛(ài)勇于獻(xiàn)身的精神令我印象深刻。【解析】

要求學(xué)生選擇自己熟悉的人物形象分析。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（1）結(jié)合“開(kāi)創(chuàng)的‘心理史學(xué)’能用數(shù)學(xué)公式準(zhǔn)確推演全人類(lèi)的未來(lái)”得出：超凡的預(yù)見(jiàn)性；結(jié)合“在公審大會(huì)上，謝頓應(yīng)付自如。結(jié)果如謝頓所愿，審判長(zhǎng)判‘謝頓計(jì)劃’所有人員——五十名科學(xué)家，十萬(wàn)名普通民眾，以‘叛國(guó)罪’的名義被發(fā)配到端點(diǎn)星?！钡贸觯侯Ｖ浅练€(wěn)，具有敏銳的洞察力。然后綜述即可。（2）結(jié)合“那么強(qiáng)悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗(yàn)”分析，從側(cè)面寫(xiě)出了穆迪勇敢、強(qiáng)悍。結(jié)合原著內(nèi)容“他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉(zhuǎn)移哈利的計(jì)劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉(zhuǎn)移過(guò)程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重?fù)羯硗?。”得出：為了信仰與愛(ài)勇于獻(xiàn)身。二、閱讀9、1．B2．①運(yùn)用襯托的手法，以落木蕭蕭襯托天空的開(kāi)闊明朗，月色皎潔襯托江面的澄凈開(kāi)闊，寫(xiě)出了秋景高遠(yuǎn)壯闊的特點(diǎn)（或：營(yíng)造了一種空明闊大的意境）；②表現(xiàn)了詩(shī)人輕松明快的心情（或：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和投身自然的喜悅）。（意思對(duì)即可）3．①對(duì)公事（官場(chǎng)生活）的厭倦；②對(duì)大自然美好景色的熱愛(ài)；③對(duì)世無(wú)知己（缺少知音）、懷才不遇的苦悶和感慨；④對(duì)遠(yuǎn)離世俗（辭官還鄉(xiāng)）、回歸自然而自由自在生活的向往。（答出其中兩點(diǎn)即可）【解析】1．試題分析：B項(xiàng)中“完全相同”不正確。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：此題考查對(duì)藝術(shù)手法的理解。答題時(shí)應(yīng)先解釋詩(shī)句的內(nèi)容，因?yàn)槭菑木芭c情的角度，因此可以想到借景抒情、情景交融類(lèi)似的術(shù)語(yǔ)，同時(shí)要注意概括景物的特點(diǎn)。概括特點(diǎn)抓住“天遠(yuǎn)大，澄江明”來(lái)體會(huì)。另外寫(xiě)景角度可想到動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近、色彩、上下等?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3．試題分析：此題要結(jié)合注釋了解詩(shī)人寫(xiě)作的背景，然后通過(guò)分析詩(shī)人在描寫(xiě)中流露出的思想情感。找出關(guān)鍵詞，體會(huì)其深意。“了卻”公家事，”快閣”通過(guò)對(duì)比，可體會(huì)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)和自然景色的態(tài)度。還要從詩(shī)人運(yùn)用歷史典故的目的，從“歸船”“長(zhǎng)笛”可體會(huì)出詩(shī)人的歸隱之心。組織答案時(shí)，要寫(xiě)出景物描寫(xiě)的襯托作用，歷史典故的作用?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。10、1．D2．C3．（1）我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力，并不是說(shuō)從（在）井里挖到一個(gè)活人。（2）街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了。（采分點(diǎn)：市，街市或市場(chǎng)；明，明顯；然而，但是，可是。4．宋君對(duì)于謠言將信將疑，令人問(wèn)之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神，魏王聽(tīng)信三人成虎，可以看出他缺乏主見(jiàn)，立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏智慧與清醒的頭腦。【解析】

1．D句子中加點(diǎn)字詞意義相同。都是“到”的意思。A、距離/離開(kāi)。B、相信/誠(chéng)信。C、自己/從。2．C句與例句中的“之”字用法相同。此句為代詞，指“穿井得一人”這件事。例句也是代詞，代這種傳言。A湊足音節(jié)的語(yǔ)氣助詞。B主謂之間的助詞。D結(jié)構(gòu)助詞“的”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“得”：得到。使：使喚，勞動(dòng)力。市：街市或市場(chǎng)。明：明顯。然而：但是，可是。4．一問(wèn)，文言文要點(diǎn)內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如對(duì)于傳言宋君的態(tài)度是將信將疑，而“宋君令人問(wèn)之于丁氏”說(shuō)明他具有求實(shí)求真精神。而魏王的態(tài)度是“寡人信之矣”，也就是聽(tīng)信謠言，說(shuō)明他缺乏智慧與清醒的頭腦。二問(wèn)，根據(jù)文言文所表明的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐闡述即可。如：現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于傳言我們要不聽(tīng)謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)?！军c(diǎn)睛】文言文虛詞“之”用作代詞和助詞的用法。（一）用作代詞?？梢源?、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。如“石青糝之”“左臂掛念珠倚之”。（二）用作助詞，也分幾種情況：（1）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如“能以徑寸之木”。（2）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。（4）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。（5）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。（一）譯文：宋國(guó)有一家姓丁的，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個(gè)人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對(duì)別人說(shuō)：“我家打井得到一個(gè)人?！庇腥寺?tīng)到這話，傳播說(shuō)：“丁家打井打出了一個(gè)人?！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人去問(wèn)姓丁的。丁家的人回答說(shuō)：“得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出一個(gè)人來(lái)呀?！痹缰朗沁@個(gè)結(jié)果，還不如不問(wèn)。（二）譯文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，龐恭陪伴魏國(guó)太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對(duì)魏王說(shuō)：“要是現(xiàn)在有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道。“如果同時(shí)有兩個(gè)人跑來(lái)，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎?”龐恭又問(wèn)?！拔視?huì)懷疑?！蔽和趸卮鸬馈！澳敲匆侨齻€(gè)人異口同聲的說(shuō)街上有只老虎時(shí)，您會(huì)相信嗎?”龐恭接著問(wèn)魏王想了一會(huì)兒回答：“我會(huì)相信。”于是龐恭就勸誡魏王：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個(gè)。希望大王明察此事?！蔽和醯溃骸耙磺形易约褐??！笨墒牵嫻ё咔熬陀腥藲еr他。龐恭陪太子回國(guó)，魏王果然沒(méi)有再召見(jiàn)他了。11、1．①hào②hǎo2．①有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)②喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)3．①青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件優(yōu)越，②中老年時(shí)期讀書(shū)學(xué)習(xí)存在許多困難。4．應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5．示例：學(xué)習(xí)在我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生仔細(xì)揣摩這一妙對(duì)的含義，根據(jù)含義，確定“好”的讀音。注意“好”字是個(gè)多音字，hào與hǎo。2．本題考查學(xué)生的理解能力，通讀全文。第二段介紹，有好的讀書(shū)條件，卻沒(méi)有把握。第三段介紹，到了中老年，想讀書(shū)時(shí)，卻沒(méi)有好的條件。第四段作總結(jié)。故上下聯(lián)的含義分別是：①有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)②喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)。3．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解?！捌铰沸熊?chē)”告訴青少年要趁著精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高的最佳時(shí)期讀書(shū)；“負(fù)重登山”是在說(shuō)明年齡大，讀書(shū)不易。通過(guò)二者的對(duì)比，意在告訴青少年朋友，應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。【點(diǎn)睛】理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。4．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。仔細(xì)分析本文，最后一段，可知：青少年朋友，應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5．本題是主觀性試題，結(jié)合本文的觀點(diǎn)，用本文的材料當(dāng)作理由，勸說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生即可。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。12、1．交代了白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景和老畫(huà)沒(méi)法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。2．第一，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。高大爺?shù)脑挻碳ち税仔?，白小寶生氣之下毀了老版。第二，高大爺?shù)脑挵凳玖诵≌f(shuō)的主題。新畫(huà)才有鼓起來(lái)的可能，因循守舊最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。3．第一，娃娃頭花掉了，招人喜愛(ài)，有濃郁的生活氣息。第二，娃娃頭花掉了，讓舊版有了變化，有了新意。4．第一，使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏。第二，呼應(yīng)題目和開(kāi)頭。第三，升華了小說(shuō)的主題，引發(fā)思考?！拘☆}5】標(biāo)題既是小說(shuō)的敘事線索，又概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。標(biāo)題有濃郁的地方特色，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．試題分析：插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第2段插敘的是白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景，老畫(huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，鼓不起來(lái)就賺不到大錢(qián)，他心里憋屈，也沒(méi)轍。為下文寫(xiě)年華鼓起來(lái)的情節(jié)發(fā)展作鋪墊?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：白小寶祖?zhèn)骼袭?huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，是因?yàn)橐蜓嘏f導(dǎo)致的，高大爺把他祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷窔Я?，白小寶才得以?chuàng)新，才有了新畫(huà)才有鼓起來(lái)的可能?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子，如“這胖娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛(ài)啦！這么一說(shuō)，畫(huà)上的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！”這讓舊版年畫(huà)有了變化，有了新意?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。4．試題分析：開(kāi)頭部分寫(xiě)白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景和老畫(huà)沒(méi)法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀，結(jié)尾寫(xiě)新畫(huà)熱賣(mài)的情景，兩相對(duì)比，突出主題，再有就是使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏，呼應(yīng)題目和開(kāi)頭。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題5】試題分析：品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永。標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注，（2）歸納文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感），（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）。聯(lián)系文章的內(nèi)容來(lái)解答此題?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。13、1．D2．一本規(guī)范漢字語(yǔ)言的雜志。3．A【解析】1．A.“惠存”是請(qǐng)別人好好保存自己的東西的意思。是敬辭?！百?zèng)給乙同學(xué)惠存”語(yǔ)意重復(fù)，“惠存”已經(jīng)有“贈(zèng)”的意思。使用錯(cuò)誤；B.賜教，是敬詞，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教。使用不正確；C.舍妹，是謙辭，用于對(duì)別人稱自己家的妹妹。使用錯(cuò)誤；D.“先人”專(zhuān)指已故的父親。使用正確，故選D。2．根據(jù)材料內(nèi)容“咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”里有這樣幾條”“社交用語(yǔ)中的用詞錯(cuò)誤”“不得體的禮貌用語(yǔ)”“稱呼語(yǔ)用錯(cuò)”分析，《咬文嚼字》是一本規(guī)范漢字語(yǔ)言的雜志。3．本題考查字形辨析。A項(xiàng)有誤，應(yīng)是：川流不息。三、語(yǔ)言表述14、合乎題意即可【解析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此種類(lèi)型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。第一問(wèn)：閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，可知文章中的“積極的思維方式”指的是“學(xué)會(huì)欣賞別人”。第二問(wèn)：圍繞自己生活中怎樣欣賞他人，這樣做給自己帶來(lái)了哪些好處來(lái)寫(xiě)即可。做到語(yǔ)句流暢，言之有理。注意字?jǐn)?shù)限制。四、寫(xiě)作15、有一種等待叫希望潺潺的小溪倔強(qiáng)地流過(guò)蜿蜒的河道，滿懷希望，等待著奔流入海那一刻的洶涌澎湃；不起眼的小芽努力地吸收泥土中的養(yǎng)分，滿懷希望，等待著成長(zhǎng)為參天大樹(shù)那一刻的激動(dòng)自豪；默不作聲的壁虎沿著粗糙的墻壁頑強(qiáng)地往上爬，滿懷希望，等待著俯瞰一切時(shí)的壯志凌云。等待——-黎明前的黑暗曾經(jīng)有一段時(shí)間，會(huì)徹夜徹夜地失眠。聽(tīng)著室友熟睡的鼾聲，自己卻翻來(lái)覆去怎么也睡不著。久久不能擺脫的，是白天花費(fèi)心思去記的那些歷史知識(shí)，是絞盡腦汁去想的物理題目，是來(lái)自內(nèi)心深處的那份恐懼。頑強(qiáng)地與黑暗作斗爭(zhēng)，渴望黎明會(huì)在下一秒到來(lái)。多么想擺脫這個(gè)讓我感到壓抑的地方。但——一想到自己曾經(jīng)在心中許下的諾言，那些希望，如黑夜中的星光。我告訴自己：你一定要等，要堅(jiān)持下去，不能放棄。慢慢長(zhǎng)夜，我獨(dú)自等待，黎明的希望給我以有力的支撐。等待——爆發(fā)前的沉默那一次，望著慘淡的成績(jī)，直線下滑的名次，我的心好似潑了一陣又一陣?yán)渌?。父母的無(wú)言，老師的側(cè)臉，我終于認(rèn)清這次的自己是多么不堪。我昂起頭，讓積蓄在眼眶里的淚水流回去。閉上眼，心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“下一次的自己要站起來(lái)！”開(kāi)始埋頭于書(shū)海，漸漸學(xué)會(huì)在喧鬧的人群中，沉默的演算著數(shù)學(xué)題目；學(xué)會(huì)在漸漸上升的分?jǐn)?shù)中，保持心中的那份淡定；學(xué)會(huì)在自己不喜歡的課上，嘗試著強(qiáng)迫著自己去聽(tīng)。我知道，我在等，在積蓄力量。希望——在夢(mèng)想綻放的那一