高二下學期期中語文試卷匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用Ⅰ重慶市一中2022-2023學年高二下學期期中語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與“禮”被重新解釋為“仁”、“仁政”、“人皆有不忍人之心”一樣，“樂”【甲】也被重新作了一系列實踐理性的規(guī)定和解釋，使它從原始巫術歌舞中解放出來：“禮云禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云，鐘鼓云乎哉？”“樂則生矣，生則惡可已也？惡可已，則不知足之蹈之，手之舞之。”“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目之于色也，有同美焉?！痹谶@里，藝術已不是外在的儀節(jié)形式，而是（一）它必須訴之于感官愉快并具有普遍性；【乙】（二）與倫理性的社會感情相聯(lián)系，從而與現(xiàn)實政治有關。這種由孔子開始的對禮樂的理性主義新解釋，到荀子學派手里，便達到了最高峰?！稑酚洝芬粫亲钤缱顚ｉT的中國古代美學文獻，它所總結提出的不僅是音樂理論，而是以音樂為代表的關于整個藝術領域的美學思想，把音樂以及各種藝術與官能（“目欲綦色，耳欲綦聲，口欲綦味……”）和情感（“夫民有好惡之情而無喜怒之應，則亂”）【丙】緊相聯(lián)系，認為，“樂近于仁，義近于理”，“樂統(tǒng)同，理辨異”，清楚指明了藝術—審美不同于理智制度等外在規(guī)范的內(nèi)在情感特性，但這種情感感染和陶冶又是與現(xiàn)實社會生活和政治狀態(tài)緊相關聯(lián)的，“其善民心，其移風易俗易”?！径　?8.下列各項能說明“樂”能“善民心，移風易俗”的一項是（）A.子游做武城縣長官，讓百姓學習“弦歌之聲”。B.楚狂接輿歌“鳳兮鳳兮”，規(guī)勸孔子勿要執(zhí)著。C.孔子故意“取瑟而歌”，表明拒見孺悲的心意。D.孔子與弟子“各言其志”，其時曾點在旁鼓瑟。19.下列各項對文中甲、乙、丙、丁四處標點的解說不正確的一項是（）A.甲處所有的引號，都帶有強調(diào)的意味。B.乙處的分號表示上下句之間是并列的。C.丙處的括號表示它里邊的內(nèi)容是對“情感”的解說。D.丁處的引文獨立成句，所以句號要放在后引號外邊。20.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?8.A19.D20.①“最早最專門的中國古代”順序錯，應為“中國古代最早最專門的”②不僅是……而是，搭配錯，應為“不只是……還是”或“不僅是……而且/還/更是”【解析】【18題詳解】本題考查學生理解觀點態(tài)度的能力。A.孔子借一次和子游的玩笑闡述了禮樂教化民眾的意義和作用。原文：子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學道則愛人，小人學道則易使也?！弊釉唬骸岸樱戎允且?！前言戲之耳?！保ㄗg文：孔子到了武城，聽到管弦和歌唱的聲音?？鬃游⑿χf：“殺雞何必用宰牛的刀呢？”子游回答說：“以前我聽老師說過：‘君子學習了道就會愛人，老百姓學習了道就容易使喚。’”孔子說：“學生們，言偃的話是對的。我剛才說的話是同他開玩笑罷了?！保〣.“規(guī)勸孔子勿要執(zhí)著”，與“樂”能“善民心，移風易俗”無關。C.“表明拒見孺悲的心意”，與“樂”能“善民心，移風易俗”無關。D.說“各言其志”，鼓瑟與“善民心，移風易俗”無關。故選A?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。D.不是獨立成句，是作者所說的話的一部分；引文獨立成句時，句號放在后引號里面。故選D?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：①語序不當，“最早最專門的中國古代”順序錯，“中國古代”是領屬性定語，放在最前面，應為“中國古代最早最專門的”；②搭配不當，“不僅是……而是”，關聯(lián)詞語搭配錯誤，應為“不只是……還是”或“不僅是……而且/還/更是”。重慶市巴蜀中學校2022-2023學年高二下學期期中語文試題（一）語言文字運用I（本小題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是由我國自主建設運行的重要空間基礎設施，也是我國迄今為止，規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、服務性能要求最高的巨型復雜航天系統(tǒng)。2020年7月31日，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)全部正式開通，中國成為了世界上第三個獨立擁有全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。說起北斗，可能大家首先想到的就是天空中的北斗七星。中國航天人在建造人造衛(wèi)星的過程中，把能夠指引方向，發(fā)播標準時間的衛(wèi)星導航系統(tǒng)命名為北斗。6月23號，當北斗三號的“收官之星”屹立在西昌發(fā)射塔架的時候，人們的心情十分激動，火箭按時點火，衛(wèi)星成功入軌，開始在太空大顯身手，舉國沸騰，。經(jīng)過二十六年的努力，從北斗一號、北斗二號、北斗三號，“北斗人”成功地完成了北斗系統(tǒng)的全球建設任務。北斗作為我們國家重要的空間基礎設施，它的作用簡單的說起來就是導航、定位和授時。其運用與老百姓的生活，例如在汽車應用方面，除了大家熟悉的車輛導航，當前北斗應用的一大熱點是自動駕駛。北斗系統(tǒng)一方面可為自動駕駛汽車提供持續(xù)穩(wěn)定、可靠智能的實時定位導航服務；另一方面，它可以快速智能化地采集地理信息數(shù)據(jù)，完成高精度地圖制作，極大提高了效率。隨著科技水平的發(fā)展，使“北斗”不但可以提高我們的強國意識，更能改良我們的生活。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)不僅在東盟、南亞、東歐、西亞以及非洲等地得到了廣泛的認可，而且取得了足以令很多西方國家的成績。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.截止大快人心息息相關刮目相看B.截止萬人空巷休戚相關望其項背C.截至萬人空巷息息相關刮目相看D.截至大快人心休戚相關望其項背19.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.隨著科技水平的發(fā)展，“北斗”不但可以改善我們的生活，更能增強我們的強國意識。B.隨著科技水平的發(fā)展，使“北斗”不但可以提高我們的強國意識，更能改善我們的生活。C.隨著科技水平的發(fā)展，“北斗”不但可以改善我們的生活，更能提高我們的強國意識。D.科技水平的發(fā)展，使“北斗”不但可以增強我們的強國意識，更能改良我們的生活。20.下列各項中，與語段中畫波浪線句子所用的修辭手法相同的一項是（）A.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。B.鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。D.談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！敬鸢浮?8.C19.A20.C【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）能力?！敖刂埂保硎镜侥硞€時間停止，強調(diào)“停止”，不能帶時間詞語（做賓語），一般用于時間詞語之后；“截至”停止于某期限，但是并未結束，后面仍繼續(xù)?！?020年7月31日”作賓語，不是事情結束時間，應選“截至”?！叭f人空巷”每家每戶的人都從巷子里走出來，多用來形容慶祝、歡迎等的盛況，“大快人心”指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。語境有“舉國沸騰”，應選“萬人空巷”?！跋⑾⑾嚓P”形容關系密切；“休戚相關”形容憂喜、禍福彼此相關聯(lián)。語境指北斗的運用與百姓生活關系密切，應選“息息相關”?！肮文肯嗫础敝竸e人已有進步，不能再用老眼光去看他?！巴漤棻场敝岗s得上。根據(jù)語境，前句是得到“廣泛的認可”，后句應選“刮目相看”。故選C。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“隨著……使……”造成主語殘缺，刪掉“隨著”或“使”；“提高……意識”搭配不當，改為“增強……意識”；語序不當，遞進分句，按照邏輯，先說“改良我們的生活”，后說“增強我們的強國意識”。只有A項修改正確。故選A。【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原句是運用擬人的修辭。A.“氣如山”是運用比喻修辭；B.“鐵衣”是借代，用“鐵衣”借指出征的戰(zhàn)士；“玉箸”是運用比喻修辭，比喻思婦的眼淚；C.“偷眼”“斷魂”把霜禽、粉蝶人格化；D.“檣櫓”是運用借代修辭，代指船。故選C。重慶市西南大學附中等三校拔尖強基聯(lián)盟2022-2023學年高二下學期聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。中國史學原本注重圖像。先秦時期的《山海經(jīng)》記錄了物產(chǎn)、民俗、宗教、山川鳥獸等內(nèi)容，本來也有圖像，①，最終只剩下文字。中國史學，②，正如宋代的鄭樵在《通志·圖譜略》中所說：“古之學者，為學有要，置圖于左，置書于右，索象于圖，索理于書?！碑斎?，③，而且可以指立體的圖形、實物等。宋以后，文字氣場越來越大，在表現(xiàn)思想方面的長處凸顯，與此同時，由于傳播相對困難、表意欠缺深度和準確性，圖像的重要性日漸式微。這之后，出現(xiàn)過一個可以重拾圖像地位的機會，那就是形成于北宋、發(fā)達于清朝后期的金石學。金石學是以器物上的銘文和石刻碑碣上的碑文為主要研究對象的一門學科。但它的缺憾在于，沒有將器物本身的造型、位置等作為歷史資料或者思想觀念的表述來看待。雖然從某種角度來講，銘文和碑文也是一種圖像，但遠遠不夠，畢竟那些古代的銅器、石刻，包含了更為豐富的圖像和歷史文化信息。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.請用三個句子概括上文第二段的主要內(nèi)容，每句話不超過20字。（1）（2）（3）【答案】18.①只是在流傳的過程中日漸遺失

②素有“左圖右史”的傳統(tǒng)

③圖像不僅指平面的圖畫19.宋以后圖像重要性日漸式微，金石學因自身的缺憾終難使圖像地位重拾，其中的書法不能真正代替古代的銅器、石刻。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。材料第一句交代了文段中心內(nèi)容——中國史學原本注重圖像。第①處，前文說“本來也有圖像”，后文說“最終只剩下文字”，可推知是史學著作在流傳過程中圖像遺失，故可填“只是在流傳的過程中日漸遺失”之類的語句。第②處，根據(jù)后文“置圖于左，置書于右，索象于圖，索理于書”可提煉中國史學注重圖像的傳統(tǒng)特點，即“素有‘左圖右史’的傳統(tǒng)”。第③處，由后句“而且”可知該句和后句是遞進關系；再根據(jù)“可以指立體的圖形、實物等”可知從內(nèi)容上是說圖像指平面的圖畫，故補寫內(nèi)容為“圖像不僅指平面的圖畫”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。文段主要說歷史發(fā)展中圖像的重要性日漸式微。結合“宋以后，文字氣場越來越大……由于傳播相對困難、表意欠缺深度和準確性，圖像的重要性日漸式微”可概括出，宋以后圖像的重要性日漸式微；結合“金石學……它的缺憾在于，沒有將器物本身的造型、位置等作為歷史資料或者思想觀念的表述來看待”可概括出，金石學因自身的缺憾終難使圖像地位重拾；結合“書法也是一種圖像，但遠遠不夠，畢竟那些古代的銅器、石刻，包含了豐富的圖像和歷史文化信息”可概括出，其中的書法不能真正代替古代的銅器、石刻。重慶市三峽名校聯(lián)盟2022-2023學年高二下學期春季期中聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。香菱學詩是《紅樓夢》中的一段插曲，甚至是一截枝蔓。其中開詩學詩藝課的林黛玉，講的是老一套，沒有①的驚人之語。脂硯齋評析說，這一段是不可或缺的，因為香菱的根基、容貌都不俗，不能不入大觀園，而又沒有她入局的機會，便鬧出個她要學詩來。此說不無道理，但因此就寫出半回“慕雅女雅集苦吟詩”來，那就成了以意強為文了，那可是寫小說的大忌。香菱是大徹大悟的甄士隱的女兒，她的基因高尚，而曹雪芹是重視門第的，看看他對趙姨娘的描寫就能體會到這一點。（）《紅樓夢》中出現(xiàn)這樣一個②的人物，對于警告讀者不要對人生抱太多的天真幻想十分必要。但整個說來，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像把其他幾個“釵”寫得那樣動人。這說明曹公寫作中也有筆不逮意的情形?！都t樓夢》是小說但是頻頻出詩談詩賽詩，寫得生動活潑。昔日中國，詩與文章是雅的，夠得著高大上的；而小說是③__者流的低俗段子，離高大上遠了去了。曹雪芹替那么多小說角色吟詩論詩，可能還有顯示自己也夠得著詩作的用意。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人販子拐賣香菱，讓她有了呆氣，但奪不去她的雅氣與正氣。B.香菱被人販子拐賣，留下了呆氣，同時仍保持著雅氣與正氣。C.香菱被人販子拐賣，雖仍保持著雅氣與正氣，但留下了呆氣。D.香菱被人販子拐賣，留下了呆氣，還有雅氣，更留下了正氣。20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.所以整個說來，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像其他幾個“釵”寫得那樣動人B.但整個說來，其他幾個“釵”，都遠比曹雪芹筆下的香菱寫得更加動人。C.但整個說來，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像被其他幾個“釵”寫得那樣動人。D.但整個說來，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像其他幾個“釵”寫得那樣動人?！敬鸢浮?8.①獨樹一幟（別出心裁）②命蹇時乖（命途多舛）③引車賣漿（村野匹夫）19.B20.D【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第①空，結合“講的是老一套”分析，這里指并沒有與眾不同，可以用“獨樹一幟”或“別出心裁”?！蔼殬湟粠谩保簡为氊Q起一面旗幟，比喻自成一家?！皠e出心裁”，表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術、建筑等的構思設想獨具一格，與眾不同。第②空，結合香菱人生經(jīng)歷坎坷，此處可用“命蹇時乖”或“命途多舛”“命蹇時乖”，指命運不濟，遭遇坎坷?！懊径噔丁?，命運充滿不順。指一生坎坷，屢受挫折。第③空，結合“而小說是……者流的低俗段子，離高大上遠了去了”分析，此處強調(diào)地位低下的平民，可以用“引車賣漿”或“村野匹夫”?！耙囐u漿”，指平民百姓?！按逡捌シ颉?，意思是沒有知識，沒有地位的人?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之銜接排序的能力。A.主語是“人販子”，與上下文不夠連貫，結合前后文分析，主語應是香菱；C.根據(jù)上下文，強調(diào)的應該是正面的因素，重點不應該是“呆氣”，所以不恰當；D.“呆氣”與“雅氣”應該是對立的，“正氣”與“雅氣”不存在遞進關系，所以不恰當。故選B?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句能力。原句“遠不像把……寫得”結構混亂，應該刪去“把”。A.“所以”不合邏輯，根據(jù)上下文語意，這里應該是轉(zhuǎn)折關系，不是因果關系；B.主次倒置，從語意上看，重心應該是香菱，所以主語是“釵”就不恰當。同時，語序不當，“曹雪芹筆下”應該放在“其他”前面。C.“香菱”被“釵”寫，這樣說顯然不合邏輯。只有D項修改正確。故選D。重慶市渝東九校2022-2023學年高二下學期期中語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有遠見，才能把握未來。習近平曾多次以“船”為喻，指明人類的前路。2022年，他在世界經(jīng)濟論壇視頻會議上強調(diào)，“在全球性危機的驚濤駭浪里，各國不是乘坐在190多條小船上，而是乘坐在一條命運與共的大船上。小船經(jīng)不起風浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪?！?0年來，世界____________，道路荊棘叢生。當全人類同心協(xié)力抗擊疫情，當氣候變化大會取得積極成果，當“一帶一路”留下一個個“國家地標”“民生工程”“合作豐碑”……人類命運共同體理念的前瞻性愈加分明。英國48家集團俱樂部主席斯蒂芬·佩里說：“通過此次疫情，我們更深刻感受到，任何一個國家都無法____________，構建人類命運共同體才是應對全球危機的正確選擇?！睔v史已經(jīng)無數(shù)次證明，短視走不長遠，只顧____________更會釀成惡果。人類這艘大船要想沖過歷史的急流和險灘的愿望，唯有實現(xiàn)共贏共享，構建人類命運共同體。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請分析其構成及表達效果?！敬鸢浮?8.風云變幻/獨善其身/一己之私19.人類這艘大船要想沖過歷史的急流和險灘，唯有構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享。

20.構成：本體有：全球性危機、世界各國、世界各國攜手共建人類命運共同體；喻體有：驚濤駭浪、小船、巨艦。

效果：生動地表明人類只有攜手合作，共建人類命運共同體才有可能渡過全球危機；化抽象道理形象表達，更有感染力和說服力。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，修飾世界形勢特點，強調(diào)變化之多之快及難以預料，可填“風云變幻”。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。第二空，語境指任何一個國家都沒有辦法只顧自己不顧別人，可填“獨善其身”。獨善其身：原指獨自修身養(yǎng)性，保持個人的節(jié)操?，F(xiàn)多指只顧自己好，而不管別人的個人處世哲學。第三空，語境指自顧自己的利益，可填“一己之私”。一己之私：個人的私心、私利。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分贅余，“人類這艘大船要想沖過歷史的急流和險灘的愿望”，刪掉“的愿望”；語序不當，“唯有實現(xiàn)共贏共享，構建人類命運共同體”應改為“唯有構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享”?！?0題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。構成：“在全球性危機的驚濤駭浪里，各國不是乘坐在190多條小船上，而是乘坐在一條命運與共的大船上。小船經(jīng)不起風浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪”，本體是“全球經(jīng)濟危機”，喻體是“驚濤駭浪”；本體是“世界各國”，喻體是“小船”；本體是“世界各國攜手合作，構建命運共同體”，喻體是“乘坐巨艦”；效果：形象地表明全球經(jīng)濟危機潛在風險之大，各國如果各自為政，就可能在危機中被吞噬，只有攜手合作、共建人類命運共同體，才能形成巨大而穩(wěn)定的對抗力量，渡過經(jīng)濟危機。比喻句生動形象，將抽象的道理變成形象生動的表達，既有感染力，更有說服力。重慶市萬州區(qū)二中2022-2023學年高二下學期期中語文試題(一)語言文字運用I(本題共3小題，共10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。高原的大地原先可不是這個樣子，這里原先不但像一場隆重的書法展覽，而且像一篇好文章：立意高遠，內(nèi)容青翠；行文上，各占一層的谷子糜子玉米高粱向日葵內(nèi)部分著細微的層次，豆類花生就是標點符號，真是①，眉目清楚，讀起來非常舒服?？墒乾F(xiàn)在，這文章就像在電腦上出現(xiàn)亂碼了，無法卒讀。哎喲，的確很亂很亂了。太陽的熱汗有時還在冒，風的赤膊卻穿上了衫子，說涼了涼了都加點衣服吧。土里的洋芋如一窩漢字拱破地皮，怕大家說它們出來得太早了，②，前言不搭后語，而左近卻無人，一個都沒有，只飛過一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵們都熟成了金子。一畝大白菜依然③，固執(zhí)地不肯脫下白綠搭配的長裙，聲言春天還在身邊。高粱地最是引人矚目，秋日照射下，竟像火般蔓延，火焰都快把稿紙燒著了。突然間，文章中糜子那節(jié)被割倒一片，一行一行飄香的字詞都被放在地上，扎成了捆子。字詞的茬子帶著殘留的絲絲干葉，縮在巨大的壑口里，白得刺眼。谷子的段落也被一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、斷片，谷地變得壑壑牙牙，少東沒西。路上，一個牽驢的姑娘邊走邊望，對著這樣的殘缺那樣的破損露出了笑容，頗為欣賞。18.請在文中橫線處填人恰當?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改寫成幾個