高考文言文、語言文字應用定時練及試題解析

2024高考文言文專項及試題解析一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。三十六年，晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢，且又同姓，窮而過君，不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣?！蔽墓ヂ?。三十七年春，晉公子重耳反國，立，是為文公。秋，鄭入滑，滑聽命，已而反與衛(wèi)，于是鄭伐滑。周襄王使伯服請滑。鄭文公怨惠王之亡在櫟，文公父厲公入之，而惠王不賜厲公爵祿，又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹愛幸之乃私于晉以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺?。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾?，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹愛幸之乃私于晉以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺?。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾耸谷怂接谇卦唬骸捌凄嵰鏁x，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）1.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在下面橫線上依次填入與正確答案相對應的字母。時A蘭B事C晉D文E公F甚G謹H愛I幸J之K乃L私M于N晉O以P求Q入R鄭S為T太U子。__________________________________2.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.反，通“返”。和《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中的“反”意思相近。B.與，指親附。和《子路曾皙冉有公西華侍坐》“吾與點也”中的“與”意思不同。C.賜，指恩惠。與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉君賜矣”中的“賜”用法一致。D.蚤，同“早”，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意思相同。3.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.“晉公子重耳過，文公弗禮”，就是《燭之武退秦師》中的“無禮于晉”，是秦晉聯(lián)軍圍攻鄭國的主要原因之一。B.鄭國攻打滑國時，周襄王派伯服為滑國說情，鄭文公不僅沒有聽從襄王的講情，反而還扣押了伯服，惹惱了襄王。C.晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國，國難當頭，叔詹主動赴死，以解決鄭國此次危機。D.鄭國公子子蘭能夠回國，并被鄭文公立為太子，是因為外有晉文公武力脅迫，內(nèi)有大夫利用母族優(yōu)勢進言幫助。4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚天下云集響應，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（《過秦論》）5.選文中晉國撤兵的原因，與《燭之武退秦師》中的有何異同？二、語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。（）式的調(diào)查研究，歷來為大家所詬病。社會上給它畫的像也不少——“盆景式調(diào)研”“光開花不結果”等。調(diào)查研究的“空虛病”，不是小病小災，而是影響極壞的沉疴重疾。這不是危言聳聽。虛頭巴腦的調(diào)查研究，不僅勞民傷財、影響決策，反而使人心渙散，制約事業(yè)發(fā)展大局，必須得治。根治此病，上下已有共識，即自始至終都要堅持問題導向，真解決問題，找準真問題。解決問題，是調(diào)查研究的目的。走實的調(diào)查研究，哪怕解決的問題再小也是好的，總強過那些“假大空”的調(diào)研報告。毛主席曾把那些（）的長文章比作“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。如今，身體的“裹腳”早被拋到歷史的垃圾堆了，思想的“裹腳”不知還有多少人沒扔呢?；乇軉栴}，只會讓問題越來越多，到時（），悔之晚矣。堅持問題導向，用改革的辦法、創(chuàng)新的方法解決發(fā)展中的問題，一定會離我們所追求的目標越來越近。6.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（）（）（）7.文中畫橫線的句子有四處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變原意。8.結合材料簡要分析文中畫波浪線句子的表達效果。三、語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。冰蓋無疑是南極最為_____________的景觀。它橫在海面上，邊緣如刀切的截面，奶油般潔白，看去像一只冰淇淋蛋糕盛在藍色的托盤上。而當日出或日落時分，太陽在冰蓋頂上燃燒，恰似點燃了一支生日蠟燭?？墒?，最美的_____________也是最危險的。面對這只美麗的蛋糕，使你會變成一個貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味。一旦你受了誘惑與它親近，它就立刻露出可怕的真相，現(xiàn)身為一個布滿陷阱的迷陣了。伴隨著一陣悶雷似的轟隆聲，冰山從冰蓋的邊緣掙脫出來，猶如一艘巨輪從碼頭掙脫出來，開始了自己的航行，它的造型常常是_____________的，像一座漂移的海上宮殿，一艘豪華的游輪。不過，它的乘客不是人類的顯貴，而是海洋的寵兒。時而可以看見一只或兩只海豹下榻在某一間寬敞的頭等艙里，悠然自得，一副帝王氣派。與人類的游輪不同，這種游輪不會返航。在無目的的航行中，它不斷地減小自己的噸位，卸下一些構件扔進大海。最后，伴隨著又一陣轟隆聲，它爆裂成一堆碎塊，漸漸消失在波濤里了。它的結束與它的開始一樣精彩，可稱_____________，而這正是造化的一切優(yōu)秀作品的共同特點。9.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.鬼斧神工往往富麗堂皇善始善終B.巧奪天工通常金碧輝煌善始善終C.巧奪天工往往富麗堂皇表里如一D.鬼斧神工通常金碧輝煌表里如一10.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對這只美麗的蛋糕，你會變成一個貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味。B.這只美麗的蛋糕，使你會變成一個貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味。C.面對這只美麗的蛋糕，使你會變成一個貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞它的外形和品嘗它的美味。D.面對這只美麗的蛋糕，你會變成一個貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞它的外形和品嘗它的美味。11.文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請簡要分析。試題解析1.HKO2.C3.C4.（1）（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因為當年晉文公途經(jīng)鄭國，鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。（2）天下人如同云一樣的聚集起來，回聲似的應和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，就把秦王朝推翻了。5.同：秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。異：相比《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵，選文中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸。【解析】【1題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當時子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動，借機要求回鄭做太子?！皶r蘭事晉文公甚謹”中，“蘭”是主語，“甚謹”是“事晉文公”的補語，句子結構完整，在“謹”后H處停頓；“愛幸之”中，主語為省略的“晉文公”，“愛幸”是謂語，“之”是賓語，在“之”后K處停頓；“于晉”是“私”的后置狀語，在“晉”后O處停頓。故在HKO三處句讀。【2題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：他假使返回國內(nèi)。/為什么不回到根本上來呢？B.正確。親附；贊同。意思不同。句意：不久，滑國又親附衛(wèi)國。/我贊同點啊。C.錯誤。動詞，給恩惠，賞賜；動詞作名詞，恩惠。用法不一致。句意：但惠王卻沒有賞賜厲公爵位俸祿。/況且您曾經(jīng)給晉君恩惠。D.正確。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早來向項王謝罪。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國”錯誤，由原文“晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也”可知，聯(lián)合秦國一起攻打鄭國的原因是，鄭國曾幫助楚國攻打晉國并對晉文公無禮；“希望抓住叔詹羞辱”錯誤，由原文“必欲一見鄭君，辱之而去”可知，晉國想羞辱的是鄭君。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“助”，協(xié)助；“過”，路過，途徑；“禮”，禮遇；“背”，背棄。（2）“云”，名詞作狀語，像云一樣；“響”，名詞作狀語，像回聲一樣；“贏”，背；“景”，通“影”，名詞作狀語，像影子一樣；“山東”，崤山以東?！?題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。同：由選文“鄭人患之，乃使人私于秦曰：‘破鄭益晉，非秦之利也?！乇T”和《燭之武退秦師》“秦伯說，與鄭人盟”可知，秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。異：由選文“遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去”；《燭之武退秦師》“公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。’亦去之”可知，相比《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵，選文中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸。參考譯文：三十六年(前637)，晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮。”文公說：“諸侯中逃亡的公子路過此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢！”叔詹說：“您如果不禮待他，就殺死他，不殺，他假使返回國內(nèi)，就是鄭國的憂患了。”文公不聽從叔詹的意見。三十七年(前636)的春天，晉公子重耳返回晉國，即位了，這就是晉文公。秋季，鄭國攻入滑國，滑國唯鄭命是聽，不久，滑國又親附衛(wèi)國，于是鄭國又攻打滑國。周襄王讓伯服替滑國說情，鄭文公怨恨惠王曾逃到櫟，是文公的父親厲公護送惠王回朝復位的，但惠王卻沒有賞賜厲公爵位俸祿，又怨恨襄王親附衛(wèi)國、滑國，所以文公不聽從襄王為滑國的說情反而囚禁了伯服。襄王十分生氣，聯(lián)合翟人攻打鄭國，沒有獲勝。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到鄭國，鄭文公讓襄王住在氾。三十八年(前635)，晉文公把周襄王送回成周。（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因為當年晉文公途經(jīng)鄭國，鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。四十三年(前630)，晉文公與秦繆公共同包圍鄭都，討伐鄭君幫助楚國攻打晉國，以及文公路過鄭君的無禮罪行。當初，鄭文公有三位夫人，五個寵愛的兒子，都因罪早死。鄭文公厭惡子瑕，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，跟從晉文公包圍鄭都。當時子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動，借機要求回鄭做太子。晉國這時想得到叔詹并殺死他，鄭文公很害怕，不敢對叔詹說，叔詹聽到這個情況，告訴鄭君說:“我曾對您說，要殺死重耳，您卻不聽從我的意見，晉國終于成為我國的憂患了。可是晉國之所以包圍鄭都就是因為我，我死了而能赦免鄭國，這是我的心愿?！庇谑鞘逭沧詺⒘恕｀嵢税咽逭彩姿徒o晉國。晉文公說:“一定想見一下鄭君，污辱他后再離去?！编嵢藫倪@件事，就派人私下對秦國說：“打敗了鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利。”秦軍聽后才撤軍。晉文公送子蘭到鄭國做太子，借機通報了鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姓姞的女兒是后稷的元配，她的后裔應當有興發(fā)的，子蘭的母親就是他的后裔。況且夫人的兒子都已不在世了，剩下的兒子沒有比得上蘭賢能的。現(xiàn)在晉國包圍鄭都很急迫，晉國替子蘭請求回鄭，沒有比這個條件更好的了！”于是鄭國答應了晉國，與晉國訂立盟約，終于立子蘭為太子，晉軍才撤走?！敬鸢浮?.①走馬觀花

②空話連篇

③積重難返7.①“反而”改為“還”；②“制約”改為“影響”，或去掉“大局”；③“根治此病”改為“根治此病的藥方”（或“如何根治此??？”）；④“真解決問題，找準真問題”位置互換。8.此處巧妙借用毛澤東的名言，賦予“裹腳”新的語境義，以“思想的裹腳”比喻舊觀念對人們思想的束縛；“被拋”和“沒扔”對舉，警醒人們對解除舊觀念束縛的重視。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解并正確使用成語的能力。①結合后文“盆景式調(diào)研”“光開花不結果”“虛頭巴腦的調(diào)查研究”等形容可知，此處要填一個表示調(diào)研不深入，只留存于表面的成語，可填“走馬觀花”“浮光掠影”等詞。走馬觀花：指粗略地觀察一下。浮光掠影：比喻觀察不細致,沒有深的印象；又指文章言論的膚淺,無真知實學。②結合“懶婆娘的裹腳，又長又臭”以及對課文《反對黨八股》的理解可知，此處是指看似篇幅很長但內(nèi)容毫無用處的文章，故可填寫“空話連篇”?？赵掃B篇：指內(nèi)容空洞。意思是整篇都是空話，缺乏具體內(nèi)容。③結合“回避問題，只會讓問題越來越多”可見，此處要表達的是問題積累的越來越多，也就越不容易解決，可填積重難返。積重難返：長期形成的不良的風俗、習慣不易改變。也指長期積累的問題不易解決。【7題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①搭配不當，“不僅……反而”無法搭配，應把“反而”改為“還”。②搭配不當，“制約……大局”無法搭配，應把“制約”改為“影響”，或去掉“大局”。③不合邏輯，結合后文“即自始至終都要堅持問題導向，真解決問題，找準真問題”可見，有共識的是如何根治，而不是要進行根治，故“根治此病”改為“根治此病的藥方”或“如何根治此??？”。④語序不當，應該先找準問題，后才能解決問題，“真解決問題，找準真問題”位置互換?！?題詳解】本題考查學生分析語句表達效果的能力。句中用“裹腳”來自毛主席名言中對假大空文章的批評，此處又有了新的含義，用“裹腳”來比喻思想束縛，即只想回避問題，做表面文章，不做實事等思想；身體上的“裹腳”“被拋”，指人們現(xiàn)在身體自由不受束縛；而思想上的“裹腳”卻“沒扔”，指人們還受著舊思想的束縛?！皼]扔”與“被拋”對舉，更容易引起人們的警惕，從而提醒人們要重視解除思想束縛。【答案】9.A10.D11.①將海豹在冰山上休息說成是“下榻”在輪船上的頭等艙，運用了擬人手法。

②“頭等艙”的說法暗含著將冰山比作輪船，冰山的漂浮與輪船的航行相似；將海豹的狀態(tài)比喻成是“帝王氣派”，兩者在悠閑愜意的生命狀態(tài)上相似?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生正確使用成語的能