課堂教學(xué)準(zhǔn)則

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2．教學(xué)目標(biāo)要詳細(xì)，突出本單元重點(diǎn)，要求一課一得，表達(dá)“有所失才有所得”，“有所不為才有所為”的辯證法。

3．多讀課文〔中高班級(jí)包括朗讀和默讀〕，整體性課文的閱讀不少于四次，達(dá)到流利朗讀的要求。對重點(diǎn)句段或部分課文能背誦。低班級(jí)同學(xué)要在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，把全文背出來，加強(qiáng)積累。

4．精簡提問，一節(jié)課中，關(guān)于內(nèi)容理解上的提問不能超過五個(gè)。

5．課堂教學(xué)要著重語感實(shí)踐〔語感實(shí)踐就是讓同學(xué)在課堂上多聽、多說、多讀、多寫、多抄、多背成套的語言練習(xí)，尤其要通過多讀多寫，增加同學(xué)接觸語言的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化徑直感知語言的實(shí)踐〕。要把讀的訓(xùn)練作為指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培育語感的`一種最常常、最主要的方法。

6．要從透徹地了解語言文字入手，以字面意義為基礎(chǔ),從語境中去體會(huì)，加強(qiáng)對語義因素的咀嚼品嘗，理解它們在實(shí)際運(yùn)用中的改變，領(lǐng)悟運(yùn)筆的匠心。

7．課堂上師生的爭論、爭議和溝通一要有重點(diǎn)，重思維訓(xùn)練，不重形式喧鬧；二要有同學(xué)讀書、思索基礎(chǔ)，力求深入；三要有時(shí)間保證和加強(qiáng)綜合。

8．課堂教學(xué)要表達(dá)由同學(xué)感知到理解到運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程。

9．每課書都要安排書面練習(xí)，時(shí)間總量不少于10分鐘。要盡量設(shè)計(jì)一些仿寫練習(xí)，每篇課文都要有聽寫〔包括生字詞、成語、好詞佳句、精彩段落〕。

10．要面對全體，滿意不同程度同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)他們的潛能。讓全體同學(xué)在課堂內(nèi)都有語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。一名優(yōu)等生在一節(jié)課內(nèi)發(fā)言的次數(shù)不超過2次。

11．長文短教，課文一般不超過二課時(shí)，有時(shí)甚至?xí)r間可更短。作業(yè)爭取在課內(nèi)完成。課外進(jìn)展同學(xué)的性格潛能、愛好愛好，提倡多讀課外書籍并作讀書筆記〔分五種類型：摘抄型、感想型、補(bǔ)充型、評價(jià)型、提綱型〕，低班級(jí)可大量搞摘抄型。要想方設(shè)法提高同學(xué)〔課內(nèi)外〕閱讀的愛好。

12．老師要以同等的立場對待同學(xué)，營造和諧的課堂氣氛。對不正確或欠完善的發(fā)言，不能有挫傷性的評價(jià)，要在鼓舞基礎(chǔ)上婉言補(bǔ)充、引導(dǎo)或指正。

13．實(shí)時(shí)反饋。老師對同學(xué)的朗讀和表達(dá)要實(shí)時(shí)評價(jià)；書面作業(yè)〔包括聽寫、默寫、仿寫等〕完成后要求同學(xué)先自我檢查或同桌互查，老師盡可能在課內(nèi)反饋。

14．寫字課、作文課