七年級上學期期末語文試題（含答案）-4

七年級上學期期末語文試題（含答案）2023~2024學年上學期期末考試試卷（Y）

七年級語文

注意事項：

1．本試卷共10頁，5大題，滿分120分，考試時間120分鐘。閉卷考試，請將答案直接寫在試卷或答題卡上。

2．答卷前請將密封線內的項目填寫清楚；使用答題卡時，請認真閱讀答題須知，并按要求去做。

一、積累與運用（共22分）

文學是語言的藝術，是對美的體現，是社會文化的表現形式。為了豐富學生的人生體驗，提高其審美品味，語文課代表組織班級同學組建了文學興趣小組。本周準備舉行讀書交流會，以下是班長小語準備的部分材料，請你幫他完善。

1．下面是開場白，其中有些字詞小語拿不準，請幫他判斷。（共4分）

同學們，生命的美好離不開讀書。美好的生命，就像隨風起舞的彩蝶，在自己的天地里任性而舞，不因憚于黑夜而jīnghuāng（）失措，不因怯于風雨而yōuyù（）恍惚。冬天來臨，你可以蜷縮，可以蟄伏，但心中仍藏著一個萬紫千紅的夢；風暴將至，你可以沉默，可以茍且，但夢里依然有自由的藍天白云。在生命的春天里，你盡情舒展你的多彩多姿，你的詩意曼妙，你的純粹美好。

（1）語段中兩個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）（2分）

A．juǎncuìB．quánzuìC．juǎnsuìD．quáncuì

（2）請將語段中加拼音詞語的正確寫法書寫在下面橫線上。（2分）

_____________________

2．古詩文組的同學選取本冊書中5篇古詩文分成三個類別，請你補寫相關詩句。（8分）

類別詩句

情景交融①何當共剪西窗燭，_________。（李商隱《夜雨寄北》）

物象情意②_________，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）③蘆管說：我是征人的催化劑，李益的“_________，_________"中，我用幽怨的聲音喚醒了鄉(xiāng)愁。（李益《夜上受降亭聞笛》）④風雨說：我是憂國憂民之心的見證，陸游的“_________，_________”中，他將感人至深的報國之志傳達世人。（陸游《十一月四日風雨大作》）

談學論道⑤_________，_________，仁在其中矣。（《論語》十二章）

3．小說散文組的同學準備制作以“經典同行，勵志成長"為主題的圖文展板，請你參與設計。

展板素材

素材A:在老舍的《濟南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流尚的脈脈溫情。

素材B:在讓·喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見既沉默寡言又慷慨堅韌的牧羊人，發(fā)現了平凡者亦擁有偉大的靈魂。

素材C:在莫頓·亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見一個脫離險境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點點分解開來，就能戰(zhàn)勝它。

在審核素材時，你發(fā)現有一項素材與展板主題不符，請你向展板負責人小娟說說你的看法。（3分）

____________

4．為使同學們愛上讀書，班長小語搜索了四則材料。請閱讀材料，完成下面小題。（7分）

【材料一】

目前我覺得讀書全憑先養(yǎng)成好（hào）讀書的習慣。

要養(yǎng)成好讀書的習慣，一是勤，二是快，三是謙?！扒凇笔浅晒Φ幕A，做學問不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，讀書“慎"也很重要，清代的著名漢學家如高郵王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯輕易放過，旁人看不見的自己便可看見了?！爸t”就是態(tài)度的謙虛，自己萬不可先存一點成見，總要不分地域門戶，一概虛心的加以考察后，再決定取舍。

還有，買書的習慣也是必要的。閑時可多往書攤上逛逛，什么書都去摸一模，你的興趣就是憑你伸手觸摸后才知道的。圖書館里雖有許多的書供你參考，然而這是不夠的。因為你想往上圈畫一下都不能，更不能隨便的批寫。對于自己所學的有關的幾本必備書籍，無論如何，寧可少買一雙皮鞋，這些書是非買不可的。

青年人要讀書，要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習慣。

（節(jié)選自胡適《讀書的習慣重于方法》，有刪改）

【材料二】

日常實用的閱讀習慣①我會努力記住書中的關鍵人物和情節(jié)②遇到不理解的內容，我會停下來查找資料把它弄清楚③我會在讀后跟朋友分享閱讀的經驗④我會隨手做點兒筆記⑤我會在書上做點兒圈點批注⑥我會拿一個專門的筆記本做些摘錄

（素材來源：統(tǒng)編版七年級上冊教材綜合性學習《少年正是讀書時》。有改編）

【材料三】

“我叫董宇輝，之前是老師，現在是售貨員。"這位8年帶過50萬學生的新東方英語教師，因為雙語直播帶貨走紅。

董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)"的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學交替，妙語連珠，讓聽者心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網友留言：“我是來學知識的，順便買東西?！币灿芯W友說：“我一個大男人，在董老師直播間，感動得熱淚盈眶。"

很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對此，他在接受央視采訪時回應：“文案不需要提前準備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書。”說的多好！正應了那句“腹有詩書氣自華"。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會有收獲和回報！

（節(jié)選自《人民網》，有刪改）

【材料四】

讀者的四種類型海綿型讀什么吸收什么，隨后又幾乎原封不動地吐出來。什么都沒有獲得。

磨砂玻璃型只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。

過濾袋型把閱讀的內容進行過濾，留下的是殘渣剩料。

鉆石型閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內涵。不僅自己讀書受益，還使別人也受益。

素材來源：（王榮生《國民語文能力構成研究》有改編）

（1）下列對閱讀材料內容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A．材料一提出青年人讀書，要養(yǎng)成“好讀書”“好買書"的習慣。其中，好讀書是前提，兩者的重要性依次遞增。

B．材料一和材料二都與“閱讀習慣”有關，胡適從自己的經驗來談這個問題，材料二則以列舉的方式來呈現。

C．“網紅售貨員"董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動典型，貼近生活實際，真實而有說服力。

D．材料四介紹了“讀者的四種類型"，用形象的比喻來形容不同類型的讀者，并對每一種類型作出相應的解釋。

（2）根據材料一、二的內容填空。（2分）

材料一中提到的高郵王氏父子讀書之“慎”指的是“_________"（填原句），這與材料二中“_________”（填序號）所陳述的讀書習慣相似。

（3）根據材料三、四的內容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？（3分）

____________

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成5~8題（共16分）

暖暖的目光

①那年，芳華正好，懷著理想，我踏入了中師校園。陌生的環(huán)境，讓戀家的我總是想父母想家鄉(xiāng)！我像一只小小的蝸牛背著重重的殼，試探著向生活伸出軟軟的觸角，那種凄惶無以言表；又像迷路的人站在十字路口，找不到方向。所以，我總是寫一些憂郁的文字。

②我們的教室在南樓，教室的旁邊有一間小辦公室，上面赫然寫著“蓓蕾文學社"五個大字。就是這間屋子，像開在春天的花，每每引我駐足、遐想……于是，我揮筆寫下了《走過這間屋》，寫出了我對文學的向往。我托熱心的鄭姐，把我的作文推薦給了當時主管文學社工作的呂老師。

③等待的日子總是很漫長，忐忑不安的心總在期許別人的認可。忽然有一天，一位學長轉告我說，呂老師對我的文章大加贊賞，還希望我能加入文學社。

④這個消息，像是荒野上突然笑開了顏色各異的小花，讓我眼前一亮，心中一暖。因為那篇小文，我認識了呂老師。其實，在此之前，我也曾見過呂老師，那是在一次全校師生大會上。呂老師登臺發(fā)言，他高高的個子，頭發(fā)已經花白了，堅毅的目光中帶著一種向往，一種篤定！呂老師講他的經歷，講到動情處，一下一下地踮著腳跟……后來，我才知道，這是呂老師標志性的“動作”。

⑤在呂老師的引導下，我加入了學校文學社，并擔任社長和文學報的主編，自此之后我對文學的熱愛更執(zhí)著、更純粹。中師階段，文學社成了我生活中不可或缺的一部分。在呂老師的關照下，我也讀了不少中外名著，覺得生活又多了一些色彩。每一篇習作，呂老師都會精心批改，他總是用暖暖的目光鼓勵我：寫得不錯！每一次對文學的探討，呂老師都耐心傾聽，他總是用暖暖的目光贊賞我：說得有道理！青春里有了呂老師的陪伴，迷茫和彷徨都煙消云散。一向自卑的我，重新燃起了自信的火焰。我知道，在人生的某個拐角處，我們最需要一個人的指引。也許對于指引者來說，是舉手之勞，而對于我們來說，卻是雪中送炭。

⑥畢業(yè)后，呂老師還曾寫信鼓勵我堅持創(chuàng)作。他說：“小學教師成為作家的不乏其人！"一別多年，我潛心教書育人，但我無數次設想與呂老師重逢的場面：笑容燦爛，淚水飛揚……寒暄、擁抱，在心里排練了許多遍。因為沒有成績，總是羞于聯系恩師。等我有勇氣聯系的時候，卻被告知，恩師不久前去世了……剎那間，我失聲痛哭起來，像一個游子找不到回家的路！這無意的錯失讓我抱憾終生。

⑦呂老師的信字字珠璣、句句叮嚀，我一遍遍翻看，總是潸然淚下。在我看來，他像極了我的父親：寬厚、仁慈、富有愛心！我敬重他的堅忍、執(zhí)著，感念他的慈祥、善良。我永遠記著恩師的關愛、鼓勵……人生中有風雨又何妨？恩師之愛，足以照亮前方！

⑧又是一年教師節(jié)，望著滿天的星光，我仿佛又感受到呂老師暖暖的目光！

（作者：閆夢。有刪改）

5．本文主要敘述了“我”與呂老師之間的哪幾件事？請簡要概括。（4分）

____________

6．本文以“暖暖的目光"為題，有什么妙處？（4分）

____________

7．“人生中有風雨又何妨？恩師之愛，足以照亮前方！”談談你對這句話的理解。（4分）

____________

8．探究本文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

____________

（二）閱讀下面材料，完成9~11小題（12分）

臺風中的落葉

黃義正

猛烈的臺風襲來，天空飛揚起無數的落葉。落葉越來想多，形成了一個黑乎乎的落葉團兒。

臺風攜落葉團兒卷過城填，鄉(xiāng)村，河流，田野，山峰……各種各樣的落葉都被臺風卷到空中，痛苦地呻吟著——

楓樹葉兒叫喊著：“我要回去！我不能離開家鄉(xiāng)！"

梧桐葉兒呻吟著：“這樣翻騰著的空中生活，我再也受不了啦！”

柏樹葉兒求救：“我就要粉身碎骨啦！"

許多不知名的落葉大聲叫喊起來：“救命??！快救命??！”……

黑乎乎的落葉團兒里，嘈雜的叫喊聲混合在一起。

楊樹葉兒沒有悲觀，鎮(zhèn)靜地對大家說：“大家別亂喊亂叫啦，在這危難來臨的緊急時刻，團結戰(zhàn)斗才是出路呢！都聽我說，緊緊地相互擁抱在一起吧！"

各種落葉聽從楊樹葉兒的話，都使盡全身的力氣，慢慢地靠攏在一起，緊緊地擁抱起來。

有幾片紅葉子卻反對說：“這樣用力地緊緊擁抱在一起，可不太適合我們這些姿色俱佳的紅美人哦，那會破壞我們紅葉家族風度的！還是離你們遠點兒好！”

楊樹葉兒繼續(xù)大聲號召：“落葉弟兄們，沒有聚攏的趕快聚擾過來！沒有抱緊的趕快緊緊地擁抱??！疼痛只是一時的，我們只有加大落葉團的重量，才能有重回到大地的希望啊！"

落葉們都忍著劇痛，緊緊抱在一起。落葉團越來越大，越來越緊……

那些紅色的落葉，卻依然在感慨：“我們可是文人墨客筆下‘紅于二月花'的‘秋天紅葉”，比誰都高尚貴重哩！我們才不去承受擠壓的苦呢。"她們不但沒有和大家團結相擁在一起，還紛紛擠出落葉團兒外。她們覺得只要依附在大家身邊，就能輕輕松松，毫不費力地回到地面上。

落葉們團結奮斗，抱得像一個鐵球似的。最后，他們終于戰(zhàn)勝了臺風，慢慢地從空中落下來……回到了大地時，她們發(fā)現那些早已被狂風吹得離開了落葉團兒的紅美人們。她們的葉脈已經被臺風撕斷，粉身碎骨了。

（選自《科普童話》，有刪改）

9．請從紅葉子的角度概括故事內容。（4分）

______________

10．作者稱贊楊樹葉兒，為什么還要寫楓樹葉兒、梧桐樹葉兒和柏樹葉兒等眾落葉的叫喊、呻吟和求救？（4分）

______________

11．臺風過后，眾落葉回到地面，而紅葉子粉身碎骨，你從中讀出了什么？（4分）

______________

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面文言文，完成12~15小題（11分）

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

余自束發(fā)①讀書軒中，一日，大母②過余③曰：“吾兒，久不見若④影，何竟日⑤默默在此，大類女郎也？”比⑥去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效⑦，兒之成，則可待乎！"頃之；持一象笏⑧至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”

（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）

【注釋】①束發(fā)：古時男孩15歲時束發(fā)為髻。②大母：祖母。③過余：來看我。④若：你。⑤竟日：整天。⑥比：等到。⑦不效；沒有效果。⑧象笏；象牙制的手板。古代品級較高的官員朝見君主時執(zhí)笏，供指畫或記事。

12．參考圖表中所提示的方法，解釋甲乙兩文中的加點詞。（4分）

釋義方法原文例句解釋加點詞

字源釋義法年與時馳（1）___________

查閱字典法致：①送達。②表達；表示。③獲得。④達到。非寧靜無以致遠（2）選___________項

語境釋義法非學無以廣才（3）___________

比去，以手闔門（4）___________

13．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

__________

14．請用甲乙兩文中的原句填空。（2分）

如何才能修身養(yǎng)德呢？甲文給我們提示的方法是“靜"與“________”。乙文中歸有光在軒中讀書的情形“________"就是“靜”的表現。

15．從甲文中你讀出一位怎樣的父親形象？請簡要分析。（3分）

_________________

（二）閱讀下面一首詩，完成16~17題（共4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸閱，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

16．這首詩的景物描寫一字傳神，請說說頷聯中“闊"字的表達效果。（2分）

_________________

17．這首詩的頸聯和尾聯所表達的感情有什么不同？請簡要概括。（2分）

_________________

四、名著閱讀（5分）

18．在回顧《西游記》中師徒四人的經歷時，語文課代表整理了他們四人經歷的磨難，認為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①________（車遲國斗法、大鬧天宮、女兒國招親）等情節(jié)，彰顯了神勇與機智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、②________（大鬧五莊觀、小雷音寺遇險、真假美猴王）等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、滅法國救僧等情節(jié)，影射了現實世界?？v觀整段西天取經的經歷，其實也是師徒四人與自己斗爭，從而完成蛻變的一個過程，所以“斗爭”是這部小說的主題之一。

（1）請為①②處選擇正確的選項，寫在下面橫線上。（2分）

①________②________

（2）有同學指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒有“與自己斗爭"。請結合原著，說說你的看法。（3分）

_________________

五、作文（共50分）

19．閱讀下面材料，任選一題作文。

放學路上，我們或許看見過如畫的風景，或許和家人、朋友有過令人難忘的對話，或許瞥見社會一隅、看到人生百態(tài)，或許度過了一天中最輕松最快樂的時光……

（1）請以“放學路上”為題，寫一篇記敘文。

（2）請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2023~2024學年上學期期末考試

七年級語文參考答案及評分標準

一、積累與運用（共22分）

1．（4分）（1）D（2分）（2）驚慌憂郁（2分）

2．（8分）①卻話巴山夜雨時②河流大野猶嫌束③不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)④夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來⑤博學而篤志切問而近思（每空1分，有錯別字該空不得分）

3．（3分）示例：小娟，你好！我認為素材A不適合放在展板上。因為素材A通過對濟南冬天場景和特點的描述，體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。這些內容與展板主題“勵志成長"不相符合。

4．（7分）（1）（2分）A（2）（2分）遇事不肯輕易放過②

（3）（3分）示例：董宇輝屬于鉆石型讀者。他將讀書所獲內化為自己的涵養(yǎng)，上至天文，下至地理都可以信手拈來，侃侃而談；同時，他不僅使自己“腹有詩書氣自華”，也用自己的學識和經歷激勵著網友們。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

5．（4分）①“我"托鄭姐把自己的作文推薦給呂老師；②呂老師對“我”的文章大加贊賞，希望“我"加入文學社；③呂老師引導“我”閱讀中外名著，精心批改“我"的習作；④呂老師寫信鼓勵“我”堅持創(chuàng)作。（意思對即可。每點1分，共4分）

6．（4分）①作為線索，貫串全文；②突出呂老師寬厚、仁慈、富有愛心、堅忍、執(zhí)著、慈樣、善良的人物形象；③暗含文章主題，表達“我"對呂老師的感激和懷念之情。（答出任意兩點即可。每點2分，共4分）

7．（4分）①體現了老師的鼓勵與關愛對一個人的成長的重要意義；②這句話表達了“我”對呂老師的感激和懷念之情。（每點2分，共4分）

8．（4分）①對老師邀“我"進人文學社并鼓勵“我”堅持創(chuàng)作的感激之情；②對那段師生朝夕相處的校園生活的懷念之情；③對老師猝然離世再也無法相見的遺憾悲痛之情。（答出任意兩點即可。每點2分，共4分）

（二）（共12分）

9．（4分）紅葉子在臺風襲來時，為保持姿色和風度，不愿承受擠壓的痛苦，擠出葉團，最后被臺風撕斷葉脈，粉身碎骨。（意對即可）

10．（4分）寫楓樹葉、悟桐樹葉兒、柏樹葉兒等眾落葉的叫喊、呻吟和求救，是為了表現他們的驚慌、恐懼、悲觀，這與楊