13 最后一次講演 同步練習(xí)（含答案解析）

13最后一次講演同步練習(xí)（含答案解析）

13最后一次講演同步練習(xí)（含答案解析）

一、單選題

1．下列劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．卑劣（liè）曉得（xiǎo）無(wú)恥（zhǐ）毒手（dú）

B．毀滅（huǐ）卑鄙（bǐ）嚇倒（dào）遭受（zāo）

C．賦予（fù）勢(shì)力（shì）誣蔑（mèi）屠殺（tú）

D．蠻橫（hèng）捶擊（chuí）恐怖（kǒng）悲憤（fèn）

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．特務(wù)究競(jìng)勢(shì)力犧牲

B．毒手良心真理光榮

C．黑暗恐怖誣篾信心

D．暗殺害怕鼓掌署假

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．韓先生的演說(shuō)旁征博引，令人信服，贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。

B．愛(ài)好和平的各界人士對(duì)以強(qiáng)凌弱的行徑無(wú)不義憤填膺，予以嚴(yán)斥。

C．在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。

D．我們辦事光明正大，無(wú)論他怎么造謠惑眾，也無(wú)濟(jì)于事。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。

B．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛，還是聞一多，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

C．聞一多先生，是大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，卓越的學(xué)者。

D．聞一多紀(jì)念館坐落在聞一多故鄉(xiāng)鳳棲山山麓的清泉寺遺址上，占地約15畝左右。

5．對(duì)下列句子所使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

⑴今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！

⑵殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件"。

⑶無(wú)恥??！無(wú)恥??！

A．(1)設(shè)問(wèn)(2)引用(3)反復(fù)B．(1)反問(wèn)(2)比喻(3)反復(fù)

C．(1)反問(wèn)(2)引用(3)反復(fù)D．(1)設(shè)問(wèn)(2)比喻(3)反復(fù)

6．學(xué)?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會(huì)已邀請(qǐng)到呂女士擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你將本次大賽的相關(guān)事宜通過(guò)電話告知她。下列表述最準(zhǔn)確、語(yǔ)言最得體的一項(xiàng)是（）

A．7月3日下午兩點(diǎn)，在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽，請(qǐng)您參加。

B．呂女士，您好！請(qǐng)您來(lái)我校參加“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽。

C．呂女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽將在我校

禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

D．呂女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請(qǐng)您必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)！

7．下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《最后一次講演》《回延安》《壺口瀑布》的作者依次是聞一多、賀敬之、梁衡。

B．“記"是古代的一種文體，是通過(guò)記事、記物、記人、寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解的，例如《桃花源記》《小石潭記》。

C．《登勃朗峰》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，《昆蟲(chóng)記》的作者是英國(guó)作家法布爾。

D．《禮記》中的《學(xué)記》是中國(guó)教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。

8．《最后一次講演》標(biāo)題中的“最后”一詞的具體含義是（）

A．聞一多是當(dāng)天講演的人中最后一個(gè)講演的。

B．李公樸先生講演過(guò)了，后來(lái)聞一多先生又講演。

C．李公樸先生講演被殺害，聞一多先生講演又被殺害了。

D．這是聞一多先生生前的最后一次講演。

9．下列句子中句式和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．反動(dòng)派，你看見(jiàn)一個(gè)倒下去，可也看得見(jiàn)千百個(gè)繼起的！

B．你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

C．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？

D．為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）

10．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針

②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)

④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土

⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住"，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。

⑥愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

A．⑥①④③②⑤B．⑥①④⑤②③

C．①④⑤②③⑥D(zhuǎn)．①④③②⑤⑥

二、語(yǔ)言表達(dá)

11．演講的開(kāi)頭是溝通演講者和聽(tīng)眾之間的第一座橋梁，一個(gè)好的開(kāi)頭可以很快將聽(tīng)眾帶入演講者的演講空間里。請(qǐng)結(jié)合下面的材料，為“做一名有民族自豪感的中學(xué)生”的主題演講設(shè)計(jì)一段100字左右的開(kāi)頭。

演講稿開(kāi)頭的主要目的：第一，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)其興趣；第二，與聽(tīng)眾建立良好的關(guān)系；第三，樹(shù)立可信度，讓聽(tīng)眾認(rèn)為你有能力談?wù)摷榷ㄔ掝}；第四，告訴聽(tīng)眾接下來(lái)要注意聽(tīng)什么。

三、綜合性學(xué)習(xí)

12．花都區(qū)代表廣州市參加廣東省“鄉(xiāng)村振興"大擂臺(tái)競(jìng)賽，小語(yǔ)同學(xué)想發(fā)朋友圈為花都區(qū)推廣宣傳，請(qǐng)幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

（1）請(qǐng)幫忙完善以下推廣詞（）

作為廣州的“后花園”，花都繪就了一幅鄉(xiāng)村發(fā)展振興的美好圖景。

①這些村落除了有優(yōu)美的自然環(huán)境，還具有濃厚的人文氛圍。

②如塑頭村的“春陽(yáng)臺(tái)"，融合了文博展館、藏書(shū)樓、善本室、閱覽室等多樣空間。

③其中，竹洞村黃花風(fēng)鈴木爭(zhēng)相盛開(kāi)，構(gòu)成了“滿山盡帶黃金甲”的景象。

④走近各個(gè)村落，一幅幅美麗畫(huà)卷映入眼簾。家家門(mén)前水長(zhǎng)流，戶戶庭院花飄香。

A．④①②③B．④③①②C．②③④①D．②①③④

（2）為了推廣花都的特色菜肴，小語(yǔ)為菜肴取了幾個(gè)富有詩(shī)意的名字。請(qǐng)仿照示例，幫他從兩個(gè)菜名中選擇一個(gè)進(jìn)行解說(shuō)。

示例：梯面豆腐花——菜名：浮云意

解說(shuō)：梯面豆腐花雪白軟嫩，綿滑細(xì)膩，食畢讓人感覺(jué)似在云端漫游，故取名“浮云意"。

①炭步芋頭冰沙——菜名：月籠沙

②獅嶺客家艾糍——菜名：青未了

（3）請(qǐng)你為小語(yǔ)朋友圈的漫畫(huà)配一段關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”招賢納士的宣傳文字。

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒(méi)有人了。

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱烈的鼓掌)

13．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的語(yǔ)句。

①人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。

②而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。

14．選文中的“他們"“你們”“我們"各指的是誰(shuí)？

15．試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”一句話的含義，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的感情。

16．選文第二段列舉希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？

17．拓展閱讀

聞一多的真性情

方子

①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實(shí)是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。

②聞一多在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，有個(gè)叫臧克家的學(xué)生前來(lái)報(bào)考。當(dāng)年的國(guó)文考試有兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩(shī)，三句話，聞一多卻對(duì)這三句話無(wú)比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因?yàn)橛辛私咏鼭M分的國(guó)文成績(jī)，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來(lái)成為一名詩(shī)人。

③中國(guó)人歷來(lái)看重等級(jí)，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè)，在寫(xiě)作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量?jī)?yōu)秀作品，1933年出版的《烙印》則一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。臧克家曾感激地說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有聞一多先生，就沒(méi)有我的今天。"然而，聞一多并沒(méi)有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來(lái)離開(kāi)青大赴清華執(zhí)教時(shí)，他寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“古人說(shuō)，人生得一知己可以無(wú)憾，我在青大交了你這樣一個(gè)朋友，也就很滿意了?！?/p>

④真性情的聞一多愛(ài)幽默。他教《楚辭》時(shí)，常常身著黑色長(zhǎng)袍，昂首闊步進(jìn)入教室，從容地掏出煙盒，問(wèn)在座的學(xué)生：“哪位吸？"學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士?！边@才開(kāi)始講《楚辭》。

⑤快樂(lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，赴南京請(qǐng)?jiān)?，?qiáng)烈要求國(guó)民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救國(guó)會(huì)，計(jì)劃南下請(qǐng)?jiān)?。校方同情學(xué)生的愛(ài)國(guó)之舉，但反對(duì)學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會(huì)上主張開(kāi)除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實(shí)秋也表示贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過(guò)"處分，但學(xué)生們對(duì)聞一多和梁實(shí)秋懷恨在心。

⑥此舉使聞一多、梁實(shí)秋頓時(shí)成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無(wú)術(shù)的聞一多"“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語(yǔ)。還有人在黑板上畫(huà)了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題是“聞一多與梁實(shí)秋"。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問(wèn)梁實(shí)秋：“哪一只是我？”“任你選擇！"梁實(shí)秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答，說(shuō)完兩人擊掌大笑。

⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時(shí)因?yàn)閳?jiān)持原則而遭到學(xué)生反對(duì)，但就其一生而言，大家還是非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時(shí)，聯(lián)大同仁不會(huì)代他擬刻石潤(rùn)筆啟事；他蒙難之后，不會(huì)有那么多學(xué)生寫(xiě)懷念文章。大家對(duì)聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。

⑧聞一多兼具才情、真誠(chéng)與趣味，因此，才讓人覺(jué)得可敬可愛(ài)。

（1）文章記敘了聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段中加下劃線的詞語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”的含義。

（3）第⑤段中，“快樂(lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默"這句話在文中有什么作用？

（4）通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說(shuō)說(shuō)你心目中的聞一多是一個(gè)怎樣的人。

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)恥zhǐ改為chǐ；

B項(xiàng)嚇倒dào改為dǎo；

C項(xiàng)誣蔑mèi改為miè。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】題目較為基礎(chǔ)，注意區(qū)分卷舌chi和zhi、倒字的多音、雙元音ei和ie。

2．【答案】B

【解析】【分析】A.競(jìng)→竟。B無(wú)誤。C.篾→蔑。D.署→暑。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字形。寫(xiě)錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫(xiě)、多音字誤寫(xiě)和形近字誤寫(xiě)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。

3．【答案】C

【解析】【分析】A.指說(shuō)話寫(xiě)文章引用材料作為依據(jù)或例證，使用正確，A不符合題意；

B.義憤填膺：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤懣，使用正確，B不符合題意；

C.和好如初：關(guān)系和當(dāng)初一樣好，“挑撥離間”是貶義詞，使用錯(cuò)誤，C符合題意；

D.無(wú)濟(jì)于事：比喻不解決問(wèn)題，使用正確，D不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)運(yùn)用的能力，此類題目要求學(xué)生理解詞義、詞的感彩、使用對(duì)象等，常見(jiàn)的考點(diǎn)頭語(yǔ)義重復(fù)、褒貶不當(dāng)、望文生意、前后矛盾等。

4．【答案】A

【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。

A．有誤。有誤，表意重復(fù)，可將“約"或“左右”刪去；

B．有誤，句式雜糅，可將“是一脈相承的"刪去，或是將“體現(xiàn)了”改為“體現(xiàn)的"；

C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“聞一多先生是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”；

D．正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．【答案】A

【解析】【分析】本題考查修辭手法。

①句子自問(wèn)自答，是設(shè)問(wèn)的修辭；

②句子中的“桃色事件"是引用國(guó)民黨報(bào)紙上的話，是引用的修辭；

③句子連續(xù)兩次重復(fù)“無(wú)恥啊”，表示極端的憤慨，是反復(fù)的修辭；

故答案為：A.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.

6．【答案】C

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、得體。根據(jù)題干信息“已邀請(qǐng)到資深記者呂女士擔(dān)任評(píng)委"，語(yǔ)言要做到“得體”，A中“請(qǐng)您參加"；D中“必須準(zhǔn)時(shí)”語(yǔ)言生硬，沒(méi)有做到得體。C項(xiàng)“請(qǐng)您光臨指導(dǎo)"語(yǔ)言委婉得體。B中沒(méi)有出現(xiàn)大賽時(shí)間的安排，故不準(zhǔn)確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、得體。得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

7．【答案】C

【解析】【分析】本題要求學(xué)生判斷出文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)。選項(xiàng)ABD都正確。

選項(xiàng)C：《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾是法國(guó)作家。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的重要作家及作品的積累程度，其中包括作者的姓名、字號(hào)、生活年代、作品名稱、體裁、主要成就等。所給重要作家及作品皆在考綱范圍，學(xué)生日常做好積累即可。

8．【答案】D

【解析】【分析】D應(yīng)根據(jù)作者及作品的相關(guān)背景作答。1946年7月11日，李公樸因參加愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了這一演講，當(dāng)天下午被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

9．【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)是感嘆句，其他三項(xiàng)是反問(wèn)句。BCD正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析句式。句式有判斷句、陳述句、被動(dòng)句、省略句、否定句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句等。答題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析辨別。

10．【答案】A

【解析】【分析】⑥提出了一個(gè)觀點(diǎn)，引起了下文，是第一句：①舉出兩個(gè)例子作證明，是第二句：結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是"及上句的描述順序辨析④③為三四句，②⑤為五六句。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

11．【答案】示例：大家好！雖然我們還是中學(xué)生，但我們時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家大事。在我們看到祖國(guó)取得了種種成就時(shí)，會(huì)感到驕傲，那就是民族自豪感。民族自豪感離我們并不遙遠(yuǎn)，下面我將圍繞如何“做一名有民族自豪感的中學(xué)生”來(lái)開(kāi)始今天的演講。

【解析】【分析】本題考查演講稿開(kāi)頭的擬寫(xiě)。此篇演講稿要圍繞主題“我有一個(gè)夢(mèng)想"，開(kāi)頭要注意吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)其興趣；要快速地引入你的話題，還要讓聽(tīng)眾認(rèn)為你談?wù)摰脑掝}有可信度，然后語(yǔ)言要有氣勢(shì)，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭方法，比如排比等。

示例：

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求……

故答案為：示例：大家好！雖然我們還是中學(xué)生，但我們時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家大事。在我們看到祖國(guó)取得了種種成就時(shí)，會(huì)感到驕傲，那就是民族自豪感。民族自豪感離我們并不遙遠(yuǎn)，下面我將圍繞如何“做一名有民族自豪感的中學(xué)生"來(lái)開(kāi)始今天的演講。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查演講稿開(kāi)頭的擬寫(xiě)。此篇演講稿要圍繞主題“我有一個(gè)夢(mèng)想”來(lái)擬寫(xiě)，開(kāi)頭要注意吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)其興趣；要快速地引入你的話題，還要讓聽(tīng)眾認(rèn)為你談?wù)摰脑掝}有可信度，然后語(yǔ)言要有氣勢(shì)，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭方法，比如排比等。

12．【答案】（1）B

（2）示例：獅嶺客家艾糍青色寶塔，口感細(xì)膩，食畢讓人唇齒飄香回味無(wú)窮，故名“青未了"。

（3）示例：人才的注入會(huì)為鄉(xiāng)村帶來(lái)新發(fā)展思路和發(fā)展機(jī)遇，從培養(yǎng)本地人才和引進(jìn)優(yōu)秀人才兩方面入手，拓寬鄉(xiāng)村人才來(lái)源，聚天下英才而用之，才能有源源不斷的能人志士助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

【解析】【分析】

⑴本題考查句子排序。根據(jù)句首提示詞“如”，①是人文景觀，接著②后一句的人文氛圍，應(yīng)該在一起，根據(jù)句首提示詞“其中"可知可知④③應(yīng)該放在一起，所以正確排序?yàn)棰堍邰佗冢?/p>

A、④①次序顛倒；

B、無(wú)誤；

C、④在前面；

D、④在前面。

故答案為：B

⑵本題考查解說(shuō)詞。把握好事物的特征，能夠打動(dòng)游客即可。

故答案為：獅嶺客家艾糍青色寶塔，口感細(xì)膩，食畢讓人唇齒飄香回味無(wú)窮，故名“青未了”。

⑶本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。此類題目應(yīng)該從漫畫(huà)入手，找準(zhǔn)漫畫(huà)釋義，圍繞題目的主題闡述即可。

故答案為：人才的注入會(huì)為鄉(xiāng)村帶來(lái)新發(fā)展思路和發(fā)展機(jī)遇，從培養(yǎng)本地人才和引進(jìn)優(yōu)秀人才兩方面入手，拓寬鄉(xiāng)村人才來(lái)源，聚天下英才而用之，才能有源源不斷的能人志士助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對(duì)此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項(xiàng)，提取線索詞語(yǔ)，例如本題中關(guān)鍵詞為：“如"、其中”。

⑵本題考查解說(shuō)詞。解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。

⑶本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。首先要明確宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求：主題明確，號(hào)召性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明了；比如在擬寫(xiě)物品類時(shí)，先找出擬寫(xiě)要求，寫(xiě)出物品的特點(diǎn)，在擬寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（比喻/擬人）；在擬寫(xiě)活動(dòng)類的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)：在題目中圈畫(huà)關(guān)鍵詞，寫(xiě)出這個(gè)活動(dòng)有什么好處或者應(yīng)該如何去做，并且運(yùn)用修辭美化語(yǔ)句等。

【答案】13．①表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在作垂死掙扎，斗爭(zhēng)將更加殘酷。

14．“他們"是指暗殺李先生的反動(dòng)派，“你們”是指特務(wù)們，“我們"是指作者及愛(ài)國(guó)民眾。

15．殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。

16．希特勒和墨索里尼都是反人民的勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們是為了證明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。

（3）本題考查句子含意和作者感情分析?！蹲詈笠淮沃v演》是聞先生在李先生追悼會(huì)上所做的講演，在講演中，聞先生對(duì)以蔣介石為首的國(guó)某黨的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。表達(dá)聞一多對(duì)反動(dòng)派的無(wú)恥和卑劣行徑的怒不可遏的血淚控訴，對(duì)李先生殉難的悲痛和對(duì)李先生愛(ài)國(guó)主義精神的高度的贊揚(yáng)。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法及作者觀點(diǎn)的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合文章寫(xiě)法及作者觀點(diǎn)，篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地分析作答即可。

13．本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

①結(jié)合上下文可知，本句是聞一多用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴敵人，人民力量是巨大的，勝利是屬于人民的。

②結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)看，這句話是把“現(xiàn)在"比作黎明前的黑暗，用“黎明”喻人民的勝利，用“黑暗"喻國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。聯(lián)系上下文及文章背景來(lái)看，這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在解放即將到來(lái)之際，國(guó)民黨反動(dòng)派正在作垂死掙扎，斗爭(zhēng)也到了最殘酷的時(shí)候。

故答案為：①表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在作垂死掙扎，斗爭(zhēng)將更加殘酷。

14．本題考查文章內(nèi)容分析。

結(jié)合課文“現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平，而遭受了反動(dòng)派的暗殺”及相關(guān)內(nèi)容，可知“你們"指的是國(guó)民黨反動(dòng)派及其幫兇；“我們”指的是演講者和廣大人民。

故答案為：“他們"是指暗殺李先生的反動(dòng)派，“你們”是指特務(wù)們，“我們"是指作者及愛(ài)國(guó)民眾。

15．本題考查句子含意和作者感情分析。

李先生雖然死了，但他的精神是永存的，廣大革命者將會(huì)站起來(lái)斗爭(zhēng)，完成他未盡的事業(yè)；表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士卑鄙、蠻橫行為的蔑視，對(duì)祖國(guó)必勝的信心，體現(xiàn)了聞一多先生對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛(ài)和時(shí)時(shí)刻刻做好為祖國(guó)而犧牲的大無(wú)畏精神。

故答案為：殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。

16．此題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法及作者觀點(diǎn)的理解把握能力。

通過(guò)閱讀可知，希特勒、墨索里尼都是反人民勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們的事例是為了證明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

故答案為：希特勒和墨索里尼都是反人民的勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們是為了證明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！"既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

17．【答案