2023年秋人教部編版七年級語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練二 含答案

期末學(xué)情評估

一、語文積累與綜合運用(21分)

1.閱讀下面的文段，完成第(1)—(4)題。(8分)

漢語諧音藝術(shù)的出現(xiàn)，除了跟漢語語音特點有關(guān)以外，還與漢族的民

俗傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。比如中國人春節(jié)喜歡掛葫蘆，不僅因其

藤長子多，象征多子多孫，還因為葫蘆的諧音是“福祿”；年畫中通常會畫一

只喜鵲(zhd)立于梅枝之上，諧音為“喜上眉梢”；過年時，小孩子

不小心打碎了杯碗，大人，會說一句“碎(歲)碎(歲)平安”...這些都體現(xiàn)出：

做事說話要多和好事好詞關(guān)聯(lián)，即使不同字，也要爭取是諧音，希矍能幸福

成功、快樂平安。又如，在中國文化里，有以虛為美、文貴曲折的傳統(tǒng)，而

諧音正好可以起到化直露為含蓄、避粗俗成的效果。明末清初的文學(xué)

家金圣嘆含冤被斬，臨終時對他的兒子說“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”，聞?wù)?/p>

皆為之落淚，知其用“蓮”表示“憐”，用“梨”表示“離”，在內(nèi)(1誼n)委婉

地表達對兒子未來—②_命運的憐惜和對黑暗社會害其骨肉分離的慣性。這

正是諧音與文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)的佐證。

(1)下列加點字注音全都正確的一項是()(2分)

A.憤僻(g%)希冀(yi)B.憤僻(kWi)希冀?

C.憤僻(kWi)希冀(yi)D.憤僻(gAi)希冀(ji)

⑵依據(jù)文中括號里的注音填寫漢字，全都正確的一項是()(2分)

A.佇斂B.貯斂

C.佇澈D.貯澈

(3)根據(jù)語意，分別在橫線①②處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)

A.①含蓄②驚慌失措B.①含蓄②孤苦伶仃

C.①典雅②驚慌失措D.①典雅②孤苦伶仃

(4)借助文段中學(xué)到的知識判斷，以下表述中不包含諧音文化的一項是()(2

分)

A.三味書屋中掛著一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下，暗指書

中自有"福祿"。

B.中國人年夜飯一定要有魚，預(yù)示“年年有余”；喜歡數(shù)字“8”，而盡力回避

數(shù)字“4”。

C.俗語“矮子爬坡”說的是小個子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”

的意思。

D.過年時，很多人會在家里倒貼“福”字，表示福氣已“到”，寄托著對未來

的美好祝愿。

2.古詩文默寫。（6分）

（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（2）子夏曰：“,切問而近思，仁在其中矣。”《〈論語〉十二章》

（3）,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）曹操的《觀滄?！分忻鑼懖菽久⒌木渥邮?

3.下面是一組同學(xué)寫的《西游記》精讀計劃，請你推測他們的閱讀主題，并結(jié)

合相關(guān)內(nèi)容說明理由。（4分）

《西游記》精讀計劃

閱讀主題：A.磨合成就團隊B.磨難促進成長

精讀回目：

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪

第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇

第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇

第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇

第一百回徑回東土五圣成真

我推測該小組的閱讀主題是（）（填字母），理由：

4.小組同學(xué)對大家不愿意參加詩歌興趣小組的原因進行了調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查結(jié)果

如右圖：（3分）

5%5%

不愿意反復(fù)誦讀其他

沒有吸引

人的故事.

考試時不考詩歌創(chuàng)作

\73%J

（1）用簡潔的語言概括調(diào)查統(tǒng)計圖所反映的信息。（1分）

（2）參考調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果，你會怎樣說服那些不愿意參加詩歌興趣小組的同學(xué)來

加入你們組？（2分）

二'閱讀探究（29分）

（一）詩歌鑒賞。（5分）

水檻①遣心二首（其一）

去郭軒②楹③敞，無村眺望賒④。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

【注釋】①檻（jiM）：臨水的欄桿。②軒：長廊。③楹：柱子。④賒：遠。

5.根據(jù)景物描寫可以判斷詩人寫的是（季節(jié)），作者通過這些景物描寫,

寫出了開闊幽靜的草堂環(huán)境。（1分）

6.頸聯(lián)“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”是寫景的典范，是歷來為人傳誦的名句，請

從用詞和情感方面賞析該聯(lián)。（4分）

（二）閱讀下面的選文，完成小題。（13分）

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨

已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔

倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀

劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】表伯王洪生家，有狐居倉中，不甚①為祟②；然小兒女或近倉游戲，

輒③被瓦擊。一日，廚下得一小狐，眾欲捶殺以泄憤。洪生日：“是挑釁也人與妖

斗寧有勝乎？”乃引至搦上，哺以果餌，親送至倉外。自是兒女輩往來其地，不

復(fù)擊④矣。

（選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪改）

【注釋】①甚：過分。②祟：鬼神作怪害人。③輒：就。④擊：攻擊。

7.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴顧野有麥場⑵京暇甚____________.

⑶一狼迪其中（4）引至榻上_____________

8.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）自是兒女輩往來其地，不復(fù)擊矣。

9.下列表述不正確的一項是（）（2分）

A.甲文前一部分敘事，結(jié)尾處議論并點明故事主題。

B.甲文屠戶從遇狼到殺狼過程中，心理發(fā)生巨大變化。

C.兩文都通過語言描寫和動作描寫生動刻畫人物形象。

D.“是挑釁也/人與妖斗/寧有勝乎”斷句正確。

10.說說你從屠戶和洪生在與動物斗爭中所表現(xiàn)出來的智慧中獲得了怎樣的啟

示。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（11分）

屋后的棗樹

周敏

①記憶中，鄰居李奶奶總在屋后那棵粗大的棗樹下做活兒。

②四月，棗樹已是滿枝新綠了。暮春時分，滿樹小花，密密匝匝，層層疊

疊。到了初夏之時，棗樹上掛滿一簇簇綠豆大小的果子，正期待著長大成熟。盛

夏，烈日炎炎，人們在為酷暑焦躁難挨的時候，我們早把自己埋在棗樹厚厚的綠

葉中了。

③那時，每日午飯過后，大人們躲在屋里不肯出來，我們幾個玩伴則搶陣

地似的來到棗樹下比賽爬樹。鄰居姐姐個兒大，一蹦就能抱住最低處的枝丫，然

后雙臂向上一拉，腳在主干上一蹬，人已躍到樹上。我和其他玩伴沒那個能耐，

只能抱著粗粗的樹干像蝸牛似的一點點往上挪。久而久之，樹干被磨得如同我們

的腳底板，光滑、細膩，連個孔眼都看不見。

④初秋時節(jié)，我們便迫不及待地上樹摘棗，爬上樹后，先選一個自己最稱

心的枝丫，或騎或坐在上面，然后目光在雙臂能及的范圍內(nèi)不停地搜索熟透的棗

子。子到一個稱心的，手一隼，嘴一卷，嘎巴一聲脆響，棗核已從嘴里飛了出去，

那水平絕不遜于猴子的功夫。

⑤最興奮的是站在樹枝上沖著遠處的小伙伴們大喊：“快來呀！晃棗子（樹）

嘍！”立刻就有小伙伴沖鋒陷陣般從四面八方涌來，一起拼命晃動樹枝。這時，

棗子冰雹似的往下落。小伙伴們在地上不停地撿著，有的干脆撩起衣襟站在那兒，

一動不動地接著。不到幾分鐘，他們個個都能滿載而歸。

⑥其實許多小伙伴家都有棗樹，但不知為什么，他們家的棗總沒有李奶奶

家的好吃。那脆生生、甜津津的滋味，令人至今難忘。每每憶起這棵棗樹，仿佛

總能看到李奶奶佝僂著身子為我們摘棗子，囑咐我們不要磕著絆著的情景。而令

我困惑的是，這棵樹似乎永遠有取之不盡、用之不竭的棗子。

⑦一次，我因搖晃樹枝時太賣力，從樹上掉了下來，雖然沒受傷，但因此

事，鄰居李叔叔幾次栗把棗樹鋸掉，可李奶奶堅決反對，李奶奶說：“鋸了棗樹，

孩子們到哪兒吃這么好的棗子？夏天到哪兒避暑去？”其實我們知道，鄰居李叔

叔要鋸樹，更多的是為李奶奶著想。小伙伴們整天在樹上樹下嘰嘰喳喳，鬧得喜

歡安靜的李奶奶無法安生，還常常順著棗樹爬到屋頂上練飛檐走壁，常把李奶奶

的房頂練出一個個大窟窿。最終，李叔叔依李奶奶的建議，只把靠水邊的一些枝

丫鋸掉了。

⑧后來，我們漸漸長大，一個個如雛鷹飛離棗樹。奇怪的是，棗樹也沒了

當(dāng)年的那份活力，日漸枯萎。再后來，李奶奶病故了，房子拆了，奄奄一息的老

棗樹也被鋸掉了。

⑨人的一生會經(jīng)歷很多事，遇見很多人，他們平凡而普通，如同煙火，忽

明忽暗，最后淪為一抹灰燼。而李奶奶不同，李奶奶如北斗，照耀著我的整個人

生。

⑩童年就這樣隨時光的推移成了記憶中最珍貴的寶盒，時光一去不復(fù)返，

那帶著稻香和泥土清香的氣息，以及那揮之不去的棗樹情結(jié)，和藹可親的李奶奶，

兒時的玩伴……不管我走到哪里，都是我心中的羈絆。

H而童年的記憶，依然清晰地掛在棗樹上，不曾凋謝...

（有刪改）

11.閱讀文章，依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

段落主要內(nèi)容

第③段每日午飯后，“我們”比賽爬棗樹

第④段A

第⑤段小伙伴們一起晃棗樹，撿棗子吃

第⑦段B

第⑧段“我們”長大，李奶奶病故后，奄奄一息的老棗樹被鋸掉了

12.從修辭手法的角度賞析第③段畫線句。（2分）

13.從詞語運用的角度賞析第④段加點的字。（2分）

14.說說文章以《屋后的棗樹》為標題的作用。（3分）

三'作文（50分）

15.閱讀材料，寫一篇記敘文。

面對困境，我們各有各的選擇?！靶械剿F處，坐看云起時”是選擇，“臥

薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是選擇，當(dāng)然，你也可以選擇戴上拳套，奮力搏

O

敘寫面對生活困境時，你或身邊人的選擇。要求：（1）不得出現(xiàn)真實的校

名、人名；（2）不少于600字。

答案

一、l.(l)B(2)A

(3)D

(4)C點撥：A.“梅花鹿伏在古樹下”諧音為“福祿”。B.“8”諧音為“發(fā)”，“4”諧

音為“死”。C.無諧音。D.倒貼“?！弊种C音為“福到了”。

2.(1)風(fēng)正一帆懸

(2)博學(xué)而篤志

(3)非淡泊無以明志

(4)卻話巴山夜雨時

(5)樹木叢生百草豐茂

3.示例一：A由師徒四人組成的取經(jīng)團隊在流沙河建立。路遇白骨精時，由于

唐僧不信賴，八戒挑撥離間，悟空賭氣離隊，唐僧被困寶象國，沙僧忠心護

主被捉，八戒用激將法請回悟空救出唐僧，團隊四人達成共識，完成團隊重

組。到三調(diào)芭蕉扇時，師徒四人目標一致，互相扶持。在經(jīng)歷一系列磨難后,

團隊四人磨合得越來越好，最終順利完成西天取經(jīng)的任務(wù)。精讀這些回目，

感受到了一個團隊的建立需不斷經(jīng)歷磨合，最終達成共識。

示例二：B師徒四人在流沙河建立團隊，到經(jīng)歷內(nèi)江后重新出發(fā)，最終順利

完成取經(jīng)任務(wù)。在這一過程中，唐僧從固執(zhí)己見變成信任徒弟，孫悟空從調(diào)

皮任性變成重情重義，豬八戒從搬弄是非變成忠勇善戰(zhàn)，老實的沙僧更是對

團隊愈發(fā)忠心耿耿?？梢娫谌〗?jīng)過程中四人不再是只有個性，還能達成共識,

向共同的目標前進，團結(jié)一致。精讀這些回目，感受到了師徒四人歷經(jīng)磨難,

努力改變自己，終于取得正果。

4.(1)大部分學(xué)生不參加詩歌興趣小組的原因是“考試時不考詩歌創(chuàng)作”。

(2)示例：同學(xué)們，詩歌是我們中華民族的瑰寶，我們不能帶著功利心去讀、

去學(xué)習(xí)，而要認真欣賞，反復(fù)品味。雖然詩歌中沒有豐富多彩的故事，但詩

歌中的景、詩歌中的情同樣吸引人。同學(xué)們來參加詩歌興趣小組吧，共同感

受中華文化的美吧！

二、(—)5.春季

6.“出”寫出了魚兒的歡欣，極其自然，“斜”寫出了燕子的輕盈?！俺觥薄靶薄眰魃竦?/p>

描繪出了細雨微風(fēng)中魚和燕子的動態(tài)。魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，噴吐

著水泡兒，歡欣地游到水面。燕子輕柔的軀體在微風(fēng)的吹拂下，傾斜著掠過

天空。蘊含在字里行間的是詩人優(yōu)游閑適的心情和對大自然春天的熱愛。

(二)7.⑴看，視(2)神情,態(tài)度

⑶挖洞(4)拉，牽，放

8.(1)禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。

(2)從此小孩們往來倉房，狐貍就不再用瓦片襲擊了。

9.C點撥：甲文沒有通過語言描寫刻畫人物形象。

10.甲文說明對待像狼一樣貪婪狡詐的惡勢力，我們決不能妥協(xié)退讓，要敢于斗

爭，善于斗爭，用智慧戰(zhàn)勝惡勢力。乙文說明面對矛盾時，我們?nèi)绻芾潇o

處理，真誠友善溝通，就能化干戈為玉帛。

點撥：甲文通過“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”告訴

我們，狼是兇狠、貪婪、狡猾的，但是最后還是被屠戶殺死了，因此我們對

待像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，不能妥協(xié)讓步，必須善于運用

智慧，敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。乙文王洪生沒有采用以

暴制暴的方式，而是把狐貍當(dāng)人看待，以真心換真心，啟示我們做人要注意

方式方法，要真誠地對待事物，用心去溝通。

【乙參考譯文】我的表伯王洪生家，有狐貍住在倉房中，不怎么為害，但小

孩子如果靠近倉房游戲，就會被瓦片擊中。一天，家里人在廚房抓到一只小

狐貍，都提議把它捶死，以發(fā)泄憤怒。王洪生說：“這是挑起事端引來麻煩。

人與妖怪斗，哪有斗贏的呢？”于是他把小狐貍放在床上，用果子點心等喂它，

然后親自送到倉房旁。從此以后，小孩們經(jīng)過那個地方，不再被瓦片攻擊。

(三)11.A：“我們”爬棗樹摘棗吃

B：李奶奶為了“我們”，不讓李叔叔把棗樹鋸掉

12.運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”和其他玩伴爬樹時的吃力。

13.使用“尋”“伸”“張”“飛”等動詞，生動具體地描寫了“我們”尋棗、摘棗、吃棗、

吐棗核的過程，表現(xiàn)了棗樹帶給“我們”的快樂。

14.(1)棗樹是貫穿全文的線索，全文圍繞“棗樹”展開。

(2)點明了文章的主要內(nèi)容