中班區(qū)域活動設計-奇妙的鏡子

第頁共頁中班區(qū)域活動設計-奇妙的鏡子活動目標：1.幫助幼兒發(fā)展自我認知和自我意識；2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力；3.培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?.一個身高適合幼兒的全身鏡；2.一面鏡子；3.不同形狀和顏色的鏡子，如圓形、方形和五角形；4.小道具，如帽子、假發(fā)、眼鏡等。活動過程：1.導入（10分鐘）拿著一面鏡子，向幼兒們展示，并問他們知道鏡子是什么用的嗎？引導幼兒討論鏡子的作用，如能夠看見自己的樣子、改變形象等。然后，告訴幼兒們今天我們要進行一個奇妙的鏡子的探險活動，一起來探索鏡子的秘密！2.探索鏡子（15分鐘）將全身鏡放在活動區(qū)域中央，讓幼兒圍繞著鏡子站成一個圓圈。引導幼兒一個接一個地走到鏡子前，觀察自己的形象，并讓他們發(fā)現(xiàn)鏡子照出來的是自己的“反面”。提醒幼兒小心不要碰到鏡子，然后鼓勵幼兒表述，問他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。3.探索不同形狀的鏡子（20分鐘）準備不同形狀和顏色的鏡子，如圓形、方形和五角形。將這些鏡子放在活動區(qū)域的不同角落，并引導幼兒們圍繞活動區(qū)域進行探索。鼓勵幼兒觀察不同形狀的鏡子，并比較它們與全身鏡的差異。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能夠改變我們看到的形象。4.探索鏡子與小道具（20分鐘）提供一些小道具，如帽子、假發(fā)、眼鏡等，并邀請幼兒們用這些道具搭配鏡子前的形象。鼓勵幼兒們嘗試不同的組合，觀察形象的變化。同時，引導幼兒們討論他們覺得哪個形象最有趣或者最好看。5.制作個性化鏡子（25分鐘）將一面鏡子分發(fā)給每個幼兒，并給他們提供一些裝飾材料，如彩紙、貼紙、絲帶等。鼓勵幼兒們設計并裝飾自己的鏡子，可以貼上自己喜歡的圖案、寫上自己的名字等。在幼兒完成制作后，讓他們與同伴分享自己的作品，并鼓勵他們互相欣賞和贊美。6.總結（10分鐘）讓每個幼兒再次站在全身鏡前，觀察自己的形象，并鼓勵他們對自己的造型和裝飾進行評價。引導幼兒總結探索的過程，分享他們的感受和體會。最后，告訴幼兒們他們通過這次活動發(fā)現(xiàn)了鏡子的奇妙之處，以及如何用鏡子來改變自己的形象?；顒友由欤?.在家庭支持的情況下，鼓勵幼兒在家中探索和觀察鏡子的作用，并與家長分享自己的體會。2.素材箱中添加一些特殊的鏡子，如凹凸鏡、變形鏡等，以提供更多的觀察和探索機會。3.邀請幼兒們參觀工廠、商店或美術館，更深入地了解不同類型的鏡子的制作和運用。4.通過音樂、舞蹈或戲劇等形式，讓幼兒們展示他們設計的個性化鏡子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表演能力?；顒臃此迹和ㄟ^這個活動，幼兒能夠通過觀察和探索鏡子，了解自己的形象是如何被反射出來的。同時，通過和其他幼兒的互動和對比，幼兒能夠發(fā)展自我認知，并培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力。此外，通過制作個性化