【初中語文】《詩詞曲五首+十五從軍征》課件+++統(tǒng)編版+語文九年級(jí)下冊(cè)

十五從軍征《樂府詩集》

戰(zhàn)爭，帶給普通人的，是深重的災(zāi)難和無盡的痛苦，當(dāng)一個(gè)十五歲就被迫離開家鄉(xiāng)去從軍，直到白發(fā)蒼蒼才拖著被戰(zhàn)爭摧毀的身體回到家鄉(xiāng)時(shí)，他的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首戰(zhàn)爭題材的古詩《十五從軍征》。戰(zhàn)爭的殘酷知識(shí)備查文學(xué)常識(shí)

樂府：漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。最大的特點(diǎn)：敘事性強(qiáng)，語言樸素自然。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。背景資料知識(shí)備查漢朝時(shí)，北部邊界時(shí)常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級(jí)大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個(gè)老兵回家后見不到親人的痛苦經(jīng)歷。整體感知1.朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。十五從軍征十五/從軍/征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是/君家，松柏冢/累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。松柏冢累累狗竇雉舂谷羹飯飴zhìzhǒnɡlěidòuchōnɡɡēnɡyí十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。始：才

道：路途冢：墳?zāi)估劾郏罕姸嗟臉幼印＿@里形容墳丘眾多。狗竇：給狗出入的墻洞雉：野雞

旅谷：野生的谷子井：這里指井臺(tái)旅葵：野生的葵菜一時(shí)：一會(huì)兒飴：同“貽”，送給2.反復(fù)朗讀詩歌，結(jié)合注釋用自己的話說說詩歌大意。

（我）十五歲就應(yīng)征參軍，八十歲才得以回家。半路上遇到同鄉(xiāng)的村民，連忙問他“我家中還有些什么人？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那里就是您家，松柏混雜，墳?zāi)瓜噙B。”（走到家門前看見)野兔從狗洞里進(jìn)進(jìn)出出，野雞在房梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。采摘野谷搗去皮殼拿來做飯，野葵拿來做湯。湯和飯一會(huì)兒就熟了，卻不知道送給誰吃。走出家門向東方張望，老淚縱橫，沾濕了我的衣裳?！妒鍙能娬鳌肥且皇资裁丛?？敘事詩1.這首詩主要敘述了一個(gè)什么故事呢？一個(gè)士兵十五歲應(yīng)征入伍，八十歲才回家，結(jié)果家破人亡的故事。十五從軍征，八十始得歸。

“八十”與“十五”相對(duì)照，運(yùn)用夸張手法，突出其“從軍”時(shí)間之久，揭露了封建兵役制度不合理和兵役的繁重?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來。開頭兩句，統(tǒng)攝全詩，高度概括了主人公的一生。精讀細(xì)研

殘酷的兵役制度在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”六十多年沒回過家鄉(xiāng)的老兵，在路上突逢同鄉(xiāng)會(huì)如何？心情怎樣？（想象相遇的情景并描繪出來）老兵看到走來的竟是從前的鄰居阿三，就快走幾步上前抓住他的手就問：“我家里如今還有誰？”阿三愣愣地看著他“你是？”“我是十五歲就被征兵的阿五啊?！薄芭叮慵夷莻€(gè)地方現(xiàn)在已經(jīng)是松柏林中的一片墳?zāi)沽??！闭f完搖搖頭嘆息著走開了，只留下老兵一個(gè)人站在小路的盡頭。老兵在回鄉(xiāng)的途中就打聽家中的情況，表現(xiàn)出老兵久別家鄉(xiāng)，思親情切，急于了解家中親人的狀況。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”遙看是君家，松柏冢累累。

寫出了庭院因無人居住而荒蕪破敗的景象，同時(shí)選取象征死亡的墳?zāi)拱凳居H人的離去。寫出了老兵的悲痛和失望。遠(yuǎn)景2.主人公年邁力衰歸來，看到自己的家變成了什么樣子？兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。近景白描：以哀景寫哀情，表達(dá)老兵心中的悲哀凄涼。由遠(yuǎn)及近，人亡園荒，寫出一派荒涼破敗的景象。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫，通過“舂”“持”“采”等一系列的動(dòng)作，以及主人公不知把飯給誰的心理，寫出了主人公舉目無親、孤苦伶仃的凄涼處境和心情，令人對(duì)不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。3.在這樣的一個(gè)家中，從軍歸來的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心理的痛苦。出門東向看，淚落沾我衣。動(dòng)作描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀?！俺鲩T東看，淚落沾衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。揭示了戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難。4.面對(duì)這一切，老人的心情如何？總結(jié)主人公隨情節(jié)而產(chǎn)生的情感變化，總結(jié)概括文章主題。合作探究情節(jié)情感始得歸—逢鄉(xiāng)人--見家景—做飯羹—東看淚沾巾思親情切—希望落空—絕望心碎—悲哀流淚—凄苦茫然兵役制度殘酷主題百姓災(zāi)難深重這首詩以什么為線索？以老兵回家的情感變化為線索：

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位退伍老兵返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之