2024年四川雅安中考滿分作文《與書為伴》

2024年四川雅安中考滿分作文閱讀材料，按照要求作文。習(xí)近平總書記說(shuō)：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！濒斞冈凇冻ㄏκ啊分刑岬健渡胶＝?jīng)》《天演論》對(duì)自己人生的影響；《紅星照耀中國(guó)》中寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說(shuō)是《牛虻》，書是他堅(jiān)定革命信仰的一種利器……初中三年、必定有一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)、書中的一句話對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)、人生觀產(chǎn)生過(guò)深刻影響。請(qǐng)以“與書為伴”為題，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目寫在作文卷第一行的中間位置；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③寫出你自己的深切感悟，寫出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名；⑥書寫規(guī)范、卷面整潔，不少于600字，也不要超出所給字格。與書為伴在人生的長(zhǎng)河中，總有一盞明燈照亮我前行的道路，那便是書。從牙牙學(xué)語(yǔ)到如今風(fēng)華正茂，書籍始終是我最親密的伴侶，它不僅豐富了我的知識(shí)，更塑造了我的人格，讓我在成長(zhǎng)的路上不再孤單。記得兒時(shí)，每晚睡前，媽媽總會(huì)坐在床邊，溫柔地為我講述《安徒生童話》里的故事。那些關(guān)于勇氣、善良與愛的故事，如同一顆顆璀璨的星辰，鑲嵌在我童年的天空中，讓我在夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間自由穿梭，學(xué)會(huì)了分辨是非，懂得了愛與被愛的珍貴。那時(shí)的我，雖然還不識(shí)字，但已深深愛上了書這個(gè)神奇的世界。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開始自己翻閱書籍，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書》，我像一只貪婪的小蜜蜂，在知識(shí)的花叢中汲取著甘甜的蜜露。書，成了我探索未知世界的鑰匙，讓我領(lǐng)略到了宇宙的浩瀚、生命的奧秘以及科學(xué)的神奇。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，對(duì)周圍的世界充滿了好奇與敬畏。進(jìn)入初中，我開始接觸更多的經(jīng)典名著?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅(jiān)韌不拔、勇于斗爭(zhēng)的精神深深觸動(dòng)了我，讓我明白了“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”。這句話成了我人生的座右銘，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。此外，《紅樓夢(mèng)》的細(xì)膩情感、《三國(guó)演義》的智慧謀略、《水滸傳》的英雄氣概，都深深吸引著我，讓我在品味文學(xué)之美的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何以更加寬廣的胸懷去理解和包容這個(gè)世界。書中的每一個(gè)角色，都像是我的朋友，他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，都牽動(dòng)著我的心弦，讓我體驗(yàn)到了不同的人生，也豐富了我的情感世界。與書為伴，我收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與書為友，讓書籍成為我人生旅途中最堅(jiān)實(shí)的后盾，指引我走向更加輝煌的明天。因?yàn)槲抑?，只有與書為伴，我的心靈才能永遠(yuǎn)年輕，我的生命才能綻放出最耀眼的光芒。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法理解題目要求：識(shí)別材料類型：材料屬于引語(yǔ)型作文題，通過(guò)習(xí)總書記的話和文學(xué)作品中的例子，引出與書為伴的主題。題目：“與書為伴”要求：文章需圍繞書籍對(duì)個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、人生觀產(chǎn)生的深刻影響展開；文體不限（除詩(shī)歌、戲劇）；需展現(xiàn)個(gè)人感悟與真情實(shí)感；不得抄襲，不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；避免真實(shí)信息泄露；不少于600字。明確考查特點(diǎn)：考查點(diǎn)：考查學(xué)生的閱讀積累、個(gè)人感悟與表達(dá)能力，個(gè)人與書籍的關(guān)系、書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用、情感表達(dá)能力、論述能力。分析題目關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞提煉：“讀書”、“思想活力”、“智慧啟發(fā)”、“滋養(yǎng)活然之氣”、“經(jīng)典名著”、“文章”、“詩(shī)”、“書中的一句話”、“深刻影響”。“與書為伴”：關(guān)鍵詞“書”與“伴”，暗示書籍是陪伴成長(zhǎng)的重要元素。二、材料解讀審題首句：習(xí)總書記的話強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，不僅是知識(shí)的獲取，更是精神層面的提升。列舉：魯迅、毛澤東、保爾的例子說(shuō)明偉人也深受書籍影響，暗示書籍對(duì)人格塑造的作用。要求：要求考生分享一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)或一句話對(duì)自己的影響，暗示需結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷。材料深度分析解讀一、表面含義解讀表面上，“與書為伴”意味著書籍是我們的朋友和伴侶。這個(gè)題目要求考生描述書籍在自己生活中的重要性，以及書籍如何伴隨自己成長(zhǎng)。二、隱含含義解讀成長(zhǎng)的伴侶：這不僅僅是關(guān)于書籍的物理存在，更是關(guān)于書籍如何影響個(gè)人的思想、情感和價(jià)值觀。它要求考生思考書籍如何在不同階段幫助他們克服挑戰(zhàn)，獲得新知，甚至是找到生活的方向和目標(biāo)。智慧的源泉：書籍被比喻為智慧的燈塔，照亮前行的道路?？忌鷳?yīng)該反思書籍如何啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造力，以及如何通過(guò)閱讀來(lái)保持思想的活力和創(chuàng)新。情感的寄托：書籍可以是情感的慰藉，在孤獨(dú)、困惑或挑戰(zhàn)面前，它們提供了一個(gè)避風(fēng)港，讓讀者找到共鳴和安慰?？忌梢悦枋鰰绾纬蔀樗麄兊那楦兄е?，以及在特定情境下書籍帶來(lái)的心理慰藉。文化的傳承：書籍承載著人類的文化遺產(chǎn)和歷史記憶，通過(guò)閱讀，我們能夠跨越時(shí)空，與過(guò)去對(duì)話，理解不同的文化背景和社會(huì)變遷?？忌梢杂懻摃绾螏椭麄兘⑵饘?duì)世界的廣泛認(rèn)知和深刻理解。終身學(xué)習(xí)的理念：在快速變化的社會(huì)中，終身學(xué)習(xí)變得尤為重要。“與書為伴”鼓勵(lì)了一種持續(xù)探索和自我提升的生活態(tài)度，書籍成為了這一過(guò)程中的關(guān)鍵工具。數(shù)字化時(shí)代下的閱讀：盡管互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備改變了閱讀習(xí)慣，但書籍仍然保持著其獨(dú)特魅力和價(jià)值?？忌梢蕴接懺跀?shù)字時(shí)代，書籍如何依然扮演著不可替代的角色。自我認(rèn)知與自我實(shí)現(xiàn)：閱讀不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，也是自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的旅程。書籍可以激發(fā)內(nèi)心深處的想法和感情，促使個(gè)體更加了解自己，追求個(gè)人價(jià)值和意義。人類經(jīng)驗(yàn)的共享：通過(guò)閱讀，我們可以體驗(yàn)到他人的生活，感受到不同的情感和觀念。書籍搭建了人與人之間溝通的橋梁，促進(jìn)了人類經(jīng)驗(yàn)的共享和理解。解讀分析——寫作策略建議個(gè)人化敘述：結(jié)合個(gè)人閱讀經(jīng)歷，分享書籍如何影響了自己的人生觀和價(jià)值觀，使文章更加生動(dòng)和具有說(shuō)服力。多元視角：嘗試從不同角度分析書籍的影響，包括情感、知識(shí)、文化和哲學(xué)層面，展現(xiàn)深度和廣度。引用和例證：使用具體的書籍例子和引用，增強(qiáng)文章的可信度和豐富性，同時(shí)展示自己的閱讀積累和批判性思維能力。對(duì)“與書為伴”這一主題的多層次解讀，讓學(xué)生可以更全面地理解題目的內(nèi)涵，從而在作文中展現(xiàn)出更為豐富和深刻的思考。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向可聚焦于書籍如何影響個(gè)人成長(zhǎng)、價(jià)值觀形成、精神世界豐富等方面?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開：書籍對(duì)自我認(rèn)知的啟示書籍與個(gè)人情感的共鳴書籍對(duì)夢(mèng)想與目標(biāo)的激發(fā)書籍對(duì)解決問(wèn)題的智慧啟迪書籍作為人生旅途的伴侶與導(dǎo)師四、副標(biāo)題參考“書香伴我成長(zhǎng)”“靈魂的燈塔“書頁(yè)間的成長(zhǎng)印記”“智者的聲音“文字的力量，一本書改變一生”五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)個(gè)人故事：回憶自己讀某本書時(shí)的場(chǎng)景，比如在圖書館安靜的角落，或是夜晚睡前的溫馨時(shí)光。情感反應(yīng)：描述閱讀過(guò)程中的情感變化，如感動(dòng)、憤怒、喜悅或困惑，以及這些情緒如何影響了自己的思考。啟示與行動(dòng)：書中的人物或情節(jié)如何激勵(lì)自己面對(duì)困難，或者改變了對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，進(jìn)而采取了什么行動(dòng)。對(duì)比與聯(lián)系：可以提及讀過(guò)的其他書籍，形成對(duì)比或聯(lián)系，展現(xiàn)閱讀廣度與深度。未來(lái)展望：書籍對(duì)未來(lái)規(guī)劃的影響，如職業(yè)選擇、人生觀等。寫作素材示例個(gè)人成長(zhǎng)故事：可以講述一本對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的書籍，比如《小王子》讓你明白了成人世界的復(fù)雜與純真之間的對(duì)比，或者《哈利·波特》系列如何激發(fā)了你對(duì)奇幻世界的想象，教會(huì)你勇氣和友誼的價(jià)值。名人閱讀經(jīng)歷：引用歷史上或當(dāng)代知名人物的閱讀經(jīng)歷，如毛澤東喜愛《水滸傳》和《三國(guó)演義》，這兩部古典小說(shuō)不僅讓他了解了歷史，也塑造了他的戰(zhàn)略思維和領(lǐng)導(dǎo)力。書籍與情感慰藉：描述在你人生低谷時(shí)，某一本書如何成為你的精神支柱，比如《活著》讓你在面對(duì)困難時(shí)找到了繼續(xù)前行的力量，或者《解憂雜貨店》中的故事教會(huì)你如何處理生活中的困擾。書籍與知識(shí)探索：談?wù)撘槐究破疹悤?，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》如何引領(lǐng)你進(jìn)入物理學(xué)的奇妙世界，或者《物種起源》激發(fā)了你對(duì)生物多樣性的興趣和對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理解?？缥幕喿x體驗(yàn)：分享閱讀外國(guó)文學(xué)作品的經(jīng)歷，如《百年孤獨(dú)》讓你領(lǐng)略了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的魅力，或者《悲慘世界》讓你對(duì)社會(huì)正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)開頭引入：可以通過(guò)一個(gè)引人入勝的個(gè)人故事或名人趣聞開始，比如你第一次接觸到《小王子》時(shí)的情景，或者毛澤東對(duì)《水滸傳》的癡迷，以此引起讀者的興趣。主體展開：每一段可以集中講述一個(gè)書籍故事，結(jié)合個(gè)人的感悟或歷史人物的實(shí)例，闡述書籍如何影響了你的思想、情感或行為。使用具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)，使文章更加生動(dòng)有趣。情感共鳴：在敘述中穿插個(gè)人的思考和情感反應(yīng)，比如當(dāng)你讀到《活著》中福貴的苦難時(shí)，內(nèi)心的震撼和對(duì)生命的重新審視。這樣可以讓讀者與你產(chǎn)生情感上的共鳴。邏輯連貫：確保各個(gè)部分之間的過(guò)渡自然流暢，可以使用諸如“不僅如此”、“同樣地”、“更重要的是”等連接詞來(lái)維持文章的連貫性。結(jié)尾升華：在結(jié)尾部分，可以總結(jié)書籍對(duì)你的總體影響，強(qiáng)調(diào)“與書為伴”的重要性，或者提出書籍對(duì)個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值，留下深刻印象。通過(guò)這些素材的運(yùn)用，你的文章不僅能夠展現(xiàn)出書籍對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的深刻影響，還能體現(xiàn)出你對(duì)書籍價(jià)值的深刻理解和獨(dú)到見解。這樣的寫作策略將使你的作文更加豐富、有深度，同時(shí)也更能打動(dòng)閱卷老師的心。六、提綱展示引言：引用習(xí)總書記的話，引入書籍的重要性和個(gè)人閱讀經(jīng)歷。主體段落介紹影響深刻的書籍或文章，簡(jiǎn)述內(nèi)容。描述閱讀體驗(yàn)，包括情感反應(yīng)和個(gè)人感悟。講述書籍如何影響了個(gè)人價(jià)值觀、行為模式或人生決策。轉(zhuǎn)折/深化：反思書籍之外的世界，討論書籍如何幫助理解復(fù)雜的人性和社會(huì)。結(jié)尾：總結(jié)書籍對(duì)自己的整體影響，展望未來(lái)閱讀計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)持續(xù)閱讀的重要性。通過(guò)以上步驟，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握審題立意的方法，從而在作文寫作中更好地表達(dá)個(gè)人見解和情感，同時(shí)展現(xiàn)出對(duì)書籍價(jià)值的深刻理解。【提綱二】題目：“與書為伴”引言（開篇）引入話題：引用習(xí)總書記關(guān)于讀書的重要性的論述，簡(jiǎn)述書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。個(gè)人情感鋪墊：分享個(gè)人與書籍結(jié)緣的初體驗(yàn)，激發(fā)讀者共鳴。主體段落一：書籍是心靈的導(dǎo)師具體書籍：《小王子》個(gè)人經(jīng)歷：描述初次閱讀《小王子》時(shí)的情境，以及書中關(guān)于友情、責(zé)任和愛的深刻理解如何影響了個(gè)人價(jià)值觀。感悟提煉：闡述書籍如何像一位智者，引導(dǎo)自己思考生命的意義和人際關(guān)系的真諦。主體段落二：書籍是精神的慰藉具體書籍：《活著》情感轉(zhuǎn)折：敘述在個(gè)人遭遇挫折或低谷時(shí)，《活著》中主人公福貴堅(jiān)韌的生命力如何給予精神上的鼓舞。情感升華：探討書籍如何在艱難時(shí)刻提供心靈的慰藉，幫助個(gè)人重建信心和希望。主體段落三：書籍與個(gè)人成長(zhǎng)具體書籍：《時(shí)間簡(jiǎn)史》知識(shí)拓展：分享閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》對(duì)科學(xué)知識(shí)的啟蒙，以及對(duì)宇宙奧秘的好奇心如何激發(fā)了對(duì)未知的探索欲。成長(zhǎng)見證：闡述書籍如何伴隨著個(gè)人知識(shí)的積累和視野的拓寬，成為成長(zhǎng)道路上不可或缺的伙伴。主體段落四：書籍與夢(mèng)想具體書籍：《哈利·波特》系列夢(mèng)想啟航：描述《哈利·波特》系列如何激發(fā)了對(duì)魔法世界的無(wú)限想象，以及對(duì)勇敢、友誼和正義的追求。未來(lái)展望：討論書籍如何成為夢(mèng)想的催化劑，鼓勵(lì)個(gè)人追求卓越，不斷超越自我。結(jié)尾段落總結(jié)回顧：回顧書籍在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位，以及它們?nèi)绾嗡茉炝私裉斓淖约?。呼吁行?dòng)：鼓勵(lì)讀者珍惜與書籍的每一次相遇，將其視為人生旅途中不可或缺的伴侶。結(jié)尾升華：以一句富有哲理的話結(jié)束，如“書，是靈魂的糧食，滋養(yǎng)我們的心田，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，與書為伴，與智慧同行?！蓖ㄟ^(guò)這樣的范文提綱，學(xué)生可以構(gòu)建起一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、情感真摯的作文，有效地傳達(dá)了“與書為伴”的主題，同時(shí)展現(xiàn)了個(gè)人與書籍之間的深厚情感和深刻影響。審題指導(dǎo)2【解析】第一，審題立意。這是一道命題作文，題目“與書為伴”簡(jiǎn)潔明了。關(guān)鍵詞是“書”和“伴”?！皶泵鞔_了寫作的對(duì)象和范圍，這里的“書”不局限于某一本具體的書，可以是各類經(jīng)典名著、文章、詩(shī)歌等。“伴”強(qiáng)調(diào)了書在生活中的陪伴作用，意味著書不是一個(gè)孤立的存在，而是與我們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)緊密相連，是一種長(zhǎng)期的、持續(xù)的關(guān)系。材料中引用習(xí)近平總書記的話強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，并列舉了多部經(jīng)典作品對(duì)人物的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考書籍對(duì)自身的作用。其中第三段材料為審題關(guān)鍵，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己初中三年的學(xué)習(xí)生活，從中挑選出一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)或書中的一句話，談?wù)勂鋵?duì)自己生活、學(xué)習(xí)和人生觀產(chǎn)生的深刻影響。立意時(shí)，可以圍繞書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、思想塑造、人生指引等方面的積極影響來(lái)展開。例如，通過(guò)與書為伴，自己獲得了知識(shí)、開闊了視野、培養(yǎng)了品格、堅(jiān)定了信念等等。第二，選材構(gòu)思。“書”的選擇范圍很廣泛，該怎么下手呢？首先，考生可以考慮化大為小、化繁為簡(jiǎn)，從細(xì)節(jié)入手。可以著眼于經(jīng)典名著中的一個(gè)人物、一種品質(zhì)；可以選擇文章中一個(gè)充滿情感的表達(dá)；可以選擇一首詩(shī)中一個(gè)富有啟示性的觀點(diǎn)；還可以用洞幽燭微的目光，從常人不察的平凡句子中發(fā)現(xiàn)和挖掘新奇閃光的部分。然后，考生可以挑選記憶最深刻、最足以證明書對(duì)自我產(chǎn)生影響的生活片段進(jìn)行描述。值得注意的是，這些生活片段需能顯示出中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，如追求理想、自信樂(lè)觀、富有愛心、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、正視挫折……最后，將