教學技能考核專項方案

桐城師專員文系學生教學技能考評方案.一、指導思想全方面落實教育方針，推進老師教育改革，以《老師教育課程標準》和《高等師范學校學生老師職業(yè)技能訓練綱領》等為依據(jù)，全方面加強桐城師專員文系學生老師技能培養(yǎng)和訓練，為把學生打造成師德風尚好、專業(yè)水平高、身心素質優(yōu)基礎教育優(yōu)異師資扎實基礎。

二、考評對象桐城師專員文系三年制大專和五年制大專在籍學生。三、考評項目師范生教學技能考評包含兩個方面共七項內容。第一是教學基礎功方面：包含識字、兩字書寫、語言表示、古詩詞背誦、應用文寫作和文學常識；第二是教學技能方面：包含教學設計、說課和模擬上課。四、各項具體考評內容及方法（一）識字1、考評內容為使人文系學生掌握合格老師應含有讀寫漢字技能，將所學理論知識和實際利用相結合，現(xiàn)就3500個常見漢字讀寫能力進行以下測試：(1)常見字詞注音。（2）常見詞語填空。（3）常見字詞錯別字更正。2、考評方法（1）形式：閉卷筆試。注：上述三部分內容放在一張試卷上，在要求時間內請學生作答，老師收上批改成績，集體訂正，并對犯錯率較高內容進行總結。（2）考評成績按四級記分制記載，優(yōu)異（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上為測試合格。“合格”及其以上等級者發(fā)給對應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（二）兩字書寫1、考評內容對學生“兩字”（鋼筆、粉筆）考評，分書寫速度、書寫規(guī)范化、書寫美觀性三個方面。2、考評方法（1）以班級為單位，要求學生在要求時間內當堂完成特定內容書寫。鋼筆字為30分鐘書寫100字左右內容；粉筆字為10分鐘書寫20字左右內容。（2）考評老師要注意學生書寫習慣，凡學生出現(xiàn)錯字、別字、筆順錯誤等現(xiàn)象，要酌情扣分。（3）書寫字體為楷書，要求學生書寫整齊美觀、大小勻稱、布局合理、版面潔凈。（4）考評等級分為：優(yōu)異、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給對應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（5）“兩字”測試每年進行一次，初專三年級開始測試，高專二年級開始測試。（三）語言表示 1、考評內容為提升人文系師范生語言表示能力，陶冶學生情操，提升學生綜合文化素養(yǎng)，以講小說形式對學生語言表示能力進行測試。關鍵對教材中或課外讀過神話小說、民間小說、歷史小說和寓言小說等進行考評。2、考評計分標準①專題鮮明、內容連貫、語言符合年紀特點。（40％）②口齒清楚、一般話標準、表示流暢。（40％）。③儀表大方、精神飽滿、儀態(tài)自然、得體。（服裝自備）。（10％）④時間控制在3—5分鐘內，脫稿，獨立完成。比賽計時從考生自報“我講小說題目是×××”開始到考生自報“我小說完成”截止。凡未講“我小說完成”者，計時繼續(xù)進行，超時按要求扣分。（10％）3、考評成績分為：優(yōu)異、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給對應證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者能夠申請補測，補測合格者能夠補發(fā)合格證。（四）古詩詞背誦1、考評內容為適應社會對人文類師范生專業(yè)素質要求，深入提升我系學生人文素質，加強學生基礎知識訓練，特要求人文系師范生古詩詞背誦篇目。該背誦篇目以學生教材中中外詩詞和小學、初中書本中古詩詞為依準，分基礎和擴展兩個方面。（背誦篇目附后）2、考評措施（1）測試形式：筆試（閉卷）（2）時間：40分鐘（3）題量、分值：34題、50分（4）題型：填空題（30*1=30分）默寫（4*5=20分）（6）等級劃分：優(yōu)異：50——45良好：45——35及格：35——30不及格：30分以下（7）測試時間：初專1-3年級附：背誦篇目第一學期：《詩經》三首——關雎、碩鼠、蒹葭屈原——《涉江》、《湘夫人》《論語》——季氏將伐顓臾《孟子》——寡人之于國也《荀子》——勸學《戰(zhàn)國策》——鄒忌諷齊王納諫魯迅《紀念劉和珍君》第二、六兩部分；詩歌《自嘲》兒童詩《母親愛》擴展：詩經?采薇 龜雖壽觀滄海東漢曹操 一去二三里 詠鵝駱賓王 畫唐王維 過故人莊春曉唐孟浩然題破山寺后禪院唐常建 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄靜夜思唐李白 春夜喜雨唐杜甫憫農唐李紳 次北固山下唐王灣 錢塘湖春行唐白居易馬詩唐李賀夜雨寄北唐李商隱 泊秦淮唐杜牧 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）宋晏殊如夢令（常記溪亭日暮）宋李清照西江月?夜行黃沙道中宋辛棄疾天凈沙?秋思元白樸天凈沙?秋思元馬致遠過松源晨炊漆公店小池宋楊萬里 觀書有感宋朱熹畫雞明唐寅村居清高鼎 所見清袁枚伯牙絕弦——《呂氏春秋·本味》 第二學期：《母親愛》——劉丙鈞《故全部秋》----郁達夫《五月青島》--老舍《海燕》----鄭振鐸《威尼斯》---朱自清《孔雀東南飛》《歸園田居》《飲酒》---陶淵明《迢迢牽牛星》《蒿里》---曹操《過秦論》---賈誼《五柳先生傳》---陶淵明《和朱元思書》---吳均擴展：七步詩三國魏曹植木蘭詩北朝民歌 敕勒歌北朝民歌山中雜詩吳均南朝贈劉景文宋蘇軾 回鄉(xiāng)偶書唐賀知章鳥鳴澗竹里館唐王維逢入京使唐岑參芙蓉樓送辛漸唐王昌齡春夜洛城聞笛峨眉山月歌望廬山瀑布贈汪倫唐李白 江畔獨步尋花絕句江南逢李龜年唐杜甫送靈澈上人唐劉長卿賦得古原草送別唐白居易山行唐杜牧滁州西澗唐韋應物 天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休元日宋王安石 宿新市徐公店宋楊萬里 約客宋趙師秀 論詩清趙翼 第三學期《荷塘月色》----朱自清《蜀道難》---李白《春望》；《登高》；《客至》；《登岳陽樓》——杜甫《琵琶行》---白居易《從軍行》---王昌齡《無題》---李商隱《戲答元珍》---歐陽修《書憤》----陸游《師說》---韓愈《阿房宮賦》---杜牧《諫太宗十思疏》---魏征擴展：江南長歌行漢樂府歸園田居(其三)陶淵明東晉野望唐王績風唐李嶠詠柳唐賀知章九月九日憶山東弟兄使至塞上唐王維 早寒江上有懷望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然出塞唐王昌齡黃鶴樓唐崔顥涼州詞登鸛雀樓唐王之渙望天門山送友人渡荊門送別唐李白 石壕吏春望望岳唐杜甫小兒垂釣唐胡令能乞巧唐林杰游子吟唐孟郊秋詞唐劉禹錫嫦娥唐李商隱飲湖上初晴后雨浣溪沙（蘭下蘭芽短浸溪）宋蘇軾 魯山山行梅堯臣北宋春日宋朱熹 游山西村十一月四日風雨大作宋陸游卜算子?送鮑浩然之浙東宋王觀 夜書所見宋葉紹翁 第四學期《黃鸝》——孫犁《我和地壇》——史鐵生《菩薩蠻》《憶秦娥》---李白《江城子》《念奴嬌*赤壁懷古》---蘇軾《一剪梅》《聲聲慢》---李清照《太常引》《永遇樂》---辛棄疾《伶官傳序》---歐陽修《六國論》----蘇洵《游褒禪山記》---王安石《赤壁賦》---蘇軾擴展：贈從弟東漢劉楨飲酒（其五）東晉陶淵明登幽州臺歌唐陳子昂送元二使安西鹿柴送元二使安西唐王維 過故人莊唐孟浩然 送杜少府之任蜀州唐王勃別董大唐高適 白雪歌送武判官歸京唐岑參楓橋夜泊唐張繼行路難宣州謝朓樓餞別校書叔云早發(fā)白帝城古郎月行黃鶴樓送孟浩然之廣陵獨坐敬亭山唐李白 絕句茅屋為秋風所破歌唐杜甫憶江南唐白居易早春呈水部張十八員外唐韓愈望洞庭酬樂天揚州初逢席上見贈唐劉禹錫 江雪唐柳宗元赤壁唐杜牧無題（相見時難別亦難）唐李商隱 相見歡五代南唐李煜 漁歌子宋張志和題西林壁水調歌頭（明月幾時有）宋蘇軾 登飛來峰北宋王安石游山西村宋陸游鄉(xiāng)村四月宋翁卷 四時田園雜興宋范成大 過零丁洋宋文天祥 清平樂村居宋辛棄疾山坡羊（潼關心古）元張養(yǎng)浩己亥雜詩清龔自珍 第五學期《論工作》---紀伯倫《聽泉》---東山魁夷《在別康橋》---徐志摩《雨巷》---戴望舒《斷章》---卞之琳《金黃稻束》---鄭敏《懸崖邊樹》---曾卓《錯誤》---鄭愁予《面朝大海,春暖花開》---海子《山和?！?--陳敬容《祖國啊，我親愛祖國》---舒婷《天凈沙*秋》---白樸《水仙子*詠竹》---馬謙齋《十二月過堯民歌*別情》---王實《雁兒落帶得勝令*退隱》---張養(yǎng)浩《夜行船*秋思》---馬致遠《五人墓碑記》---張溥《登泰山記》---姚鼐《項脊軒志》---歸有光《祭妹文》---袁牧擴展：秋思唐張籍 涼州詞唐王翰月夜唐劉方平牧童唐呂巖 浪淘沙（九曲黃河萬里沙）唐劉禹錫觀刈麥唐白居易 聞官軍收河南河北商山早行望江南（過盡千帆皆不是）唐溫庭筠 漁家傲?秋思北宋范仲淹破陣子（燕子來時新社）宋晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）江城子?密州出獵宋蘇軾 泊船瓜洲宋王安石武陵春（風住塵香花已盡）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）宋李清照舟過安仁宋楊萬里 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之清平樂?村居南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷宋辛棄疾 卜算子?詠梅宋陸游山坡羊?驪山懷古元張養(yǎng)浩石灰吟明于謙朝天子?詠喇叭明王磐 長相思（山一程）清納蘭性德 竹石清鄭燮己亥雜詩清龔自珍七律?長征毛澤東 卜算子?詠梅毛澤東 第六學期孫文《黃花崗七十二烈士事略》序龔自珍《詠史》林則徐《赴戍登程口示家人》（其二）章炳麟《獄中贈鄒容》秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭征地圖》柳亞子《孤憤》普希金《致恰阿達耶夫》葉賽寧《你在哪兒，在哪兒，我家園》關漢卿《竇娥冤》【滾繡球】擴展：從軍行唐楊炯 走馬川行奉送封大夫出師西征月下獨酌唐李白 羌村三首登樓唐杜甫 塞下曲唐盧綸池上唐白居易 左遷至藍關示侄孫湘唐韓愈 望月有感唐白居易 雁門太守行唐李賀 尋隱者不遇唐賈島清明唐杜牧 江南春唐杜牧 樂游原唐李商隱 蜂唐羅隱墨梅宋王冕卜算子?送鮑浩然之浙東（水是眼波橫）宋王觀江上漁者宋范仲淹 書湖陰先生壁宋王安石 惠崇春江曉景六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾 夏日絕句宋李清照 題臨安邸宋林升秋夜將曉出籬門迎涼有感示兒宋陸游 曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里 游園不值宋葉紹翁 別云間明夏完淳 （五）應用文寫作1、考評要求和標準①了解應用文常見類型。②熟悉各類常見應用文性質、概念、格式、要目，明確它們文體特點。③掌握應用文寫作基礎要求和寫作要領。④內容詳實，結構完整，語言通順流暢，簡明扼要。⑤字跡清楚，文字標點無誤，書寫規(guī)范工整，文面整齊美觀。⑥語病及標點符號超出一定百分比，視為不合格。2、考評內容①必做題：條據(jù)、申請書；選做題：個人計劃、個人總結、信函類應用文體；②掌握常見語病類型和更正方法。

③深入掌握標點符號使用方法，糾正輕易出現(xiàn)錯誤。3、考評方法以所開課程學期期末考試為依靠，采取閉卷筆試形式。4、評分標準由任課老師評分，對學生測試卷進行成績評定。可分為優(yōu)異、合格、不合格三個等級。5、考評規(guī)則①以閉卷考方法進行考評，要求在要求時間內完成對應考評內容；②成績作為評優(yōu)評先評定條件。（六）文學常識1、考評內容為適應社會對人文系師范生專業(yè)素質要求，深入提升我系學生人文素質，本測試關鍵以專門制作文學常識小讀本為教材，考評學生對文學常識記憶了解情況。2、考評方法（1）形式：筆試（閉卷）（2）時間：100分鐘（3）題量、分值：120題、120分（4）題型：選擇題（120題）（5）內容：古代文學常識為主、現(xiàn)現(xiàn)代和西方文學常識為輔。（6）等級劃分優(yōu)異：110——120良好：95——109及格：85——94不及格：85分以下3、復習方法學生入學初便發(fā)放文學常識小讀本，學生利用晚自習和早讀時間自行復習。3、測試時間初專年級提議4年級開始測試。高專年級提議2年級開始測試。正常測試時間為每年第一學期。4、其它本測試為人文系學生必需完成項目，假如一次不及格，可許可補考一次，補考不及格提議給予留級。（七）教學設計、說課和模擬上課1、考評內容以《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)設計五大模塊三個學段考評內容，要求學生依據(jù)此范圍內所指定一課時內容在要求時間內設計教案、說課和模擬上課。五大模塊為：拼音、識字和寫字教學，閱讀教學，寫作教學，口語交際教學，綜合性學習教學。三個學段為：第一學段（1—2年級），第二學段（3—4年級），第三學段（5—6年級）。2、考評形式考評工作按階段分為過程考評和達標考評兩種類型：（1）過程考評

①在本課程學習過程中，采取理論和實踐結合進行過程考評，即學生每學完一個模塊理論后在班級內進行一次模擬上課訓練。②教育教學實踐考評，包含見習、模擬實習、跟班實習等，由實習學校指導老師、本校實習指導老師反饋學生實踐情況。

（2）達標考評

人文系形成學生技能考評小組，每十二個月在特定時間內對學生分組進行達標技能考評，考評結果分為A、B、C三個等級，對應為優(yōu)異、合格、不合格。學生學完本課程后即可參與考評，畢業(yè)之前必需達成B等以上，第一次不合格可申請重考，但必需補交補考費；第一次合格也可申請重考優(yōu)異等級，一次達成優(yōu)異等級學生在畢業(yè)推薦時給加分獎勵。3、考評標準（1）教學設計（單項40分）①教學設計內容：依據(jù)指定一課時（40分鐘）教學內容設計教案一例，時間不超出60分鐘。②教學設計要求及評價標準見下表。項目內容評價標準等級得分ABC教學目標設計6分目標表述2分教學目標清楚、具體，易于了解，便于實施，行為動詞使用正確1.71.41.0目標要求2分符合課程標準要求，符合學科特點，符合學生實際情況1.71.41.0目標宗旨2分表現(xiàn)對學生知識、能力、思想和發(fā)明思維等方面發(fā)展要求1.61.41.0教學內容分析3分教學內容3分教學內容前后知識點關系、地位、作用描述正確，關鍵、難點分析清楚2.552.11.5學情分析2分學生情況2分學生學習水平表述，學習習慣和能力分析1.71.41.0教學方法教學過程和步驟設計22分教學思緒3分教學根本描述清楚，教學內容符合課程標準要求，含有較強系統(tǒng)性和邏輯性2.552.11.5教學關鍵2分關鍵得到突出，點面結合，深淺適度1.71.41.0教學難點2分難點描述清楚，把握正確，能夠化難為易，以簡代繁，處理合適1.71.41.0教學方法5分教學方法描述清楚，選擇合適。符合教學對象要求，有利于教學內容完成，有利于教學難點處理，有利于教學關鍵突出4.253.52.5教學手段2分教學輔助手段準備和使用說明清楚，教具及現(xiàn)代化教學手段利用合適1.71.41.0教學步驟5分內容充實精要，適合學生了解水平；層次和結構合理，過分自然，步驟清楚，便于操作；能夠理論實際，重視教學互動，啟發(fā)學生思索，培養(yǎng)學生分析問題、處理問題能力4.253.52.5教學評價3分重視形成性評價，重視生成性問題處理和利用2.552.11.5課時分配和課后延伸設計5分課時分配2分課時分配科學、合理，符合教學目標要求1.71.41.0總結1分有完整課堂教學小結0.850.70.5作業(yè)和答疑2分教導和答疑設置合理，符合學生學習情況；練習、作業(yè)、討論安排符合教學目標，能夠強化學生反思能力，加深學生對課業(yè)了解，提升學生分析問題、處理問題能力1.71.41.0格式規(guī)范2分格式2分教案結構完整，格式合乎規(guī)范，字跡工整美觀，語言清楚、簡練、明了。1.71.41.02、說課·模擬上課·板書（單項60分）①說課·模擬上課·板書：依據(jù)選定一課時（40分鐘）教學內容進行說課·模擬上課·板書，要求總時間不超出30分鐘（提議說課時間在10分鐘內，模