統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末備考真題分類(lèi)匯編（山東地區(qū)專(zhuān)）專(zhuān)題08書(shū)面表達(dá)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末備考真題分類(lèi)匯編（山東地區(qū)專(zhuān)）專(zhuān)題08書(shū)面表達(dá)（解析）專(zhuān)題07書(shū)面表述

1．（2022上·山東菏澤·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

請(qǐng)選擇你感興趣的一種事物，可以是與動(dòng)物有關(guān)的、可以是與植物有關(guān)的、可以是與美食有關(guān)的，也可以是其它感興趣的內(nèi)容，要求：

寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。

用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

把事物介紹清楚，可以分段介紹事物的不同方面。

題目自擬。

2．（2022上·山東棗莊·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

題目：我愛(ài)

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②把自己喜歡的理由寫(xiě)清楚、具體，表述自己的真情實(shí)感。

3．（2022上·山東臨沂·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

“漫畫(huà)”我的______老師。

你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？他（她）有什么特點(diǎn)？

讓我們用文字“畫(huà)一畫(huà)”可愛(ài)的老師吧！先選擇你最想刻畫(huà)的一位老師，把題目補(bǔ)充完整，再想想這位老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫(xiě)。

注意：習(xí)作中不要出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)或老師的真實(shí)姓名。

4．（2022上·山東德州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作表述

有人欣賞一句詩(shī)歌，因?yàn)樗挥姓芾?；有人欣賞某個(gè)人，因?yàn)樗Ｖ浅墒?；有人欣賞一件東西，一處風(fēng)景……你最欣賞的是什么呢？請(qǐng)你以“我最欣賞的”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：（1）你為什么欣賞，把原因?qū)懢唧w；（2）書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，表述真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)400字左右。

5．（2022上·山東濟(jì)寧·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

在日常生活中，人與人難免在不經(jīng)意間，因?yàn)閷?duì)某件事情的看法不同，產(chǎn)生誤會(huì)，爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤。由于“愛(ài)面子”的緣故，彼此間又不愿輕易向?qū)Ψ健罢J(rèn)輸”，做出讓步。隨著時(shí)間的推移，認(rèn)識(shí)的發(fā)展，我們覺(jué)得彼此該和解“認(rèn)輸了”。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，按照一定的順序敘述你和他“誤會(huì)”“認(rèn)輸”“和解”的過(guò)程，注意把彼此在當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的表現(xiàn)寫(xiě)具體，情感表述要真實(shí)。題目自擬。

6．（2022上·山東青島·五年級(jí)?？计谀南铝凶魑念}中選一個(gè)，認(rèn)真閱讀要求，完成習(xí)作。

（1）燃燈校長(zhǎng)的事跡令人敬仰，在你的周?chē)欢ㄒ灿心敲匆粋€(gè)人，默默地支持你、幫助你、關(guān)愛(ài)你、陪伴你……請(qǐng)以“感謝你，______”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。通過(guò)一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)主題，關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表述心中真摯的情感，450字左右。

（2）大自然，像一位變化無(wú)窮的魔術(shù)師，召喚著我們?nèi)ヌ剿?。去尋覓、去了解、去親近……梅雨潭的綠令朱自清驚詫?zhuān)钪幸欢ㄒ灿心程幘爸铝钅阈老病⒏杏|、震撼，請(qǐng)選擇一處鐘愛(ài)的景致，寫(xiě)一篇習(xí)作，注意表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)變化。

題目自擬，450字左右。

7．（2022上·山東淄博·五年級(jí)?？计谀┝?xí)作與表述。

同學(xué)們，本學(xué)期一定閱讀了不少的好書(shū)吧！選擇你最喜歡的一本推薦給同學(xué)們吧。注意寫(xiě)清楚推薦理由哦，看你的推薦能不能激發(fā)起其他同學(xué)閱讀的興趣。題目自擬。

8．（2022上·山東日照·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

在你的成長(zhǎng)道路上，一定有過(guò)令你興奮、傷心、激動(dòng)、后悔的事，如今它們成了你記憶中的珍寶！讓我們從記憶的寶庫(kù)中采摘一朵浪花，尋找一份真情。

要求：（1）選一件令你感觸最深的事，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

（2）寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整，400字左右。

（3）文中不能出現(xiàn)人物真實(shí)的姓名。

9．（2023上·山東德州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作：請(qǐng)以“在書(shū)香中成長(zhǎng)”為題，與人分享你的讀書(shū)故事?？梢詫?xiě)你讀書(shū)的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)讀書(shū)帶給你的收獲和快樂(lè)，也可以推薦一本書(shū)。

要求：分段表述，突出重點(diǎn)，感情真實(shí)，不少于400字，不可出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名等信息。

10．（2022上·山東泰安·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，你的心愛(ài)之物是什么呢？它是什么樣子的？你是怎么得到的？為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物呢？請(qǐng)以“我的心愛(ài)之物”為題，融入你的喜愛(ài)之情，寫(xiě)一篇作文。不得少于400字。

11．（2022上·山東德州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）妙筆生花。

從下面兩個(gè)題目中選擇自己感興趣的一個(gè)，完成一篇習(xí)作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

[題日一]我愛(ài)你

請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充某處的景色、某種小動(dòng)物或某一項(xiàng)活動(dòng)，也可以是某一個(gè)人物、事物。圍繞所填的內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出事物或人的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚事件或活動(dòng)過(guò)程，表述自己的真情實(shí)感。450字左右。

[題目二]假如我有超能力

孫悟空會(huì)七十二變，哈利·波特?fù)碛猩衿娴哪Хǎ┲雮b擁有超人的能量，假如你也擁有超凡的力量，你會(huì)去做什么呢？以《假如我有超能力》為題，寫(xiě)一寫(xiě)你擁有超凡的力量后最想做的事情。450字左右。

12．（2022上·山東濰坊·五年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

你和同學(xué)朝夕相處，十分了解每位同學(xué)，請(qǐng)你選擇一位在外貌、性格、喜好等方面有突出特點(diǎn)的同學(xué)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫(xiě)。通過(guò)你的介紹，讓這位有特點(diǎn)的同學(xué)給讀者留下深刻的印象。

要求：1．題目自擬。2．先列出寫(xiě)作提綱，注意分段敘述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。再根據(jù)提綱完成作文。3．字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

13．（2022上·山東棗莊·五年級(jí)統(tǒng)考期末）快樂(lè)作文。

如果讓你介紹一種事物給同學(xué)們，你打算介紹什么？是介紹一種動(dòng)物、植物，還是介紹一種物品？請(qǐng)選擇一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法（至少三種以上）進(jìn)行介紹，要寫(xiě)清楚主要特點(diǎn)，并分段介紹事物的不同方面。題目自擬。

參考解析：

1．范文：

健身錘

今天，我要向大家介紹的是一種我媽媽常用的健身錘。從外觀來(lái)看，它像一個(gè)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的“蝴蝶結(jié)”。它大概有30厘米左右長(zhǎng)，6——7厘米寬，是生活中必不可少的健身器材。

其實(shí)，在生活當(dāng)中，有多種形狀各異的健身錘，有木制健身錘、塑料健身錘。雖然木制健身錘的體積看起來(lái)很小，但它的作用很大。媽媽下班回來(lái)，累得腰酸背痛，媽媽便在背上錘一下，肩上敲一下。它可以消除疲勞，緩解疼痛。塑料健身錘，有彈性，方便攜帶。它價(jià)廉物美，很多人都喜歡用它。你也許會(huì)問(wèn)我，木制健身錘比塑料健身錘硬，捶起來(lái)不痛嗎？不會(huì)，它雖然比塑料健身錘硬，但你絕不會(huì)感到非常痛。

健身錘比那些坐在按摩器的椅子上按摩方便得多，健身錘因?yàn)轶w積小，可以隨身攜帶，隨時(shí)隨地做“自我按摩”；可按摩器呢？它那么大，怎么能隨身攜帶呢？所以它只有放在家里，只有回家才能做按摩。所以說(shuō)，健身錘是物有所值，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

今天我就介紹到這，希望這些健身錘能給更多的人緩解疲勞，能給更多人帶去歡樂(lè)和輕松。

本題考查的是話(huà)題作文。

要求選擇你最感興趣的事物介紹給同學(xué)們?？蓪?xiě)動(dòng)物、可寫(xiě)植物、可介紹你喜歡的玩具。選擇你了解的、感興趣的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要抓住事物的特點(diǎn)，按照一定的順序去介紹。做到有詳有略，詳略得當(dāng)。注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法，將事物介紹清楚，能恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章、生動(dòng)、有趣。

開(kāi)頭：點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，引出所要描寫(xiě)的是事物是什么。

過(guò)程：對(duì)事情的經(jīng)過(guò)進(jìn)行具體的描寫(xiě)即可，詳細(xì)的寫(xiě)出這種事物的特點(diǎn)等。

結(jié)尾：點(diǎn)明文章的主旨，升華文章的主題即可。

2．范文：

我愛(ài)蒲公英

蒲公英是我最喜歡的植物。蒲公英雖然沒(méi)有茶花的艷麗，沒(méi)有桃花的嬌美，也沒(méi)有桂花的濃香，但有著獨(dú)特的魅力。

蒲公英是低調(diào)的。蒲公英長(zhǎng)相十分普通，剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)很容易被認(rèn)為是雜草，不能引起人們的注意。它悄悄地在每個(gè)角落落地生根。蒲公英的低調(diào)為自己帶來(lái)了更多的生存機(jī)會(huì)，不必?fù)?dān)心過(guò)于亮眼而被人清除。

蒲公英是可愛(ài)的。蒲公英的枝干長(zhǎng)開(kāi)后，會(huì)開(kāi)始伸出小花苞?；ò⌒〉?，呈圓柱形。過(guò)了幾天，蒲公英就會(huì)開(kāi)花，花兒綻放后就像一個(gè)個(gè)金黃色的圓盤(pán)子，為這個(gè)世界增添一份亮麗。蒲公英的花兒過(guò)幾天就會(huì)凋謝，那一個(gè)個(gè)亮麗的金黃色的圓盤(pán)子就變成了可愛(ài)的白色毛絨球。小絨毛就像是一把倒開(kāi)的小傘，向著藍(lán)天伸出一個(gè)大大的擁抱。這些小絨毛就是蒲公英的種子，他們?cè)诘却L(fēng)兒的到來(lái)，等待著那個(gè)充滿(mǎn)未知之?dāng)?shù)的生命之旅。

蒲公英是有價(jià)值的。蒲公英看似平凡，但用處極大。蒲公英的葉子可以做菜，花朵可以做酒。它還具有藥用價(jià)值，有清熱解毒、消炎的功效。每當(dāng)我出現(xiàn)上火的癥狀，媽媽都會(huì)煮一壺蒲公英茶。那甘甜清爽的茶總能神奇地消去我身上的不適。

一株小小的蒲公英，低調(diào)樸實(shí)，純真可愛(ài)，又極為有用。蒲公英它不計(jì)較外在的體面，看重自己內(nèi)在的豐富。如此可愛(ài)又實(shí)用的蒲公英，怎么不值得我的喜愛(ài)呢？

本題考查書(shū)面表述能力。

題目要求同學(xué)們寫(xiě)出自己喜愛(ài)的人或事物，把喜歡的理由寫(xiě)清楚、具體。同學(xué)們先確定一下自己喜歡的人或事，擬定題目；再思考喜歡的理由，思考寫(xiě)作框架；最后動(dòng)筆寫(xiě)作。

寫(xiě)作方向：（1）寫(xiě)自己喜歡的家人、老師、朋友……（2）寫(xiě)自己喜歡做的事，如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌……（3）寫(xiě)自己喜歡的事物，如桂花、小狗、大海、春天、遙控汽車(chē)……

寫(xiě)作要點(diǎn)：（1）要寫(xiě)清楚自己喜歡的理由。（2）內(nèi)容生動(dòng)具體，語(yǔ)句通順，有一定條理。（3）要表述出自己的真情實(shí)感，不要泛泛而談。

寫(xiě)作方法：開(kāi)頭可用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、引用材料法、描寫(xiě)引入法、抒發(fā)情感開(kāi)頭法等；中間詳寫(xiě)自己想表述的內(nèi)容；結(jié)尾可以根據(jù)開(kāi)頭和正文來(lái)選擇合適的結(jié)尾方法：點(diǎn)題式結(jié)尾、抒情結(jié)尾、首尾呼應(yīng)法、引用法等。

3．范文：

“漫畫(huà)”我的品德老師

在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。

田老師不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴，真是美極了！

上品德課時(shí)，田老師站在講臺(tái)前，大聲地跟我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來(lái)的，拖拖拉拉：“老師，您好——”田老師聽(tīng)了直皺眉頭。她沒(méi)有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語(yǔ)調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調(diào)地說(shuō)道：“你們猜猜看，是我說(shuō)得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽(tīng)？”這聲音還好聽(tīng)？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛?lái)了。這一問(wèn)，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問(wèn)好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著示意我們坐下。

田老師還有一肚子的笑話(huà)，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，學(xué)習(xí)氛圍一下子濃了起來(lái)。

謝謝您，田老師！您用那獨(dú)一無(wú)二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對(duì)我們的教誨，我們終生難忘！

本題考查書(shū)面表述能力。

審題立意：題目要求寫(xiě)半命題作文，圍繞印象深刻的老師這一中心意思，補(bǔ)充題目即可。

選材分析：這是一篇寫(xiě)人作文，搜尋一下，學(xué)校里哪位老師讓你印象深刻，他有什么特點(diǎn)，找出一兩件典型事例突出他的特點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)要把重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？

構(gòu)思指導(dǎo)：

開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹人物的外貌特征。

正文：抓住人物的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、生活習(xí)慣等方面去考慮，一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)，選用那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心的典型事件?？墒褂眉?xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)充分表現(xiàn)文章中心思想的人物的細(xì)小環(huán)節(jié)做具體、細(xì)致描寫(xiě)。

結(jié)尾：可以談?wù)勛约簩?duì)人物的情感，語(yǔ)言要真摯。

4．參考范文：

我最欣賞的人

她，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的杏眼鑲嵌在一張巴掌大小的瓜子臉上，讓人看了忍不住想咬一口，她是上帝精心雕刻出來(lái)的藝術(shù)品。

那是一堂英語(yǔ)課，老師抄筆記，抄完的時(shí)候已經(jīng)下課了，許多同學(xué)還沒(méi)有抄完，而我卻抄完了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)向我借筆記，于是我很爽快地答應(yīng)了她。不知是由于筆記的原因，還是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，她說(shuō)了一句：”你的字寫(xiě)得真漂亮啊！“頓時(shí)我心花怒放，剛準(zhǔn)備開(kāi)始長(zhǎng)篇大論的時(shí)候，她卻走過(guò)來(lái)潑我一盆冷水：“就你這字還好看？孩子啊，不要放棄治療，你的病還有希望。你！“我惱羞成怒，頭也不回地走出教室。后來(lái)仔細(xì)一想，直言不諱，這不正是她的可貴之處？

記得有一次，數(shù)學(xué)老師踏著響亮的步伐邁進(jìn)教室，手里還抱著一沓試卷。老師對(duì)我說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)一趟。“我似乎遇著一個(gè)晴天霹靂，全身都緊張起來(lái)。數(shù)學(xué)老師果然不出意料地給我上了一堂政治課?；貋?lái)后我無(wú)力地趴在桌子上，這時(shí)，她走過(guò)來(lái)拍了我的肩說(shuō)：“這就垂頭喪氣了？咦，這可不是你的風(fēng)格哦！“接著，她耐心地給我講解了我出錯(cuò)的題目。

她，像一陣清風(fēng)，安撫著我躁動(dòng)不安的心，像一縷溫暖和煦的陽(yáng)光，溫暖著我冰冷的心，像一盞明燈在我彷徨無(wú)助的時(shí)候指引我前進(jìn)的方向。她就是我最欣賞的人。

本顆考查半命題作文。

仔細(xì)閱讀作文題干，要求我們以“”我最欣賞的“為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

本次作文的核心是”欣賞”所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光，對(duì)客體進(jìn)行細(xì)致入神的觀賞和體味。圍繞此話(huà)題寫(xiě)作范圍很大?？梢宰屓诵蕾p大自然的景物，歡歌鳴叫的鳥(niǎo)兒，粲然怒放的花兒，無(wú)語(yǔ)凝重的遠(yuǎn)山，來(lái)去匆促的河流，空曠與落寞的戈壁，令人怦然心跳峭壁。可以讓人欣賞人類(lèi)幾千來(lái)的人文藝術(shù)，滿(mǎn)懷崇敬地去欣賞一幅畫(huà)，一首歌，一行字，更重要的是讓人欣賞人自身，因?yàn)樾蕾p是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí)社會(huì)，上的每一個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)。同學(xué)回憶日常生活，內(nèi)容詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順即可。

開(kāi)頭：形象比喻式開(kāi)頭或直點(diǎn)文題式開(kāi)頭引出下文。

中間：這是本次作文的重點(diǎn)。我們需要通過(guò)敘事的方式講述你和你最欣賞的人或物之間發(fā)生的事情，什么原因?qū)е履愕男蕾p你又學(xué)會(huì)了什么。注意:①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；①一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

結(jié)尾：點(diǎn)題，收束全文。抒發(fā)自己的感情。

5．范文：

爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)

自從我踢球以后，你們總是反對(duì)我踢球。

平時(shí)，你們老是埋怨我：“看看你踢球，踢得人都快不長(zhǎng)個(gè)了，在場(chǎng)上那么拼命干什么，你又進(jìn)不了國(guó)家隊(duì)。”

而今天，正是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天對(duì)戰(zhàn)蒼梧學(xué)校隊(duì)，正好你們都在場(chǎng)觀戰(zhàn)。于是，我在場(chǎng)上拼命搶球，就是為了證明我不僅喜歡足球，也能踢好足球。比賽中經(jīng)過(guò)邊線的時(shí)候，我?guī)蛳碌?，球差一點(diǎn)就被人鏟飛了。在大禁區(qū)的時(shí)候，我左腳打門(mén)打到了橫梁上，結(jié)果球打到別人頭上彈了出去。唉，真是倒霉，運(yùn)氣太差！接著，在和對(duì)方拼搶時(shí)，我的腿又受傷了。后來(lái)，我又一次把球帶入禁區(qū)，正要左腳打門(mén)，球又打到對(duì)手大腿上，倒是給對(duì)方找到了機(jī)會(huì)，右腳打門(mén)，球又進(jìn)了。老天，就不能讓我打進(jìn)一球！

媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)您在一旁看著，看得非常認(rèn)真。比賽結(jié)束后，我問(wèn)您我球踢得這么樣，您說(shuō)一般般吧，兩球都沒(méi)進(jìn)。我說(shuō)：“那是因?yàn)槲覜](méi)用右腳，要是用右腳我早就進(jìn)了，下一場(chǎng)比賽我一定會(huì)進(jìn)球?！惫唬聢?chǎng)比賽中我們以1：0的成績(jī)戰(zhàn)勝對(duì)手，那一球就是我在禁區(qū)外吊進(jìn)的決殺。當(dāng)時(shí)，您對(duì)我的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。

爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：我有實(shí)力把球踢好，因?yàn)槲液軔?ài)踢球。我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取以后有機(jī)會(huì)到一支實(shí)力超強(qiáng)的球隊(duì)踢球?！贝丝?，我都能想到你們的反應(yīng)，什么學(xué)習(xí)最重要啦，你先把功課學(xué)好再踢球也不遲啊等等。不過(guò)，路是我自己的，我的夢(mèng)想就是進(jìn)入西甲巴塞羅那俱樂(lè)部，那是世界最好的球隊(duì)，我要成為像內(nèi)馬爾那樣的足球明星。為了我的這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)不斷地拼搏。

這就是我的夢(mèng)想，爸爸媽媽請(qǐng)支持我！

本題考查寫(xiě)作能力。

審題立意：

本題要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，按照一定的順序敘述你和他“誤會(huì)”、“認(rèn)輸”、“和解”的過(guò)程，注意把彼此在當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的表現(xiàn)寫(xiě)具體，情感表述要真實(shí)。題目自擬。

選材分析：

這是一篇寫(xiě)事作文，在日常生活中，人與人難免在不經(jīng)意間，因?yàn)閷?duì)某件事情的看法不同，產(chǎn)生誤會(huì)，爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤。由于“愛(ài)面子”的緣故，彼此間又不愿輕易向?qū)Ψ健罢J(rèn)輸”，做出讓步。隨著時(shí)間的推移，認(rèn)識(shí)的發(fā)展，我們覺(jué)得彼此該和解“認(rèn)輸了”。好好回憶一下，選取一件印象最深刻的事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？

構(gòu)思指導(dǎo)：

開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出所要敘述的事。

正文：具體寫(xiě)一寫(xiě)你和他“誤會(huì)”、“認(rèn)輸”、“和解”的過(guò)程，要把事情發(fā)生的事件、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果交代清楚，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體。

結(jié)尾：最后寫(xiě)自己的感受與收獲，抒發(fā)感情。

6．（1）范文：

感謝你，朋友

從古至今的詩(shī)詞文章，親情似乎是永恒的主題，但是，如果你用心體會(huì)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)還有另外一種感情，那就是朋友之間的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么親切的稱(chēng)呼，多么溫馨的感覺(jué)，多么……

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)雨天里，由于我不聽(tīng)媽媽的話(huà)，沒(méi)有帶雨傘，而放學(xué)的時(shí)候卻下起了傾盆大雨。正當(dāng)我在為如何回家而苦惱時(shí)，你來(lái)了，你帶著雨傘來(lái)了。你說(shuō)，你因?yàn)橹形缫獟叩?，就不回家了，正好我沒(méi)帶傘，就用你的雨傘吧。聽(tīng)后，我欣喜萬(wàn)分，接過(guò)了你的雨傘?？墒俏以诨丶业穆飞蠀s看到了一個(gè)冒雨騎車(chē)的身影，那個(gè)人就是你。頓時(shí)，我的眼淚像關(guān)不住的水龍頭一樣涌了出來(lái)，你是為了我才冒雨的，你是為了我才會(huì)這樣狼狽！感謝你，我的朋友！

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)發(fā)試卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分，我的心像被石頭打中的玻璃一樣，碎了。這可是我有史以來(lái)最糟糕的成績(jī)呀！這時(shí)，你來(lái)了，你帶著你的安慰來(lái)了，你說(shuō)：測(cè)試不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些挫折，我們要勇敢地面對(duì)，努力向前。我的心情慢慢平靜下來(lái)了，仔細(xì)地分析每一道題，吸取教訓(xùn)?？墒?，當(dāng)我去上衛(wèi)生間時(shí)，卻聽(tīng)到你躲在一個(gè)小隔間里，為測(cè)試失利而痛哭的聲音，我知道，你是為了我才裝作平靜，你是為了我才抑住心中的悲痛！感謝你，我的朋友。

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)演講比賽的日子里，由于我過(guò)分緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，得了個(gè)倒數(shù)第一名。我哭了，為我的面子，為我的恥辱而哭了。這時(shí)，你來(lái)了，你帶著你的陽(yáng)光來(lái)了，你說(shuō)：一兩次的失敗是正常的，一個(gè)人也不可能完美無(wú)缺，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不要過(guò)分傷心。聽(tīng)了你的話(huà)，我振作起來(lái)勇敢地繼續(xù)努力著。可是，當(dāng)我走過(guò)老師的辦公室時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)老師在責(zé)怪你沒(méi)有幫我做好準(zhǔn)備工作，我知道，你是為了我才忍住眼淚，你是為我才綻放笑容！感謝你，我的朋友！

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)……

感謝你，我的朋友，感謝你對(duì)我的幫助！下輩子，我們還要做好朋友！

（2）范文：

這里風(fēng)景獨(dú)好

今年暑假，我終于如愿以?xún)?，去了人間仙境——九寨溝。

九寨溝的天空明凈瓦藍(lán)，像一顆巨大的藍(lán)寶石鑲嵌在空中，縷縷白云猶如棉花糖隨手可摘，這里空氣清新自然，令人神清氣爽。

早上，我們坐上觀光車(chē)，首先到達(dá)了長(zhǎng)海。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)海掩映在崇山峻嶺的懷抱中，像一位羞澀的少女，靜靜地依偎在戀人身旁，喃喃低語(yǔ)。長(zhǎng)海四周布滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的森林，有許多不知名的鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱。岸邊綠油油的草叢中，點(diǎn)綴著五顏六色的野花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，海面波光粼粼，晶瑩通透，像一片片孔雀羽毛覆蓋在海面。我被這美景深深地陶醉了，仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的仙境?！斑青?、咔嚓”我被一陣陣相機(jī)聲驚醒，再向海面望去，此時(shí)的海面，平靜得像一面鏡子，海面倒映著藍(lán)天、白云、秀麗的山峰，魚(yú)兒在空中穿梭，鳥(niǎo)兒在水中飛翔，形成了一幅奇特的山水畫(huà)卷。讓我與游客們駐足觀望，久久不愿離去。

跟隨觀光車(chē)，我們還瀏覽了箭竹海、五花海、老虎海等景點(diǎn)。這里的海，是那樣的美，美得讓人陶醉；這里的海，是那樣的靜，靜得與世無(wú)爭(zhēng)；這里的海，是那樣的清澈，清澈得毫無(wú)雜質(zhì)；這里的海，是那樣幽藍(lán)，藍(lán)得像一塊無(wú)瑕的寶石，而珍珠灘瀑布卻是另一番景象。

珍珠灘瀑布，高21米，寬270米，是懸崖上面的泉水，噴涌而下，濺出一粒粒水珠，這些水珠似斷了線的珍珠，撒落在空中，珍珠灘瀑布因此得名。整個(gè)瀑布看起來(lái)氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀，恰如狂龍發(fā)怒，水聲震耳欲聾，這使我想起了李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫絕！諾日郎瀑布也十分壯觀，84版《西游記》的部分片斷就是在此拍攝的，怎么樣，你想來(lái)游九寨溝嗎？

我愛(ài)九寨溝，更愛(ài)這里的山山水水，因?yàn)檫@里風(fēng)景獨(dú)好。

考查書(shū)面表述的能力。

（1）本題考查半命題作文。

審清題意，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，本題為半命題作文，要求以“感謝你，______”為題寫(xiě)一篇作文。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要感謝的人太多：養(yǎng)育我們的父母、教我們做人，傳授我們知識(shí)的老師、關(guān)心我們的朋友、幫助我們的陌生人……選擇你最想感謝的去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，要注意抓住“感謝”進(jìn)行構(gòu)思：你謝謝誰(shuí)，為什么謝謝他（她、它），注意選擇典型的事例表現(xiàn)人物或事物的特點(diǎn)，表述你的感謝之情。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出要感謝的人是誰(shuí)。

中間：寫(xiě)清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經(jīng)過(guò)為詳寫(xiě)的部分，可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法。

結(jié)尾：結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭，表述自己的感謝。

（2）本題考查話(huà)題作文。

這是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處你最喜歡的風(fēng)景?；仡櫽斡[過(guò)的景色，想想哪處讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫(xiě)作內(nèi)容。我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊盐兆?xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，這樣會(huì)給人留下深刻的印象。寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。

寫(xiě)作思路如下：

開(kāi)頭：直接點(diǎn)題，或者運(yùn)用排比句抒情入題。

中間：按照一定的順序具體描寫(xiě)這處景物的特點(diǎn)注意抓住景物的特點(diǎn)，采用學(xué)習(xí)過(guò)的修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，

結(jié)尾：可再次點(diǎn)題，表述對(duì)這處景物的喜愛(ài)之情。

寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要注意用詞的準(zhǔn)確性。

7．例文：

《爆笑探險(xiǎn)隊(duì)》的神奇之旅

書(shū)是一葉扁舟，帶你遨游知識(shí)的海洋；書(shū)是一駕馬車(chē)，帶你暢游博大的歷史；書(shū)是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略萬(wàn)千的世界。高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯裉煳揖鸵o大家推薦一本書(shū)——《爆笑探險(xiǎn)隊(duì)》。

這本書(shū)是人民文學(xué)出版社出版的。是立陶宛人麗娜祖塔特。她是一位美麗的青年作家。這本書(shū)講述的是一個(gè)夢(mèng)想和友誼的故事。主人公大貓費(fèi)迪南、小狗阿普、母雞矮牽牛是三個(gè)不離不棄的好朋友。它們有一個(gè)共同的夢(mèng)想，就是去“澳大利亞”探險(xiǎn)。一路上，他們迷過(guò)路，挨過(guò)餓，遭遇過(guò)沉船。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次坎坷，他們并沒(méi)有放棄，而是突破重重困難，最終完成了夢(mèng)想。

這本書(shū)最吸引我的是書(shū)里個(gè)性鮮明的人物，書(shū)中有天真單純的小狗阿普，有膽小的母雞矮牽牛，還有蠻不講理的紅蟻。我最喜歡的是大貓費(fèi)迪南。把它描寫(xiě)得栩栩如生。書(shū)中是這樣寫(xiě)的：費(fèi)迪南眼珠子一轉(zhuǎn)，動(dòng)了動(dòng)嘴唇皺了皺眉，扭了扭鼻子。費(fèi)迪南低下頭，用爪子托住額頭。通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)我感受到了費(fèi)迪南是一只愛(ài)思考的大貓。在生活中，我們要向費(fèi)迪南學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)思考的孩子。在遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X思考，解決問(wèn)題。

這本書(shū)不僅人物個(gè)性鮮明，而且還有生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)。比如：一小塊赤色地毯斷開(kāi)，變成了“小溪”，流到阿普和矮牽牛那里。矮牽?？┛┼亟衅饋?lái)，迅速躲到了樹(shù)枝后面，它的身體就像沾滿(mǎn)了赤紅的面包渣。這段文字中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法，把紅蟻比喻成面包渣，生動(dòng)地寫(xiě)出了紅蟻的數(shù)量之多，同時(shí)也寫(xiě)出了母雞看到紅蟻的驚訝之舉。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理：人生總會(huì)遇到坎坷，不可能一帆風(fēng)順。我們不論遇到什么困難都不要放棄，要與它戰(zhàn)斗到底，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”聽(tīng)完我的介紹，是不是非常想看呢？不如行動(dòng)起來(lái)吧，和我一起享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

題目要求推薦一本書(shū)給同學(xué)們，要寫(xiě)清楚推薦理由，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。可以推薦一本自己讀過(guò)的好書(shū)，要寫(xiě)清書(shū)的名字、等信息。重點(diǎn)寫(xiě)一下推薦這本書(shū)的理由，可以寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。要弄清原文的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想；要把自己覺(jué)得寫(xiě)得好的、令自己深受感動(dòng)的或留下深刻印象的地方多讀幾遍，弄清好在哪里，為什么覺(jué)得好。注意要分段。

開(kāi)頭：先回憶你讀過(guò)的好書(shū)，確定你要推薦的是哪一本。交代推薦的書(shū)名、等基本信息。

中間：抓住這本書(shū)的特點(diǎn)，如人物個(gè)性鮮明、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)、情節(jié)曲折離奇等來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)清楚書(shū)本的主要內(nèi)容和中心思想。結(jié)合生活中碰到的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你的感受。

結(jié)尾：總結(jié)全文，升華感點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受。

8．范文：

難忘的一件事

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的羅漢松上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中打幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受這爛漫的校園生活。

那一年是夏天，我去上學(xué)，怕遲到了，于是就像火箭似的飛快地跑，這時(shí)，我沒(méi)注意到腳下有塊石頭，被石頭給絆倒了。那時(shí)一陣痛頓時(shí)鉆進(jìn)了我的心里，我立刻爬起來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的膝蓋摔破了，鮮紅的血緩緩地流淌出來(lái)。我忍受著痛苦，向?qū)W校走去，心里怦怦直跳，想：這下我可死定了，老師一定會(huì)批評(píng)我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上樓時(shí)，我扶著扶手，小心翼翼地抬起左腳，慢慢地走了上去。進(jìn)了教室，老師把目光轉(zhuǎn)向了我的膝蓋上，老師馬上著急地問(wèn)道：“怎么了呀，摔得那么破！”我低下了頭，愁眉苦臉地說(shuō)：“跑太快了。”老師又說(shuō)：“跑那么快干嘛呀，遲到了沒(méi)關(guān)系呀！”我不禁感到羞愧，臉也火辣辣的，老師便帶我去了他的辦公室，打開(kāi)抽屜，里面擺放著許多花花綠綠的藥，徐老師神情嚴(yán)肅，急忙找藥水，仿佛想讓藥水趕快出現(xiàn)在面前，他立刻拿出一瓶紫藥水，又從塑料袋里拿出一根棉簽，打開(kāi)藥水的瓶蓋，用棉簽沾了一點(diǎn)藥水，然后涂抹在我的膝蓋上，我不禁抖了一下腿，那滋味簡(jiǎn)直是太痛苦了！這時(shí)老師用憐憫的目光看著我，心疼地說(shuō)：“疼嗎？”我聽(tīng)了，心里溫暖了許久，好像忘記了所有的痛苦，想：要是我說(shuō)疼，老師一定會(huì)很傷心的。我苦中帶笑地說(shuō)：“不疼！”老師低下頭，又輕輕地涂著，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的眼里都流出了眼淚。

溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。當(dāng)年老師給的溫暖，讓我終身難忘。

本次習(xí)作為自命題作文。

要求寫(xiě)一寫(xiě)生活中令你興奮、傷心、激動(dòng)、后悔的事。選擇令你感觸最深的人或事，寫(xiě)一篇作文寫(xiě)。注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，中間為重點(diǎn)，具體敘述。注意詳略要得當(dāng)，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，注意寫(xiě)出內(nèi)心的感受。其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開(kāi)頭：開(kāi)頭是文章的一個(gè)重要組成部分，可以直接運(yùn)用題目的一個(gè)字來(lái)點(diǎn)題。

中間：寫(xiě)清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經(jīng)過(guò)為詳寫(xiě)的部分，可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法。

結(jié)尾：結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭，開(kāi)頭點(diǎn)題，主題敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，感情得以升華。

9．范文：

在書(shū)香中成長(zhǎng)

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向說(shuō)的一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句，但是只有親身感受過(guò)這種滋味才知道。

“媽?zhuān)液脽o(wú)聊！”“琪兒，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。你生病時(shí)要吃藥，缺乏知識(shí)時(shí)，也要用書(shū)來(lái)醫(yī)你的愚蠢??！你寧可在那里發(fā)呆也不看書(shū)！”“天天看書(shū)，天天看書(shū)，就連放假也的看，真不懂你們大人?！蔽倚南?。

心里這么想，口頭上卻不能這么說(shuō)，我只好無(wú)奈的說(shuō)：“好了！好了！我看還不行嗎！”此時(shí)我已拿出《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)。而媽媽還在振振有詞地講她那讀書(shū)名言警句。

我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘，見(jiàn)媽媽睡著了，我一溜煙地跑到樓下和小朋友玩。當(dāng)我玩的不亦樂(lè)乎時(shí)，怒氣沖沖的媽媽走到我旁邊，大聲說(shuō)：“現(xiàn)在立馬給我回家看書(shū)，而且罰你一星期不能玩電腦、手機(jī)！”對(duì)于這種懲罰，我只好垂頭喪氣地回了家，乖乖看書(shū)了！妹妹見(jiàn)我這樣，便對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你不要這樣嘛！其實(shí)書(shū)很好看啊！”說(shuō)完，妹妹順手拿起一本書(shū)來(lái)。“你看，上面有彩圖，讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過(guò)來(lái)。其實(shí)書(shū)很好看，只是你沒(méi)認(rèn)真看而已?！薄芭?？”我?jiàn)Z過(guò)妹妹手中的書(shū)，快速瀏覽了一遍。咦！好像很好看也，我只好說(shuō)：“好吧，我看一下，你先出去吧！”

《假如給我三天光明》為什么要寫(xiě)假如給我三天光明這個(gè)題目呢？人不是都有眼睛嗎？為什么只要三天光明？一連串問(wèn)題竄到了我的腦袋里。我想：解析一定就在書(shū)里面。我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)。哦！原來(lái)是這樣：這本書(shū)的是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗卻又給人帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院。看完這個(gè)導(dǎo)讀，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了莫大的興趣！當(dāng)我看過(guò)海倫凱勒的每一個(gè)故事后，我已淚流滿(mǎn)面。我與像是融合在了一起，我們同悲傷、共快樂(lè)。我是第一次覺(jué)得書(shū)有趣、好看。

打從那以后，我手里無(wú)時(shí)無(wú)刻都是書(shū)，都可以說(shuō)是廢寢忘食了。每次一看到有新書(shū)我就愛(ài)不釋手，讀的津津有味，就連吃飯，睡覺(jué)都忘了。

漸漸地，我會(huì)用筆記本做筆記，將書(shū)中的好詞、好句、好段記下來(lái)，并把它們多讀幾遍。日積月累，我的作文慢慢好起來(lái)了，我會(huì)把我日常積累的好詞、好句準(zhǔn)確的運(yùn)用在作文上。所以從3年級(jí)我的作文就一直在班里名列前茅。

我終于和書(shū)交上了朋友。但我始終都會(huì)記住這兩句話(huà)：一句是劉向說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；還有一句是林海英的國(guó)文老師說(shuō)的“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！?/p>

本題為命題作文。

以“在書(shū)香中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)作。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！迸c人分享你的讀書(shū)故事?？梢詫?xiě)你讀書(shū)的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)讀書(shū)帶給你的收獲與快樂(lè)。重在寫(xiě)書(shū)對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己嘗試過(guò)程中的變化，使文章層次清晰，也很好。寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

提綱：

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題。

中間：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

10．范文：

我的心愛(ài)之物

我的心愛(ài)之物是我的書(shū)包。這是我上三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)的。當(dāng)時(shí)，我和媽媽整整逛了差不多一個(gè)寶應(yīng)城，最后才看中了這個(gè)帥氣的書(shū)包。

瞧，它身披一件黑色的衣服，像一個(gè)瀟灑的治安警察，開(kāi)著它那蘭博基尼。再仔細(xì)看一看，想一想，又像一個(gè)齷齪的江洋大盜。

它的容量超大，足足有四層呢！有一次，我回家著急，便把它忘在門(mén)口，過(guò)了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包沒(méi)了，于是開(kāi)始找它，我找啊，找啊，翻箱倒柜地找，可惜沒(méi)找到，最后還是媽媽回家時(shí)，把它從門(mén)口帶了回來(lái)。

它還是我最忠誠(chéng)的伙伴。白天，它陪伴著我上學(xué)，聽(tīng)課。當(dāng)我不認(rèn)真時(shí)，它總是時(shí)刻提醒我“少壯不努力，老大徒傷悲”。一想到這兒，我又迅速調(diào)整狀態(tài)，開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)。每次放小長(zhǎng)假時(shí)，我總是想等到明天寫(xiě)，可書(shū)包好像很反對(duì)，臉脹在那里，好像在說(shuō)：“小主人，你這樣不行，不是有一句話(huà)叫做“明日復(fù)明日，明日何其多”嗎？

晚上，我臥床睡覺(jué)，它便和我一起休息了。

這就是我的心愛(ài)之物，它已經(jīng)陪伴我兩年了。小書(shū)包，你真是我的好伙伴。

本題考查書(shū)面表述。

通過(guò)讀題可知，這是一篇命題的狀物作文，要求以“我的心愛(ài)之物”為題寫(xiě)一件自己喜愛(ài)的物品，寫(xiě)一寫(xiě)你和它之間的故事，表述出你的喜愛(ài)之情。在生活中，我們每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的物品，或是學(xué)習(xí)用品，或是一種玩具……想想自己最喜愛(ài)的物品什么，你和它之間發(fā)生了什么難忘的故事，然后確定寫(xiě)作內(nèi)容。構(gòu)思時(shí)首先要說(shuō)明這件物品是什么，寫(xiě)清楚它的來(lái)源。介紹這種物品的外形、特點(diǎn)，要注意按一定的順序，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，可運(yùn)用我們學(xué)到一些說(shuō)明方法。然后寫(xiě)一寫(xiě)和它之間的故事，表述自己對(duì)這件物品的愛(ài)惜之情等。

開(kāi)頭：點(diǎn)明主題，寫(xiě)明心愛(ài)之物是什么。

中間：介紹清楚物品的來(lái)源，寫(xiě)與心愛(ài)之物間發(fā)生了什么事，交代清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

結(jié)尾：點(diǎn)明主題，寫(xiě)出自己對(duì)它的感情。

11．假如我有超能力

晚上，我迷迷糊糊地從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外有一道藍(lán)光。我很害怕，可又忍不住想去看一看，我穿上衣服，趴在窗前，光的源頭有個(gè)長(zhǎng)相奇特的外星人。只見(jiàn)他綠色的身子，頭上有著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩只眼睛像兩只小燈珠似的凸出來(lái)。

我小心翼翼地看著他，他突然對(duì)我說(shuō)：“你好，地球人，你是我來(lái)到地球最先看到的人類(lèi)，所以我可以送你一個(gè)愿望，讓你擁有超能力，想做什么就做什么，但只有一晚的時(shí)間，好好把握吧?！闭f(shuō)著，便消失了。

我驚呆了，心想：“真的可以嗎不管了，先試試吧。帶我到白堊紀(jì)的恐龍時(shí)代吧，我要試試騎在恐龍身上是什么感覺(jué)?！?/p>

突然，從天而降一束光，照在我身上，我感覺(jué)頭昏腦脹，不一會(huì)兒已經(jīng)到了恐龍世界。我看到一條霸王龍，它對(duì)我張開(kāi)大嘴，露出兩排尖尖的牙齒，對(duì)我大聲嘶吼。我左右閃躲，終于跳到了它的背上。哈哈，我成功了！

正在我得意的時(shí)候，霸王龍一個(gè)搖晃?！鞍?，我要掉下去了！”我嚇得大叫。摔在地上滾了幾圈，霸王龍一路跟著我，一心想把我當(dāng)作它的午餐。我跑呀，跑呀，眼看就要被追上了，突然想到我不是擁有超能力吧我就變成一只小鳥(niǎo)飛上了天，在天空自由自在地飛來(lái)飛去。

這時(shí)從遠(yuǎn)客上飛來(lái)一只大鳥(niǎo)，我心想恐龍世界的鳥(niǎo)也這么大呀!就想飛過(guò)去看個(gè)究竟，誰(shuí)知它竟向我沖過(guò)來(lái)，張開(kāi)它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴。我這才看清，原來(lái)不是一只大鳥(niǎo)，是古魔翼龍!嚇得我扇動(dòng)我的小翅膀趕緊溜，心想這下我完蛋了，它那么大我一定會(huì)被它吃掉的。

想在恐龍世界生存可真難呀，眼看就要被追上了，我嚇得大喊：“我要回家，我要回家……”突然一道藍(lán)光從天而降，照在我身上，我又回到了家里。

原來(lái)是規(guī)定的時(shí)間到了，我的超能力消失了。唉，差點(diǎn)被恐龍吃掉！

考查學(xué)生的書(shū)面表述能力。

題日一：

結(jié)合題干來(lái)看這是一個(gè)半命題，要表述清楚愛(ài)的是什么，通過(guò)什么事能表述出愛(ài)意。

寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：

①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；

②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；

③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；

④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

習(xí)作思路：

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山/修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣氛引出下文）。

正文：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)。

結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

題目二：

結(jié)合題干來(lái)看這是一篇想象文，這類(lèi)作文學(xué)生要大膽運(yùn)用想象進(jìn)行習(xí)作，但同時(shí)也要遵循生活規(guī)律。

習(xí)作思路：

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行點(diǎn)題，交代清楚會(huì)有什么超能力。

正文：細(xì)致交代擁有這項(xiàng)超能力會(huì)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)做什么。