新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)（通用7篇）

新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)（通用7篇）當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)1不經(jīng)意間，我已從事幼兒教育5年了，5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。因?yàn)槲倚闹杏幸环輬?zhí)念：愛(ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)。孩子們活潑可愛(ài)、天真童趣，教育工作神圣。一位位工作在一線(xiàn)的幼兒教師，用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價(jià)值。說(shuō)到職業(yè)道德，大家都會(huì)想到：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得是“愛(ài)，像媽媽一樣去愛(ài)孩子?！比绻覀兌紩?huì)把班上的每一位孩子，當(dāng)做是自己的親生女兒、兒子，發(fā)自?xún)?nèi)心的去愛(ài)他們，那么，我們會(huì)有生氣的時(shí)候嗎？沒(méi)有，因?yàn)槟銜?huì)像媽媽一樣去愛(ài)他們。他們也會(huì)像兒子、女兒一樣去聽(tīng)媽媽的話(huà)。愛(ài)，都是相互的，互相感染的。一個(gè)幼兒園老師最基本的就是要去愛(ài)孩子，當(dāng)我們像媽媽一樣去愛(ài)每一位孩子時(shí)，那么你的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心都會(huì)不由得增加。陶行知說(shuō)過(guò)：“愛(ài)滿(mǎn)天下”，這句話(huà)影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)孩子們要“以愛(ài)育愛(ài)”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉，自從當(dāng)了母親后，這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱枕地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身上所散發(fā)的魅力。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)2正式工作后，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幾個(gè)月的工作與這次的培訓(xùn)，我對(duì)師德也有了更全面，深層的理解?！皫煹聻橄?，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名幼兒教師，不僅專(zhuān)業(yè)能力要好，還要有正確的職業(yè)道德。如果光有能力，但卻沒(méi)有教師道德，那極可能就是下一個(gè)紅黃藍(lán)。既對(duì)幼兒無(wú)益，讓家長(zhǎng)憤怒，也損害了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。要成為一名好老師，我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次，教師必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度，對(duì)教育勞動(dòng)要有正確的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀(jì)律，從一點(diǎn)一滴做起，要虛心接受批評(píng)、勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。第五是要有職業(yè)良心，不斷反思自己，能經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng)，堅(jiān)持真理、工作積極、平等待人、團(tuán)結(jié)互助。幼教行業(yè)的負(fù)面新聞現(xiàn)在有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)，但是也有許多陽(yáng)光美好。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起，自己擁有良好的師德。每一個(gè)我都有良好的師德，由少積多，不說(shuō)整個(gè)行業(yè)會(huì)怎樣，但至少自己所在的幼兒園將會(huì)是小孩快樂(lè)成長(zhǎng)的所在。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)3第一：嚴(yán)格要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做到；要叫教職工做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到。第二：加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格要求職工遵紀(jì)守法，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極從教。要求每個(gè)教師要“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個(gè)學(xué)生”。不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案的課，不準(zhǔn)遲改欠改作業(yè)，不準(zhǔn)羞辱體罰學(xué)生，不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢(qián)物。第三：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。要求教職工為人師表，教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。要求每個(gè)任課教師一方面要深刻理解師德，另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn)。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象，做學(xué)生的楷模；更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)使他們成長(zhǎng)成才。同時(shí)把這些作為考核教師的主要依據(jù)，這樣就能提高教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和積極性。第四：積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教好書(shū)是“師德”的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任，學(xué)生就會(huì)親其師，信其道。如果教師沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，那么為人師表就沒(méi)有基礎(chǔ)，教書(shū)育人也將成為空話(huà)。教師面對(duì)教育改革的不斷深入，教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時(shí)代，一方面深感自己知識(shí)技能的不足；另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重，難以擠出時(shí)間在短期內(nèi)獲取新知識(shí)，掌握新技能而困惑。因此，學(xué)校要為教師在時(shí)間上、物質(zhì)上創(chuàng)造條件，處理好日常教學(xué)與繼續(xù)教育的矛盾，根據(jù)教師的要求，選好內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)。提高教師（特別是中青教師）的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)411月21日下午，在銅鼓縣一小的階梯教室，我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師李菊倫，縣優(yōu)秀教師王東林、何嵐，縣模范班主任李開(kāi)、吳倍，以及縣師德標(biāo)兵林加福老師等六位代表他們的成長(zhǎng)故事、感人事跡的“銅鼓縣明師德、鑄師魂、揚(yáng)師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”。報(bào)告會(huì)雖不到兩個(gè)小時(shí)，但卻讓我萌生出許多的感慨。首先，令我感動(dòng)至深的當(dāng)屬全國(guó)優(yōu)秀教師李菊倫與縣優(yōu)秀教師王東林老師的事跡。幾十年如一日，李菊倫老師癡心一片，扎根在貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高橋鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)，她甘守清貧，以教為樂(lè)，承載著山里人的希望，為了孩子們美好的明天，譜寫(xiě)著一曲又一曲教書(shū)育人的感人篇章?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有像李菊倫這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒(méi)有山村的新發(fā)展。李老師一心為教，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)校的建設(shè)，為了山里娃，她舍小家為大家，黨和人民也給予她至高無(wú)上的榮譽(yù)，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。教師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。令人肅然起敬的王東林老師，歷經(jīng)病痛折磨，唯獨(dú)放不下的是對(duì)教育教學(xué)的癡戀。五十多歲的他，仍然以飽滿(mǎn)的熱情辛勤耕耘著自己熱愛(ài)著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)。一句“我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)”，真讓我們這些平日抱怨不休的老師臉紅。聽(tīng)了先進(jìn)們的報(bào)告，帶給我很多啟示。今天的我，雖然不能像教育精英何嵐老師那樣雖處鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻也能出那樣的斐然成績(jī)，但我同樣有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心。我也能像李開(kāi)、吳倍、林加福老師那樣熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生；能像李菊倫老師，王東林老師那樣對(duì)教育教學(xué)癡心不改。從教二十多年的我，對(duì)待教育教學(xué)，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺(tái)。與時(shí)俱進(jìn)，努力譜寫(xiě)著從“應(yīng)試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育”的新篇章。榜樣的力量是無(wú)窮的，今后我將以他們?yōu)榘駱?，在教育教學(xué)崗位上耕耘不綴，踐行自己的教育格言。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)5xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的.成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)6科學(xué)在成長(zhǎng)，社會(huì)在提高，人的素質(zhì)在進(jìn)步，對(duì)教導(dǎo)的要求也越來(lái)越高，對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。這段光陰，我靜下心來(lái)重新學(xué)習(xí)了"新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則"，此中有些地方感觸分外深，使我感觸最深的是教師應(yīng)做學(xué)生的良師良友。記得剛踏上教授教化崗位時(shí)，我為了讓孩子喜歡本身，所以常常跟孩子玩在一起，孩子也常常粘在我身邊和我說(shuō)話(huà)，有時(shí)還拉著我和他們一起玩游戲。正因這樣，講堂上，孩子有時(shí)表現(xiàn)對(duì)照好動(dòng)，所以有時(shí)變得難以駕馭孩子。一次，這樣的講堂被領(lǐng)導(dǎo)巡堂時(shí)觀(guān)到了，校長(zhǎng)回到辦公室跟其他先生說(shuō)我是第二個(gè)"某某"先生。其時(shí)，固然不是親耳聽(tīng)到，但當(dāng)我接管到這樣的信息時(shí)，我分外難受。之后我在反思本身，反思事后，為了避免這樣的事情再發(fā)生，我對(duì)孩子漸漸變得嚴(yán)格起來(lái)，無(wú)論上課照樣下課光陰，我都總是板著臉，也不再與孩子一起玩了。這樣久而久之，孩子都不敢親近我，對(duì)我也越來(lái)越畏懼，也不敢洞高興扉與我攀談了。講堂上學(xué)生變得很"聽(tīng)話(huà)"，但這種"聽(tīng)話(huà)"也把我與學(xué)生的間隔越拉越遠(yuǎn)，這樣對(duì)付我開(kāi)展班級(jí)工作很晦氣。當(dāng)我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，我抉擇重新轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想。于是我應(yīng)用一節(jié)班會(huì)課，在黑板上寫(xiě)上"先生，我想對(duì)您說(shuō)"。我讓學(xué)生把想對(duì)我說(shuō)又不敢當(dāng)面對(duì)我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到一張紙上，紙上不用寫(xiě)名字。當(dāng)我觀(guān)完孩子們寫(xiě)給我的話(huà)時(shí)，我很震撼，也百感交集，明白到：我不應(yīng)做孩子居高臨下的先生，而應(yīng)做孩子的良師良友。之后我應(yīng)用一節(jié)班會(huì)課一一回應(yīng)孩子的話(huà)，最后跟孩子說(shuō)：孩子們，先生不應(yīng)該總是擺出架子嚴(yán)格要求你們，先生意識(shí)到錯(cuò)了，先生以后會(huì)做回你們的大姐姐，你們有什么心里話(huà)照樣像以前那樣跟我說(shuō)，在這里，先生跟你們說(shuō)聲"對(duì)不起"。當(dāng)我說(shuō)完這段話(huà)時(shí)，立即觀(guān)到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻，我明白到做孩子的良師良友是多么緊張。之后，我不停朝著這個(gè)偏向盡力。在往后的教導(dǎo)教授教化工作中，我會(huì)繼承朝著這個(gè)偏向盡力。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)7每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前，開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范，通過(guò)對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿(mǎn)懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師，他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課，上完無(wú)準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開(kāi)教室，他對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來(lái)，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問(wèn)，我們都是家長(zhǎng)，你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真管理班級(jí)，自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，