新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)_第1頁(yè)
新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)_第2頁(yè)
新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)_第3頁(yè)
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新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)1不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有做出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。因?yàn)槲倚闹杏幸环輬?zhí)念:愛(ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè)。孩子們活潑可愛(ài)、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線(xiàn)的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價(jià)值。說(shuō)到職業(yè)道德,大家都會(huì)想到:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得是“愛(ài),像媽媽一樣去愛(ài)孩子?!比绻覀兌紩?huì)把班上的每一位孩子,當(dāng)做是自己的親生女兒、兒子,發(fā)自?xún)?nèi)心的去愛(ài)他們,那么,我們會(huì)有生氣的時(shí)候嗎?沒(méi)有,因?yàn)槟銜?huì)像媽媽一樣去愛(ài)他們。他們也會(huì)像兒子、女兒一樣去聽(tīng)媽媽的話(huà)。愛(ài),都是相互的,互相感染的。一個(gè)幼兒園老師最基本的就是要去愛(ài)孩子,當(dāng)我們像媽媽一樣去愛(ài)每一位孩子時(shí),那么你的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心都會(huì)不由得增加。陶行知說(shuō)過(guò):“愛(ài)滿(mǎn)天下”,這句話(huà)影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對(duì)孩子們要“以愛(ài)育愛(ài)”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉,自從當(dāng)了母親后,這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)2正式工作后,我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幾個(gè)月的工作與這次的培訓(xùn),我對(duì)師德也有了更全面,深層的理解?!皫煹聻橄龋變簽楸?,能力為重,終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名幼兒教師,不僅專(zhuān)業(yè)能力要好,還要有正確的職業(yè)道德。如果光有能力,但卻沒(méi)有教師道德,那極可能就是下一個(gè)紅黃藍(lán)。既對(duì)幼兒無(wú)益,讓家長(zhǎng)憤怒,也損害了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。要成為一名好老師,我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次,教師必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù),要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度,對(duì)教育勞動(dòng)要有正確的看法,要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀(jì)律,從一點(diǎn)一滴做起,要虛心接受批評(píng)、勇于自我批評(píng),善于改正錯(cuò)誤。第五是要有職業(yè)良心,不斷反思自己,能經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng),堅(jiān)持真理、工作積極、平等待人、團(tuán)結(jié)互助。幼教行業(yè)的負(fù)面新聞現(xiàn)在有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn),但是也有許多陽(yáng)光美好。除了不忿,我們能做的努力就是從我做起,自己擁有良好的師德。每一個(gè)我都有良好的師德,由少積多,不說(shuō)整個(gè)行業(yè)會(huì)怎樣,但至少自己所在的幼兒園將會(huì)是小孩快樂(lè)成長(zhǎng)的所在。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)3第一:嚴(yán)格要求教師身體力行,言傳身教,做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的事情,教師自己首先要做到;要叫教職工做到的事情,領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到。第二:加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育,嚴(yán)格要求職工遵紀(jì)守法,不計(jì)報(bào)酬,無(wú)私奉獻(xiàn),積極從教。要求每個(gè)教師要“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,批改好每一本作業(yè),教好每一個(gè)學(xué)生”。不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案的課,不準(zhǔn)遲改欠改作業(yè),不準(zhǔn)羞辱體罰學(xué)生,不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢(qián)物。第三:要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節(jié)滲透,全方位做好學(xué)生思想政治工作,弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。要求教職工為人師表,教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人。要求每個(gè)任課教師一方面要深刻理解師德,另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn)。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為,維護(hù)自身形象,做學(xué)生的楷模;更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)使他們成長(zhǎng)成才。同時(shí)把這些作為考核教師的主要依據(jù),這樣就能提高教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和積極性。第四:積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教好書(shū)是“師德”的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任,學(xué)生就會(huì)親其師,信其道。如果教師沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,那么為人師表就沒(méi)有基礎(chǔ),教書(shū)育人也將成為空話(huà)。教師面對(duì)教育改革的不斷深入,教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時(shí)代,一方面深感自己知識(shí)技能的不足;另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重,難以擠出時(shí)間在短期內(nèi)獲取新知識(shí),掌握新技能而困惑。因此,學(xué)校要為教師在時(shí)間上、物質(zhì)上創(chuàng)造條件,處理好日常教學(xué)與繼續(xù)教育的矛盾,根據(jù)教師的要求,選好內(nèi)容,組織學(xué)習(xí)。提高教師(特別是中青教師)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)411月21日下午,在銅鼓縣一小的階梯教室,我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師李菊倫,縣優(yōu)秀教師王東林、何嵐,縣模范班主任李開(kāi)、吳倍,以及縣師德標(biāo)兵林加福老師等六位代表他們的成長(zhǎng)故事、感人事跡的“銅鼓縣明師德、鑄師魂、揚(yáng)師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”。報(bào)告會(huì)雖不到兩個(gè)小時(shí),但卻讓我萌生出許多的感慨。首先,令我感動(dòng)至深的當(dāng)屬全國(guó)優(yōu)秀教師李菊倫與縣優(yōu)秀教師王東林老師的事跡。幾十年如一日,李菊倫老師癡心一片,扎根在貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高橋鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn),她甘守清貧,以教為樂(lè),承載著山里人的希望,為了孩子們美好的明天,譜寫(xiě)著一曲又一曲教書(shū)育人的感人篇章??梢哉f(shuō),沒(méi)有像李菊倫這樣的好老師,山溝里就不可能飛出金鳳凰,就沒(méi)有山村的新發(fā)展。李老師一心為教,為了學(xué)校的發(fā)展,為了學(xué)校的建設(shè),為了山里娃,她舍小家為大家,黨和人民也給予她至高無(wú)上的榮譽(yù),我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。教師是平凡的,平凡中彰顯著偉大。令人肅然起敬的王東林老師,歷經(jīng)病痛折磨,唯獨(dú)放不下的是對(duì)教育教學(xué)的癡戀。五十多歲的他,仍然以飽滿(mǎn)的熱情辛勤耕耘著自己熱愛(ài)著的事業(yè),一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)。一句“我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)”,真讓我們這些平日抱怨不休的老師臉紅。聽(tīng)了先進(jìn)們的報(bào)告,帶給我很多啟示。今天的我,雖然不能像教育精英何嵐老師那樣雖處鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻也能出那樣的斐然成績(jī),但我同樣有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心。我也能像李開(kāi)、吳倍、林加福老師那樣熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生;能像李菊倫老師,王東林老師那樣對(duì)教育教學(xué)癡心不改。從教二十多年的我,對(duì)待教育教學(xué),從不馬虎,不慕名利,癡心耕耘,在三尺講臺(tái)。與時(shí)俱進(jìn),努力譜寫(xiě)著從“應(yīng)試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育”的新篇章。榜樣的力量是無(wú)窮的,今后我將以他們?yōu)榘駱樱诮逃虒W(xué)崗位上耕耘不綴,踐行自己的教育格言。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)5xx年xx月xx日,我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上,來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的.成長(zhǎng)歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦,積極進(jìn)取有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)6科學(xué)在成長(zhǎng),社會(huì)在提高,人的素質(zhì)在進(jìn)步,對(duì)教導(dǎo)的要求也越來(lái)越高,對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。這段光陰,我靜下心來(lái)重新學(xué)習(xí)了"新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則",此中有些地方感觸分外深,使我感觸最深的是教師應(yīng)做學(xué)生的良師良友。記得剛踏上教授教化崗位時(shí),我為了讓孩子喜歡本身,所以常常跟孩子玩在一起,孩子也常常粘在我身邊和我說(shuō)話(huà),有時(shí)還拉著我和他們一起玩游戲。正因這樣,講堂上,孩子有時(shí)表現(xiàn)對(duì)照好動(dòng),所以有時(shí)變得難以駕馭孩子。一次,這樣的講堂被領(lǐng)導(dǎo)巡堂時(shí)觀到了,校長(zhǎng)回到辦公室跟其他先生說(shuō)我是第二個(gè)"某某"先生。其時(shí),固然不是親耳聽(tīng)到,但當(dāng)我接管到這樣的信息時(shí),我分外難受。之后我在反思本身,反思事后,為了避免這樣的事情再發(fā)生,我對(duì)孩子漸漸變得嚴(yán)格起來(lái),無(wú)論上課照樣下課光陰,我都總是板著臉,也不再與孩子一起玩了。這樣久而久之,孩子都不敢親近我,對(duì)我也越來(lái)越畏懼,也不敢洞高興扉與我攀談了。講堂上學(xué)生變得很"聽(tīng)話(huà)",但這種"聽(tīng)話(huà)"也把我與學(xué)生的間隔越拉越遠(yuǎn),這樣對(duì)付我開(kāi)展班級(jí)工作很晦氣。當(dāng)我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí),我抉擇重新轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想。于是我應(yīng)用一節(jié)班會(huì)課,在黑板上寫(xiě)上"先生,我想對(duì)您說(shuō)"。我讓學(xué)生把想對(duì)我說(shuō)又不敢當(dāng)面對(duì)我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到一張紙上,紙上不用寫(xiě)名字。當(dāng)我觀完孩子們寫(xiě)給我的話(huà)時(shí),我很震撼,也百感交集,明白到:我不應(yīng)做孩子居高臨下的先生,而應(yīng)做孩子的良師良友。之后我應(yīng)用一節(jié)班會(huì)課一一回應(yīng)孩子的話(huà),最后跟孩子說(shuō):孩子們,先生不應(yīng)該總是擺出架子嚴(yán)格要求你們,先生意識(shí)到錯(cuò)了,先生以后會(huì)做回你們的大姐姐,你們有什么心里話(huà)照樣像以前那樣跟我說(shuō),在這里,先生跟你們說(shuō)聲"對(duì)不起"。當(dāng)我說(shuō)完這段話(huà)時(shí),立即觀到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻,我明白到做孩子的良師良友是多么緊張。之后,我不停朝著這個(gè)偏向盡力。在往后的教導(dǎo)教授教化工作中,我會(huì)繼承朝著這個(gè)偏向盡力。新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)7每個(gè)學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德,使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前,開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕,重新正視自己的教師身份,時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了,我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范,通過(guò)對(duì)新師德的解讀,我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同,比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。新舊師德規(guī)范,措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨,那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”,這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方,教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作滿(mǎn)懷熱情,更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師,他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課,上完無(wú)準(zhǔn)備的課后,他可以扔下粉筆,一夾課本,離開(kāi)教室,他對(duì)學(xué)生,對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心,懶懶散散,他是當(dāng)不好老師的。在我看來(lái),“責(zé)任”二字重于泰山,我成為了一名教師,那么多孩子托付到我的手上,我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,我能隨隨便便,馬馬虎虎,誤人子弟嗎?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里,捫心自問(wèn),我們都是家長(zhǎng),你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎?一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師,是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里,我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載,對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真管理班級(jí),自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起孩子,也對(duì)得起自己的良心。舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,

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