3 回憶魯迅先生（節(jié)選） 同步精練（含解析）

3回憶魯迅先生（節(jié)選）同步精練（含解析）

3回憶魯迅先生（節(jié)選）

一、單選題

1．下列劃線(xiàn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)

B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)

C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)

D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)

2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．安頓油炸韭菜薪金B(yǎng)．憂(yōu)郁校對(duì)腳落希奇

C．祥細(xì)保姆燒瓷吩附D．滕椅抹殺剪刀洗澡

3．依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是（）

_________。_____。_。__________，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文

④看看他那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)家級(jí)文人學(xué)者

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

4．下面劃線(xiàn)的詞語(yǔ)或語(yǔ)素解釋都正確的一組是（）

①?zèng)]有對(duì)我的衣裳加以鑒賞鑒賞：這里是鑒定和欣賞的意思

②深?lèi)和唇^___深?lèi)和唇^：厭惡、痛恨到極點(diǎn)

③搭訕___搭訕：勉強(qiáng)地說(shuō)話(huà)

④不以為然___然：這樣、樣子

⑤讀了那篇文章才了然了了：完結(jié)、結(jié)束

A．①③B．②④C．③⑤D．①②

5．下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）

A．“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗"，句中的“快樂(lè)”“苦痛"都是形容詞。

B．“這是很清楚的”“她英語(yǔ)講得相當(dāng)好"，句中的．“很”“相當(dāng)"都是副詞。

C．“他是大家心目中理想的干部”與“我們應(yīng)該為了我們的理想不懈地奮斗"兩句中的“理想”都是名詞。

D．“他每天早晨都沿河邊跑步"與“這個(gè)學(xué)生很有禮貌，每次見(jiàn)到老師都向老師問(wèn)好”兩句中的“沿"“向”分別是動(dòng)詞和介詞。

6．下列對(duì)句子使用的描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．魯迅先生好像聽(tīng)了所講的什么起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。（神態(tài)描寫(xiě)）

B．許先生每送一個(gè)客人，都要送到樓下的門(mén)口，替客人把門(mén)開(kāi)開(kāi)，客人走出去而后輕輕地關(guān)了門(mén)再上樓來(lái)。（動(dòng)作描寫(xiě)）

C．魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。"（語(yǔ)言描寫(xiě)）

D．若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。（肖像描寫(xiě)）

7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．感動(dòng)中國(guó)人物錢(qián)偉長(zhǎng)不僅是當(dāng)代科技工作者的典范，樂(lè)于幫助其他人，因此我們要向他學(xué)習(xí)。

B．“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來(lái)涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。

C．日本能否在短時(shí)間內(nèi)消除核泄漏帶來(lái)的嚴(yán)重污染，依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。

D．通過(guò)音樂(lè)名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車(chē)的人越來(lái)越少了。

8．下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車(chē)撞上，總會(huì)沒(méi)事的。

B．無(wú)論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深?lèi)和唇^。

C．畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。

二、填空題

9．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音

咳嗽校對(duì)

舀揩

10．解釋詞語(yǔ)或根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）安頓：

（2）校對(duì)：____________

（3）草率：___

（4）深?lèi)和唇^：____________

（5）不以為然：____________

（6）：擦，抹。

（7）：閉合。

（8）：心里懷有的念頭。

11．文學(xué)常識(shí)填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)：《》《》。

三、語(yǔ)言表達(dá)

12．仿照例句的句式和所用的修辭，寫(xiě)出你對(duì)“家"的感受。

例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小小的船，家是溫暖的港灣

仿句：如果___，那么家是，家是

13．魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，對(duì)于作者這樣寫(xiě)，一些學(xué)友表達(dá)了自己的看法。請(qǐng)你也擬一個(gè)網(wǎng)名昵稱(chēng)，發(fā)表一下觀(guān)點(diǎn)。

示例：楊柳拂風(fēng)：更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。

網(wǎng)名昵稱(chēng)：

觀(guān)點(diǎn)：

四、問(wèn)答題

14．本文《回憶魯迅先生》以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征？

A.“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。……常常是笑得咳嗽起來(lái)?！?/p>

B.“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去。"

15．讀完中國(guó)現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的《回憶魯迅先生》這篇文章，相信你對(duì)魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。

16．本文中有多處描寫(xiě)魯迅先生的笑聲，請(qǐng)?bào)w會(huì)一下其中的寓意。

（1）魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。

（2）餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。

（3）“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)。”一邊說(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭……周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)，他是在開(kāi)著玩笑。

17．本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他的什么人，寫(xiě)這些人有什么作用作用一樣嗎？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成題目。

（一）

憶魯迅（節(jié)選）

郁達(dá)夫

他的臉色很青，胡子是那時(shí)候已經(jīng)有了；衣服穿得很單薄，所以看起來(lái)像是一個(gè)和他的年齡不大相稱(chēng)的樣子。

他的紹興口音，比一般紹興人所發(fā)的來(lái)得柔和，笑聲非常之清脆，卻很是可愛(ài)。

他送我出門(mén)的時(shí)候，天色已經(jīng)晚了，北風(fēng)吹得很大，他不曉說(shuō)了一句什么笑話(huà)，我記得一個(gè)人在走回寓舍來(lái)的路上，滿(mǎn)面還帶著了笑容。

魯迅對(duì)于辭去中山大學(xué)教職之后，在廣州閑住的半年那一件事情，也解釋得非常有趣。他說(shuō)：“A在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對(duì)方呆斗。這呆斗的方式，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對(duì)視。因?yàn)閷?duì)方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，來(lái)加你以壓迫。"

（二）

回憶魯迅先生（節(jié)選）

蕭紅

“字不一定要寫(xiě)得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí)，青年人現(xiàn)在都太忙了……B他自己趕快胡亂寫(xiě)完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看

魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，寫(xiě)信告訴了魯迅先生。魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。

魯迅先生出書(shū)的校樣，都用來(lái)揩桌子，或做什么的。請(qǐng)客人在家里吃飯，魯迅先生回身去拿來(lái)校樣給大家分著，客人接到手里一看，拿著雞吃，手是膩的。"

（三）

北京大學(xué)作為莘莘學(xué)子心中為之神往的“象牙塔”，婦孺皆知。但絕大部分的人都不知道，北京大學(xué)校徽的設(shè)計(jì)者便是魯迅先生。

1916年蔡元培出任北京大學(xué)的校長(zhǎng)，因與魯迅先生私交甚好，便邀請(qǐng)他為北大設(shè)計(jì)?；眨O(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)建筑的重要部件——瓦當(dāng)。

圖案主體以篆體的“北大"二字構(gòu)成一個(gè)圓形，巧妙的是下面的“大”字像一個(gè)人，上面的“北"字又像兩個(gè)人，給人以“北大人肩負(fù)著開(kāi)啟民智重任”的想象。

“北大"二字還有“脊梁”的象征意義，魯迅希望北京大學(xué)的畢業(yè)生成為國(guó)家民主與進(jìn)步的脊梁。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

18．學(xué)霸、精英、純真善良、愛(ài)國(guó)者……我們每個(gè)人身上或多或少會(huì)有一些“標(biāo)簽"，這些“標(biāo)簽”能反映一個(gè)人的性格特點(diǎn)。魯迅身上有許多的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，并說(shuō)明理由。

A．認(rèn)真隨和

B．愛(ài)國(guó)者

C．真的勇士

材料一材料二材料三

標(biāo)簽①③____________⑤

理由②____________④⑥____________

19．魯迅的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)仿照示例，從AB兩句中任選一句，推測(cè)魯迅在講話(huà)時(shí)的神態(tài)，并說(shuō)明理由。（可關(guān)注說(shuō)話(huà)涉及的對(duì)象、情境等。）

示例：擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。

神態(tài)是熱情誠(chéng)摯的。本句的說(shuō)話(huà)對(duì)象是家中客人，當(dāng)魯迅將校樣拿給大家時(shí)，大家已有些吃驚，大家就更吃驚了?？善揭捉说聂斞覆⑽从X(jué)得有何不妥，他十分替客人著想

A．在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對(duì)方呆斗。這呆斗的方式，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對(duì)視。

B．他自己趕快胡亂寫(xiě)完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫

20．魯迅影響了一代又一代人，三則材料分別展示了朋友眼中的魯迅、學(xué)生眼中的魯迅和后人眼中的魯迅，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》，并說(shuō)明理由。

六、寫(xiě)作題

21．觀(guān)察班上某個(gè)同學(xué)的行為舉止，選取具有個(gè)性的細(xì)節(jié)一兩處，寫(xiě)一個(gè)片段，體現(xiàn)他的個(gè)性特征。

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A項(xiàng)中“羹"應(yīng)讀“gēng”；B正確C項(xiàng)中“嗽"應(yīng)讀“sou”；D項(xiàng)中“咐"應(yīng)讀“fù”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

2．【答案】A

【解析】【分析】A.正確

B.腳落----角落希奇----稀奇

C.祥細(xì)----詳細(xì)吩附----吩咐

D.滕椅----藤椅

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】C

【解析】【分析】解答排序題的步驟：第一步，認(rèn)真閱讀材料，明確材料的中心。根據(jù)“中心句"或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。第二步，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)，有指代意義的詞語(yǔ)以及前后的陳述對(duì)象是否一致。

此題屬于排序題?？梢韵日业绞拙洌饌€(gè)嘗試，①③④句放在開(kāi)頭讓人一頭霧水，不知所云，只有第②句合適。抓住關(guān)鍵詞“對(duì)手"，可知②后是④；①③誰(shuí)先誰(shuí)后，可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”判斷，③句“所以"一詞與后面“才奠定……”關(guān)系密切。所以這段話(huà)的排序?yàn)椋孩冖堍佗邸?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

4．【答案】D

【解析】【分析】①正確②正確③搭訕：主動(dòng)和陌生人交流。④然：是，對(duì)。⑤了：明白。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。

5．【答案】B

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

A.“快樂(lè)"“苦痛”在句中都是名詞。

B.正確。

C.句中的前一個(gè)“理想"是形容詞。

D.“沿”在句中也是介詞。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。

6．【答案】D

【解析】【分析】本題考查描寫(xiě)的方法。D.描寫(xiě)的是魯迅先生的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫(xiě)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查描寫(xiě)方法。描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等。結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫(xiě)段落，然后分析其描寫(xiě)方法。

7．【答案】B

【解析】【分析】A．關(guān)聯(lián)詞誤用，可以去掉“不僅"B正確C．兩面對(duì)一面，前句“能否”說(shuō)的是兩方面的問(wèn)題，后句說(shuō)的是一方面的問(wèn)題。D．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以刪掉“通過(guò)"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

8．【答案】A

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感彩相一致。A“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定意思，這里使用錯(cuò)誤，可改為“不以為意"。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

9．【答案】késòu；jiào；yǎo；kāi

10．【答案】（1）安詳，安穩(wěn)

（2）按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒(méi)有錯(cuò)。

（3）馬虎、不認(rèn)真。

（4）指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

（5）不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

（6）揩

（7）闔

（8）存心

11．【答案】生死場(chǎng)；呼蘭河傳

【解析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

12．【答案】把幸福比作一面平湖；微微的波浪；永遠(yuǎn)的藍(lán)天

13．【答案】莘莘學(xué)子；這樣寫(xiě)更直觀(guān)。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是從作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。

【解析】【分析】本題考查對(duì)文章的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。完成本題的關(guān)鍵在于對(duì)文章的理解感悟，《回憶魯迅先生》主要就是通過(guò)對(duì)日?，嵤碌臄⑹觯瑏?lái)表現(xiàn)魯迅先生的形象品質(zhì)。所以，我們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候也可以從這個(gè)角度來(lái)分析，通過(guò)具體的日?，嵤拢芸吹揭粋€(gè)鮮活真實(shí)的人物。注意回答的時(shí)候語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔。

故答案為：莘莘學(xué)子；這樣寫(xiě)更直觀(guān)。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是從作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。解答觀(guān)點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話(huà)題確定觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

14．【答案】樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗；敏捷果斷

15．【答案】青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師。

16．【答案】（1）表現(xiàn)了魯迅先生的樂(lè)觀(guān)爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情"的魯

（2）說(shuō)明魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑。

（3）孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑，也深深感染了作者。

【解析】【分析】（1）抓住“明朗”“歡喜"“笑得連煙卷都拿不住了”“笑得咳嗽起來(lái)"這些詞句，明確表現(xiàn)魯迅的精神及對(duì)比寫(xiě)法。

（2）抓住“幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧”句子，明確魯迅平易近人的個(gè)性。

（3）分析出語(yǔ)言特色及對(duì)作者的影響即可。

故答案為：（1）表現(xiàn)了魯迅先生的樂(lè)觀(guān)爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒"、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。

（2）說(shuō)明魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑。

（3）孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑，也深深感染了作者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解句子的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)把握即可。

17．【答案】還寫(xiě)了“我"(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。作用:從側(cè)面烘托去迅。三個(gè)人的身份不同，作用也不一樣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的掌握及應(yīng)用能力。

【答案】18．①C；②材料一描寫(xiě)的是魯迅常帶笑容，說(shuō)話(huà)溫和，面對(duì)偽君子，他永遠(yuǎn)保持著斗志，是真的勇士??；③A；④材料二寫(xiě)了兩件事，第一件事是魯迅雖對(duì)青年胡亂書(shū)寫(xiě)不贊同，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可見(jiàn)其平易隨和。⑤B；⑥材料三中展現(xiàn)了魯迅作為設(shè)計(jì)者的一面，設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著對(duì)北大學(xué)子成為國(guó)家民主和進(jìn)步脊梁的希望、民族進(jìn)步。

19．示例5：A.淡然堅(jiān)毅。理由：這句話(huà)涉及的對(duì)象是敵人，生動(dòng)地寫(xiě)出了魯迅與偽君子斗爭(zhēng)時(shí)的激烈。魯迅說(shuō)這句話(huà)時(shí)適合用淡然堅(jiān)毅的神情。示例2：A.斗志昂揚(yáng)。理由：這句話(huà)涉及對(duì)象是背后具有政治力量的假君子，形象地寫(xiě)出了自己與假君子斗爭(zhēng)時(shí)的高漲狀態(tài)。說(shuō)這句話(huà)時(shí)、情緒高漲的神情。示例3：B.皺眉嘆氣。理由：這句話(huà)涉及的對(duì)象是青年，青年人不管別人看三五遍是否明白，魯迅直接點(diǎn)