統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元自我評(píng)估（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元自我評(píng)估（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元自我評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

從閣樓的陽(yáng)臺(tái)上凝望瀑布，水汽籠罩四周。瀑布周圍，萬(wàn)花燦爛，幾棵大樹(shù)盤qiú臥龍，枝葉繁盛。太陽(yáng)漸漸西移，陽(yáng)光從遠(yuǎn)方的地平線透過(guò)迸濺的水花，為其染上黃暈。遺hàn的是，我無(wú)法親自涉足?；蛟S你會(huì)對(duì)此感到疑惑，我只能解釋到，不是不能，而是不愿涉足，這樣朦朧的美麗一旦揭開(kāi)面紗，未必不使人失落。我又不禁感慨到，瀑布畢竟不似人，懂得察言觀色，即使是深夜，也發(fā)出雷鳴般的落水聲，使多少慕名而來(lái)的游客感到失意。

凝望（_）籠罩（_）

盤qiú臥龍（_）遺hàn（_）

2.下面表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《假如生活欺騙了你》以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。

B.《一棵小桃樹(shù)》敘述了小桃樹(shù)的“身世"，同時(shí)暗寫了作者自己的經(jīng)歷。

C.“雄偉壯麗”“熱烈而粗獷"“油鹽醬醋”“十分美觀"，這些都是并列短語(yǔ)。

D.《紫藤蘿瀑布》中，作者借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。

3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①只要我們足夠堅(jiān)定，不畏懼前路的風(fēng)刀霜?jiǎng)?，一直往前?/p>

②生命的旅途漫漫，不可能永遠(yuǎn)一馬平川

③沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路

④路上難免突遇疾風(fēng)和暴雨，然而就像汪國(guó)真所說(shuō)的一樣

⑤總有一天，生命中的一切都會(huì)變得光彩熠熠，煥發(fā)出耀目的光澤

A.③⑤①④②B.②④③①⑤

C.④③⑤②①D.①④③⑤②

4.名著閱讀。（2分）

那艘巨大戰(zhàn)艦慢慢地下沉。諾第留斯號(hào)追隨著它，窺伺著它的所有動(dòng)作。忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。被壓縮的空氣把戰(zhàn)艦的甲板轟跑了，就像船艙中著了火一樣。海水涌入的力量十分強(qiáng)大，影響到諾第留斯號(hào)，它也傾斜了。這么一來(lái)，那艘不幸受害的戰(zhàn)船就迅速地下沉。它的桅檣架滿擠著遇難人，首先現(xiàn)出來(lái)，其次是它的橫木架，上面有一串一串的人把它壓得彎曲了，最后是那大桅頂。然后，那沉黑的巨體沉沒(méi)水中，跟它一起，這一群死尸組成的船員都被強(qiáng)大無(wú)比的旋渦拉下……我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看尼摩船長(zhǎng)。這個(gè)可怕的裁判執(zhí)行人，是真正的仇恨天神，眼睛老是盯著看。當(dāng)一切都完了，尼摩船長(zhǎng)向他的房門走去，把門打開(kāi)，走進(jìn)房中。我眼看著他。在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時(shí)跪著，抽咽起來(lái)。

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）

選文中尼摩船長(zhǎng)在戰(zhàn)斗勝利之后，為何反而“抽咽起來(lái)”？（2分）

5.默寫。（每空1分，共6分）

（1）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）《游山西村》中，“______，______"兩句詩(shī)，既表達(dá)了詩(shī)人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕生希望的啟示。

（4）陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的詩(shī)句是：______，______！

6.文華中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）

（1）小安同學(xué)是本次活動(dòng)的主持人，下面是他準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白的部分內(nèi)容，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，并幫助他修改、補(bǔ)充。（4分）

沒(méi)有文化的根，就不可能沒(méi)有民族的未來(lái)。在傳統(tǒng)節(jié)日中傳承民族共同文化記憶，不會(huì)因時(shí)間而改變。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族智慧與傳統(tǒng)技藝的結(jié)晶，它擁有沿襲上千年的民族記憶，呈現(xiàn)的是精湛的技藝，承載的是文化的血脈和質(zhì)樸的深情。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，播撒的是根和種子，澆灌的是心與命脈，___。

①畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

②請(qǐng)你仿照畫波浪線的句子，在段末橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使開(kāi)場(chǎng)白語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（2分）

（2）在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，班主任用PPT展示了兩幅傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)與元宵節(jié)）的圖片，請(qǐng)你任選一幅圖片進(jìn)行解讀。（要求：從構(gòu)圖要素及其寓意兩方面進(jìn)行闡述）（4分）

A_____B

__________________

二、閱讀與鑒賞（46分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。（4分）

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

7.試分析首句寫“白日斜"的作用。（2分）

8.孟浩然的《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"都寫到了落花。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（13分）

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）可愛(ài)者甚蕃（_）（2）出淤泥而不染（_）

（3）濯清漣而不妖（_）（4）不可褻玩焉（_）

10.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣"隱喻了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)之風(fēng)極盛的社會(huì)風(fēng)氣。

B.全文托物言志，以蓮喻人，通過(guò)對(duì)蓮的描寫和贊美，歌頌了君子潔身自好的美德。

C.作者將菊花、牡丹和蓮都人格化的原因是突出這三種花卉歷來(lái)受到君子的青睞。

D.本文表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的鄙棄和厭惡。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）蓮之愛(ài)，同予者何人？

12.作者要描寫蓮花，卻先寫陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹，這樣寫有什么作用？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～16題。（15分）

好一朵木槿花

宗璞

又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。

木槿以前給我的印象是平庸。文化大革命中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，木槿樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。

近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。

前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。

忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。

木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。

驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)吹過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。

沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！

我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！

土埋大半截了，還開(kāi)花！

我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。

忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切苦難的勇氣。

紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。

今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。

我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

它不再來(lái)。

即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？

（有刪改）

13.文章開(kāi)頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用？（3分）

14.到木槿第二次開(kāi)花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象"，通觀全文，“這類景象”都指什么？（3分）

15.文中“土埋大半截了，還開(kāi)花！"也對(duì)讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警示作用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？（6分）

16.題目流露出對(duì)木槿花的由衷贊美，作者說(shuō)木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？（3分）

（四）閱讀下文，完成17～21題。（14分）

活著的燈光

朱成玉

①我曾經(jīng)糾結(jié)于一個(gè)問(wèn)題，一盞燈對(duì)于一個(gè)盲人的意義，或者說(shuō)，一個(gè)看不見(jiàn)任何事物的人，是否還需要一盞燈的陪伴？一個(gè)俏皮的歇后語(yǔ)給了我答案：瞎子點(diǎn)燈，白費(fèi)蠟。但是母親卻給了我不一樣的答案。

②母親眼盲許久，可是每到傍晚，她還是習(xí)慣性地打開(kāi)燈。我和她聊起這個(gè)話題：“看不見(jiàn)東西，點(diǎn)不點(diǎn)燈有啥區(qū)別？"母親說(shuō)：“這燈不是為我自己，而是為你們點(diǎn)亮的??！讓你們知道，我在這屋子里還活著，不然，連燈都不點(diǎn)亮，和死人還有啥兩樣。”聽(tīng)完這些話，我心里一驚，真怕母親的屋子再也不亮起燈來(lái)。

③小時(shí)候，父親外出打工的日子里，夜晚，我們舍不得點(diǎn)油燈，就依偎在母親身邊，聽(tīng)著野狗在外面低吼，我們感到恐懼。母親一遍遍地柔聲安慰：“別怕、別怕。"為了消除我們的恐懼，她給我們講故事，講她自己經(jīng)歷過(guò)的寒冷和疼痛。我們?nèi)缤勖ふ撸谀切┮估?，母親是唯一的燈。她把自己千瘡百孔的命運(yùn)點(diǎn)燃，懸掛在我們的夜里。因?yàn)槟赣H，我們?cè)谌吐暵暤囊估?，依然可以安然入?mèng)。

④鄰居過(guò)來(lái)借燈油，母親毫不吝嗇，把自家油燈里的燈油倒出一半。我表達(dá)了不滿：“我們的燈油還不夠用，怎么給了別人那么多??！”母親說(shuō)：“誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)難處呢？這小油燈不只是照明用的，它還能暖人心呢！"那么小的油燈怎么暖心？當(dāng)時(shí)我是想不通的，現(xiàn)在想起來(lái)，它真的可以暖人心的。小油燈里的燈油雖然少了一半，但油燈反而愈加明亮。

⑤后來(lái)，有了電燈，大年初一的夜里，母親把所有的燈都打開(kāi)，不讓任何一個(gè)角落存有黑暗，這對(duì)于一輩子精打細(xì)算的母親來(lái)說(shuō)，甚為難得。母親說(shuō)：“這是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了。”

⑥二月二的夜里，母親不知從哪兒找出兩根蠟燭點(diǎn)上，讓我跟著她去倉(cāng)房，挨個(gè)角落旮旯照一照，再用木棍敲敲墻，口中念念有詞：“二月二，燭照梁，打打墻，人間蛇蟲(chóng)無(wú)處藏。"母親說(shuō)，這樣照一照，敲一敲，就不招賊惦記了。那時(shí)候的每個(gè)晚上，只要我們起夜上廁所，母親定會(huì)為我們把燈點(diǎn)亮。從最開(kāi)始的油燈，到蠟燭，再到后來(lái)的電燈，無(wú)一例外都是母親點(diǎn)亮的。我們也習(xí)慣于這樣的依賴，迷迷糊糊中喊著：“媽，點(diǎn)燈！”殊不知，這樣讓母親患上了神經(jīng)衰弱的毛病，導(dǎo)致失眠。

⑦多年以前，母親的眼睛雖然看事物模糊，但還未到失明的地步，我領(lǐng)她去烏鎮(zhèn)，夜里，在橋上看水中倒映的霓虹燈光，她說(shuō)，這燈光真好看，像她以前織的布。如今，我再也無(wú)法把一匹錦緞鋪于她的眼前。母親越來(lái)越瘦小，她熬著時(shí)光，熬著心血，其實(shí)是在為我們熬制著可以點(diǎn)亮一生的燈油。

（選自《做人與處世》，有刪改）

17.談?wù)勀銓?duì)題目“活著的燈光"的理解。（2分）

18.文章開(kāi)頭說(shuō)“但是母親卻給了我不一樣的答案”，母親給了“我"什么答案？請(qǐng)用流暢的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。（不少于50字）（4分）

19.分析“她把自己千瘡百孔的命運(yùn)點(diǎn)燃，懸掛在我們的夜里”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

20.文中哪些件事體現(xiàn)了母親對(duì)“我們"的愛(ài)？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（3分）

21.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

三、表達(dá)與交流（50分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

你的地圖是一張白紙，所以即使想決定目的地，也不知道路在哪里，但正因?yàn)槭前准?，你才可以畫任何地圖，你的未來(lái)將充滿無(wú)限可能，你可以無(wú)悔地燃燒自己的人生。

請(qǐng)以“感悟”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第五單元自我評(píng)估

1.níngzhào虬憾

2.C（“十分美觀"是偏正短語(yǔ)）

3.B（閱讀所有句子后，發(fā)現(xiàn)③句是汪國(guó)真所說(shuō)的話，應(yīng)排在④之后，排除A；由④句的開(kāi)頭“路上難免突遇疾風(fēng)和暴雨”可知，前面還應(yīng)有敘述的話，排除C；而②句中的“不可能永遠(yuǎn)一馬平川"與④句中的“路上難免突遇疾風(fēng)和暴雨”意思相連，應(yīng)排在一起，另外，⑤句是對(duì)①句的升華，所以正確排序?yàn)棰冖堍邰佗荩?/p>

4.抽咽中包含著豐富的情感：報(bào)仇成功，告慰亡者的釋懷；瘋狂行動(dòng)，傷害無(wú)辜者的內(nèi)疚；長(zhǎng)期耿耿于懷之事忽然得以解決的無(wú)所適從……

5.（1）煙籠寒水月籠沙（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（4）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下

6.（1）①刪去“不可能"或第二個(gè)“沒(méi)”。②示例：收獲的是愛(ài)與希望

（2）示例一：我選圖A。圖A中一名女子在追尋一輪明月，化用了“嫦娥奔月"的民間故事，圖片整體為圓形，寄托了中秋月圓人團(tuán)圓的美好愿景。示例二：我選圖B。圖B中兩個(gè)印著花紋的碗上下疊加，像一個(gè)喜慶的陶瓷娃娃，下面的碗里盛滿元宵（湯圓），代表著元宵節(jié)吃元宵（湯圓）的習(xí)俗，寓意團(tuán)圓和諧。

7.運(yùn)用環(huán)境描寫（點(diǎn)明時(shí)間），寫出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。

8.龔詩(shī)中“落花”本指脫離花枝的花，即使化作春泥，也甘愿培育春花成長(zhǎng)，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，表達(dá)了他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。孟詩(shī)中的“落花"則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天落花的惋惜之情和對(duì)春光流逝的淡淡哀愁。

9.（1）多（2）沾染（污穢）（3）艷麗（4）親近而不莊重

10.C（作者將菊花、牡丹和蓮花一一人格化，賦予他們不同的道德情操，借花喻人，通過(guò)人們對(duì)這三種花的不同態(tài)度，譏諷了崇尚富貴、追名逐利的社會(huì)風(fēng)氣，展現(xiàn)了作者品性的高潔）

11.（1）我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。

（2）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？

12.用菊花和牡丹來(lái)襯托蓮花（菊花正襯，牡丹反襯），突出蓮花正直、高潔的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美以及自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。

13.用襯托（反襯亦可）的手法來(lái)突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣。

14.①“文化大革命中許多花木慘遭摧殘”；②剛經(jīng)歷“死別的悲痛"，“又面臨了少年人的生之困惑”；③“幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難"。

15.①用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明形象的對(duì)比，突出木槿花在重壓之下頑強(qiáng)掙扎的勇氣。②運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。③也比喻一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的強(qiáng)大和偉力。

16.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難。③使惶恐中的作者擁有幻想、忘掉悲傷、留住夢(mèng)想。

17.運(yùn)用比喻的修辭手法，用“活著的燈光”來(lái)比喻“母親"，母親就像燈光一樣為孩子照亮一切，溫暖著孩子。

18.示例：在眼盲的母親心里，點(diǎn)一盞燈可以讓孩子們知道自己還活著，不必為她擔(dān)心；點(diǎn)一盞燈可以溫暖人心，照亮別人的生活；新年第一天點(diǎn)燈，往后的日子都會(huì)亮堂起來(lái)。

19.“千瘡百孔”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親所經(jīng)歷的苦難之多，以及對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親的疼惜和贊美之情。

20.①每到傍晚，母親習(xí)慣性地打開(kāi)燈，為的是讓“我們"看見(jiàn)；②黑夜里，母親為“我們”講故事，消除“我們"的恐懼；③“我們”起夜上廁所，母親定會(huì)為“