第三中學(xué)等校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（含答案）

第三中學(xué)等校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（含答案）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

(考試時(shí)間:120分鐘分值:120分)

一、積累與運(yùn)用(共4題，計(jì)17分)

1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(4分)

翻開(kāi)七年級(jí)語(yǔ)文課本，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的世界。在這里，我們一起欣賞四季美景，一起感受摯愛(ài)親情，一起聆聽(tīng)前輩殷殷教誨。溫馴的動(dòng)物觸動(dòng)我們內(nèi)心的柔軟；愚蠢的皇帝讓我們感到滑j：ī可笑，而憂天的qǐ人帶給我們別樣的思考……

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給漢字注音。(4分)

jī___qǐ___摯誨

2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3分)

①長(zhǎng)安，這個(gè)在中華大地上回蕩了幾千年的名字，其實(shí)從未遠(yuǎn)去。②許多人在回望長(zhǎng)安的過(guò)去時(shí)，不禁嘆息，為何不把“西安"改回“長(zhǎng)安”③但對(duì)于現(xiàn)在的西安人來(lái)說(shuō)，努力的方向并改名稱，要讓西安從內(nèi)陸腹地走向開(kāi)放前沿，重塑盛世長(zhǎng)安的嶄新形象。④千年的都城史，給西安留下了太多太多。⑤根脈里那開(kāi)放的氣度、繁榮的文化都化作互聯(lián)互通、開(kāi)放包容、合作共贏，在蓬勃發(fā)展的新時(shí)代，西安敞開(kāi)大門(mén)，笑迎各方來(lái)賓；⑥曾經(jīng)繁華的盛景、厚重的底蘊(yùn)，都化作探索未來(lái)、厚積薄發(fā)、開(kāi)拓進(jìn)取的發(fā)展動(dòng)力，緊抓高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇，西安百業(yè)俱興，發(fā)展活力迸發(fā)……今天的西安，_____________；_________________。

(1)第③句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

(2)第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

(3)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫(xiě)在第⑥句的橫線上。(只填序號(hào))(1分)

A.開(kāi)拓著未來(lái)B.銘記著過(guò)去

3.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)

(1)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)___。_________(王灣《次北固山下》)

(2)___,崔九堂前凡度聞。___(杜甫《江南逢李龜年》)

(3)___,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日：風(fēng)雨大作.(其二)》)

(4)___，定然有美麗的街市。___(郭沫若.《天上的街市》)

(5)《誡子書(shū)》中“___，"兩句常被人們作為“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的前身。

4.以下是學(xué)習(xí)委員小紫制作的名著閱讀記錄卡，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容將卡片填寫(xiě)完整。(4分)

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注人物人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！"(《朝花夕拾》)左欄文字中的“他”指的是①_________。由名著中的故事情節(jié)可知，他是一個(gè)②________的人。

關(guān)注情節(jié)……西游記》中“五行山下定心猿"…這一回目講述的是孫悟空被壓在五行山下的情節(jié)。……為什么要把孫悟空壓在五行山下③_________

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

5.班級(jí)舉行“文學(xué)部落”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。(7分)

【任務(wù)一】揮墨寫(xiě)年華

(1)請(qǐng)準(zhǔn)確、工整地抄寫(xiě)下面這則標(biāo)語(yǔ)。(1分)

筆墨伴花香文章藏錦繡

【任務(wù)二】制作手抄報(bào)

(2)仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一位你喜歡的作家并說(shuō)明原因。(2分)

示例：我喜歡冰心。冰心原名謝婉瑩，是一位兒童文學(xué)作家，她的筆名冰心取自“一片冰心在玉壺"。她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。讀了她的《繁星》《春水》，我體會(huì)到了她對(duì)母愛(ài)童真的贊美、對(duì)大自然的崇拜贊頌和對(duì)人生的感悟與思考。

(3)你心目中的文學(xué)是什么請(qǐng)仿照下面句子的畫(huà)線部分，再續(xù)寫(xiě)兩句。(2分)

文學(xué)，是一座充滿了智慧的知識(shí)寶庫(kù)：孤獨(dú)的時(shí)候，文學(xué)是你忠實(shí)的朋友，讓你有了精神的伙伴；

,_________;

_________________。

【任務(wù)三】探討古意象

(4)經(jīng)過(guò)幾千年的吟詠，有些景物和事物已經(jīng)成了包含特定意思的“意象”。請(qǐng)你從《峨眉山月歌》《夜上受降城聞笛》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中找出一個(gè)共同的意象，并說(shuō)明其特定含義。(2分)

三、閱讀(共14題,計(jì)46分)

(一)閱讀下面的材料，完成6~8題。(9分)

過(guò)度消費(fèi)應(yīng)休矣

【材料一】

在近年舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，時(shí)任全國(guó)學(xué)生資助管理中心主任的田祖蔭提到，在開(kāi)展學(xué)生資助工作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生過(guò)于熱衷消費(fèi)，“開(kāi)學(xué)季"成了“燒錢(qián)季”。

“無(wú)論是國(guó)家資助、社會(huì)捐助還是父母給的‘血汗錢(qián)’，都是來(lái)之不易的，花這些錢(qián)都要知道心疼。"田祖蔭說(shuō)，廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立理性消費(fèi)觀念，不盲目攀比，不貪圖享樂(lè)，不追求奢侈消費(fèi)，“量入為出”地安排好自己的生活支出，做到勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)。

過(guò)度超前消費(fèi)等于透支未來(lái)。只有理性的超前消費(fèi)才是社會(huì)合意的消費(fèi)。我們需要對(duì)消費(fèi)預(yù)期進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)引發(fā)杠桿率、誘發(fā)犯罪的消費(fèi)貸，必須以經(jīng)濟(jì)(信貸政策)和法律手段加以規(guī)制。

【材料二】

高配置手機(jī)對(duì)還沒(méi)有收入來(lái)源的大學(xué)生而言，堪稱奢侈消費(fèi)。背債買(mǎi)高配置手機(jī)，固然是這些大學(xué)生的虛榮心在作怪，但其背后蘊(yùn)藏著管理失責(zé)之痛。一方面是學(xué)校管理之痛，另一方面在貸款管理上也存在漏洞。如果大學(xué)生貸款時(shí)，必須要讓監(jiān)護(hù)人知道才能發(fā)放貸款，這在一定程度上可以避免大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)。雖然近幾年央行已叫停了銀行對(duì)大學(xué)生發(fā)放透支額度在.1000.元以上的信用卡，但在貸款上卻沒(méi)有嚴(yán)密的防護(hù)措施。高配置手機(jī)不是生活必需品，而人的欲望卻是無(wú)窮的。為了高配置手機(jī)，不惜背債，這無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是不應(yīng)該的。然而，.根卻不只是在大學(xué)生身上。誰(shuí)在誘導(dǎo)大學(xué)生背債買(mǎi)高配置手機(jī)不言而喻。

【材料三】

大學(xué)生是各類(lèi)電子產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體之一，但缺少固定收入來(lái)源，由此大學(xué)生分期、貸款平臺(tái)等應(yīng)運(yùn)而生。由于大學(xué)生缺乏成熟的理財(cái)規(guī)劃能力，且存在攀比消費(fèi)的情形，逾期現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，有的大學(xué)生正深陷“還款難"的困境。

大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)當(dāng)休矣！

如何破解大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象呢

首先，重視學(xué)校的作用。學(xué)校要積極引導(dǎo)，做好思想教育工作。

其次，加強(qiáng)父母的引導(dǎo)。一是讓孩子了解家庭的收入分配情況，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)成熟，形成合理消費(fèi)的意識(shí)，為家庭承擔(dān)起自己的一份責(zé)任。二是不要溺愛(ài)孩子，讓孩子經(jīng)受一些磨礪，如果有機(jī)會(huì)的話，可以讓孩子嘗試一些工作，從中體會(huì)生活的艱辛。這樣在消費(fèi)的時(shí)候，他們就會(huì)明白每一次消費(fèi)的價(jià)值。

最后，大學(xué)生自身要盡早確立人生目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。這樣每一天才是充實(shí)的，每一分才會(huì)是忙碌的，也就不會(huì)有那么多時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的消費(fèi)上。

6.根據(jù)上述材料，說(shuō)說(shuō)大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)的原因有哪些。(4分)

7.小王是一名大二學(xué)生，看到身邊幾位同學(xué)突然變美，羨慕不已。有一天她看到一張“美容整容貸”的小廣告，于是她想貸款去做整容。請(qǐng)你結(jié)合上述材料給她提三條忠告。(3分)

8.下列對(duì)上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是(2分)_________()

A.超前消費(fèi)等于透支未來(lái)，社會(huì)需要用法律手段對(duì)超前消費(fèi)加以規(guī)制。

B..我國(guó)各個(gè)銀行已經(jīng)明令禁止對(duì)大學(xué)生發(fā)放信用卡，禁止學(xué)生貸款。

C.大學(xué)生沒(méi)有固定收入，便借助一些貸款平臺(tái)來(lái)滿足自己的消費(fèi)需求，但有的人往往會(huì)陷入“還款難"的困境。

D.父母做到加強(qiáng)引導(dǎo)，不溺愛(ài)孩子，就能杜絕孩子過(guò)度消費(fèi)。

(二)閱讀下面的文章,完成第9~13題。(21分)

像花生一樣活著

耿艷菊

①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親是種植花生的大戶，很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說(shuō)：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。

②好活還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始，秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年，從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。

③印象里，每年在麥子將要成熟的時(shí)候，父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。沒(méi)過(guò)幾天，小種子就發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開(kāi)著農(nóng)用車(chē)一趟一趟拉麥子麥稈；車(chē)輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！"

④果然，一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性。我們聽(tīng)得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。

⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^(guò)后，鄰家的麥田意外失火，火勢(shì)借著風(fēng)力殃及我家的花生地，原本一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，就成了黑乎乎的一片。對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買(mǎi)了花生種子。沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。

⑥花生易于管理。打了一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在地下，雨水反而滋潤(rùn)了它。

⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許地山先生的話，按著自己的記憶，說(shuō)：“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，有鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果實(shí)埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，最后結(jié)出珍貴果實(shí)。"

⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，在太陽(yáng)下晃人的眼，那一刻，我心里豁然開(kāi)朗。

⑨花生是一種怎樣的植物呢像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，安于自己的環(huán)境，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)。

(選自《思維與智慧》，有刪改)

9.閱讀文章，將下面的表格填寫(xiě)完整。(4分)

段落主要事件

③④(1)_______

⑤花生被大火燒過(guò)，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽..

⑦⑧(2)________

10.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

火勢(shì)借著風(fēng)力殃及我家的花生地，原本一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，就成了黑乎乎的一片。

11.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面兩個(gè)句子。(6分)

(1)我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”

(2)對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……"

12.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中的父親是個(gè)怎樣的人。(4分)

13.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從文章結(jié)尾畫(huà)線句中得到的啟示。(4分)

(三)閱讀下面的文言文,完成14~17題。(12分)

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。

(蒲松齡《狼》)

【乙】

楊天一言：見(jiàn)二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遙望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴，方將過(guò)半，鼠奔來(lái)，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故②便捷，欻然③遁去④。蛇追不及⑤而返。及⑥入穴，鼠又來(lái)，嚼如前狀。蛇入則來(lái)，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來(lái)嗅之，啾啾如悼息④，銜之而去。友人張歷友為作《義鼠行》。

(選自《聊齋志異》)

【注釋】

①椒:花椒。②故:本來(lái),素來(lái)。③欻(xū)然:忽然。④遁去:跑掉。⑤及:等到。⑥悼息:悲傷嘆息。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)止有剩骨()(2)綴行甚遠(yuǎn)()

(3)楊天一言()(4)銜之而去()

15.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A.力嚼其尾人不堪其憂

B.蛇追不及而返學(xué)而不思則罔

C.蛇入則來(lái)則是無(wú)信

D.久之，目似瞑銜之而去

16.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

(2)鼠故便捷，欻然遁去。

17.【乙】文中的張歷友是蒲松齡的詩(shī)友，曾為此事作《義鼠行》一詩(shī)，詩(shī)云：“此鼠義且黠，捐軀在所輕。”這里的“黠"和【甲】文中的“狼亦黠矣”的“黠"分別體現(xiàn)在哪里作者在情感態(tài)度上有何不同(2分)

(四)閱讀下面的詩(shī)歌,完成18~19題。(4分)

夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

18.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“巴山夜雨漲秋池”這句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)

19.兩個(gè)“期"字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感(2分)

四、作文(50分)

20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

汪曾祺說(shuō)“家人閑坐，燈火可親。”有家可回，有人在等，有盞燈會(huì)為你守候，看似平淡的每一天，都是不可復(fù)制的幸福。父母是家，祖國(guó)是家，學(xué)校是家，班級(jí)是家……因?yàn)橛辛诉@些家，我們每個(gè)人才有自己的精神家園，才有牽掛，才有永恒的愛(ài)。

請(qǐng)以“家"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文答案

一、積累與運(yùn)用(共4題，計(jì)17分)

1.(4分)稽zhìhuì杞

2.(3分)(1)不是而是(2)在“合作共贏”后加上“的精神"。(3)BA

3.(6分)(1)歸雁洛陽(yáng)邊(2)岐王宅里尋常見(jiàn)(3)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

(4)我想那縹緲的空中(5)非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

4.(4分)①(1分)壽鏡吾

②(1分)寬容、嚴(yán)而不厲

③(2分)孫悟空大鬧天宮、擾亂天庭，因而玉皇大帝請(qǐng)如來(lái)佛祖將孫悟空壓在了五行山下。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

5.(1)(1分)

(2)(2分)示例：我喜歡魯迅。魯迅原名周樹(shù)人，字豫才?！棒斞浮笔撬墓P名，他以此筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作了很多作品，如小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》。讀了他的《朝花夕拾》，我深深地被他靈動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，讓我也身臨他的童年之境。

(3)(2分)示例：悲傷的時(shí)候，文學(xué)是你無(wú)言的慰藉，讓你忘卻所有的憂愁；苦悶的時(shí)候，文學(xué)是你香醇的佳釀，讓你體味生命的灑脫。

(4)(2分)月亮借“月亮"這一意象寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整，得1分。(2)寫(xiě)出作者，得1分；具體介紹，語(yǔ)句通順，得1分。共2分。(3)格式符合要求，語(yǔ)句通順流暢，得2分。共2分。(4)答出“月亮”得1分，答出“思念之情"得1分。共2分。共7分。

三、閱讀(共14題,計(jì)46分)

(一)閱讀下面的材料,完成6~8題。(9分)

6.(4分)①大學(xué)生盲目攀比，貪圖享樂(lè)，追求奢侈消費(fèi)；(1分)②社會(huì)管理失責(zé)；(1分)③父母溺愛(ài)孩子；(1分)④大學(xué)生缺乏成熟的理財(cái)規(guī)劃能力。(1分)

7.(3分)示例：①人的欲望是無(wú)窮的，要理性消費(fèi)，長(zhǎng)相是天生的，不必過(guò)度在意；②你應(yīng)該和父母商量整容借貸的事，事先征求父母意見(jiàn)；③提前做好職業(yè)規(guī)劃，把注意力放在學(xué)業(yè)上，不要過(guò)于注重外表，充實(shí)過(guò)好每一天。(每點(diǎn)1分)

8.(2分)C解析：A項(xiàng)，由材料一第三段中的第一句和“對(duì)引發(fā)杠桿率、誘發(fā)犯罪的消費(fèi)貸，必須以經(jīng)濟(jì)(信貸政策)和法律手段加以規(guī)制”可知，A項(xiàng)不正確；B項(xiàng)，根據(jù)材料二中“雖然近幾年央行已叫停了銀行對(duì)大學(xué)生發(fā)放透支額度在1000元以上的信用卡，但在貸款上卻沒(méi)有嚴(yán)密的防護(hù)措施"可知，“明令禁止對(duì)大學(xué)生發(fā)放信用卡，禁止學(xué)生貸款”有誤；D項(xiàng)，根據(jù)材料三第三段中“如何破解大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象呢"，第四段中“首先，重視學(xué)校的作用”，第五段中“其次，加強(qiáng)父母的引導(dǎo)"等內(nèi)容可知，“父母做到加強(qiáng)引導(dǎo)，不溺愛(ài)孩子”只是破解孩子過(guò)度消費(fèi)的一個(gè)方面，D項(xiàng)內(nèi)容過(guò)于絕對(duì)。(2分)

(二)閱讀下面的文章,完成第9~13題。(21分)

9.(4分)(1)花生苗慘遭農(nóng)用車(chē)碾壓，一段時(shí)間后青色的葉間綴滿小黃花

(2)“我"心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我"豁然開(kāi)朗

10.(3分)“青青”形容花生在地里長(zhǎng)得郁郁青青，很是喜人的樣子；(1分)“黑乎乎"形象地寫(xiě)出了花生苗遭受火災(zāi)之后的慘狀。(1分)兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，一青一黑的對(duì)比，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)自家花生苗被大火燒毀后的惋惜與傷痛之情。(1分)

11.(6分)

(1)(3分)這句話運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，(1分)形象地寫(xiě)出花生被車(chē)輪碾后我們的心疼以及父親的淡然，突出父親對(duì)花生生長(zhǎng)習(xí)性的了解，從側(cè)面襯托出花生頑強(qiáng)的生命力。(2分)

(2)(3分)這句話運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，(1分)形象地寫(xiě)出花生被燒后父親內(nèi)心的無(wú)奈與絕望，表現(xiàn)了花生損失慘重和父親的心疼，從側(cè)面