部分地區(qū)高一上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷匯編作文專題（含答案）

部分地區(qū)高一上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷匯編作文專題（含答案）遼寧省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷匯編：作文專題

遼寧省鞍山市普通高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語(yǔ)言文字運(yùn)用1中敘寫書房的那段文字令人神往。我們也都渴望有一間自己的書房，哪怕狹僅容膝，也足以豐富頭腦，放飛內(nèi)心?？墒?，詩(shī)人痖弦在《寂寞》中也寫下這樣的詩(shī)句：“一隊(duì)隊(duì)的書籍們/從書齋里跳出來(lái)/抖一抖身上的灰塵/自己吟哦給自己聽起來(lái)了。"假如你也有一間小小的書房，你會(huì)不會(huì)也讓你的書跳出書房，寂寞地吟詩(shī)給它們自己聽呢？清朝劉巖《雜詩(shī)》云：“有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。”

針對(duì)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，談一談你的感想和認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

遼寧省縣級(jí)重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期末考試語(yǔ)文試題

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

驢子拴在樁上，啥活也不干也是要老的。（俗語(yǔ)）

人須在事上磨，方立得住。（王陽(yáng)明）

以上兩句話富含哲理，對(duì)當(dāng)下的我們做人做事都有啟發(fā)。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

遼寧省葫蘆島市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)習(xí)是永恒的話題，幾千年來(lái)，人們一直在探索學(xué)習(xí)之道?！秳駥W(xué)》是兩千多年前荀子對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的樸素認(rèn)識(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)中又遇到了新的難題。

針對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題，請(qǐng)以“勸學(xué)新說(shuō)"為主題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

遼寧省朝陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題

4．根據(jù)以下要求寫作。

著名教育家吳玉章曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要花功夫，持之以恒，日積月累?！闭缤斸斪右粯?，釘飣子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)、釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。其實(shí)不僅僅是做學(xué)問(wèn)，世界上大多數(shù)事情均是如此。

以上材料對(duì)你有何啟示，請(qǐng)以“堅(jiān)持"或“積累”為話題寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄裝：不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

遼寧省遼陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們熟悉的俗語(yǔ)中有許多與勤奮有關(guān)的俗語(yǔ)，如“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分勤勞一分才"“業(yè)精于勤，荒于嬉”“人一能之，己百之"……似乎能力、才華、事業(yè)和勤奮之間總有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)與生活，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

遼寧省大連市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

6．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

大連市某中學(xué)高一3班學(xué)生在開展家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大連的民間文化甚為豐富，金州龍舞、莊河剪紙、長(zhǎng)海號(hào)子、復(fù)州皮影戲等有著悠久歷史，清明節(jié)、乞巧節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)慶文化活動(dòng)也十分豐富。同學(xué)們既驚喜，又自豪。當(dāng)了解到很多文化項(xiàng)目后繼乏人，節(jié)慶習(xí)俗少有人知的情況時(shí)，大家不由自主陷入沉思：傳統(tǒng)文化是包袱，還是財(cái)富？家鄉(xiāng)文化建設(shè)我當(dāng)有何作為？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

遼寧省鞍山市普通高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

1．略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文。

材料先提到語(yǔ)言文字運(yùn)用1中敘寫書房的文字，讓人渴望有一間自己的書房，通過(guò)讀書來(lái)豐富頭腦，放飛內(nèi)心；又引用詩(shī)人痖弦在《寂寞》中的詩(shī)句，并提出假如你有一間書房，會(huì)不會(huì)讓你的書跳出書房，寂寞地吟詩(shī)給它們自己聽，意在引導(dǎo)考生思考自己是否會(huì)忘記勤于讀書；然后引用清朝劉巖《雜詩(shī)》中的詩(shī)句：“有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履?！币庠谡f(shuō)明擁有大量書籍并不比閱讀薄薄的幾頁(yè)有用，并且不僅應(yīng)該讀書，還應(yīng)付諸實(shí)踐，讓知識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)的力量。

綜合看來(lái)，讀書可以提升素養(yǎng)，豐富內(nèi)心，同時(shí)材料也在啟發(fā)考生如何去讀書，一方面要勤奮讀書，不能讓書房的書籍蒙塵；另一方面，讀書不在于數(shù)量，貴在學(xué)以致用。因此考生可以從讀書的態(tài)度和讀書的目的等角度進(jìn)行立意。

行文思路上，首先提出中心論點(diǎn)，勤奮讀書，學(xué)以致用。然后先論述讀書的作用，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。再闡述讀書的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、思考與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分析讀書的最終目的是要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注重知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用。

立意：

1.勤奮讀書，深入鉆研，學(xué)以致用。

2.人生最美好的事情是讀書。

3.讀書的王道就是學(xué)用結(jié)合。

4.愛(ài)上讀書，用讀書改變生活。

遼寧省縣級(jí)重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期末考試語(yǔ)文試題

2．略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料一引用俗語(yǔ)，意思是驢子不用也是要老的，物盡其用，物有所值。人是在干活中獲得歷練的，這是一種做事的價(jià)值觀。

材料二出自王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》，意思是：一個(gè)人要修行就必須通過(guò)具體事情去磨煉，這樣才能站立得住。儒家強(qiáng)調(diào)實(shí)干，咬定青山不放松，誠(chéng)意正心格物致知，修身齊家治國(guó)平天下，全都在做事中磨煉。一如刀只有在石頭上磨礪，才能鋒利如新，斬風(fēng)斷月。這大抵類似于曾國(guó)藩的“躬身入局"。凡事總得先做起來(lái)才有發(fā)展的可能。事做好了，才有被用的可能，而能被用又何嘗不是一個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)呢？

綜合兩則材料，可以歸納出共有的關(guān)鍵詞是“行動(dòng)”或者“做事"，都強(qiáng)調(diào)了做事成人的價(jià)值觀。少計(jì)較，多行動(dòng)，這當(dāng)是對(duì)當(dāng)下青年最大的啟示。

對(duì)此，寫作時(shí)，可考慮從個(gè)人或國(guó)家層面闡述檢查行動(dòng)或做事的重要性。比如，從個(gè)人層面，可以從知與行的關(guān)系展開，比如在論述只說(shuō)不做的危害中，闡述學(xué)會(huì)行動(dòng)、實(shí)踐的重要性?；蛘?，也可以從國(guó)家層面，說(shuō)明我們?yōu)榱藝?guó)家，要努力躬身入局、腳踏實(shí)地做事，比如可以列舉民族英雄林則徐，在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，挺身而出，力挽狂瀾，即便在被革職流放的極端逆境中，依然“躬身入局”投入虎門銷煙的運(yùn)動(dòng)的事例，論證國(guó)家發(fā)展需要“躬身入局"的時(shí)代青年。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法來(lái)輔助論證。

立意：

1.在做事中成人。

2.做事，成己成人。

3.做一頭做事的驢沒(méi)什么不好。

4.不怕泥濘追遠(yuǎn)夢(mèng)，磨煉成才助復(fù)興。

遼寧省葫蘆島市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

3．例文：

八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮

與古人相比，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這是最好的時(shí)代，信息便捷，資源豐富，要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)，大道通衢，任爾馳騁；然而，這也是最壞的時(shí)代，信息過(guò)剩讓我們不知所措，誘惑紛至讓我們魂不守舍，歧路紛紛讓我們茫然失措。在這個(gè)信息化時(shí)代，當(dāng)資源已經(jīng)過(guò)剩，信息泛濫成災(zāi)，我們要怎樣學(xué)習(xí)才能抵御這從東西南北刮來(lái)的惡風(fēng)？

新時(shí)期，“勸學(xué)”有了新方向，我勸大家，端坐在紫金蓮上“寧?kù)o守一"，避免被八面來(lái)風(fēng)吹散了學(xué)習(xí)的心魂。

在信息匱乏的時(shí)代，很多人是要借書來(lái)讀的。似乎正因?yàn)槠鋮T乏，正因書是借來(lái)的，人們才讀得專注，讀得急切。宋濂曾寫到，“假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。等到藏書“落落大滿"時(shí)，倒會(huì)“素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸”，反而不讀書了，以至于袁枚發(fā)出“書非借不能讀"的浩嘆。什么原因？一是書多了，范圍大了，因而茫然；一是書是自己的，因而少了分急切。然而，這都是次要原因，歸根結(jié)底，主要原因還是目標(biāo)不明，用心不專，持心不靜。

當(dāng)今，是一個(gè)信息“大爆炸”的時(shí)代。資源如海，信息過(guò)剩，是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。古時(shí)大富大貴之家，即使藏書甚豐，放到今天，都不啻滄海一粟、九牛一毛。古人，僅僅是“落落大滿"，都會(huì)因讀書不專心而感嘆書非借不能讀，那么，現(xiàn)在我們面對(duì)的信息更多，我們的取舍更難，我們面對(duì)的誘惑更大，如果目標(biāo)不明，用心不專，持心不靜，那就更會(huì)東瞻西顧，不知所向；南沖北突，不知所守。雖然面對(duì)海量資源，結(jié)果卻守著糧倉(cāng)餓死。

因此，我勸大家，在這個(gè)信息過(guò)剩的時(shí)代，學(xué)習(xí)時(shí)更應(yīng)該做到“寧?kù)o守一”。

要做到寧?kù)o守一，首先，應(yīng)樹立明確的目標(biāo)。有了目標(biāo)，我們才能鎖定目標(biāo)做出取舍，取舍信息才有了標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有目標(biāo)就是無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，最終耽誤了自己的前途。其次，要專注。“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也"，用心一處，方能其利斷金。把心用在一處，屏蔽無(wú)效信息，雖然信息如海，我只取其中于我有用的一瓢。另外，還需要做到心靜如止水。雖然誘惑良多，我自淡泊寧?kù)o，任爾八風(fēng)來(lái)臨，我自巋然寧?kù)o。

其實(shí)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，方能專注，專注帶來(lái)心靜；反過(guò)來(lái)，心靜不雜，才能心無(wú)旁騖，心無(wú)旁騖，才能更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三者實(shí)際上是一枝三花，實(shí)為一體。

在這個(gè)信息時(shí)代，我勸大家，樹立明確的目標(biāo)，用心于一處，保持一份內(nèi)心的寧?kù)o，任爾八風(fēng)狂吹，我自穩(wěn)坐紫金蓮，咬定青山不放松。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

所供材料可分成兩個(gè)層次來(lái)理解。第一個(gè)層次指出在古代，荀子這位先賢，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，在《勸學(xué)》發(fā)表了自己的見(jiàn)解，勸導(dǎo)人們重視學(xué)習(xí)、注重學(xué)與思的協(xié)調(diào)，以及懂得堅(jiān)持。第二個(gè)層次寫的是，隨著時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)代，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中又出現(xiàn)了一些新情況、新難題。這些新的難題的出現(xiàn)，既有主觀原因，也有客觀原因：學(xué)習(xí)內(nèi)容增多、信息過(guò)剩、誘惑增多、選擇多元。面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的新的問(wèn)題，新時(shí)代青年應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)和明智的選擇，我們應(yīng)有目標(biāo)的讀書，選取自己需要的知識(shí)來(lái)學(xué)，也可根據(jù)自己的興趣有目的的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)該拒絕誘惑，虛心請(qǐng)教，專心致志。

通觀整則材料，是在強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)時(shí)代都面臨著自己的問(wèn)題，而在當(dāng)今這個(gè)追求效率的信息化時(shí)代，我們又面臨了新的難題。本題意在引導(dǎo)考生，直面學(xué)習(xí)中的新難題，尋找解決之道。

題干部分，要求以“勸學(xué)新說(shuō)”為主題寫一篇文章，所謂“新"，首先，在于面臨的難題是新難題，是以前的時(shí)代所沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，是這個(gè)時(shí)代所特有的，比如，海量的學(xué)習(xí)資源、多元的發(fā)展渠道。其次，在于秉持的理念新、思考的角度新、解決的辦法新，要立足于新情況，解決新問(wèn)題。

寫作時(shí)，可以針對(duì)材料中說(shuō)列舉的或自己觀察到的某一學(xué)習(xí)方面的難題，從微觀層面發(fā)表看法；也可以對(duì)這些難題進(jìn)行高度概括，著眼于宏觀層面，來(lái)提出自己的見(jiàn)解。在行文過(guò)程中，可以采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。首先，可以對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)方面的新難題，進(jìn)行高度概括，透過(guò)現(xiàn)象，看其本質(zhì)。比如，看上去學(xué)習(xí)資源的充足給學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾，實(shí)際上反映的本質(zhì)是，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息過(guò)剩的時(shí)代，選擇信息比搜集信息更重要。接下來(lái)，可以探求其出現(xiàn)困擾的原因，信息過(guò)剩只是次要原因，主要原因在于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。然后，可以指出解決之道在于有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志，還要善于篩選有效信息，屏蔽冗余信息。

立意：

1.任你資源弱水三千，我取有用之一瓢。

2.世界越是喧囂，書桌越要清凈。

3.認(rèn)得清學(xué)習(xí)的目標(biāo)，控得住自己的心神。

遼寧省朝陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題

4．例文：

成功需要時(shí)間的積累

“盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏遍隴頭云?！边@首詩(shī)寫出了詩(shī)人在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的追尋與積累之后，終于取得了成功。很多時(shí)候，成功看起來(lái)是一種偶然，是一種幸運(yùn)，但是我認(rèn)為，成功其實(shí)是一種積累的必然，尤其是時(shí)間積累的必然。

在我們走向成功的路上，經(jīng)常布滿坎坷與艱難，這種時(shí)候，我們只有通過(guò)不斷的堅(jiān)持，不懈的努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦積累，才能取得成功。

蘇軾說(shuō)過(guò)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。"他的父親蘇洵便是這樣。蘇洵27歲才發(fā)奮讀書，把自己關(guān)在書齋里苦讀六經(jīng)、百家之說(shuō)，日日夜夜這樣十幾年，再出來(lái)時(shí)已年逾不惑。“不鳴則已，一鳴驚人”，十幾年如一的學(xué)識(shí)積淀讓他下筆頃刻數(shù)千言，被當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修垂青，終成唐宋八大家之一。曹雪芹，歷經(jīng)十九年的寒暑的積累，完成了流芳百世的《紅樓夢(mèng)》，把自己的名字銘刻在歷史的長(zhǎng)河上，他的成功在于時(shí)間的積累。

堅(jiān)持有時(shí)不一定成功，但成功一定經(jīng)過(guò)持續(xù)的時(shí)間積累，這是成功的基礎(chǔ)，也是成功的必經(jīng)之路。沒(méi)有人可以不經(jīng)過(guò)積累就擁抱美好的未來(lái)。世人皆看到了比爾蓋茨富可敵國(guó)，卻不曾看見(jiàn)他在一間狹小的地下室中多年的積累，沒(méi)有看到他一次次從失敗中積累養(yǎng)分，最終才開創(chuàng)了微軟。

時(shí)間的積累需要恒心與毅力。在寂寞與黑暗中長(zhǎng)時(shí)間的積累，不斷的前行，總不會(huì)那么一帆風(fēng)順。在不斷積累的過(guò)程中有彷徨和猶豫，但我們決不能放棄，我們應(yīng)在積累中不斷地前行，在積累中使自己的學(xué)識(shí)、才能、見(jiàn)識(shí)等不斷地完善。

而現(xiàn)在，我們的成績(jī)不論是好是壞，都與我們自己的積累、努力有關(guān)。種瓜得瓜，種豆得豆，沒(méi)有積累就沒(méi)有收獲，在看到別人優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，應(yīng)該想到我比他少付出了什么，我應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的不足，通過(guò)時(shí)間的積累來(lái)完善自己，讓自己取得更好更優(yōu)異的成績(jī)。

沒(méi)有任何成功是可以一蹴而就的，所以只有在日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累與努力之下，人生才能取得輝煌與成功。讓我們從現(xiàn)在開始，不斷地用時(shí)間去積累，用心去努力，在積累中取得成功。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

著名教育家吳玉章在談如何做學(xué)問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)了“持之以恒，日積月累"的重要性，這是學(xué)問(wèn)大成的普遍但卻最有成效的方法。接著材料又以釘釘子為喻，再次重申“一錘一錘接著敲”“不斷釘下去"，才能“大有成效”，同樣告誡我們“堅(jiān)持"和“積累”才能真正做成事。材料最后一句，把這個(gè)做事方法由做學(xué)問(wèn)延伸開去，擴(kuò)展到世界上大多數(shù)事情，引導(dǎo)我們將思路拓展開，深入思考這種做法的價(jià)值。

要求部分明確了寫作話題，即“堅(jiān)持"或“積累”，注意這個(gè)“或"字，也就是只選擇其中一個(gè)話題來(lái)寫即可。同時(shí)要求寫“議論文”，明確了寫作文體。

如寫“堅(jiān)持"，可以由荀子《勸學(xué)》中的名句入手，提出觀點(diǎn)；然后思考“堅(jiān)持”對(duì)于做事的意義，分析“水滴石穿"的道理，還可以從反面說(shuō)理，以“挖井”的寓言故事證明不能堅(jiān)持則一事無(wú)成；舉例時(shí)可以從做學(xué)問(wèn)到做其他事情，如寫歐陽(yáng)修“三上"學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淵博；寫王羲之墨染池水，終成大家；還可以聯(lián)系課本上學(xué)習(xí)的張秉貴堅(jiān)持練習(xí)，成為優(yōu)秀的售貨員；可以思考疫情時(shí)期如果我們不堅(jiān)持正確的應(yīng)對(duì)措施，后果不堪設(shè)想等。

如談“積累”，除了談積累的重要性外，還可以從不同角度進(jìn)行思考，如積累什么，可以積累經(jīng)驗(yàn)，積累好的、有價(jià)值的東西；也可以積累教訓(xùn)，從反面給我們提供借鑒。怎么積累，積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，過(guò)程可能會(huì)很緩慢，并非一朝一夕能夠完成，這就要求我們要放下急功近利的想法，踏踏實(shí)實(shí)積累，要有耐心，做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我們也可以從名人身上得到積累的具體做法，如蒲松齡通過(guò)擺茶攤聽故事積累寫作素材；王羲之通過(guò)苦練書法染黑池水積累書法的經(jīng)驗(yàn)等。

立意：

1.貴在堅(jiān)持，久久為功。

2.集腋成裘，善作善成。

3.積水成淵，積累助大成。

遼寧省遼陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題

5．略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料先列舉了一些有關(guān)“勤奮"的俗語(yǔ)，突出了勤奮的意義。然后直接點(diǎn)明“能力、才華、事業(yè)和勤奮之間總有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系”，這句話為材料的核心句，直接為考生指明了寫作方向。材料意在引導(dǎo)考生辯證分析“勤奮"與“能力、才華、事業(yè)”的關(guān)系。正如材料所列舉的俗語(yǔ)，天道酬勤，勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人生來(lái)智力不同、天賦不同，即使暫時(shí)“輸在起跑線上"，也可以通過(guò)后天的勤奮來(lái)提高能力、彌補(bǔ)不足，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)及人生。反之，沒(méi)有勤奮，即使才華再高，也只會(huì)沉睡在潛能中，無(wú)法得到充分的展示和發(fā)揮?？偨Y(jié)起來(lái)，如果把才華、能力、事業(yè)比作劍，那么勤奮就是磨刀石。持續(xù)不斷的勤奮對(duì)于提升才華、提高能力、開拓事業(yè)至關(guān)重要。

提示語(yǔ)部分“結(jié)合你的學(xué)習(xí)與生活，寫一篇文章”提示考生，寫作時(shí)，必須要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及生活體驗(yàn)進(jìn)行論述，避免泛泛而談。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。從勤奮的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，勤奮的重要意義，勤奮與能力、才華、事業(yè)之間的關(guān)系，如何發(fā)揮勤奮的意義為人生奠基等角度展開具體論證。論證時(shí)，應(yīng)以“勤奮與能力、才華、事業(yè)之間的關(guān)系"為側(cè)重點(diǎn)重點(diǎn)論述，考生可采用分論點(diǎn)的形式從不同角度切入進(jìn)行分析，如勤奮是提高個(gè)人能力的不二法門，勤奮是增長(zhǎng)自身才識(shí)的力量源泉，勤奮是成就輝煌事業(yè)的必要基石等。

在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以引用“業(yè)精于勤，荒于嬉”“人生在勤，不索何獲"等名言，論證勤奮的重要意義。也可以立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)存在的“躺平”“擺爛"等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使論證更全面。

立意：

1.以“勤”筑“業(yè)"。

2.勤奮不輟方成才。

3.以“勤”補(bǔ)“拙"。

4.生活因勤奮而精彩。

遼寧省大連市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

6．例文：

受家鄉(xiāng)文化浸潤(rùn)，促家鄉(xiāng)文化發(fā)展

一方水土養(yǎng)一方人。大連豐富的民間文化，金州龍舞、長(zhǎng)海號(hào)子、復(fù)州皮影戲等等民間習(xí)俗或節(jié)慶文化活動(dòng)，都讓我們看到了這片土地悠久的歷史。然而，如今我們家鄉(xiāng)的不少傳統(tǒng)文化項(xiàng)目都存在后繼乏人的現(xiàn)象，為此，我認(rèn)為，傳統(tǒng)文化不是包袱，而是能夠助力家鄉(xiāng)文化建設(shè)的寶貴財(cái)富。

家鄉(xiāng)以文化浸潤(rùn)我輩，久而彌芳；我輩當(dāng)思以傳承和發(fā)展反哺家鄉(xiāng)文化，長(zhǎng)行不怠。

家鄉(xiāng)的文化是襁褓，也是行裝。它給我們溫暖，讓我們茁壯成長(zhǎng)。徜徉在家鄉(xiāng)的小巷上，領(lǐng)略“齊魯有長(zhǎng)才，秀民通文書”的文雅之風(fēng)也，不由地舉止為之文雅；立在古老書院的庭院里，感受“路逢十客九青衿，巷南巷北讀書聲"的文化盛況，不由地開始向往讀書。這份來(lái)自家鄉(xiāng)文化的溫暖，溫潤(rùn)著我們；這份家鄉(xiāng)的文化，還能變成行裝，陪著我們走漫漫長(zhǎng)途，去開拓新天地。

然而，再美好的家鄉(xiāng)文化，都需要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！奔亦l(xiāng)文化雖然綿長(zhǎng)而溫美，但如果不發(fā)展，不加以創(chuàng)新，不把新時(shí)代的新鮮血液輸入進(jìn)去，那么，它就成了一潭死水，就成了一方?jīng)]有生命的冷冰冰的化石。何止家鄉(xiāng)文化，哪種文化不需要傳承的同時(shí)創(chuàng)新發(fā)展？文化的活力，也正是在創(chuàng)新發(fā)展中迸現(xiàn)。四大徽班進(jìn)京，相互碰撞，融合創(chuàng)新，形成了國(guó)劇——京劇；白先勇把現(xiàn)代音樂(lè)審美融入《牡丹亭》，讓昆曲這一古老劇種，又流出一脈清溪，散發(fā)出青春的氣息。我們要讓家鄉(xiāng)的文化傳下去，還要活起來(lái)。

發(fā)展，意味著活力，意味著新生。如何發(fā)展家鄉(xiāng)文化？首先，要研究透家鄉(xiāng)的文化精髓，在理解其精髓的基礎(chǔ)上，秉承其精神，按照其特性，用當(dāng)代的技術(shù)、材料、理念去豐富它。其次，要敢于創(chuàng)新。一時(shí)代有一時(shí)代之生活，在保留傳統(tǒng)家鄉(xiāng)文化精髓的前提下，結(jié)合當(dāng)代生活實(shí)際，勇于探索新的文化表現(xiàn)形式，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，用傳統(tǒng)文化溫潤(rùn)現(xiàn)代生活，用現(xiàn)代生活賦予傳統(tǒng)文化以活力。再次，要讓文化走進(jìn)生活。只有文化走進(jìn)生活，文化才能活起來(lái)，才富有生命，不然，只是供人憑吊的化石，毫無(wú)生機(jī)。

當(dāng)然，發(fā)展文化，進(jìn)行創(chuàng)新，都應(yīng)以保存文化精髓為前提。不能保護(hù)傳統(tǒng)的創(chuàng)新，是偽創(chuàng)新。比如，某街道打著打造歷史街區(qū)的