2 離騷（節(jié)選） 同步練習(xí)（含答案解析）

2離騷（節(jié)選）同步練習(xí)（含答案解析）

1.2離騷（節(jié)選）

一、單選題

1．下列各組句子中，加粗字的注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．帝高陽(yáng)之苗裔兮(yì)攝提貞于孟陬兮(zōu)

B．肇錫余以嘉名(zhào)朝搴附之木蘭兮(qiān)

C．汩余若將不及兮(gǔ)又重之以修能(chóng)

D．皇覽揆余初度兮(kuí)扈江離與辟芷兮(hù)

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．①競(jìng)周容以為度②集芙蓉以為裳

B．①哀民生之多艱②高余冠之岌岌兮

C．①夫孰異道而相安②偭規(guī)矩而改錯(cuò)

D．①余雖好修姱以靰羈兮②雖九死其猶未悔

3．下列句子中，加點(diǎn)的“之"字的用法相同的一項(xiàng)是（）

①惟草木之零落兮②句讀之不知，惑之不解③帝高陽(yáng)之苗裔兮④恐美人之遲暮

A．①③B．①②C．②④D．①④

4．以下句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

①汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與②高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。

A．汩：水流很快的樣子B．與：給與

C．岌岌：高聳的樣子D．陸離：修長(zhǎng)的樣子

5．下列各句中，不是特殊句式的一項(xiàng)是（）

A．恐年歲之不吾與B．恐美人之遲暮

C．不吾知其亦已兮D．高余冠之岌岌兮

6．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A．肇錫余以嘉名B．扈江離與辟芷兮

C．朝搴阰之木蘭兮D．來(lái)吾道夫先路

7．下列對(duì)《離騷（節(jié)選）》中有關(guān)詩(shī)句的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）

A．伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！憩F(xiàn)詩(shī)人剛正不阿，一身正氣。

B．寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！——表現(xiàn)詩(shī)人嫉惡如仇，不同流合污。

C．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！憩F(xiàn)詩(shī)人勇于追求，鍥而不舍。

D．長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！憩F(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)。

8．下面對(duì)課文《離騷（節(jié)選）》的語(yǔ)言特色分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．運(yùn)用了大量的比喻象征手法。以“辟芷”“秋蘭"比喻自身芳潔與美好的品質(zhì)。

B．運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，如“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”等，但是由于“兮"字的存在，對(duì)仗不是很工整。

C．全詩(shī)以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個(gè)用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩(shī)一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

D．《離騷》是我國(guó)最早的浪漫主義詩(shī)歌杰作，想象瑰麗、奇特，運(yùn)用比喻、對(duì)偶、象征等手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，節(jié)奏鮮明，富有感染力。

二、填空題

9．《離騷》是我國(guó)古代的詩(shī)，也可說(shuō)是詩(shī)人的自敘傳；題目的意思是。在詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)了、的高尚節(jié)操，抒發(fā)了、的愛(ài)國(guó)情感。

三、默寫

10．離騷（節(jié)選）

（1）屈原在《離騷》中，表明自己出身高貴的句子的：“___，。"

（2）屈原在《離騷》中，表明自己降生詳瑞的句子：“___，?！?/p>

（3）屈原在《離騷》中，表明自己具有美好內(nèi)在品質(zhì)和才能的句子是“___，"，這也強(qiáng)調(diào)自己才能修養(yǎng)不同于一般人，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

（4）《離騷》中寫出詩(shī)人身上披著香草，佩秋蘭表明自己高潔品質(zhì)的詩(shī)句：“___，?！?/p>

（5）屈原在《離騷》中借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德，踐行忠善長(zhǎng)久之道的句子：“___，。"

（6）屈原在《離騷》中，表明時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間的句子：“___，___?！?/p>

（7）在《離騷》中，寫時(shí)間更替很快的句子：“___，。"這些句子都表明了詩(shī)人自己非常焦慮，擔(dān)心時(shí)光如流水逝去，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)把美好的品格和超凡的才能獻(xiàn)給楚國(guó)。

（8）在《離騷》中，寫屈原擔(dān)心國(guó)君易老、昏庸誤國(guó)、保守落后的句子：“___，?！?/p>

（9）《離騷》一文中與“少壯不努力，老大徒傷悲"有異曲同工之妙的句子：“___，？”

（10）屈原在《離騷》中表明自己崇仰真理，當(dāng)仁不讓，有強(qiáng)烈的道德覺(jué)醒意識(shí)的句子：“___，！"

四、語(yǔ)言表達(dá)

11．閱讀下面幾句話，給“端午節(jié)”下定義。要求：不超過(guò)40字。

①端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽(yáng)節(jié)。

②端午節(jié)為每年的農(nóng)歷五月初五。

③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

④過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。

⑤過(guò)端午節(jié)，人們通常要賽龍舟。

五、詩(shī)歌鑒賞

12．閱讀屈原的《離騷》（節(jié)選），完成后面練習(xí)題

昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮，豈惟紉夫蕙茝！

彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀、紂之昌被兮，夫唯捷徑以窘步。

惟黨人之偷樂(lè)兮，路幽昧以險(xiǎn)隘。豈余身之憚殃兮，恐皇輿⑦之?dāng)】?jī)！

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信讒以齌怒。

余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。

曰黃昏以為期兮，羌中道而改路?。ㄟx自《中國(guó)古典文學(xué)作品選》）

（1）節(jié)選部分前3小節(jié)主要運(yùn)用什么手法？是怎樣運(yùn)用的？請(qǐng)具體說(shuō)明。

（2）詩(shī)中的屈原是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）結(jié)尾兩小節(jié)表達(dá)了屈原的什么思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）詩(shī)人有著怎樣的品質(zhì)？是怎樣形象地描繪的？

（5）詩(shī)歌《離騷》有哪些突出的藝術(shù)特色？試舉例說(shuō)明。

閱讀下面一段屈原的《湘夫人》，完成各題。

九歌湘夫人

屈原

帝子降兮北渚？目眇眇兮愁予，裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張，鳥(niǎo)何萃兮蕷中，罾何為兮木上？沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。

麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙榜兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來(lái)兮如云。

捐余袂兮江中，遺余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

13．詩(shī)中的“公子"是誰(shuí)？又是誰(shuí)在“思公子”？

14．“鳥(niǎo)何萃兮蘋中？罾何為兮木上"，這兩句話表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

15．“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

16．本詩(shī)內(nèi)容上表達(dá)了什么思想感情？描述了什么內(nèi)容？

六、寫作

17．從下面所給的詩(shī)詞中任選一篇，填入“詩(shī)意在浪漫與現(xiàn)實(shí)間流淌——評(píng)《▲》"中作為標(biāo)題，寫一篇文學(xué)評(píng)論。

《離騷》《孔雀東南飛》《蜀道難》《揚(yáng)州慢》

要求：確定篇目，選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】此題考查識(shí)記字音的能力。

C項(xiàng)，“汩”應(yīng)讀“yù"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

2．【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，①表轉(zhuǎn)折關(guān)系；②表承接關(guān)系。B項(xiàng)，①是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②是用作

定語(yǔ)后置的標(biāo)志，C項(xiàng)，都是介詞，譯為“把”D項(xiàng)，①是“雖然"；②是“即使”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句中虛詞的用法。虛詞在文言句中占有重要的地位，雖很多沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義，但是掌握著句中關(guān)系。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)積累虛詞在句中的用法，然后根據(jù)句意判斷虛詞的用法。

3．【答案】D

【解析】【分析】①句意：我想到草木已由盛到衰。之，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

②句意：不知句子（如何）停頓，不能解決疑惑。之，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

③句意：我是古帝高陽(yáng)氏的子孫。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。

④句意：害怕君王逐漸衰老。之，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

①④用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。②賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。③結(jié)構(gòu)助詞，的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語(yǔ)境判斷在選項(xiàng)中的含義。

4．【答案】B

【解析】【分析】"汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與"的句意，時(shí)間像流水一樣過(guò)得飛快，我總好像來(lái)不及似的，擔(dān)心年歲不等我。與”，指與其物同在，引申為等待"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查加點(diǎn)字詞的意思。首先，根據(jù)選項(xiàng)找出加點(diǎn)字詞所在的句子并在文中標(biāo)畫(huà)，然后結(jié)合前后文內(nèi)容，翻譯句子大意，重點(diǎn)體會(huì)加點(diǎn)字詞的含義。

5．【答案】B

【解析】【分析】此題考查把握文言句式的能力。

A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“恐年歲之不與吾”；

B無(wú)誤；

C項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“不知吾其亦已兮"；

D項(xiàng)，定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“高余岌岌之冠兮”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

6．【答案】C

【解析】【分析】此題考查通假字的理解能力。

A.“錫"，同“賜”，賜給；

B.“辟"，同“僻”，偏僻；

C.無(wú)通假字；

D.“道"，同“導(dǎo)”，引導(dǎo)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查通假字的理解能力。通假字，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假"就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。

7．【答案】C

【解析】【分析】本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。

C應(yīng)為“表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

8．【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生分析課文語(yǔ)言特色的能力。

B.對(duì)“兮”的作用的表述不對(duì)?！百?字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)句的節(jié)奏感和音樂(lè)美。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生分析課文語(yǔ)言特色的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色進(jìn)行分析概括。

9．【答案】最長(zhǎng)；抒情詩(shī)；遭遇憂愁；追求美政；九死未悔；憂國(guó)憂民；獻(xiàn)身理想

【解析】【分析】《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，也可說(shuō)是詩(shī)人的自敘傳；題目的意思是遭遇憂愁。在詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)了追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。

10．【答案】（1）帝高陽(yáng)之苗裔兮；朕皇考曰伯庸

（2）攝提貞于孟陬兮；惟庚寅吾以降

（3）紛吾既有此內(nèi)美兮；又重之以修能

（4）扈江離與辟芷兮；紉秋蘭以為佩

（5）朝搴阰之木蘭兮；夕攬洲之宿莽

（6）汩余若將不及兮；恐年歲之不吾與

（7）日月忽其不淹兮；春與秋其代序

（8）惟草木之零落兮；恐美人之遲暮

（9）不撫壯而棄穢兮；何不改此度

（10）乘騏驥以馳騁兮；來(lái)吾道夫先路

【解析】【分析】（1）抓住關(guān)鍵信息“表明自己出身高貴的句子”，故答案為：帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。（重點(diǎn)字：裔）

（2）抓住關(guān)鍵信息“表明自己降生詳瑞的句子"，故答案為：攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。（重點(diǎn)字：陬）

（3）抓住關(guān)鍵信息“表明自己具有美好內(nèi)在品質(zhì)和才能的句子”，故答案為：紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。（重點(diǎn)字：既）

（4）抓住關(guān)鍵信息“寫出詩(shī)人身上披著香草，佩秋蘭表明自己高潔品質(zhì)的詩(shī)句"，故答案為：扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。（重點(diǎn)字：扈）

（5）抓住關(guān)鍵信息“借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德，踐行忠善長(zhǎng)久之道的句子”，故答案為：朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（重點(diǎn)字：搴、阰）

（6）抓住關(guān)鍵信息“表明時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間的句子"，故答案為：汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。（重點(diǎn)字：汩）

（7）抓住關(guān)鍵信息“寫時(shí)間更替很快的句子”，故答案為：日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（重點(diǎn)字：淹）

（8）抓住關(guān)鍵信息“寫屈原擔(dān)心國(guó)君易老、昏庸誤國(guó)、保守落后的句子"，故答案為：惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。（重點(diǎn)字：惟）

（9）抓住關(guān)鍵信息“與“少壯不努力，老大徒傷悲”有異曲同工之妙的句子"，故答案為：不撫壯而棄穢兮，何不改此度。（重點(diǎn)字：穢）

（10）抓住關(guān)鍵信息“表明自己崇仰真理，當(dāng)仁不讓，有強(qiáng)烈的道德覺(jué)醒意識(shí)的句子”，故答案為：乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路。（重點(diǎn)字：騏、驥）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生背誦、默寫、理解的能力。相對(duì)于上下文默寫，理解性默寫存在一定的難度，不但需要單純的背誦，還要充分的理解詩(shī)歌的內(nèi)容與思想感情。在默寫時(shí)注意不要出現(xiàn)添字、落字、錯(cuò)字情況。

11．【答案】端午節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

【解析】【分析】首先找出語(yǔ)段主干：端午節(jié)是節(jié)日。然后根據(jù)所給材料在賓語(yǔ)中心語(yǔ)前邊依次添加修飾成分，作為賓語(yǔ)中心語(yǔ)的定語(yǔ)。多層定語(yǔ)的順序一般遵循這樣的規(guī)律：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語(yǔ)(表示“誰(shuí)的")；②指示代詞，數(shù)量短語(yǔ)(表示“多少”)；③動(dòng)詞，動(dòng)詞性短語(yǔ)(表示“怎么樣")；④形容詞，形容詞性短語(yǔ)(表示“什么樣”）；⑤表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)(表示“什么")。最后據(jù)此梳理便可得出答案：端午節(jié)是我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查下定義的能力，下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式.其格式多為“xxx(種概念)是xxx的xxx(屬概念)"

12．【答案】（1）對(duì)比手法。①拿三個(gè)賢明的君王和兩個(gè)昏庸的暴君桀、紂作對(duì)比。②賢君品行完美，身邊圍繞著眾多賢臣；昏君放肆妄行，被奸邪的小人包圍。③賢君遵循正道，大路暢通；昏君貪走便道，寸步難行。

（2）①忠誠(chéng)正直，不怕招來(lái)禍患；②追隨前賢，為國(guó)奔走效力；③憂慮國(guó)事，不顧個(gè)人安危。

（3）表達(dá)了屈原忠于楚國(guó)卻報(bào)國(guó)無(wú)門，為此深感無(wú)奈、痛惜、憤懣的思想感情。屈原一心為國(guó)，赤膽忠心，蒼天作證，但楚懷王卻違背了當(dāng)初君臣親密合作的約定，中途疏遠(yuǎn)屈原，使屈原志不得伸，他為此無(wú)奈而痛惜。

（4）①詩(shī)人既有“內(nèi)美”（內(nèi)在美德）又有“修能"（優(yōu)良的才能），可見(jiàn)他品性高潔、才華出眾。②詩(shī)人展開(kāi)想象，想象自己披上江離與幽香的白芷，又連綴起秋蘭作為配飾。借香草（“江離”“辟芷"“秋蘭”）象征自己的美質(zhì)和才能。

（5）①浪漫手法的巧妙運(yùn)用。②比興手法的大量運(yùn)用

【解析】【分析】（1）找到題干所提供的三小節(jié)的內(nèi)容，然后仔細(xì)辨析所運(yùn)用的手法，以及如何運(yùn)用。（2）學(xué)生可以根據(jù)屈原詩(shī)歌中描述的形象以及寄予詩(shī)歌中的情感來(lái)分析，比如他的外形裝扮、所佩戴的飾物、他的生平遭遇、他在詩(shī)歌中包含的情感等等。（3）在述說(shuō)了自己的生平遭遇之后，屈原通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了自己忠于國(guó)家但報(bào)國(guó)無(wú)門，的無(wú)奈、痛惜和憤懣之情。學(xué)生通讀詩(shī)歌之后可以根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解自己組織語(yǔ)言得出答案。（4）根據(jù)詩(shī)歌的整體內(nèi)容可知，詩(shī)人是一個(gè)既注重才學(xué)又注重德品的人；作者就是通過(guò)自己身佩香草香花，戴高冠，佩長(zhǎng)劍，來(lái)比喻自己的素質(zhì)和才能。（5）詩(shī)人神奇的想象力和瑰麗的語(yǔ)言表達(dá)自己的志向?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩"“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”……這些語(yǔ)句想象力豐富，大量運(yùn)用比喻、象征手法來(lái)寄寓自己“美政"理想，用瑰麗的想像和夸張的手法來(lái)塑造形象，顯示了濃郁的的浪漫氣息，展現(xiàn)了詩(shī)人的偉大人格和堅(jiān)貞不屈的精神.。例如文中用：“眾芳”喻指群賢；“申椒、菌桂、蕙、茝"等喻指群賢；“荃”喻楚懷王

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。（2）此題考查學(xué)生體會(huì)作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時(shí)，首先要抓住作品當(dāng)中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語(yǔ)或句子，并對(duì)這些字詞句進(jìn)行不同方面的賞析，然后對(duì)賞析的結(jié)果進(jìn)行整合，最后把能表達(dá)作者感情的信息用自己的語(yǔ)言組織出來(lái)即可。（3）此題考查學(xué)生體會(huì)作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時(shí)，首先要抓住作品當(dāng)中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語(yǔ)或句子，并對(duì)這些字詞句進(jìn)行不同方面的賞析，然后對(duì)賞析的結(jié)果進(jìn)行整合，最后把能表達(dá)作者感情的信息用自己的語(yǔ)言組織出來(lái)即可。（4）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。

【答案】13．“公子"指的是湘夫人，“思公子”的人是湘君。

14．這里以鳥(niǎo)兒、漁網(wǎng)的反常比興，比喻期待殷切卻事與愿違。

15．裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"，通過(guò)描寫周圍秋色來(lái)渲染出濃郁的愁情。

16．本詩(shī)表達(dá)了湘水男神表達(dá)對(duì)女神的思慕向往之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌中人物形象的分析。解答此類問(wèn)題，首先從全詩(shī)把握人物形象的總體特點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

（2）本題考查分析詩(shī)歌情感的能力。解答此類題目時(shí)，首先看題目，明確詩(shī)歌的內(nèi)容，能夠分析出感情最好，其次逐句分析每句詩(shī)歌所體現(xiàn)的感情，一首詩(shī)歌中可能包含了多種不同的感情，分析感情時(shí)還要結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（3）本題考查詩(shī)歌的情感基調(diào)。解答此類題型需要學(xué)生結(jié)合具體詩(shī)句分析其感情，結(jié)合作者的背景以及詩(shī)句中能夠表達(dá)情感基調(diào)的字詞作答。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。首先，結(jié)合注釋理解句子含義，體會(huì)作者在詩(shī)中的感情，然后結(jié)合背景分子概括出答案。

13．這首詩(shī)題為《湘夫人》，是湘君向女神表示思慕之詞。根據(jù)首句“帝子降兮北渚？目眇眇兮愁子”的意思是湘夫人降落在北洲之上，極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵?！八脊淤馕锤已?的意思是思念湘夫人啊卻不敢明講，由此可見(jiàn)，詩(shī)中“公子”指的是湘夫人，“思公子，的人是湘君。

14．“鳥(niǎo)何萃兮蘋中，罾何為兮木上"意思是鳥(niǎo)兒為什么聚集在水草之處。漁網(wǎng)為什么掛結(jié)在樹(shù)梢之上？此句寫湘君帶著虔誠(chéng)的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸渴望湘夫人的到來(lái)。涼爽的秋風(fēng)不斷吹來(lái)，洞庭湖中水波泛起，岸上樹(shù)葉飄落。望斷秋水、不見(jiàn)伊人的湘君搔首躕躇，一會(huì)兒登臨送目，一會(huì)兒張羅陳設(shè)，可是事與愿違，直到黃昏時(shí)分仍不見(jiàn)湘夫人前來(lái)。這種情形以"鳥(niǎo)何萃兮蘋中，罾何為兮木上”的反常現(xiàn)象作比興，比喻期待殷切卻事與愿違，更突出了充溢于人物內(nèi)心的失望和困惑，大有所求不得、徒勞無(wú)益的意味。

15．“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下“兩句，以可見(jiàn)之水波木葉，寫出不可見(jiàn)之裊裊秋風(fēng)，富有畫(huà)意。不著愁宇，而借秋景來(lái)渲染、擴(kuò)散、深化愁情。上下點(diǎn)染，創(chuàng)造了一個(gè)歷歷在目、情景交融、感情蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的藝術(shù)境界。選取秋風(fēng)、水波、木葉"三種動(dòng)態(tài)景物，與湘君當(dāng)時(shí)的心境十分吻合。秋風(fēng)習(xí)習(xí)好像感覺(jué)到了涼意，使湘君赴約不遇的心情更加悲涼；水波蕩漾，就如湘君的心波在起伏，愁緒在擴(kuò)展；落葉紛紛好比湘君的心境，由興奮轉(zhuǎn)向悲傷，步步下沉，襯托出湘君的惆悵、幽怨之情。

16．第一段，景物描寫，以清秋的景色構(gòu)成一個(gè)美妙而略帶輕愁的意境，有力地渲染了湘君不見(jiàn)湘夫人的惆帳和迷惘的心理。第二、三段，細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛(ài)巢的過(guò)程和步驟，有力地烘托和反映了充溢于湘君內(nèi)心的歡樂(lè)和幸福。描述了表達(dá)了湘水男神表達(dá)對(duì)女神的思慕、向往之情。

17．【答案】略

【解析】【分析】試題要求寫一篇文學(xué)評(píng)論，評(píng)論的對(duì)象是試題中給出的四首詩(shī)詞作品。這四首詩(shī)詞在教材中均有出現(xiàn)，考生對(duì)此有一定的了解，這在一定程度上降低了寫作難度。而評(píng)論的切入點(diǎn)，就需要結(jié)合標(biāo)題中“詩(shī)意"“浪漫”“現(xiàn)實(shí)"這幾個(gè)詞語(yǔ)去理解了。

何謂“浪漫“與”現(xiàn)實(shí)“結(jié)合的“詩(shī)意"呢？首先，從詩(shī)歌“浪漫主義”的角度去分析無(wú)疑是個(gè)較為直接的辦法。浪漫主義最大的特征就是具有強(qiáng)烈的主觀性，浪漫主義表現(xiàn)情感、理想和個(gè)性。這是一種與外在相對(duì)的內(nèi)在的主觀情感，一種與現(xiàn)實(shí)相對(duì)的個(gè)人理想，與傳統(tǒng)相對(duì)的體現(xiàn)共性的個(gè)性，這些都可以說(shuō)是浪漫主義主觀性的體