幼兒園教師培訓(xùn)和激勵(lì)新規(guī)制度

幼稚園老師培訓(xùn)和激勵(lì)制度為培養(yǎng)老師專業(yè)化發(fā)展，并經(jīng)過有效機(jī)制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼稚園制訂了一系列相關(guān)制度，形成較完善機(jī)制。培訓(xùn)制度1、園本培訓(xùn)制度2、教職員培訓(xùn)制度3、保育員培訓(xùn)制度人才選拔、激勵(lì)制度1、帶教制度2、骨干老師評(píng)優(yōu)制度3、青年老師、中青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度4、老師發(fā)展分析和評(píng)價(jià)管理制度5、老師考評(píng)制度一、園本培訓(xùn)制度由幼稚園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，各司其職，全體老師參與。一、組長(zhǎng)--負(fù)責(zé)制1、園長(zhǎng)任園本培訓(xùn)小組組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)幼稚園園本培訓(xùn)活動(dòng)，親自參與教育研究活動(dòng)，起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。立即了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題，立即調(diào)整修改培訓(xùn)計(jì)劃。2、園長(zhǎng)要提供經(jīng)費(fèi)支持。每學(xué)期撥出一定經(jīng)費(fèi)，保障園本培訓(xùn)中所需要提供培訓(xùn)、課題研究等需要資金，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在園本培訓(xùn)和園本課程開發(fā)工作中成績(jī)突出老師在評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。二、副組長(zhǎng)--實(shí)施制1、副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)幼稚園園本培訓(xùn)工作。依據(jù)老師在實(shí)施課程中碰到問題，有計(jì)劃、有步驟地開展園本培訓(xùn)活動(dòng)。2、主動(dòng)開展有專題、有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有統(tǒng)計(jì)多個(gè)形式園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升園本培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。3、指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)依據(jù)老師實(shí)際情況制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。4、定時(shí)組織全體老師學(xué)習(xí)交流二期課改新理念和教育理論，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行討論，了解二期課改理念內(nèi)涵。5、有計(jì)劃地組織老師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)觀摩，并以新理念和理論進(jìn)行評(píng)析，不停提升老師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)析活動(dòng)能力。6、做好園本培訓(xùn)活動(dòng)中多種資料（文字、音像等）搜集整理工作。三、組員--具體操作制1、分園責(zé)任人深入老師日常半日活動(dòng)，立即了解培訓(xùn)內(nèi)容在老師平時(shí)工作中利用情況，發(fā)覺老師在實(shí)施新教材中問題，并立即和副園長(zhǎng)進(jìn)行交流。2、定時(shí)（寒暑假）和不定時(shí)組織老師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有成效、形式多樣。3、做好園本培訓(xùn)活動(dòng)宣傳，充足利用多種資源向家長(zhǎng)、小區(qū)、姐妹園宣傳幼稚園園本培訓(xùn)活動(dòng)情況，傳輸課改信息。四、老師--參與制1、主動(dòng)參與多種類型園本培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不停提升自己專業(yè)化水平。2、能將培訓(xùn)中研討問題在平時(shí)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐和利用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不停地反思自己教育行為。3、能經(jīng)過上網(wǎng)、購置書籍等方法搜集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、能有準(zhǔn)備地參與園本培訓(xùn)，在活動(dòng)中結(jié)合實(shí)踐和理論交流自己做法和想法。5、常常性地和同伴進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作意識(shí)，互幫互助，共同提升。6、經(jīng)過建立老師"成長(zhǎng)檔案"搜集自己在成長(zhǎng)過程中相關(guān)資料。二、教職員培訓(xùn)制度1、老師要主動(dòng)進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提升，形成在某首先突出專長(zhǎng)。激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。2、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)教職員要對(duì)青年老師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)和技能等方面培訓(xùn)。3、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來方針，每學(xué)期邀請(qǐng)教授或同行來園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。并依據(jù)需要有計(jì)劃派送老師外出培訓(xùn)。4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)制度，有計(jì)劃地安排各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職員取得新信息，了解新動(dòng)態(tài)，處理實(shí)踐迷惑，提升課程實(shí)施力。5、每學(xué)期定時(shí)開展骨干老師專題講座、教學(xué)展示等培訓(xùn)活動(dòng)。共享幼稚園優(yōu)質(zhì)資源。三、保育員培訓(xùn)制度為樹立幼稚園保育良好形象，以提升保育員素質(zhì)，不停為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：1、由保健老師在學(xué)期初依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制訂本學(xué)期保育員培訓(xùn)計(jì)劃；并將培訓(xùn)計(jì)劃通知保育員。2、保育員要主動(dòng)進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提升，形成在某首先突出專長(zhǎng)。激勵(lì)保育員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)保育員要對(duì)新入行保育員或經(jīng)驗(yàn)不足保育員進(jìn)行傳、幫、帶。4、保健老師應(yīng)依據(jù)學(xué)期制訂計(jì)劃對(duì)保育員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使保育員不停取得新信息和了解本身不足，不停提升本身保育能力。5、每學(xué)期進(jìn)行二次保育員崗位技能競(jìng)賽，表彰優(yōu)異，推廣經(jīng)驗(yàn)。6、每學(xué)期最少開展一次保育論壇，提升保育員保教意識(shí)。一、骨干老師評(píng)選制度一、成立骨干老師評(píng)選小組。由園長(zhǎng)、分園長(zhǎng)、老師代表、工會(huì)主席組成