學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。下面是給大家整理的學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案5篇，期望大家能有所收獲!

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

2、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入。

老師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。老師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃?

2.觀看思索。

(1)分組探討：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?(2)再分組探討：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的?

(3)形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情頑皮、笑瞇瞇的，顏色醒目的等等。3.實(shí)踐探究。

(1)制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。(2)卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，漸漸卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

(3)做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

(5)對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

4.思索與實(shí)踐。

學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作誕生活中哪些不同的人物造型呢?動(dòng)手試試看!

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)聚、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、進(jìn)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒喜歡。

老師：小好友喜愛(ài)?玩娃娃家的游戲嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今日，我們大家就來(lái)做一個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。的?

幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要留意位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)每個(gè)小好友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要留意份量多少。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特殊是胳膊與腿。

4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最漂亮。

活動(dòng)反思：

玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是格外熟識(shí)而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們情愿探究活動(dòng)的新玩法，敢于嘗試將簡(jiǎn)潔造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案3

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)并了解泥娃娃的基本結(jié)構(gòu)和外形特征。

2、學(xué)會(huì)用搓長(zhǎng)、黏貼等技能發(fā)揮想象給娃娃裝飾獨(dú)特的造型。

3、主動(dòng)參與泥工活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾娃娃的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：橡皮泥、PPT、飲料瓶、泥工操作工具。

2、閱歷預(yù)備：有用過(guò)橡皮泥進(jìn)行搓長(zhǎng)、黏貼的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的制作喜歡。

1、老師創(chuàng)設(shè)小熊雜貨鋪的情境，以關(guān)心小熊完成訂單任務(wù)，引起幼兒的喜歡。

師：小熊開(kāi)了一個(gè)雜貨鋪，小好友們，你們看，里面有好多漂亮的東西，有漂亮的發(fā)夾，衣服、雨傘可是今日我們的大老板小熊好像不快樂(lè)，讓我去問(wèn)問(wèn)。

師：小熊，你的雜貨鋪今日剛開(kāi)張，為什么你看起來(lái)不快樂(lè)呢?

小熊：因?yàn)槲医袢談傄婚_(kāi)張就遇到了大客戶，他要找訂一箱的漂亮娃娃，可是我店里的數(shù)量不夠，這下讓我犯了難。

師：原來(lái)是這樣，小熊你別擔(dān)憂，我們大四班的小好友們最熱忱了，我們肯定會(huì)關(guān)心你順當(dāng)交貨的。小好友們，你們能

關(guān)心小熊完成任務(wù)么?

二、出示漂亮娃娃的圖片及成品，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的外形特征。

1、出示漂亮娃娃的成品，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的基本特征。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。師：小好友們，那你們見(jiàn)過(guò)漂亮娃娃嗎?知道漂亮娃娃是什么樣子的嗎?

2、出示漂亮娃娃的圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知用不同的顏色、形狀裝飾的娃娃造型。

師：小熊做的漂亮娃娃好看么?為什么?頭發(fā)和手是什么樣的?小熊用什么材料來(lái)做娃娃的身體?

師：娃娃身上用了哪些不同的顏色?

師：娃娃身上用了哪些不同的圖形來(lái)裝飾?

3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象大膽敘述自己制作娃娃的創(chuàng)作思路。

師：誰(shuí)能用連貫的語(yǔ)言和大家說(shuō)說(shuō)，你想幫小熊做一個(gè)怎樣的漂亮娃娃?她的頭發(fā)和手腳是什么樣的?你想用什么顏色和圖形來(lái)裝飾她?

4、老師示范組合黏貼漂亮娃娃。

師：小好友的設(shè)計(jì)想法都特殊棒，大家肯定都很著急想要馬上關(guān)心小熊，但是在待會(huì)制作漂亮娃娃的時(shí)候，小好友們肯定要特殊留意黏貼好娃娃各部分，讓漂亮娃娃變得堅(jiān)固，不能讓娃娃的各個(gè)部分分開(kāi)，不然就給小熊幫倒忙了。

5、介紹材料，提出創(chuàng)作要求。

師：小好友都格外熱忱地想要關(guān)心小熊，都設(shè)計(jì)出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我們先來(lái)熟識(shí)一下材料，提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請(qǐng)小好友聽(tīng)清楚小熊的三個(gè)要求。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。(1)發(fā)揮自己的想象，選擇自己喜愛(ài)?的顏色、圖形為漂亮娃娃進(jìn)行裝飾。

(2)依據(jù)自己的需要取放橡皮泥，制作結(jié)束將材料整理好。

(3)制作漂亮娃娃的時(shí)候保持安靜，不打攪別人。

師：小小設(shè)計(jì)師們，趕快動(dòng)手創(chuàng)作吧，看看誰(shuí)做的漂亮娃娃小熊最滿足。

三、幼兒自主創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)各部分橡皮泥的黏貼結(jié)合。

四、幼兒展示作品與評(píng)價(jià)

1、幼兒自由共享探討。

師：小好友們，你們的漂亮娃娃都做的很特殊，快和你身邊的小伙伴一起展示探討一下吧。

2、集體展示共享作品。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示作品。

五、以關(guān)心小熊完成任務(wù)自然結(jié)束。

師：現(xiàn)在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊，關(guān)心他完成任務(wù)吧!

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案4

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由制造的樂(lè)趣。

預(yù)備：1.事先查找一處平安的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.關(guān)心幼兒獲得玩沙的閱歷。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：一、看泥1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等)，并要求幼兒把它們與泥土分別開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告知幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥1.有什么方法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)2.請(qǐng)幼兒用各種方法取水來(lái)潮濕泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓舞幼兒邊和泥，邊互相溝通和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏4.引導(dǎo)幼兒探討：有什么方法可以使干泥變濕，濕泥變干?5.關(guān)心幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓舞他們邊玩，邊自由溝通，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫或用樹(shù)葉粘成自己喜愛(ài)?的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾詳情部分。

3.鼓舞幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么興奮，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!②老師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指協(xié)作使其外部成碗狀，最終，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③老師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后用勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提示幼兒留意平安。老師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”1.老師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：假如這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)4.請(qǐng)幼兒在“小學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地整理潔凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延長(zhǎng)：1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案5

教學(xué)過(guò)程：

一、好玩的泥娃娃：復(fù)習(xí)6的組成

“在今日上課之前我先來(lái)和大家玩一個(gè)游戲好不好”(泥娃娃)

“現(xiàn)在請(qǐng)你們—邊拍手邊和我泥娃娃的一家的游戲：現(xiàn)在這里一共有6個(gè)泥娃娃，泥娃娃爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有姐姐和妹妹，比如我說(shuō)：‘我有2個(gè)泥娃娃?’那你們就要說(shuō)‘你缺4個(gè)泥娃娃。’聽(tīng)懂了嗎?”

(聽(tīng)懂了)

“現(xiàn)在我先來(lái)請(qǐng)一個(gè)小好友和我來(lái)玩玩看噢，有誰(shuí)情愿上來(lái)先玩?”

“我有3個(gè)泥娃娃?”

(你缺3個(gè)泥娃娃)

“她說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀”

學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。·小組為單位進(jìn)行游戲若干次。

小結(jié)：這個(gè)就是數(shù)泥娃娃家人的游戲，當(dāng)我們數(shù)泥娃娃一家有幾人的時(shí)候，我先說(shuō)的泥娃娃數(shù)量和后面說(shuō)的泥娃娃的數(shù)量加起來(lái)都要等于6，不能多也不能少。

二、泥娃娃分家家

1、看娃娃(集體)

·提問(wèn)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀看桌子上的泥娃娃們，他們看上去都一樣嗎?”

(不一樣)

“有哪些不一樣的地方?”

(有的泥娃娃頭上有帽子的)

“那么右邊那欄的數(shù)字有誰(shuí)知道是什么意思嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)分合符號(hào)?”

(最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來(lái)要等于上面的7)

“格外棒!那么最下面有一行小小的數(shù)字從1到7請(qǐng)你們猜猜它們又是什么意思呢?”

(給我們照樣子看的)

·小結(jié)：原來(lái)在這張紙上的那么多泥娃娃有四種不同的特征，請(qǐng)你用彩色的水彩筆將特征一樣的圈在一起，不一樣特征的泥娃娃用不同顏色的水彩筆圈起來(lái)，右邊的數(shù)字，最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來(lái)要等于上面的7，最下面有一行小小的數(shù)字從1到學(xué)前班《泥娃娃》美術(shù)教案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。7是給還不會(huì)寫數(shù)字的小好友可以照著樣子學(xué)習(xí)寫數(shù)字的。

2、操作(人手一份材料)

·獨(dú)立操作：“現(xiàn)在就請(qǐng)你們依據(jù)泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類，并嘗試將自己分類的方法進(jìn)行記錄?！?/p>

老師觀看與指導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

·共享：“我請(qǐng)__先上來(lái)共享他的分法，看看大家和她一樣嗎?”

溝通自己分合的方法，老師將幼兒分類種類一一展示。

·小結(jié)：原來(lái)6有5種分法，7有6種分合方法。(解決難點(diǎn))

·比一比：7、6、5那種分合方法多，那種分合方法少。(解決重點(diǎn))

“請(qǐng)你們想一想，7、6、5哪種分合的方法最多，哪種最少”

(7最多，5最少)

·小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字的分合方法的數(shù)量就是這個(gè)數(shù)字減一，比如7的分合方法有6種，那