一年級科學上冊比較與測量2.4用不同的物體l來測量課件教科版_第1頁
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文檔簡介

4.用不同的物體來測量固定長度的物體標準單位結果不一樣一、聚焦二、探索思考：以下兩種物體中，哪個可以作為標準單位進行測量？任務：用標準單位測量桌面長度、桌子高度、科學書本長度起點終點書本長度首尾相連貼邊豎直擺放6枚4枚差一點讀數(shù)3枚多一點3枚半實驗要求及活動手冊1.確定標準單位；2.起點、終點、首尾相連；3.讀數(shù)同伴檢查、及時記錄。實驗結束，整理材料，小組交流先小組討論，后全班匯報三、研討1：同一物體，用不同的標準單位測量，結果一樣嗎？原因是什么？三、研討2：用物體和手測量，哪個更準確？1.對于同一物體，測量的結果不一樣可能是誤差，也可能是采用了不一樣的標準單位進行測量；2.用物體比用手測量更準確。我們的發(fā)現(xiàn)四、拓展思考：如何可以讓長度測量更準確四、拓展思考：如何可以讓長度測量更準確課堂小結1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調查，認識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學研究常用的方法。1.對于同一物體，測量的結果不一樣可能是誤差，也可能是采用了不一樣的標準單位進行測量；2.用物體比用手測量更準確。我們的發(fā)現(xiàn)二、探索思考：以下兩種物體中，哪個可以作為標準單位進行測量？任務：用標準單位測量桌面長度、桌子高度、科學書本長度實驗要求及活動手冊1.確定標準單位；2.起點、終點、首尾相連；3.讀數(shù)同伴檢查、及時記錄。實驗結束，整理材料，小組交流起點終點書本長度首尾相連

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