福建省2022年中考物理總復習高效作業(yè)-第三章聲的世界

第三章聲的世界一、選擇題1．耳廓有匯集聲波的作用，聽力不好的人對著聲源的方向常把手掌卷曲起來，放在耳廓旁，如圖所示。這樣做，可以使聽到的聲音(B)A.音調(diào)升高 B．響度增大C．音色發(fā)生改變 D．頻率變大2．(2021·漳州模擬)英國科學家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出(B)A．響度很大的超聲B．響度很小的超聲C．響度很大的次聲D．響度很小的次聲3．(2020·福州模擬)為銘記歷史，每年4月21日福州總會鳴起特殊音調(diào)的防空警報。影響音調(diào)的因素是(B)A．振幅 B．頻率C．傳播介質(zhì) D．傳播距離4．發(fā)生地震時，會給居民造成很大的財產(chǎn)損失，地震時會產(chǎn)生次聲波，但人們卻聽不到，這是因為(D)A．次聲波的聲音太小B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20Hz5.(2020·福建模擬)在學校、醫(yī)院或科研部門附近，經(jīng)常有如圖所示的禁止鳴笛的標志，通過禁止鳴笛減少噪聲污染。下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是(D)A．在教室周圍多植樹B．學生戴上防噪聲耳罩 C．上課時關閉教室的門窗D．在圖書館禁止高聲喧嘩6．如圖所示的四種情形中，利用了超聲波的是(B)7．(2021·三明模擬)如圖所示為一款創(chuàng)意手機魔方藍牙音箱，可在10m內(nèi)無線連接手機實現(xiàn)無線音樂播放。關于該音箱的說法正確的是(D)A.音箱發(fā)出的聲音在傳播過程中速度越來越慢B．藍牙音箱發(fā)聲不需要振動C．由音調(diào)可以分辨出不同歌手發(fā)出的聲音D．音箱發(fā)出的樂音也會成為噪聲8．(2021·福州模擬)我國的古詩詞和民間俗語中往往包含著物理知識的運用。從物理知識運用的角度看，下列對于詩句或俗語的理解、解釋正確的是(B)A．“響鼓也要重錘敲”——聲音是由物體振動產(chǎn)生的，且振幅越大音調(diào)越大B．“不敢高聲語，恐驚天上人”——聲音的響度越大，傳播得越遠C．“聞其聲而知其人”——可以由音調(diào)來判斷說話者是誰D．“長嘯一聲，山鳴谷應”——聲音通過多次折射，可以形成回聲二、填空題9．(2021·寧德模擬)如圖所示是我國古代計程車——“記里鼓車”，當車走一里時，車上的木人敲一下鼓，鼓面由于__振動__發(fā)聲。當車走十里時，車上的木人就敲一下鐲(古代樂器)，人們由鼓和鐲發(fā)聲__音色__(選填“響度”或“音色”)不同確定車行駛的里程。10．如圖所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，把細繩兩端繞在兩手食指上。伸直手臂，敲打衣架，聽到了聲音，通過敲打，衣服架__振動__發(fā)聲。用繞有細繩的食指堵住雙耳，敲打衣架，小明__能__(選填“能”或“不能”)聽到聲音，說明了：__固體能傳播聲音__。11．(2020·福州模擬)如圖所示為聲波的波形圖，甲、乙、丙三者的__音調(diào)__和__響度__相同。12．(2020·南平模擬)如圖為音叉共鳴實驗：兩個頻率相同的音叉，用橡皮槌敲擊第一個音叉，第二個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音。第一個音叉發(fā)出聲音是音叉__振動__產(chǎn)生的；第二個音叉發(fā)出聲音，說明__空氣__能傳播聲音。13．(2021·莆田模擬)小琴買了一個無線藍牙K歌話筒，如圖所示，它可以將聲音進行10分鐘音效切換，可以轉(zhuǎn)換成動漫人物的聲音，這主要是改變了聲音的__音色__，小琴唱歌時，為了不打擾鄰居，把家里的窗戶都關上了，這主要是為了在__傳播過程中__減弱噪聲。14．2021年5月21日21時48分在云南大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震。地震觀測站是利用__次聲波__接收器來測定何時、何地、發(fā)生了幾級地震的。而工業(yè)生產(chǎn)中聲吶探傷則是利用__超聲波__(前兩個空格均選填“聲波”“超聲波”或“次聲波”)；無論哪一種，它們在真空中都__不能__傳播(選填“能”或“不能”)。三、簡答題15．在電影《星球大戰(zhàn)》中有這樣一個場景：神鷹號飛船在太空將來犯的天狼號擊中，神鷹號宇航員聽到“轟”的一聲巨響，見天狼號被炸毀，得意地笑了。根據(jù)學過的聲學知識，對這段描述進行評價。答：這段描述不科學。因為聲音的傳播需要介質(zhì)，而太空中沒有空氣，是真空，真空不能傳播聲音，所以神鷹號宇航員是聽不到聲音的。四、實驗題16．創(chuàng)新實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)一只手捏住一根表面光滑的實心鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以聽見鋁棒發(fā)出聲音，而且在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的。同學們討論后設計出探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素的實驗。【猜想與假設】猜想一：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關。猜想二：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關?！驹O計實驗與進行實驗】同學們找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究。同學們選擇5根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實驗所得的數(shù)據(jù)記錄在表格中。實心鋁棒鋁棒長度L/cm鋁棒橫截面積S/mm2頻率f/Hz1712935002782931463715235304717535725105292693【交流分析】(1)分析表格中實心鋁棒1、3、4的數(shù)據(jù)知，鋁棒的__長度__相同時，鋁