如何讓思政小課堂走進社會大課堂 論文

如何讓思政小課堂走進社會大摘要：在全國思想政治理論課教師座談會強調(diào)，在大中小學分別螺旋開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障，指出要堅持理論聯(lián)系實際，用科學理論培養(yǎng)人才，重視思想政治課的實踐性。只有促進思政小課堂和社會大課堂的深度融合，才能真正讓大中小學生得到發(fā)展。本文將以“如何讓思政課小課堂走進社會大課堂"為主題，從“創(chuàng)新教學方式”“加強社會實踐”“結(jié)合時代背景”三個方面說明如何讓思政小課堂走進社會大課堂。關(guān)鍵詞：思政小課堂，社會大課堂引言：思政課是落實立德樹人的根本課程，所以如果單單靠對學生進行理論灌輸，單單靠課堂上的四十分鐘，是根本完成不了立德樹人這項根本任務(wù)。同時思政課和其他課程不一樣，它集政治性、實踐性和主體性為一體，所以必須讓書本上的理論知識與真實的社會實踐相結(jié)合，既要用書本上的理論知識豐富學生的知識儲備，也要用各種各樣的社會實踐啟發(fā)學生，讓課本上的理論知識和最真實的社會實踐得到有效的統(tǒng)一和結(jié)合。一、創(chuàng)新教學傳統(tǒng)的思政課就是老師在講臺上面滔滔不絕地講課本上的內(nèi)容，日復一日地向?qū)W生傳輸各種大道理，而真正有多少學生聽進去了卻不得而知，思政課要讓學生愿意聽且聽得透徹明白，必須要對教學方式加以創(chuàng)新，當代學生的興趣逐漸變得多元化，思政課已經(jīng)不適合繼續(xù)以老師“一言堂”的形式存在。教師可以適當?shù)貙λ颊n進行創(chuàng)新。例如當教師在執(zhí)教一年級下冊《大自然謝謝你》這一課時。老師可以根據(jù)低年級學段孩子的年齡特點，一改在課堂上上課的模式，把學生帶到學校附近的自然環(huán)境中去，讓學生細心觀察大自然，找找大自然帶給我們的禮物，如樹上的野果，稻田的稻谷等，也可以讓學生在大自然中做游戲，體會大自然帶給我們的快樂，這一系列活動，這不僅可以讓學生親自接近大自然，也讓學生懂得大自然是人類的朋友，人類要和大自然友好相處，學生可以將學到的知識運用于生活中，從而生成保護大自然的意識。例如當教師執(zhí)教《人民代表大會制度》這一課時時，大多數(shù)情況下老師都會照著課本，一遍又一遍向?qū)W生傳輸那些深奧難懂的知識點，以至于學生們都認為政治是枯燥無味的，認為政治生活是離自己很遙遠的，但湛江四中舉辦的“湛江四中第一屆模擬人民代表大會”不僅貫徹落實新高考改革思想政治課程新課標要求，更促進學生更好地融入中國特色社會主義民主政治生活，深入了解我國人民代表大會制度的優(yōu)越性?！澳M人民代表大會”活動共分為十一項，有：主持人宣布湛江四中模擬人民代表大會開幕介紹嘉賓和常務(wù)委員會，全體起立升國旗、奏國歌、聽取各部門工作報告等。此項活動歷時兩個月，700多名學生都積極參與其中。本次活動對引領(lǐng)學生體驗中國特色社會主義民主政治，感悟人大的性質(zhì)及職能和領(lǐng)悟人大制度是我國的根本政治制度具有重大作用，同時也為學生成長提供了新模式，可以更深刻的體驗課本知識，為將來更好地運用知識打下堅實的基礎(chǔ)。讓學生接受老師的灌輸，遠遠不及讓學生自己親自去體驗，所以在今后的思政課的課堂教學中，教師應(yīng)該多為學生創(chuàng)建一些真實的情境，讓學生真正投入到課堂中去，讓學生真正做到“知行合”，從而讓學習真正發(fā)二、加強社會社會實踐是學生將知識升華為行為的重要手段，只有讓學生親歷親為的去干一件事情，學生才會感興趣，才會印象深刻，而道德與法治課程的許多內(nèi)容剛好需要學生親身體會，用心感受。學?？梢愿鶕?jù)各年級的思政課本和各年級學生的特點，為學生設(shè)計豐富多彩的社會實踐活動。例如教師在執(zhí)教《讓生活多一點綠色》這一課時，教師就可以根據(jù)這一主題設(shè)計出許多不同的社會實踐活動，教師可以利用課余時間帶領(lǐng)學生在校園或者學校附近的街道撿垃圾，教會學生如何進行垃圾分類；教師也可以在植樹節(jié)的時候帶領(lǐng)學生種草植樹，讓學生了解到我們的一點點小行為便可以為生活帶來一抹健康的綠色。例如《感謝他們的勞動》這一課中，告訴學生我們美我們要學會感恩。教師可以布置“感恩一線工作的你們”的社會實踐活動，教師可鼓勵學生去大街上，去小區(qū)里，去農(nóng)村發(fā)現(xiàn)那些為了人類美好生活默默勞動的叔叔阿姨。作為感恩，他們可以為清潔工阿姨送一瓶礦泉水，為在田里耕耘的農(nóng)民伯伯送一頓午飯，為在路上指揮交通的警察叔叔送一聲問候。老師還可以設(shè)立“勞動者”體驗日，讓學生拿起掃把體驗掃地的勞累，讓學生幫忙交警查看闖紅燈的人，讓學生體驗下田勞作的艱辛。這樣的思政課靈活且有用。社會實踐活動可以滿足學生的求知成長的需求，但老師同時也需要根據(jù)學生的學習發(fā)生規(guī)律和年齡特點以及學科要求，引導學生積極投入到和道德與法治課堂有關(guān)的社會實踐中去，通過社會實踐活動，學生可以把課堂上習得的知識轉(zhuǎn)化為適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的一種能力，能更好地融入到真正的社會生活中去。三、結(jié)合時代今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。學校和各位道德與法治老師就能抓住這一契機，深化學生黨史學習教育，引導學生在百年黨史中汲取前行發(fā)展的智慧和力量。黨史教育不僅僅是在課堂上發(fā)生，也可以在社會實踐中發(fā)生，這樣才能更好的讓思政小課堂和社會大課堂結(jié)合在一起。例如4月28日，為了讓學生身臨其境學習黨史，鳧峰鎮(zhèn)中心學校的208名師生踏上了紅色研學之旅。第一站是徽州古城，在導游的詳細講解下，孩子們了解了古代政府的公務(wù)程序，步入陶行知紀念館，孩子們了解了陶行知先生對于求學生活勵志的一生，隨后，全體師生有序地進入新四軍紀念館實地參觀。在講解員的指導下，師生們仔細地觀看了當年珍貴的圖片、物品和材料，仔細地傾聽了新四軍浴血奮戰(zhàn)的事跡。這一件件珍貴的歷史文化文物，一幅幅記錄這些崢嶸歲月的圖片，一樁樁感人至深的往事，向師生們生動形象展現(xiàn)了革命時期先輩為新中國發(fā)展誕生我們拋頭顱、酒熱血的偉大中國愛國主義情懷。短暫的訪問進一步激發(fā)了孩子們對革命烈士的敬畏。在新四軍原軍部廣場，一場《學百年黨史，做時代新人》活動拉開帷幕?！吨腥A民族人民民主共和國國歌》、《中感人的黨史文化故事《黨在我心中》讓孩子們感動得黯然淚下，向烈士敬獻鮮花進行表達了全體學生黨員和孩子們對烈士的懷念之情，重溫入隊誓詞讓孩子們可以再次使用感受學習到了我們作為其中一名優(yōu)秀少先隊員的光榮歷史使命，全體社會師生鏗鏘有力地齊頌經(jīng)典名篇《少年時期中國說》的聲音，久久回蕩在紀念館廣場上，將研學活動設(shè)計推向了高潮。例如6月12日，瑞園外校就邀請縣委教育工委委員到該校做中共祁門笛福黨史專題教育講座。他圍繞“祁門地方黨”這一主題，從“祁門地方史的基本線”“中共祁門地方史的主要特點”“中共祁門地方史的重大事件”及“中共祁門地方史的主要人物”等四方面介紹黨在祁門建立、發(fā)展的艱辛革命斗爭史及突出人物的革命事跡，尤其是機”汪振豐。整個講座讓學生對祁門建黨前后波瀾壯闊的歷史有了更加深刻的認識。思政小課堂想要真正走進社會大課堂，就必須讓理論和實踐相結(jié)合，真正做到“知行合一”，讓學生把在學校課堂中學到的知識真實有效地運用到社會這個大課堂中。就如生育的關(guān)系一樣，它們