教科室2022年度工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教科室2022年度工作計劃“教育科研”和“老師培訓”始終是教科室的工作重點和難點。今日，我為您帶來的是教科室20xx年度工作方案，僅供參考!

教科室20xx年度工作方案【一】一、指導思想

堅持“為同學的進展服務，為老師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學進展觀，全面推動“科研促進質量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題討論為載體，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高老師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)進展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1、規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”討論為突破口，樂觀推動課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高老師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2、全面推動以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“老師讀書成長”工程，促進每位老師專業(yè)進展，提高自我反思、自主進展、獨立開展教學討論的力量，促進老師向學習型、討論型轉變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題討論過程，抓落實，求實效，切實掌控課題討論動態(tài)。

5、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深化開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本討論活動。

6、開展高效課堂討論活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進同學全面、自主、合作、和諧、持續(xù)進展。

三、實行措施

深化開展課題討論，以課題討論為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推動課程改革向縱深進展，注意課題討論的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用，使課題討論做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題討論的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參加老師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展討論。

定期對各級課題進行階段推動，檢查落實討論的進展狀況，確保課題討論的過程真實、有效。課題討論的基本內容包括理論學習、開課研討、階段討論爭論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中討論，在討論中實踐，并撰寫階段性討論報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好討論實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

教科室20xx年度工作方案【二】一、指導思想

以xx大精神和《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》為指導，堅持科學進展觀，仔細貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學討論工作的看法》、《20xx—20xx學年度中學校老師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“討論、指導、服務”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今日換明天”的信念，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和提高教育教學質量為目標，以課題討論為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、老師隊伍培育和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路

堅持教科研工作的群眾性，科學性、規(guī)范性、實效性和可操作性;堅持根據(jù)設計方案設計的進度和要求同步或超前運作，堅持以討論課題為載體、以課堂教學為主陣地，以提高教學質量為目標，以現(xiàn)代教學技術為手段，以培育老師為關鍵，努力適應新程改革的要求，不斷探究新型的課堂教學模式。改進老師評價方法，以老師的進展為本，充分調動老師的工作熱忱，激發(fā)老師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的老師團隊，實現(xiàn)教學質量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心校跨越式的進展。

三、工作目標：

1、堅固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設教科研氛圍，努力打造教研型老師，科研型學校。

2、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。

3、連續(xù)做好新老師的培育工作，架設快速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。

4、進一步使教育科研親近老師、走進課堂、關注同學，努力使我校教育科研工作特色化，老師教科研狀態(tài)共性化。

5、強化學習教育教學理論學問，強化“教學反思”這一符合中學校老師實際的行動討論方式，促進老師專業(yè)化成長。

6、加強課題討論，規(guī)范課題管理。依據(jù)已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進一步走向規(guī)范。

7、仔細做好各級各類論文、案例等征集評比工作，使之與連續(xù)教育學分相掛鉤，從而提高老師參加教科研的樂觀性。

8、規(guī)范校本培訓，依據(jù)上級文件精神，樂觀有效地學習校本教研相關書籍，仔細做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務。

四、主要措施及工作重點

明確組織形式，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡