第12課+近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張 高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）+選擇性必修3+文化交流與傳播

第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張

一、

獨(dú)立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化1.美國文化（1）

獨(dú)立戰(zhàn)爭前：各種文化相互融合和混合，形成美國文化的

多元

?特征。（2）

獨(dú)立后：1787年憲法建立

聯(lián)邦制共和國

?；

自由女神

?像成為美國文化的重要符號之一。多元聯(lián)邦制共和國自由女神2.拉丁美洲文化（1）

歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合現(xiàn)象非常普遍，形成等級分明的“

混血社會

?”。（2）

西班牙、葡萄牙文化成為主體，

天主教

?成為拉丁美洲的主要宗教。（3）

拉丁舞

?成為拉丁美洲的重要文化符號之一?；煅鐣熘鹘汤∥瓒?、

拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)1.拿破侖戰(zhàn)爭（1）

推行《

拿破侖法典

?》，傳播啟蒙思想。（2）

拿破侖戰(zhàn)爭后，

民主、獨(dú)立、自由、法治

?等成為歐洲普遍訴求。2.拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化重構(gòu)的表現(xiàn)（1）

俄國“

十二月黨人

?”發(fā)動武裝起義。（2）

波蘭民族解放運(yùn)動。（3）

奧地利和

普魯士

?等地發(fā)生革命，爭取統(tǒng)一。拿破侖法典民主、獨(dú)立、自由、法治十二月黨人普魯士三、

歐洲殖民者的文化侵略1.文化侵略的內(nèi)容：殖民國家向被殖民地區(qū)輸出

民主

?、自由、人權(quán)等價值觀及基督教。2.中國：林則徐、魏源等主張向

西方學(xué)習(xí)

?以求自強(qiáng)；清政府的

洋務(wù)運(yùn)動

?和戊戌變法使一些新技術(shù)、新思想傳入中國。3.印度、埃及文化的多樣性。民主西方學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動

1.美國是一個典型的移民國家，獨(dú)特的建國歷程，形成了美國特殊的移民文化，這種文化成為美國的標(biāo)志，在美國的整個發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生重大影響。下列關(guān)于美利堅文化形成過程的描述，正確的是（D）A.英國文化占主導(dǎo)，特別是語言與英國幾乎一樣B.種族融合現(xiàn)象普遍，形成等級分明的“混血社會”C.獨(dú)立戰(zhàn)爭開始后，“美利堅人”才成為北美殖民地居民的共同名稱D.獨(dú)立戰(zhàn)爭和1787年憲法促進(jìn)了美國文化形成D1234567891011121314152.“為了更像英國，他們脫離英國。脫離英國的理由是英國在美國踐踏了自己的憲政原則——人民未經(jīng)同意不納稅。背離這一原則，西敏寺的幾只禿頭碰在一起，就將他們商定的稅額強(qiáng)加于千里之外的美國，而美國人民的起義正是對它的回應(yīng)。”材料認(rèn)為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是（D）A.學(xué)習(xí)宗主國的制度B.啟蒙思想家的宣傳C.美利堅民族的形成D.對自由民主的追求D1234567891011121314153.（2023·北京西城區(qū)高二期末）1821年，俄國詩人普希金在其詩作《拿破侖》中寫道：“贊揚(yáng)吧，他給俄羅斯人民指出了光輝燦爛的前程，在痛苦的流放中給世界留下永恒的自由。”此詩肯定拿破侖（A）A.傳播啟蒙思想B.推翻沙皇專制C.打敗反法同盟D.廢除農(nóng)奴制度A1234567891011121314154.（2023·山東青島高二階段練習(xí)）德國哲學(xué)家黑格爾稱拿破侖是騎在馬背上的“世界靈魂”。對“世界靈魂”解釋最為合理的應(yīng)是（C）A.拿破侖靠武力征服了世界B.拿破侖曾是歐洲眾多國家的主宰C.《拿破侖法典》影響了整個世界D.拿破侖具有征服全世界的野心C1234567891011121314155.19世紀(jì)上半葉，普魯士頒布了一系列法律，農(nóng)民通過贖買獲得人身自由，且能自由擇居或擇業(yè)；而容克貴族獲得巨額贖金，用以購置機(jī)器、改良土壤、投資重工業(yè)等。這表明當(dāng)時的普魯士（C）A.資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展B.私人工廠需要更多勞動力C.工業(yè)化需要調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系D.仍處于資本原始積累階段C1234567891011121314156.鴉片戰(zhàn)爭后，西學(xué)全面東漸。林則徐的《四洲志》、魏源的《海國圖志》、徐繼畬的《瀛寰志略》、姚瑩的《康輶紀(jì)行》等，作為最早一批由國人自撰的著作顯得彌足珍貴。這些書籍的內(nèi)容，主要反映了當(dāng)時知識分子（A）A.主動了解西方世界的動向B.積極探尋求強(qiáng)求富的策略C.全面展現(xiàn)救亡圖存的熱情D.著力提升民眾素養(yǎng)的意愿A1234567891011121314157.（2023·江蘇如皋高二期末）德國媒體曾刊登一篇報道，其中提到：“周五一整天，在最危險的義和團(tuán)成員聚集的天津東部上演了可怕的暴行。七點(diǎn)鐘，他們縱火點(diǎn)燃了二十多座外國人的住房與倉庫?！絹碓蕉嗟氖聦?shí)表明，我們需要一支比現(xiàn)在強(qiáng)大得多的歐洲軍隊來保護(hù)外國人的生命財產(chǎn)安全?！痹搱蟮溃―）A.揭示了義和團(tuán)運(yùn)動的爆發(fā)原因B.反映了中國民眾的愚昧落后C.反映義和團(tuán)成為清政府的工具D.掩蓋了列強(qiáng)對華侵略的本質(zhì)D1234567891011121314158.1835年，印度總督本丁克決定：“英國政府的偉大目標(biāo)應(yīng)該是在印度本地人中間提倡歐洲文藝和科學(xué)，所撥出的一切教育經(jīng)費(fèi)最好完全用在英語教育上。”這表明英國當(dāng)局力圖（C）A.將英語教育融入印度本土教育B.以行政手段促進(jìn)印度基督教化C.在印度大力推行西方文化教育D.推進(jìn)英國文化與印度文化結(jié)合C123456789101112131415

9.1828年出版的《美國英語詞典》開美國英語詞典編纂之先河。1919年出版的《美國語言》更被稱為“美國語言的獨(dú)立宣言”。這反映了（A）A.美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)B.英國世界霸主地位的喪失C.統(tǒng)一的美利堅民族的形成D.美國形成獨(dú)具特色的民族文學(xué)A12345678910111213141510.不少學(xué)者認(rèn)為浪漫、懶散的拉丁文化導(dǎo)致了拉丁美洲的相對落后，而盎格魯－撒克遜的實(shí)用主義則讓北美進(jìn)入發(fā)達(dá)狀態(tài)。對此理解最為正確的是（B）A.該觀點(diǎn)一針見血地指出了南北美洲出現(xiàn)反差的根源B.學(xué)者們強(qiáng)調(diào)了一定程度上文化對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響C.該觀點(diǎn)旨在說明區(qū)域地理環(huán)境對地區(qū)文化的決定作用D.材料史實(shí)充分，具有一定的權(quán)威性B12345678910111213141511.（2023·湖南師大附中模擬）1820年，奧地利外交大臣梅特涅在致沙皇的信中說：“已失去平衡的各國政府感到恐懼，受到威脅，并且因社會中產(chǎn)階層的呼聲而陷入混亂之中，他們處于國王和臣民之間，打碎了君主的權(quán)杖并盜用了人民的呼聲?！泵诽啬鶕?dān)憂的是（B）A.拿破侖帝國卷土重來B.革命與改革繼續(xù)發(fā)展C.歐洲均勢局面遭破壞D.民族獨(dú)立運(yùn)動的高漲B12345678910111213141512.（2023·河南洛陽高二期中）1825年，俄國爆發(fā)了由一些貴族青年軍官領(lǐng)導(dǎo)的十二月黨人起義，他們大都參加了打敗拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭和之后的國外遠(yuǎn)征。他們目睹了西歐資本主義生活，希望按照西歐的方式來改造自己的國家。據(jù)此可知，這次起義（C）A.推翻了俄國沙皇的專制統(tǒng)治B.指明了俄國革命的方向C.深受法國大革命思想的影響D.動搖了歐洲的封建制度C12345678910111213141513.在歐洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的組成部分。下列關(guān)于歐洲殖民者文化侵略的表述，正確的是（A）A.主要的表現(xiàn)形式之一是傳播基督教B.向殖民者輸出民主自由價值觀C.被侵略的民族全盤接受外來文化D.以增強(qiáng)被殖民者的民族意識為目的A12345678910111213141514.中國士人原本是以文野來區(qū)分華夷，自認(rèn)居于世界文化的中心，而視洋人為野而不文的“夷狄”。鴉片戰(zhàn)爭后，開始降節(jié)學(xué)習(xí)“夷狄”之“長技”，后來發(fā)展到傾慕“泰西”的學(xué)問，蜂擁出洋留學(xué)。材料中的這種變化說明（C）A.中西文明從沖突對立轉(zhuǎn)向平等對話B.中國士人面臨文化落差一味逃避C.中國傳統(tǒng)文化在中西競爭中受重挫D.全盤西化成為近代新思潮的主流C12345678910111213141515.閱讀下列材料，回答問題。材料一

拿破侖是《拿破侖法典》的熱忱宣傳者；這部法典是一只船，它把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去。遠(yuǎn)達(dá)伊利里亞（亞得里亞海東海岸地區(qū)）和波蘭……拿破侖并沒有預(yù)見到：掃除舊制度的垃圾只會促使?jié)摲拿褡逯髁x的種子勃然萌發(fā)。123456789101112131415材料二

如何評價拿破侖及其帝國？圍繞這一問題，200多年來，一代又一代的歷史學(xué)家與各式人等可謂做足了文章。其中，既有人用最動聽的言辭贊美他，也有人用最惡毒的語言詆毀他。具體地說，拿破侖既給法國帶來了巨大的榮耀，也給法國造成了慘重的災(zāi)難，他在把歐洲鬧得天翻地覆的過程中，首先是舊制度的破壞者與各國人民的解放者，后來卻蛻變?yōu)橛袩o限征服野心的侵略者?！幾詤我幻瘛斗▏ㄊ贰?23456789101112131415（1）

（歷史解釋、史料實(shí)證）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括《拿破侖法典》的歷史意義，并分析“民族主義的種子勃然萌發(fā)”的原因。意義：《拿破侖法典》鞏固了資產(chǎn)階級革命成果；成為資本主義社會的立法規(guī)范（或成為資本主義世界的法律經(jīng)典）；宣傳了資產(chǎn)階級革命的精神，打擊了歐洲封建勢力。原因：拿破侖后期的對外戰(zhàn)爭具有侵略性質(zhì)，激發(fā)了被侵略國家人民的民族意識。123456789