《互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)學(xué)分：3計(jì)劃學(xué)時(shí)：48適用專(zhuān)業(yè)：攝影攝像技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)《互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)》是攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力拓展課。在新媒體時(shí)代，多媒體信息技術(shù)廣泛地運(yùn)用于日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，如商業(yè)、醫(yī)療、教育等。自媒體、融媒體、全媒體的不斷更新和發(fā)展，對(duì)媒體設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和變革。因此，《互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)》課程正是為了適應(yīng)新時(shí)代的要求而開(kāi)設(shè)。通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，既可以使學(xué)生掌握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，又可以使學(xué)生掌握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)如：微信編輯與排版、H5制作、動(dòng)態(tài)表情包設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作技能。1.2設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路以就業(yè)為導(dǎo)向，按照基于工作過(guò)程的職業(yè)能力來(lái)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，依據(jù)本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容，并參照行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以任務(wù)引領(lǐng)為課程框架，將課程按遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為單元組織教學(xué)，使學(xué)生由淺入深，以點(diǎn)到面的全面掌握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的職業(yè)技能。本課程的學(xué)分為3，總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，建議學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。序號(hào)內(nèi)容講授實(shí)踐小計(jì)1項(xiàng)目一微信公眾平臺(tái)的編輯與排版410142項(xiàng)目二H5互動(dòng)頁(yè)面設(shè)計(jì)與制作410143項(xiàng)目三微信動(dòng)態(tài)表情包開(kāi)發(fā)81220合計(jì)1632482．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)《互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)》要求學(xué)生能運(yùn)用互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)基本理論，能夠利用互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)與制作軟件進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)出適合職業(yè)發(fā)展要求、社會(huì)實(shí)踐要求的多媒體互動(dòng)作品。在學(xué)習(xí)程中，不斷加強(qiáng)鍛煉，提高實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、勞動(dòng)創(chuàng)造能力和審美能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值理念。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識(shí)目標(biāo)（1）了解多互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的基本理論；（2）了解和認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的微信編輯器如：135編輯器、秀米編輯器等；（3）了解和認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的H5制作平臺(tái)如：木疙瘩、易企秀、秀米等；（4）了解微信表情包基本制作流程和制作標(biāo)準(zhǔn)。2.2.2能力目標(biāo)（1）能使用如秀米、135編輯器對(duì)微信文案進(jìn)行編輯和排版；（2）能夠使用微信公眾平臺(tái)發(fā)布文章；（3）能夠使用壹伴等軟文采集插件進(jìn)行文案或圖片的采集；（4）能夠使用易企秀、秀米或木疙瘩軟件進(jìn)行H5頁(yè)面的設(shè)計(jì)與制作；（6）能夠熟練運(yùn)用AI、PS等軟件進(jìn)行微信動(dòng)畫(huà)表情設(shè)計(jì)與制作。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的溝通能力和協(xié)作精神；（2）具有勤于思考、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)；（3）具有運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念；（4）具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)；（5）具有自主學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合素養(yǎng)。3．課程內(nèi)容與要求內(nèi)容教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)微信公眾平臺(tái)的編輯與排版微信公眾平臺(tái)的申請(qǐng)與使用（1）微信和微信公眾號(hào)的發(fā)展歷史；（2）微信公眾號(hào)的申請(qǐng)與注冊(cè)；（3）微信公眾平臺(tái)的使用與操作；（4）常見(jiàn)的幾種微信編輯器的認(rèn)識(shí)與基本操作如：秀米編輯器、135編輯器、96編輯器等；（5）微信編輯瀏覽器的選擇；（6）微信推文的標(biāo)題設(shè)計(jì)與選擇；（7）微信推文的抬頭設(shè)計(jì)；（8）微信推文的文字排版與配色；（9）微信推文的尾部設(shè)計(jì)、二維設(shè)計(jì)等；（10）微信文章的采集與其它應(yīng)用。教師講解案例演示學(xué)生實(shí)踐14微信編輯器的使用與操作H5互動(dòng)頁(yè)面設(shè)計(jì)與制作H5頁(yè)面基本編輯技巧（1）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的H5編輯軟件；（2）H5文本與圖片編輯；（3）背景、音樂(lè)與形狀的編輯（4）H5常用組件的使用技巧（5）H5基礎(chǔ)組件與高級(jí)組件的操作技巧；（6）微信組件和AI組件的使用技巧；（7）常用表單和基礎(chǔ)表單的編輯使用技巧；（8）H5高級(jí)表單的應(yīng)用；（9）特殊編輯技巧。教師講解案例演示學(xué)生實(shí)踐14H5頁(yè)面的高級(jí)編輯技巧微信動(dòng)態(tài)表情包開(kāi)發(fā)手繪形象（1）手繪表情基本型以及上色；（2）AI軟件的基本操作如基本型繪制、實(shí)時(shí)上色工具的使用等；（3）形態(tài)元素的應(yīng)用；（4）動(dòng)態(tài)元素的應(yīng)用；（5）形態(tài)骨骼的繪制與基本操作技巧；（6）PS幀動(dòng)畫(huà)的制作如：時(shí)間與速度調(diào)整等；（7）通過(guò)騰訊微信平臺(tái)上線動(dòng)態(tài)表情包。教師講解案例演示學(xué)生實(shí)踐20幀繪制（AI）動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)（PS）4．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫(xiě)建議（1）《可視化H5頁(yè)面設(shè)計(jì)與制作Mugeda標(biāo)準(zhǔn)教程》，彭澎、彭嘉埼等編，人民郵電出版社，2020.04；（2）《微信公眾號(hào)后臺(tái)操作與運(yùn)營(yíng)全攻略》，閆河著，人民郵電出版社2017.10；（3）《QQ微信創(chuàng)意表情包設(shè)計(jì)》，劉春雷，汪蘭川編，人民郵電出版社2017.10；（4）網(wǎng)絡(luò)資料等。4.2教學(xué)建議（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)和項(xiàng)目講學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或者實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意欲，通過(guò)實(shí)踐掌握造型的多變性和想象力。在多次實(shí)踐項(xiàng)目中磨對(duì)練美的判斷能力，提高學(xué)生的審美水平和實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。（2）課程學(xué)生以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，選用典型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)例演示來(lái)進(jìn)行師范講解，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)技能，從而提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，具備一定的職業(yè)能力。（3）注重職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、項(xiàng)目分析、角色扮演、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成技能的訓(xùn)練，在項(xiàng)目實(shí)踐中，將理論知識(shí)打散，然后系統(tǒng)的安排到多個(gè)趣味的實(shí)踐課題之中。使理論從實(shí)踐中來(lái)，同時(shí)又運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的方法，在反復(fù)的練習(xí)中獲得動(dòng)手能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。（4）注重課程思政融合，在鍛煉和提高學(xué)生的攝影攝像技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、勞動(dòng)創(chuàng)造能力和審美能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，深耕習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)必須重視實(shí)踐，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，貫徹“基礎(chǔ)為專(zhuān)業(yè)服務(wù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的原則。只有這樣才能培養(yǎng)出既有表現(xiàn)和表示能力，又有創(chuàng)造精神的設(shè)計(jì)人才。4.3教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議本課程操作性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果即可展示，考核由平時(shí)成績(jī)、課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、課程任務(wù)完成情況。具體比例如下：（1）平時(shí)成績(jī)30%：包括考勤（5%）、課堂提問(wèn)（10%）、每堂課上完成作品的質(zhì)量（15%）。（2）作品創(chuàng)作70%：根據(jù)學(xué)生自己選擇的難度、完成情況以及作品的質(zhì)量給分。4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議課程教學(xué)過(guò)程中，使用慕課資源或選取網(wǎng)絡(luò)資料如：微視頻、圖片等課程資料，也可依托課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的拍攝素材，進(jìn)行課程教學(xué)。4.5教學(xué)條件配備建議計(jì)算機(jī)若干、AI、PS軟件等。4.6其它說(shuō)明互動(dòng)式多媒體設(shè)計(jì)是一門(mén)理論