《版式設(shè)計(jì)制作》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《版式設(shè)計(jì)制作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：版式設(shè)計(jì)制作學(xué)分：3計(jì)劃學(xué)時(shí)：48適用專業(yè)：攝影攝像技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)《版式設(shè)計(jì)制作》課程是攝影攝像技術(shù)專業(yè)拓展課程。該課程授課對象是大三上學(xué)期。課程主要是圍繞攝影項(xiàng)目的排版設(shè)計(jì)。它集理論實(shí)踐于一體，是學(xué)生將來直接用于攝影后期排版處理的基礎(chǔ)實(shí)用技術(shù)。與之相關(guān)聯(lián)的課程有攝影基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、數(shù)字暗房、圖形圖像處理、攝影用光、黑白暗房技術(shù)、創(chuàng)意攝影、商業(yè)攝影等課程。1.2設(shè)計(jì)思路依據(jù)教育部關(guān)于高職教育有關(guān)文件精神，按照教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，在教學(xué)過程中，以崗位需求為目標(biāo)，分析崗位所需職業(yè)能力、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)要求，圍繞職業(yè)工作需要的核心能力，突出課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化的特點(diǎn)，進(jìn)行課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和考核。因此課程結(jié)合攝影師的職業(yè)要求設(shè)計(jì)階段性練習(xí)，以項(xiàng)目練習(xí)為依托，分階段分步驟，遞進(jìn)式的方式使學(xué)生能扎實(shí)掌握每一階段的技能操作。本課程的學(xué)分為4，總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，建議學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。序號內(nèi)容講授實(shí)踐小計(jì)1版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)一、二610162學(xué)生攝影項(xiàng)目的版式排版練習(xí)一610163學(xué)生攝影項(xiàng)目的版式排版練習(xí)二41216合計(jì)1632482．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)《版式設(shè)計(jì)》是一門非常注重操作實(shí)踐的課程。這一階段，同學(xué)們的拍攝、后期、整體把控能力都有一定積累。同時(shí)接下來馬上要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。因此課程在這階段，側(cè)重讓學(xué)生畫冊排版，根據(jù)自己已有的攝影項(xiàng)目的設(shè)計(jì)畫冊排版風(fēng)格，進(jìn)行相應(yīng)的后期排版。通過這個(gè)課程，學(xué)生要掌握版式設(shè)計(jì)制作的技巧，獨(dú)立完成一個(gè)攝影項(xiàng)目后期版式設(shè)計(jì)制作（電子稿）。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識目標(biāo)（1）了解版式設(shè)計(jì)的概念；（2）了解版式設(shè)計(jì)在攝影中的作用；（3）了解畫冊的版式設(shè)計(jì)的排版規(guī)則。2.2.2能力目標(biāo)（1）能夠熟練操作PS軟件進(jìn)行封面和封底設(shè)計(jì)；（2）能夠設(shè)計(jì)目錄；（3）能夠根據(jù)版式設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)編排圖片；（4）能夠處理版面圖片信息和文字信息。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）通過課程的學(xué)習(xí)，能勝任攝影師、后期師的職業(yè)；（2）提升版式審美能力；（3）能對攝影行業(yè)有一定的了解，并能對以后的實(shí)踐進(jìn)行能力籌備；（4）能在實(shí)際操作中提升操作能力、溝通能力；（5）培養(yǎng)多變的思維能力；3．課程內(nèi)容與要求內(nèi)容教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)一、二完成日式版式、中式版式、極簡版式等版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)（1）日式版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)；（2）中式版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)；（3）極簡版式設(shè)計(jì)案例練習(xí)；案例發(fā)布>老師演示>學(xué)生實(shí)踐>老師指導(dǎo)>學(xué)生實(shí)踐16學(xué)生攝影項(xiàng)目的版式排版練習(xí)一完成學(xué)生攝影組照的版式設(shè)計(jì)制作一組（1）選擇系列攝影作品（4—12張）；（2）根據(jù)攝影風(fēng)格設(shè)計(jì)版式；（3）設(shè)計(jì)畫冊封面和封底；（4）設(shè)計(jì)封面標(biāo)題；（5）合理排版畫冊圖片和文字。學(xué)生實(shí)踐>老師指導(dǎo)>學(xué)生實(shí)踐>學(xué)生總結(jié)>老師總結(jié)16學(xué)生攝影項(xiàng)目的版式排版練習(xí)二完成學(xué)生攝影項(xiàng)目書的版式設(shè)計(jì)制作（1）根據(jù)主題選擇圖片；（2）圖片編排（3）文字編排（4）封面和封底設(shè)計(jì)；（5）作品展示和匯報(bào)；學(xué)生實(shí)踐>老師指導(dǎo)>學(xué)生實(shí)踐>學(xué)生總結(jié)>老師總結(jié)164．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫建議《自備教程資料》4.2教學(xué)建議（1）學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過項(xiàng)目引導(dǎo)，詳細(xì)的案例解析教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力，從易到難逐步提升難度。考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。（2）課堂以學(xué)生為本。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)的難度。通過案例演示學(xué)生操作，掌握技能。在教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生多思考。實(shí)踐中盡可能個(gè)性化輔導(dǎo)，培育審美。（3）注重職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)。以多媒體、錄像、項(xiàng)目分析、角色扮演、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方法對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練。在項(xiàng)目實(shí)踐中，將理論知識打散，然后系統(tǒng)的安排到多個(gè)趣味的實(shí)踐課題之中。使理論從實(shí)踐中來，同時(shí)又運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生通過有效的方法，在反復(fù)的練習(xí)中獲得動手能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造力的開發(fā)。（4）注重課程思政融合，在鍛煉和提高學(xué)生的攝影攝像技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、勞動創(chuàng)造能力和審美能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，深耕習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義理念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)必須重視實(shí)踐，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，貫徹“基礎(chǔ)為專業(yè)服務(wù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的原則。只有這樣才能培養(yǎng)出既有表現(xiàn)和表示能力，又有創(chuàng)造精神的設(shè)計(jì)人才。本課程屬于理論與實(shí)踐并重課程，且課程偏向?qū)嵺`，建議課程以實(shí)踐為主、理論為輔，在具體教學(xué)過程中，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)操作練習(xí)。4.3教學(xué)考核評價(jià)建議本課程操作性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果即可展示，考核由平時(shí)成績、項(xiàng)目專業(yè)成績組成。具體比例如下：（1）平時(shí)成績30%：包括考勤（5%）、課堂提問（10%）、每堂課上完成作品的質(zhì)量（15%）。（2）作品創(chuàng)作60%：作業(yè)完成情況（20）%以及作品的質(zhì)量（40%）給分。（3）課程小結(jié)10%：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自身優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。并根據(jù)課程給老師提出意見和建議。4.4課程資源的開發(fā)與利用建議課程教學(xué)過程中，使用慕課資源或選取網(wǎng)絡(luò)資料如：微