《植物的主要類群》第1課時示范公開課教學設計【北師大版八年級生物下冊】

3/3第3節(jié)《植物的主要類群》教學設計（第1課時）教學目標1．概述苔蘚、蕨類植物的特點和生活環(huán)境；2．舉例說明苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系；3．識別當?shù)爻Ｒ姷奶μ\、蕨類植物。教學重難點【教學重點】苔蘚、蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點及其與人類的關(guān)系?！窘虒W難點】苔蘚、蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。課前準備教師準備：葫蘆蘚（或小墻蘚）、鐵線蕨（或腎蕨）的新鮮材料或臘葉標本、帶有球果的松枝、蠶豆花及果實等；多媒體課件。學生準備：預習本節(jié)內(nèi)容，觀察周圍常見的各類植物。（建議使用活動卡片：【活動設計】觀察苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性）教學過程一、導入新課【教師】播放多媒體資源，激發(fā)學生學習的興趣。（建議播放視頻：【生物世界】植物生長快鏡頭）【學生】觀看視頻，感知植物世界的神奇。二、講授新課【教師】課件展示植物進化系統(tǒng)樹，使學生對自然界中的植物類群及進化先后關(guān)系有初步宏觀的認識。【學生】觀看圖片?！窘處煛恐笇W生閱讀教材第39頁活動內(nèi)容，并完成討論。【學生】進行活動并討論各個類群代表植物的主要特征?！窘處煛空埿〗M代表分享本小組的課前活動（觀察苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性）中，關(guān)于苔蘚植物的觀察結(jié)果。【學生】仔細聽其他小組的分享，參與討論?！窘處煛吭u價、總結(jié)苔蘚植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及其生活習性：苔蘚植物主要生活在潮濕的環(huán)境中，沒有真正的根，它的假根沒有吸收水分和無機鹽的功能，只起著固定植物體的作用；莖弱小，沒有輸導組織；葉片綠色，小而薄，除進行光合作用外，還能吸收水分和無機鹽?！緦W生】觀察圖片，聽講?！窘處煛恐笇W生閱讀教材第40、41頁介紹苔蘚植物與人類的關(guān)系這部分內(nèi)容?！緦W生】閱讀教材，歸納苔蘚植物與人類的關(guān)系?！窘處煛吭u價、總結(jié)：1．苔蘚植物大都對二氧化硫等有毒氣體非常敏感，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物；2．苔蘚植物通常密集而成片生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，對林地、山野的水土保持具有一定作用；3．許多苔蘚植物是植物界的拓荒者，在被火山摧毀的地帶或燒毀的林地上，苔蘚植物也是先鋒植物之一，它與土壤的形成有密切關(guān)系；4．苔蘚植物也是北極凍原的主要綠色植物，是馴鹿等植食動物的食物之一。（二）蕨類植物出現(xiàn)輸導組織，適應陸地生活【教師】請小組代表分享本小組的課前活動（觀察苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性）中，關(guān)于蕨類植物的觀察結(jié)果?！緦W生】仔細聽其他小組的分享，參與討論。【教師】評價、總結(jié)蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及其生活習性：蕨類植物生活在森林、溪溝、田野的陰濕環(huán)境里，植株比苔蘚植物高大，一般都具有根、莖、葉等器官，并有輸導組織和機械組織。在葉的背面常常長有孢子囊群，成熟的孢子散落出來，在潮濕的土壤上發(fā)育成葉狀體。【學生】聽講，掌握蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及其生活習性?！窘處煛恐笇W生閱讀教材第41頁介紹蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系這部分內(nèi)容。【學生】閱讀教材，歸納蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系?！窘處煛吭u價、總結(jié)：1．大量的古代蕨類植物形成了煤炭；2．蕨的嫩葉是非?？煽诘囊安?；3．貫眾、卷柏等可入藥；4．腎蕨、芒萁和巢蕨為觀賞植物；5．水中生活的滿江紅是優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料?！窘處煛靠偨Y(jié)苔蘚、蕨類植物的主要特征及其生活習性。（建議播放視頻：【教學實驗】苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性）三、課堂反饋1．小宇在爬山時采回一株植物做標本，它有根、莖、葉的分化，葉背面有孢子囊群。這株植物所屬的類群是（C）A．藻類植物B．苔蘚植物

C．蕨類植物D．種子植物2．某同學在學校附近山坡的背陰處發(fā)現(xiàn)了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有葉脈，據(jù)此推測，這種植物可能是（D）A．被子植物B．藻類植物

C．蕨類植物 D．苔蘚植物3．蕨類植物葉片背后褐色的囊狀