小班玩具社會活動方案

小班玩具社會活動方案對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，但凡可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。以下是我為大家細心整理的小班玩具社會活動方案五篇，供大家參考!

小班玩具社會活動方案1

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺很多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、知道玩具是我們的好摯友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2、教化幼兒，讓其知道要疼惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、開展幼兒的動手實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：知道玩具是我們的好摯友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點：教化幼兒，讓其知道要疼惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動準(zhǔn)備

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小摯友們你們寵愛玩具嗎?(寵愛)為什么寵愛?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很快樂,很快樂.....

(2)玩具哭了

師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,一塌糊涂的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主子把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)整理玩具

(4)小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可寵愛你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?.....

(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

師：小摯友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

小班玩具社會活動方案2

活動目標(biāo)

1.讓小摯友們懂得不獨占玩具，情愿將自己寵愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小摯友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準(zhǔn)備

1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒寵愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講解并描述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可寵愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小摯友明明望見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵬娏耍f：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他望見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛起先是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小摯友一起玩得很快樂?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小摯友們這是自己寵愛的玩具，它情愿和大家做摯友，請小摯友們也來玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有時機去玩具角玩。

3)視察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然完畢。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好摯友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。”

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小摯友一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機教化，促進他們情感的溝通，慢慢增加幼兒共享意識。

小班玩具社會活動方案3

活動設(shè)計背景

由于小班幼兒年齡特點確定，生活習(xí)慣和自理實力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標(biāo)

1、造就幼兒養(yǎng)成疼惜玩具的好習(xí)慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

4、造就幼兒的視察力和動手操作實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動準(zhǔn)備

各種玩具

活動過程

整理、活動起先：

一、今日玩具寶寶和小摯友們一起活動，小摯友們一起歡送它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小摯友玩完我后，沒把我送回家，此時此刻我害怕極了，我想回家了!

二、探討：小摯友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要疼惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好摯友。

三、請小摯友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小摯友謹慎辨別手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做摯友，玩具寶寶才會寵愛和你一起游戲的!

活動延長：和小摯友一起聽歌曲《找摯友》，和自己寵愛的小摯友或玩具做摯友，體會和摯友一起游戲的快樂!

小班玩具社會活動方案4

活動目標(biāo)：

1、情愿將自己寵愛的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪番、一起玩、溝通玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

(1)出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師視察。

(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的沖突，引導(dǎo)幼兒探討、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不快樂。

2、鼓舞幼兒與他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

(1)啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得快樂，可以怎樣玩?

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩溝通玩

(2)聽故事，進一步感受輪番玩，能讓大家都快樂的心情體驗。

老師提問：小龍起先怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別快樂?

(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小摯友是怎么樣玩玩具的?你寵愛誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小摯友打√

幼兒玩玩具，鼓舞幼兒踴躍常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

小班玩具社會活動方案5

一、活動目標(biāo)：

1、能踴躍、快樂地參與游戲活動，形成初步的自我疼惜意識。

2、能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題。

3、知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識。

二、活動重點：知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識

活動難點：能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題

三、活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、玩具店場景：各種玩具假設(shè)干件、桌子4張

3、方向盤一個、紅綠燈標(biāo)記

4、場地支配：

四、活動過程：

(一)通過談話，引出活動主題

1、提問：小摯友寵愛逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)

2、提問：明明也寵愛逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒推想明明哭的緣由。

(二)出示明明在玩具店的場景(課件)，引導(dǎo)幼兒探討外出平安和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒探討“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過探討活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡潔自救方法。

2、出示生疏人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒探討“明明應(yīng)當(dāng)怎么做?”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)當(dāng)跟他走?應(yīng)當(dāng)怎么和叔叔說?

通過探討說出不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

(三)游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗外出平安的重要性，能運用簡潔的自救常識解決問題。

游戲過程：

坐汽車啟程(上車的時候不推不擠)汽車開動(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時不推不擠/跟著老師走)

1、探討集體外出時的規(guī)那么

a、走路時要緊跟老師

b、乘車時要留意平安、遵守交通規(guī)那么

2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“生疏人接小摯友”的場景，引導(dǎo)幼兒運用自救常識解決問題