2023-2024學年信陽市重點中學化學九年級第一學期期中復(fù)習檢測試題含解析

2023-2024學年信陽市重點中學化學九年級第一學期期中復(fù)習

檢測試題

檢測試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷

上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非

選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分,共36分.每小題只有一個選項符合題

意）

1.下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是：（）

A.分子的質(zhì)量、體積都比原子大B.分子和原子都能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

C.原子都不能直接構(gòu)成物質(zhì)D.分子可分，原子不可分

2.下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

置的氣密性

3.化學反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（

A.原子數(shù)目B.分子數(shù)目

C.物質(zhì)種類D.反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量

4.下列說法正確的是（）

A.核電荷數(shù)：S2>SB.物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成的

C.在原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)D.同種元素可能組成性質(zhì)不同的幾種單

質(zhì)

5.用坐標圖更能形象直觀的表示反應(yīng)過程中物質(zhì)的有關(guān)量的變化曲線，下列圖像能正

確反映對應(yīng)的變化趨勢是（）

固

體

中

氧

元

素

的

A.質(zhì)加熱氯酸鉀與二氧化鈦的混合物

量

名

O

反應(yīng)時間

B-22LzPo：水通電

°時間,s

固體

中

鎰

元

素

的

質(zhì)加熱高鎰酸鉀

量

咯

加熱時間，s

體

質(zhì)了催化劑

量兩份相同的過氧化氫溶液中一份加入催化劑

€無催化劑

O

時間s

6.下列實驗基本操作第煲的是

A讀取液體體積

7.下列圖標中，表示禁止煙火的是（

8.下列變化中，氧元素從游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是

A.分解過氧化氫溶液B.從空氣中分離出氧氣

C.碳在氧氣中燃燒D.水通電

9.稀土元素又稱21世紀黃金”廣泛用于電子、軍事等城，硝酸缽鏤Ce（NH4）2（NO3）6

是稀土元素鋪Ce化合物，其中鋅元素的化合價是

A.+2B.+3C.+4D.+5

10.下列有關(guān)說法錯誤的是

A.圖書檔案著火用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火

B.家用煤加工成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積

C.燃氣泄漏時，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，開窗通風

D.不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來滅火

11.從安全、節(jié)能、環(huán)保和簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（）

二氧化鎬二氧化鎰

A.過氧化氫水+氧氣B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣

C.水氧氣+氫氣D.氧化汞汞+氧氣

12.走進甘肅“玫瑰之鄉(xiāng)"永登苦水玫瑰園，花香四溢，沁人心脾。人們能聞到花的香味

是因為（）

A.分子的質(zhì)量很小B.分子在不斷運動

C.分子的體積很小D.分子之間有間隔

二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）

13.多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，

回答下列問題：

（1）氧氣和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是

（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，會與許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請舉一例：用符號表達

式表示為?

（3）由同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體。下列屬于同素異形的有

（填序號）

AC60和C70BCO和CChCCh和。3D和出。2

（4）用丫形管或丫形導(dǎo)管完成以下實驗。

潤的

濕

色石

?的

紫

濕

試紙

蕊

石

紫

潤

潤缶

濕

紙

蕊

色

色石

紫

試

的

干

試紙

蕊

燥

石

紫

通入二氧化碳氣體色

紙

蕊

試

圖1中丫形導(dǎo)管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象____■用符號表達式解釋現(xiàn)象：

;若把丫形導(dǎo)管固定在鐵架臺上（如圖2）,a管位于上方，b管位于下方，兩

石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是。

（5）二氧化碳的功過相對論?！斑^”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；

"功"：

14.某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:

（1）實驗室用加熱高銹酸鉀的方法制取一瓶的氧氣，則選取的發(fā)生裝置是

（2）用C裝置收集氧氣時，觀察到再開始收集。

（3）如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填"a"b”）端導(dǎo)入。

（4）如果用F裝置裝滿水，來收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填a"或"b）端導(dǎo)入。

（5）為控制反應(yīng)速率得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)將A裝置中的長頸漏斗改成

15.用生竭鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，緩緩插入到盛滿氧氣的集氣瓶

中，取出珀埸鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，震蕩。

(1)簡述木炭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象。

(2)向集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是什么？

16.水是寶貴的自然資源，人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

電解水實驗

(1)硬水給生產(chǎn)生活帶來許多不便.為檢驗?zāi)乘畼邮遣皇怯菜?，要判斷是硬水還是軟

水，最簡便的方法是.家庭生活中常用來降低水硬度的方法是.

(2)將雨水及污水處理回收，利用到景觀和綠化使用.在凈水過程中，要除去水中難

溶性固體雜質(zhì)常采用的方法是.用此方法凈化后得到的水屬于(選填“純凈

物”或“混合物”).

(3)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”--這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的

意識.請舉一例日常生活中節(jié)約用水的做法.

(4)水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的符號表達

式為,在如圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，a管中氣體的體積與b管

中氣體的體積之比為.

三、實驗題(本題包括2個小題，每小題7分，共14分)

17.已知葡萄糖的化學式為：C6Hl2。6

(1)葡萄糖由____種元素組成；

(2)一個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是；

(3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是；

(4)葡萄糖的相對分子質(zhì)量是;

(5)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是；

(6)360g葡萄糖中氧元素克?(寫出解答過程)

18.求出與158KgNH4HCCh相同肥效的CO(NH2)2的質(zhì)量?(寫出

計算過程)

四、計算題(本題包括1個小題，共12分)

19.(6分)如圖i瓶中充滿氨氣，n瓶中充滿氯化氫，抽開玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的

白煙。已知NH3+HC1=NH4cL氯化鏤為白色固體。用微粒的觀點解釋下列問題：

(1)抽開玻璃片瓶中產(chǎn)生白煙的原因_______；

(2)如果該實驗兩個瓶子是軟塑料瓶，塑料瓶會變癟的原因________.

氨

氣一I

玻璃片

氯

化

氫II

參考答案

一、單選題(本題包括12個小題，每小題3分，共36分.每小題只有一個選項符合題

意)

1、B

【解析】

A,分子和原子不能直接比較大小，只能認為分子比它的構(gòu)成原子大，故A錯誤；

B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，原子保持

物質(zhì)化學性質(zhì)，故B正確；

C、金屬、稀有氣體等都是由原子直接構(gòu)成的，原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，故C錯誤；

D、分子在在化學變化中可以再分，原子在化學變化中不能再分，故D錯誤。故選B。

2、C

【解析】

A、帶火星的木條伸到裝有氧氣的集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣收集已滿；故選項正

確，但不符合題意。

B、燒杯中的蠟燭由低到高依次熄滅，則說明二氧化碳的密度大于空氣密度，且二氧化

碳不可燃不助燃；故選項正確，但不符合題意；

C、木炭燃燒后產(chǎn)生二氧化碳氣體，集氣瓶內(nèi)壓強變化不明顯，不能用來測空氣中氧氣

含量；故選項錯誤，但符合題意。

D、試管內(nèi)氣體受熱膨脹，燒杯中的玻璃導(dǎo)管有氣泡產(chǎn)生，則裝置氣密性良好；故選項

正確，但不符合題意。

故選C。

3、C

【解析】

化學反應(yīng)前后，反應(yīng)前后總質(zhì)量一定不變；化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重

新組合成新的分子，則原子種類、數(shù)目一定不變，則元素種類也不變。分子數(shù)目可能增

加也可能減少，也可能前后相等；元素的化合價可能發(fā)生改變，也可能不變?；瘜W變化

一定有新物質(zhì)生成，化學反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是物質(zhì)種類。故選C。

【點睛】

理解質(zhì)量守恒的原因及化學變化的實質(zhì)（分子離解原子重新組合新的微粒）是正

確解答本題的關(guān)鍵。

4、D

【解析】

A.硫離子是由硫原子得到2個電子形成的，此過程中質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）沒有改變,

故錯誤；

B.分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子，故錯誤；

C.在原子中，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)不一定相等，故錯誤；

D.同種元素可能組成不同性質(zhì)的單質(zhì)，如氧氣和臭氧、金剛石與石墨等，故正確。

故選：D。

5、C

【解析】

A、實驗過程中，固體質(zhì)量不斷減小，完全反應(yīng)后剩余固體是氯化鉀和二氧化鎰，固體

中氧元素質(zhì)量不可能是0,該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

B、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2,

質(zhì)量比是8：1,該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

C、高鎬酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應(yīng)過程中鎰元素質(zhì)量始終不變,

該選項對應(yīng)關(guān)系正確；

D、兩份相同的過氧化氫溶液分解時，有催化劑時反應(yīng)速率快一些，但是最終生成氧氣

質(zhì)量相等，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確。

故選：Co

6、D

【解析】

A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止

液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中所示操作

正確；

B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口

有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；

C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口

有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；

D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓

破試管，圖中所示操作錯誤。

故選D。

7、A

【解析】

A、圖中標志的含義是禁止煙火，故符合題意；

B、圖中標志的含義是禁止燃放鞭炮，故選項錯誤；

C、圖中所示標志是禁止帶火種標志，故選項錯誤；

D、圖中所示標志是禁止吸煙標志，故選項錯誤。

故選A。

8、C

【解析】元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)，是有單質(zhì)生成的化學變化

A、過氧化氫中的氧元素以化合態(tài)存在，反應(yīng)生成的氧氣中的氧元素以游離態(tài)存在，不

符合題意；B、分離液態(tài)空氣是物理變化，元素的存在形式不變，不符合題意；C、氧

氣中的氧元素以游離態(tài)存在，反應(yīng)生成的二氧化碳中的氧元素以化合態(tài)存在,符合題意；

D、水中的點睛：氧元素以化合態(tài)存在，反應(yīng)生成的氧氣中的氧元素以游離態(tài)存在，不

符合題意；故選：C?

元素的存在形式有兩種，一種是以游離態(tài)存在，一種是以化合態(tài)存在.元素以單質(zhì)形式

存在叫元素的游離態(tài).元素以化合物形式存在叫元素的化合態(tài)。

9、C

【解析】

錢根顯+1,硝酸根顯-1,設(shè)缽元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為

零，可得：(+1)X2+x+(-1)X6=0,則x=+4。

故選C

10、D

【解析】

根據(jù)題干內(nèi)容分析

【詳解】

A、圖書檔案或精密儀器著火不能用水或干粉滅火器滅火，否則容易二次受損，應(yīng)該用

液態(tài)二氧化碳滅火器滅火，不符合題意；

B、家用煤加工成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積，燃燒更充分，不符合題意；

C、燃氣泄漏時，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，開窗通風，但不能立即打開排氣扇或開燈檢查，以

免點燃燃氣，不符合題意；

D、不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，應(yīng)用濕抹布來滅火，符合題意。故選D。

11、A

【解析】

A、過氧化氫催化分解，常溫即可進行，節(jié)能，簡便，生成水，無污染，故選項正確；

B、氯酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡便，不安全，故選項錯誤；

C、通電使水分解，要消耗電能，不節(jié)能，且生成兩種氣體使收集的氣體不純，故選項

錯誤；

D、氧化汞加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡便，不安全，故選項錯誤；

故選：Ao

12、B

【解析】

走進甘肅“玫瑰之鄉(xiāng)’'永登苦水玫瑰園，花香四溢，說明花香的分子向周圍運動，整個花

園充滿了花香的分子，所以，進入花園，使人感到花香四溢.這些現(xiàn)象都說明了分子這

種微粒是不斷運動的.能夠聞到花香，與微粒的大小、分子的間隔無關(guān)，是分子不斷運

動的結(jié)果.

故選B.

二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）

13、分子的構(gòu)成不同CH4+O2點燃）CCh+H2OAC濕潤的紫色石蕊試

紙變成紅色CO2+H2O——>H2CO3二氧化碳的密度比空氣的大二氧化碳

是光合作用的原料

【解析】

（1）氧氣和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；

(2)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，會與許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，例如甲烷燃燒的化學方程

式是：CH4+O2點燃)CO2+H2O：

(3)由同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體，在所給出的物質(zhì)中：C60和C7。、

02和03屬于同素異形體；

(4)圖1中丫形導(dǎo)管平放于桌面，由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸，實驗中可觀

察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色石蕊試紙變成紅色，用符號表達式解釋現(xiàn)象：

CO2+H2O------->H2CO3；若把丫形導(dǎo)管固定在鐵架臺上，a管位于上方，b管位于下

方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是二氧化碳的密度

比空氣的大：

(5)二氧化碳的功過相對論?！斑^”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”是:

二氧化碳是光合作用的原料(合理即可)。

【點睛】

二氧化碳的密度比空氣大，會向下沉，與水反應(yīng)生成碳酸，使下面濕潤的紫色石蕊試紙

變紅，由于分子在不斷的運動，二氧化碳分子會運動到上面，與水反應(yīng)生成碳酸，使上

面濕潤的紫色石蕊試紙變紅。

14、B氣泡連續(xù)均勻冒出時ab分液漏斗

【解析】

(1)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置選

B；

(2)能用C收集的原因是氧氣不易溶于水，開始收集的時機是氣泡連續(xù)均勻冒出時；

(3)用F裝置以向上排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入；

(4)如果用F裝置裝滿水，來收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入，水從a端排出，為排水

法收集氧氣；

(5)要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用分液漏斗代替A裝置中的長頸漏斗。

【點睛】

常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，

收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。

15、劇烈燃燒，發(fā)出白光檢驗反應(yīng)生成物是二氧化碳

【解析】

(1)木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光、放出熱量；

(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故向集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是：

檢驗反應(yīng)生成物是二氧化碳。

16、加肥皂水加熱煮沸過濾混合物一水多用(如洗衣服的水用于澆

通電

花等)2H2H2t+O2t2：1

【解析】

水通電的條件下可以分解生成氫氣和氧氣，純凈物是指由一種單質(zhì)或一種化合物組成的

聚合物，混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì).

【詳解】

(1)硬水中含有較多的鈣鎂化合物，易生水垢，與肥皂不易起泡沫，易起渣，而軟水

則與肥皂易起泡沫；所以鑒別方法是加入肥皂水，泡沫多的是軟水；硬水軟化的常用方

法是加熱煮沸。

(2)分離固體與不溶于液體的固體的方法是過濾；雨水過濾后，只是除去了不溶于水

的雜質(zhì)，溶于水的雜質(zhì)沒有除去，所以此時得到的水仍是混合物。

(3)節(jié)約用水的方法很多，如：一水多用，及時關(guān)閉水龍頭等。

(4)水通電的條件下可以分解生成氫氣和氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為

2H,O-2H2T+O2T；與正極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，與負極相連的乙試

管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，a管中氣體的體積與b管中氣體的體積之比為2：1。

【點睛】

水通電正極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，與負極相連的乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣。

三、實驗題(本題包括2個小題，每小題7分，共14分)

17、31:2:16:1:818040%葡萄糖中氧元素質(zhì)量分數(shù)為

-----------------x100%=—x100%

12x6+1x12+16x6180

360g葡萄糖中氧元素質(zhì)量為360克x100%=192克

180

答：360g葡萄糖中氧元素192克。

【解析】

已知葡萄糖的化學式為C6Hl2。6,則有：

(1)葡萄糖由3種元素組成；

(2)一個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是6:12:6,即1:2:1；

⑶葡萄糖中碳、氫