華鑫學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

華鑫學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣華鑫學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．學(xué)校七年級(jí)開(kāi)展以“我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)"為主題的“知識(shí)闖關(guān)大賽”，這是其中一組闖關(guān)題，請(qǐng)你完成。下列詞語(yǔ)字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧(qí)發(fā)髻(jì)淅瀝花枝召展

B．靜謐(mì)黃暈(yùn)喉嚨人聲鼎沸

C．禱告(dǎo)確鑿(zuó)醞釀迫不及待

D．菡萏(hàndàn)貯蓄(zhù)輕睫咄咄逼人

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．下雨了，七年級(jí)(一)班的同學(xué)們呼朋引伴，玩起了捉迷藏的游戲。

B．讀書(shū)要善于思考，應(yīng)端正態(tài)度，不求甚解，不能囫圇吞棗，一知半解。

C．安靜的教室里，同學(xué)們都在全神貫注地做作業(yè)，真是人聲鼎沸！

D．石心怡同學(xué)收到令她期盼已久的湘西州民族中學(xué)的錄取通知書(shū)，她高興得喜出望外。

3．下面一段話(huà)選自七年級(jí)小鑫同學(xué)的體育課日記，其中表述有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

今天這節(jié)課主要練習(xí)的是踏步。①踏步的要求是兩腳在原地上下起落，上體保持正直，兩臂按齊步走的要領(lǐng)擺動(dòng)。②起初，我們踏步的時(shí)候，隊(duì)伍很不整齊，有先邁開(kāi)左腳的，也有先邁開(kāi)右腳的，或者邁開(kāi)腳步的幅度也不一致。③通過(guò)體育老師耐心的教導(dǎo)和我們一遍又一遍的練習(xí)，使踏步訓(xùn)練很快就有了很大的變化。④我們一邊喊著口號(hào)，一邊踏步走，聲音響徹云霄，動(dòng)作也整齊劃一。解散時(shí)，每個(gè)人后背的衣服都有些濕了，可是大家都很開(kāi)心。

A．①B．②C．③D．④

4．下面是從小鑫的積累本上摘錄的4條筆記，請(qǐng)找出粗心的小鑫唯一寫(xiě)對(duì)的一條（）

A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書(shū)，宋代把它與《大學(xué)》《禮記》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)"。

B．端午節(jié)吃粽子、掛菖蒲，重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)、喝菊花酒，中秋節(jié)賞月、吃月餅這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。

C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人散文集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．曹操，字夢(mèng)得，三國(guó)魏政治家、軍事家、詩(shī)人，建安文學(xué)的代表人物之一。

5．小鑫班上來(lái)了一位癡迷于中國(guó)文化的外國(guó)同學(xué)錢(qián)德勒，他說(shuō)話(huà)時(shí)非常喜歡用敬辭謙辭，但常常因?yàn)楸磉_(dá)不得體而鬧笑話(huà)，請(qǐng)你找出他表達(dá)得體的一項(xiàng)（）

A．班里要出一期英語(yǔ)黑板報(bào)，班長(zhǎng)請(qǐng)錢(qián)德勒放學(xué)后留下來(lái)幫忙，錢(qián)德勒拍了拍胸脯，說(shuō)：“敝人甚喜，屆時(shí)定鼎力相助?！?/p>

B．有同學(xué)來(lái)找錢(qián)德勒請(qǐng)教英語(yǔ)題。錢(qián)德勒豪爽地說(shuō)：“想問(wèn)什么就問(wèn)吧，我一定不吝賜教。"

C．期中考試結(jié)束后，初二年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，錢(qián)德勒同桌田小甜的父親來(lái)到了學(xué)校，看著小甜父親年輕英俊的面孔，錢(qián)德勒震驚地問(wèn)道：“令尊大人高壽？”

D．錢(qián)德勒正在絞盡腦汁地算一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)課代表小宇走了過(guò)來(lái)，站在一旁看了看，輕嘆了一口氣，錢(qián)德勒抬頭問(wèn)：“老兄有何高見(jiàn)？"

6．請(qǐng)依照你的理解，補(bǔ)充名句。

（1）周末放假你站在泗水河邊，微風(fēng)輕拂，河水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在河面上，恰似王灣的《次北固山下》中，的美景。

（2）羈旅之人每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時(shí)，往往會(huì)用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“，_____________”來(lái)抒發(fā)自己的愁思。

（3）在花垣機(jī)場(chǎng)通機(jī)典禮上，主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò)‘，？’"對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷地高興，歡迎大家來(lái)到美麗的花垣！

（4）你們班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)背對(duì)背夾球項(xiàng)目中獲得了最后一名，同學(xué)們們垂頭喪氣，班主任用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“，___”鼓勵(lì)同學(xué)們，要大家堅(jiān)定信心，迎接下一場(chǎng)挑戰(zhàn)！

7．綜合性學(xué)習(xí)。

進(jìn)入中學(xué)，我們初一的同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多新朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，現(xiàn)請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一：設(shè)專(zhuān)欄】班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題黑板報(bào)，請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)欄。

專(zhuān)欄一：

專(zhuān)欄二：___

（2）【活動(dòng)二：誠(chéng)邀請(qǐng)】你班計(jì)劃舉行“共話(huà)友誼"主題班會(huì)，時(shí)間是11月8日下午第三節(jié)課，地點(diǎn)在學(xué)校小報(bào)告廳，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)團(tuán)委張老師前來(lái)指導(dǎo)，請(qǐng)你將下面邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。

邀請(qǐng)函

尊敬的張老師：

您好！

____________

七年級(jí)（1）班班委會(huì)

2023年11月3日

二、閱讀與鑒賞（46分）

古詩(shī)閱讀。

山中雜詩(shī)

吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。

鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

【注釋】山際：山與天相接的地方。窺：從縫隙中看。檐：房檐。

8．展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

9．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

文言文閱讀。小鑫學(xué)習(xí)了《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則后，補(bǔ)充閱讀了書(shū)中的其他內(nèi)容，跟同學(xué)們展開(kāi)了一場(chǎng)古文探究活動(dòng)，請(qǐng)你跟他一起完成下面的任務(wù)。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上①信至?？磿?shū)竟默然無(wú)言徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。"意色舉止，不異于常。

【注釋】①淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

俄而雪驟

謝玄淮上信至

看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局

意色舉止

11．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）

看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

①撒鹽空中差可擬。

②意色舉止，不異于常

13．【甲】【乙】?jī)蓜t選文均出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，幫助小鑫分別推斷【甲】、【乙】?jī)晌某鲎浴堆哉Z(yǔ)》《方正》《雅量》中的哪一篇，并闡述理由。

【小貼士】

《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：記述了魏晉時(shí)人在各種語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)的得體、巧妙的話(huà)。

《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》：記述了魏晉時(shí)人表現(xiàn)出的行為、品性的正直。

《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》：記述了魏晉時(shí)代的名士表現(xiàn)出來(lái)的瀟灑舉止和處變不驚的氣度。

【甲】文出自___，理由：____________

【乙】文出自___，理由：____________

非文學(xué)作品閱讀。

材料一：文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

材料二：當(dāng)前，不少人出現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)障礙，以下是造成書(shū)寫(xiě)障礙原因的調(diào)查表：

原因電腦、手機(jī)等設(shè)備的廣泛使用英語(yǔ)等外語(yǔ)的影響學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育意識(shí)薄弱社會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)的普遍不重視課外閱讀量減少

比例30%26%22%16%6%

材料三：漢字的起源與早期的圖形符號(hào)有關(guān)。東漢時(shí)，許慎在《說(shuō)文解字》中將古文字的構(gòu)成規(guī)則歸納為“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借"，稱(chēng)之“六書(shū)”。漢字具有“形、音、義"三要素，不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶"的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類(lèi)、因類(lèi)施教"等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。

14．下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．漢字記錄著我們國(guó)家和民族的歷史進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以穩(wěn)固文明發(fā)展的根基。

B．現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)等外語(yǔ)，直接沖擊了漢字教育，不利于文化傳承。

C．隨著信息化的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)普遍不重視，國(guó)人提筆忘字的時(shí)候在增多，漢字的發(fā)展受到很大的影響。

D．根據(jù)漢字“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶"的特點(diǎn)，探索漢字教學(xué)的新理念與新途徑具有積極意義。

15．當(dāng)前，漢字教育面臨挑戰(zhàn)，請(qǐng)你根據(jù)材料二，提兩個(gè)可行性的建議。

16．七年級(jí)學(xué)生小鑫，聰明靈活，喜歡理科，但作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，極不規(guī)范，媽媽勸他練字，他說(shuō)：“字能讓人看清就行，考試時(shí)題目做對(duì)就能得分，練好字又不能加分，再說(shuō)，隨著電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在社會(huì)中很少用得上用筆寫(xiě)字，練字有什么意義？”請(qǐng)你結(jié)合具體材料和生活實(shí)際，勸他認(rèn)真練字。

記敘文作品閱讀。

魚(yú)的眼淚只有水知道

父親曾是一名軍人，印象里，從小，父親就對(duì)我很?chē)?yán)厲，從不茍言笑。對(duì)父親，我很懼怕。如果父親能出差幾天不回來(lái)，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業(yè)。

父親一回來(lái)，我又乖巧得像只小貓。我躲閃的眼神沒(méi)有逃過(guò)父親犀利的眼睛。他拿起我的書(shū)本，開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我回答的南轅北轍，心里頓時(shí)明白，立刻命令我罰站、關(guān)禁閉……從此，我對(duì)他很是懼怕，再也不敢懈怠，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。

那年，父親遇車(chē)禍摔斷了幾根肋骨。醫(yī)生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月。父親連連擺手，堅(jiān)決要求不住院。父親回到家，剛躺下沒(méi)一會(huì)兒，就弓著腰跑到書(shū)房看書(shū)去了。斷了幾根肋骨，一天醫(yī)院沒(méi)住，幾個(gè)月后，竟自行痊愈了。醫(yī)生驚嘆道：“您真是個(gè)鐵打的硬漢！"父親笑道：“這點(diǎn)痛算什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)年代受傷，這簡(jiǎn)直不值得一提！”

這下，我對(duì)父親更加畏懼了：他是個(gè)鐵打的硬漢，沒(méi)有什么能打倒他。因?yàn)閼峙赂赣H，我一直努力學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)努力，很大程度上是為了討好父親，不過(guò)，哪怕我考得再好，父親也很少表?yè)P(yáng)我?guī)拙?，他臉上幾乎沒(méi)有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血?jiǎng)游铮?

一次，老師布置一道題，叫我們回去對(duì)父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你！”以表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之情的感恩。回到家，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間，終于喊出了一聲：“爸爸，我愛(ài)你！"

父親手里的鍋鏟“咣當(dāng)”一聲掉在了地上。他威嚴(yán)地瞪著我，嚇得我哧溜一下，跑進(jìn)房里。

夜里，我聽(tīng)到父親在床上對(duì)母親說(shuō)，“這丫頭，真是書(shū)越讀越傻了！"說(shuō)罷，重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了，眼淚撲簌簌地流了下來(lái)，沾濕了被角……

我對(duì)父親更加疏遠(yuǎn)了，也更加堅(jiān)定了他是一個(gè)“冷血?jiǎng)游?！”。父親對(duì)我的疏遠(yuǎn)與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。

出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開(kāi)了那個(gè)“冷血?jiǎng)游铮?

我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息?；秀敝校腋械礁赣H也來(lái)到了病床前。待我恢復(fù)了健康，醫(yī)生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是一個(gè)柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！因?yàn)樗悄愀赣H！

我好像是在聽(tīng)一個(gè)陌生的童話(huà)故事?？吹礁赣H來(lái)到病床前，孩提時(shí)，老師布置的那道題又出現(xiàn)在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說(shuō)了聲：“爸爸，我愛(ài)你！”

父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親似乎用手在擦拭著眼角……

聽(tīng)過(guò)一首歌，歌中唱道：“魚(yú)的眼淚只有水知道……"我終于相信，父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看見(jiàn)……

17．文章講述了“我”與父親之間發(fā)生的很多事，抒寫(xiě)了我對(duì)父親感情的變化，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

父親所做之事我的感情變化

出差回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，嚴(yán)厲地懲罰了我①

②____________更加恐懼

當(dāng)我憋了很久才道出“爸爸，我愛(ài)你！"時(shí)，他威嚴(yán)地瞪著我③

④____________萬(wàn)分感動(dòng)

18．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第5段中畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

我倚在門(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間，終于喊出了一聲：“爸爸，我愛(ài)你！”

19．文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

20．文中的父親是被視為“冷血?jiǎng)游?的嚴(yán)厲也好，流淚息求醫(yī)生救活女兒的柔情也罷，都是父愛(ài)的表現(xiàn)。愛(ài)值得用一生慢慢品味，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)父愛(ài)的理解。

名著閱讀。

“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著仨徒弟/西天取經(jīng)上大路/一走就是幾萬(wàn)里……”熟悉的歌詞讓大家想起古典小說(shuō)《西游記》，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

21．下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．四海千山皆拱伏九幽十類(lèi)盡除名

B．邪魔侵正法意馬憶心猿

C．二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝

D．諸神遭毒手彌勒縛妖魔

22．（原創(chuàng)）小說(shuō)中的白龍馬在取經(jīng)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析概括。

三、表達(dá)與寫(xiě)作（50分）

23．作文。

朱自清先生偏愛(ài)初春的花草，冰心先生鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍先生喜歡冬日里秀氣的山水。他們或是單純地喜愛(ài)著草木榮枯的景象，或是因?yàn)橐粋€(gè)人一件事再也忘不了那朵花、那些樹(shù)。

請(qǐng)你以“記憶中的"為題，在橫線(xiàn)上填入一種花草植物或自然景物，將題目補(bǔ)充完整，并寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“花枝召展”的“召"應(yīng)寫(xiě)作“招”；

B.正確；

C.有誤，“確鑿"的“鑿”應(yīng)讀作“záo"；

D.有誤，“輕睫”的“睫"應(yīng)寫(xiě)作“捷”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A.正確。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。

B.有誤，不求甚解：讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。褒貶不當(dāng)。

C.有誤，人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。詞義和“安靜的教室里"矛盾。

D.有誤，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。詞義和“令她期盼已久”矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.③句續(xù)少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)"或“使”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】禮俗

【解析】【分析】A.有誤，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。“四書(shū)"指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。

B.正確。

C.有誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人散文集。

D.有誤，曹操，生活在東漢末年。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A.有誤，鼎力相助：指大力大力支持幫助。敬詞，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話(huà)。常誤用為表示自己對(duì)他人的幫助；

B.有誤，不吝賜教：不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。屬謙敬錯(cuò)位，是錯(cuò)誤的；

C.有誤，“高壽”用到年紀(jì)大的人身上，不能用于年齡小的人；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

6．【答案】（1）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（2）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

（3）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎

（4）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：闊、懸、亦。

故答案為：⑴潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；

⑵夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；

⑶有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；

⑷三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

7．【答案】（1）名人交友故事；“交友"辯論臺(tái)

（2）我班將于11月8日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小報(bào)告廳開(kāi)展“共話(huà)友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）本題考查欄目設(shè)計(jì)。圍繞著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)。

（2）本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。交代清活動(dòng)舉行的時(shí)間“9月12日下午第三節(jié)課”、地點(diǎn)“學(xué)校小禮堂"、活動(dòng)的主題“共話(huà)友誼”，活動(dòng)的內(nèi)容“為同學(xué)們進(jìn)行“如何正確看待友誼"的指導(dǎo)”。最后表達(dá)希望其能前來(lái)，非常感謝。

故答案為：⑴名人交友故事；“交友"辯論臺(tái)；

⑵我班將于11月8日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小報(bào)告廳開(kāi)展“共話(huà)友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

⑵本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

【答案】8．山峰上繚繞著陣陣的霧氣白煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥(niǎo)兒歡快底在屋檐上飛來(lái)飛去，云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。

9．《山中雜詩(shī)》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人住在山中的有趣生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)自由閑適的鄉(xiāng)村生活。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

8．本題考查對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。每句詩(shī)的意思是：山峰環(huán)繞，竹木茂盛，烏在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來(lái)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪即可。

故答案為：山峰上繚繞著陣陣的霧氣白煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥(niǎo)兒歡快底在屋檐上飛來(lái)飛去，云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。

9．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。詩(shī)歌四句寫(xiě)出四個(gè)各自獨(dú)立的畫(huà)面，如同電影鏡頭的連接那樣，合起來(lái)使人感到高而深的山中是那么清幽，甚至冷寂。煙、日、鳥(niǎo)、云都在動(dòng)，但給人的印象卻是無(wú)限的靜。由這一片寂靜，又使人感到詩(shī)人心中是那么清靜。他沒(méi)有一點(diǎn)兒雜念，只是靜靜地觀(guān)賞著這一切。如果細(xì)細(xì)吟味，還可感到三、四句隱隱流露出詩(shī)人的幾分新奇感。高飛的鳥(niǎo)與屋檐齊高，白云由窗間流出，這種景象在平地上見(jiàn)不到，因而使詩(shī)人感到有趣。

故答案為：《山中雜詩(shī)》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人住在山中的有趣生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)自由閑適的鄉(xiāng)村生活。

【答案】10．不久，一會(huì)兒；到；書(shū)信；神情、態(tài)度

11．看書(shū)竟/默然無(wú)言/徐向局

12．①把鹽撒在空中大體可以相比。

②（謝公的）神色舉止和平常沒(méi)有什么不同。

13．[甲]文出自《言語(yǔ)》篇；理由：文章主要己錄了謝太傅與家人圍坐時(shí)，謝朗和謝道溫的精彩言論，體現(xiàn)了他們用語(yǔ)的得體、巧妙；[乙]文出自《雅量》篇；理由：謝公在接到謝玄大破賊的消息時(shí)喜不形于色，而是繼續(xù)慢慢地下棋，體現(xiàn)了謝公處變不驚的氣度。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

10．本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：不久，雪下得大了。②句意：謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了。③句意：謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來(lái)。④句意：神情、臉色、舉動(dòng)。

故答案為：不久，一會(huì)兒；到；書(shū)信；神情、態(tài)度。

11．本題考查文言斷句。句意：謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來(lái)。

故答案為：看書(shū)竟/默然無(wú)言/徐向局

12．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：差，大體；擬，相比。②重點(diǎn)詞：意，神情、態(tài)度；色，臉色；異，不同。

故答案為：①把鹽撒在空中大體可以相比。②（謝公的）神色舉止和平常沒(méi)有什么不同。

13．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和比較閱讀。根據(jù)甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起"可知，道謝道韞把白雪比作是柳絮隨風(fēng)而起。這個(gè)比喻生動(dòng)形象且有春天的氣息。根據(jù)“公大笑樂(lè)”可知，謝安對(duì)她的話(huà)語(yǔ)非常欣賞。依據(jù)文未作者指出了她的身份，也可知道作者對(duì)她言語(yǔ)之中表現(xiàn)出來(lái)的才氣非常欣賞。符合題目中的《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》：記述了魏晉時(shí)人在各種語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)的得體、巧妙的話(huà)。所以此文應(yīng)放入《言語(yǔ)》篇。根據(jù)乙文中的“看書(shū)竟，默然無(wú)言，徐向局"和“意色舉止，不異于?！笨芍?，謝安再得知前線(xiàn)大勝的時(shí)候，完全沒(méi)有在神色上顯露出來(lái)，還是如以前一樣和友人下棋。符合《世說(shuō)新語(yǔ)雅量》：記述了魏晉時(shí)代的名士表現(xiàn)出來(lái)的瀟灑舉止和處變不驚的氣度。所以此文應(yīng)放入《雅量》篇。

故答案為：[甲]文出自《言語(yǔ)》篇；理由：文章主要己錄了謝太傅與家人圍坐時(shí)，謝朗和謝道溫的精彩言論，體現(xiàn)了他們用語(yǔ)的得體、巧妙

[乙]文出自《雅量》篇；理由：謝公在接到謝玄大破賊的消息時(shí)喜不形于色，而是繼續(xù)慢慢地下棋，體現(xiàn)了謝公處變不驚的氣度。

【答案】14．B

15．示例：控制學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課等。（言之有理即可）

16．示例：小文，漢字是“形、音、義"的結(jié)合體，你在練字過(guò)程中可以更好地認(rèn)識(shí)字形、了解字義；而且，寫(xiě)一筆好字能給別人留下更好的印象，練字的過(guò)程能提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)，使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。漢字還是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的根本，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承我們平時(shí)還是要抽出時(shí)間好好練字。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；分析材料主體特征；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

14．ACD.正確。

B.材料二中，英語(yǔ)等外語(yǔ)的影響造成書(shū)寫(xiě)障礙，比例為26%，但并沒(méi)體現(xiàn)出“一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)等外語(yǔ)"的現(xiàn)象，因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B

15．本題考查材料的閱讀運(yùn)用?？筛鶕?jù)材料二中列舉的造成書(shū)寫(xiě)障礙的原因，針對(duì)某項(xiàng)原因提出建議。根據(jù)材料二中“電腦、手機(jī)等設(shè)備的廣泛使用”對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的影響，可提建議為：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)；根據(jù)材料二中“學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育意識(shí)薄弱"。

故答案為：控制學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課等。（言之有理即可）

16．本題考查勸說(shuō)詞。針對(duì)小文對(duì)練字的不正確說(shuō)法，結(jié)合材料和生活實(shí)際，勸說(shuō)他認(rèn)真練字。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，然后從寫(xiě)好字對(duì)個(gè)人和祖國(guó)文化傳承的重要意義兩方面來(lái)談，語(yǔ)言得體，語(yǔ)句通順，言之有理即可。

故答案為：小鑫，漢字是“形、音、義”的結(jié)合體，你在練字過(guò)程中可以更好地認(rèn)識(shí)字形、了解字義；而且，寫(xiě)一筆好字能給別人留下更好的印象，練字的過(guò)程能提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)，使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。漢字還是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的根本，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承我們平時(shí)還是要抽出時(shí)間好好練字。

【答案】17．懼怕；父親摔斷肋骨，沒(méi)住院竟然痊愈了；傷心疏遠(yuǎn)；父親得知“我"生病，不顧一切地為“我”獻(xiàn)血

18．心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)），表現(xiàn)了“我"當(dāng)時(shí)想喊卻喊不出來(lái)的猶豫、忐忑、懼怕。

19．從“父親犀利的眼睛”、對(duì)“我"學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求看出父親的嚴(yán)厲、不茍言笑；從“摔斷肋骨都沒(méi)有住院休養(yǎng)”可以看出父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、鐵打的硬漢軍人；父親被“我"第一次說(shuō)出“我愛(ài)你”所震撼、說(shuō)女兒讀書(shū)讀傻了，可以看出父親是一位不善言辭、不善于表達(dá)愛(ài)的父親；從“父親得知我生病為我獻(xiàn)血"看出父親是一位愛(ài)女心切的父親；從父親第二次被“我”的“爸爸，我愛(ài)你"所感動(dòng)，看出父親其實(shí)并不是“冷血?jiǎng)游铩?，而是一位外表?jiān)強(qiáng)、內(nèi)心充滿(mǎn)柔情的父親。

20．父親對(duì)“我"總是冷面相對(duì)，讓“我”一度認(rèn)為他是“冷血?jiǎng)游?，但父親始終是愛(ài)“我”的，獻(xiàn)血救我"，他將對(duì)“我”的愛(ài)深埋在心底。父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看到，就像魚(yú)兒的眼淚只有水知道。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

17．本題考查準(zhǔn)確感知并概括文章的能力。解答此題需要理清文章思路，找到關(guān)鍵信息，加以總結(jié)概括。在描述父親所做之事時(shí)，根據(jù)給出的詞語(yǔ)定位相關(guān)段落，在填寫(xiě)感情變化時(shí)可以找到文章中相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。①③可以在文中找到關(guān)鍵詞，分別是“很是懼怕"“傷心疏遠(yuǎn)”，②根據(jù)“更加懼怕"可以找到對(duì)應(yīng)的事件是：父親騎車(chē)摔斷肋骨，他拒絕住院，數(shù)月之后自行痊愈。④根據(jù)“萬(wàn)分感動(dòng)”可以找到對(duì)應(yīng)的事件是：“我"生病時(shí)，他為了救“我”抽了身上1000cc鮮血。

故答案為：懼怕；父親摔斷肋骨，沒(méi)住院竟然痊愈了；傷心疏遠(yuǎn)；父親得知“我"生病，不顧一切地為“我”獻(xiàn)血。

18．本題考查句子賞析?！拔乙性陂T(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間"運(yùn)用心理描寫(xiě)，“終于喊出了一聲：‘爸爸，我愛(ài)你’”動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我"當(dāng)時(shí)想喊卻喊不出來(lái)的猶豫、忐忑、懼怕。

故答案為：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)），表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)想喊卻喊不出來(lái)的猶豫、忐忑、懼怕。

19．本題考查人物形象分析。“父親曾是一名軍人，印象里，從小，父親就對(duì)我很?chē)?yán)厲，從不茍言笑"表現(xiàn)了父親嚴(yán)厲、不茍言笑；“那年，父親遇車(chē)禍摔斷了幾根肋骨。醫(yī)生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月。父親連連擺手，堅(jiān)決要求不住院”表現(xiàn)了父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、鐵打的硬漢軍人；“我鼓起勇氣，勇敢地說(shuō)了聲：‘爸爸，我愛(ài)你’父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親似乎用手在擦拭著眼角……"表現(xiàn)了父親是一位不善言辭、不善于表達(dá)愛(ài)的父親；“我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息?；秀敝?，我感到父親也來(lái)到了病床前。待我恢復(fù)了健康，醫(yī)生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命”表現(xiàn)了父親是一位愛(ài)女心切的父親；“我終于相信，父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看見(jiàn)"表現(xiàn)了父親是一位外表堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)心充滿(mǎn)柔情的父親。

故答案為：從“父親犀利的眼睛”、對(duì)“我"學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求看出父親的嚴(yán)厲、不茍言笑；從“摔斷肋骨都沒(méi)有住院休養(yǎng)”可以看出父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、鐵打的硬漢軍人；父親被“我"第一次說(shuō)出“我愛(ài)你”所震撼、說(shuō)女兒讀書(shū)讀傻了，可以看出父親是一位不善言辭、不善于表達(dá)愛(ài)的父親；從“父親得知我生病為我獻(xiàn)血"看出父親是一位愛(ài)女心切的父親；從父親第二次被“我”的“爸爸，我愛(ài)你"所感動(dòng)，看出父親其實(shí)并不是“冷血?jiǎng)游铩?，而是一位外表?jiān)強(qiáng)、內(nèi)心充滿(mǎn)柔情的父親。

20．本題考查對(duì)文章主旨的感悟。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。解答此題需要理解作者寫(xiě)作的深層含義，結(jié)合自己的感受加以說(shuō)明。本文講述了父愛(ài)，可根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述，貼合主題，表述合理。

故答案為：父親對(duì)“我"總是冷面相對(duì)，讓“我”一度認(rèn)為他是“冷血?jiǎng)游?，但父親始終是愛(ài)“我”的，獻(xiàn)血救我"，他將對(duì)“我”的愛(ài)深埋在心底。父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看到，就像魚(yú)兒的眼淚只有水知道。

【答案】21．B

22．白龍馬在取經(jīng)途中，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多。他的本職工作是做取經(jīng)人的腳力。他一直忠心無(wú)二，吃苦耐勞。當(dāng)唐僧被六耳獼猴打傷，他無(wú)力救助，“在路旁長(zhǎng)嘶跳咆"，當(dāng)其他三個(gè)徒弟大顯神通時(shí)，他耐得住寂寞，堅(jiān)守自己的崗位。但是，在最危急的關(guān)頭，他勇敢、堅(jiān)毅，該出手時(shí)就出手。如第三十回，唐僧被變?yōu)榛⒕按髱熜秩サ镁昧?，八戒、沙僧又無(wú)音信”，在此絕境下，白龍馬現(xiàn)身，與黃袍怪大戰(zhàn)，危難時(shí)刻方顯英雄本色。他的忠誠(chéng)、勇敢、堅(jiān)毅、吃苦耐勞是為了“功果"，這正是取經(jīng)事業(yè)中不可缺少的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

21．A.此回主要內(nèi)容為四海龍王給孫悟空一身衣服，千山妖怪慕名而來(lái)與孫悟空稱(chēng)兄道弟，后孫悟空大鬧地府，在生死簿上勾去猴屬類(lèi)的姓名。與白龍馬無(wú)關(guān)；

B.此回主要內(nèi)容為沙僧被妖怪擒住，妖怪變成俊男入朝認(rèn)親，把唐僧變成了老虎。白馬變成宮女與妖怪打斗受傷，讓八戒去花果山求請(qǐng)悟空回來(lái)救師傅。八戒請(qǐng)不動(dòng)悟空，邊走邊罵，被眾猴打翻擒住。與白龍馬有關(guān)；

C.此回主要內(nèi)容為悟空和八戒追到萬(wàn)圣龍王洞前，與九頭蛇王打斗，蛇王打斗不過(guò)，變回原形，原來(lái)是一只九頭蟲(chóng)。他將八戒抓走，悟空變身為螃蟹闖進(jìn)龍王洞府大鬧。之后，悟空與楊戩設(shè)計(jì)打敗妖怪，騙得寶物。與白龍馬無(wú)關(guān)；

D.此回主要內(nèi)容為真武大帝和大圣國(guó)師王菩薩派人幫助悟空降妖，結(jié)果都被黃眉抓了起來(lái)，悟空無(wú)奈之時(shí)，彌勒佛出現(xiàn)，降伏了妖怪。與白龍馬無(wú)關(guān)；

故答案為：B

22．本題考查了解名著內(nèi)容和分析名著人物形象的能力?！段饔斡洝分械陌堮R是西海龍王三太子。因縱火燒了殿上明珠，而被西海龍王表奏天庭，告了忤逆，玉帝將其吊在空中，打了三百，不日遭誅。后因南海觀(guān)世音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤(pán)山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。之后又誤吃唐僧所騎的白馬，而被菩薩點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門(mén)，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果，被升為“南無(wú)八部天龍廣力菩薩（又稱(chēng)八部天龍馬）”取經(jīng)路上，白龍馬馱著唐僧一路走來(lái)從不抱怨，吃苦耐勞。他也很勇敢，在唐僧被變成老虎時(shí)，他能夠現(xiàn)身大戰(zhàn)黃袍怪。這些都是他身上優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

故答案為：白龍馬在取經(jīng)途中，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多。他的本職工作是做取經(jīng)人的腳力。他一直忠心無(wú)二，吃苦耐勞。當(dāng)唐僧被六耳獼猴打傷，他無(wú)力救助，“在路旁長(zhǎng)嘶跳咆"，當(dāng)其他三個(gè)徒弟大顯神通時(shí)，他耐得住寂寞，堅(jiān)守自己的崗位。但是，在最危急的關(guān)頭，他勇敢、堅(jiān)毅，該出手時(shí)就出手。如第三十回，唐僧被變?yōu)榛⒕?，“大師兄去得久了，八戒、沙僧又無(wú)音信”，在此絕境下，白龍馬現(xiàn)身，與黃袍怪大戰(zhàn)，危難時(shí)刻方顯英雄本色。他的忠誠(chéng)、勇敢、堅(jiān)毅、吃苦耐勞是為了“功果"，這正是取經(jīng)事業(yè)中不可缺少的精神。

23．【答案】例文：

記憶中的溫暖

窗外依舊是絲絲寒風(fēng)，打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來(lái)些許寒冷。我的思緒飄飛到了一年前卷子發(fā)下來(lái)了，這是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)顫抖著雙手，打開(kāi)那張既想看又不敢看的“判決書(shū)”"。完了！我癱坐在座位上——74分！

寒風(fēng)呼呼作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺(jué)得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書(shū)包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來(lái)個(gè)“眼不見(jiàn)心不煩”吧！

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛"早就洞察了一切。

“今天腳步那么沉，考試?yán)?？”“嗯?“考了多少呢？”我沒(méi)好氣地回答道：“74！"如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開(kāi)始了他滔滔不絕的講解。

不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過(guò)頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，是得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來(lái)?？粗粗颐偷鼗剡^(guò)神來(lái)，靜靜地、認(rèn)真地聽(tīng)著。

呼呼的寒風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過(guò)一扇小窗戶(hù)，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。

那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽(yáng)光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來(lái)靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門(mén)，他端著一杯牛奶，對(duì)我說(shuō)：“天晚了，喝了牛奶就睡覺(jué)，快喝了吧，??？”我轉(zhuǎn)過(guò)臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯。"

哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿(mǎn)的淚水？

寒風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。充滿(mǎn)心頭的那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是半命題作文，要求以“記憶中的”為題，寫(xiě)一篇文章?！坝洃?，這是一個(gè)提示，提示我們寫(xiě)一篇回憶性的文章。由“朱自清偏愛(ài)初春的花草，冰心鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍喜歡冬日里秀氣的山和水。他們或是單純地喜愛(ài)著草木榮枯的景象，或是因?yàn)橐粋€(gè)人、一件事再也忘不了那朵花、那些樹(shù)”可知，記憶中的可以是景、物、人、事，也可以是某種情感、某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)畫(huà)面等。那些記憶可以是溫馨的、感人的，可以是動(dòng)人的、美好的，亦可以是驚心的，心痛的等。據(jù)此橫線(xiàn)上可以填“美好、溫暖、那一刻、那個(gè)人、童年、芬芳、畫(huà)面"等等?？蓢@“親情、友情、師生情、奮斗、溫暖、環(huán)境保護(hù)”等方向立意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣華鑫學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．學(xué)校七年級(jí)開(kāi)展以“我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)"為主題的“知識(shí)闖關(guān)大賽”，這是其中一組闖關(guān)題，請(qǐng)你完成。下列詞語(yǔ)字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧(qí)發(fā)髻(jì)淅瀝花枝召展

B．靜謐(mì)黃暈(yùn)喉嚨人聲鼎沸

C．禱告(dǎo)確鑿(zuó)醞釀迫不及待

D．菡萏(hàndàn)貯蓄(zhù)輕睫咄咄逼人

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“花枝召展"的“召”應(yīng)寫(xiě)作“招"；

B.正確；

C.有誤，“確鑿”的“鑿"應(yīng)讀作“záo”；

D.有誤，“輕睫"的“睫”應(yīng)寫(xiě)作“捷"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．下雨了，七年級(jí)(一)班的同學(xué)們呼朋引伴，玩起了捉迷藏的游戲。

B．讀書(shū)要善于思考，應(yīng)端正態(tài)度，不求甚解，不能囫圇吞棗，一知半解。

C．安靜的教室里，同學(xué)們都在全神貫注地做作業(yè)，真是人聲鼎沸！

D．石心怡同學(xué)收到令她期盼已久的湘西州民族中學(xué)的錄取通知書(shū)，她高興得喜出望外。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A.正確。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。

B.有誤，不求甚解：讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。褒貶不當(dāng)。

C.有誤，人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。詞義和“安靜的教室里”矛盾。

D.有誤，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。詞義和“令她期盼已久"矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．下面一段話(huà)選自七年級(jí)小鑫同學(xué)的體育課日記，其中表述有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

今天這節(jié)課主要練習(xí)的是踏步。①踏步的要求是兩腳在原地上下起落，上體保持正直，兩臂按齊步走的要領(lǐng)擺動(dòng)。②起初，我們踏步的時(shí)候，隊(duì)伍很不整齊，有先邁開(kāi)左腳的，也有先邁開(kāi)右腳的，或者邁開(kāi)腳步的幅度也不一致。③通過(guò)體育老師耐心的教導(dǎo)和我們一遍又一遍的練習(xí)，使踏步訓(xùn)練很快就有了很大的變化。④我們一邊喊著口號(hào)，一邊踏步走，聲音響徹云霄，動(dòng)作也整齊劃一。解散時(shí)，每個(gè)人后背的衣服都有些濕了，可是大家都很開(kāi)心。

A．①B．②C．③D．④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.③句續(xù)少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．下面是從小鑫的積累本上摘錄的4條筆記，請(qǐng)找出粗心的小鑫唯一寫(xiě)對(duì)的一條（）

A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書(shū)，宋代把它與《大學(xué)》《禮記》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

B．端午節(jié)吃粽子、掛菖蒲，重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)、喝菊花酒，中秋節(jié)賞月、吃月餅這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。

C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人散文集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．曹操，字夢(mèng)得，三國(guó)魏政治家、軍事家、詩(shī)人，建安文學(xué)的代表人物之一。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】禮俗

【解析】【分析】A.有誤，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。“四書(shū)"指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。

B.正確。

C.有誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人散文集。

D.有誤，曹操，生活在東漢末年。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

5．小鑫班上來(lái)了一位癡迷于中國(guó)文化的外國(guó)同學(xué)錢(qián)德勒，他說(shuō)話(huà)時(shí)非常喜歡用敬辭謙辭，但常常因?yàn)楸磉_(dá)不得體而鬧笑話(huà)，請(qǐng)你找出他表達(dá)得體的一項(xiàng)（）

A．班里要出一期英語(yǔ)黑板報(bào)，班長(zhǎng)請(qǐng)錢(qián)德勒放學(xué)后留下來(lái)幫忙，錢(qián)德勒拍了拍胸脯，說(shuō)：“敝人甚喜，屆時(shí)定鼎力相助。”

B．有同學(xué)來(lái)找錢(qián)德勒請(qǐng)教英語(yǔ)題。錢(qián)德勒豪爽地說(shuō)：“想問(wèn)什么就問(wèn)吧，我一定不吝賜教。"

C．期中考試結(jié)束后，初二年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，錢(qián)德勒同桌田小甜的父親來(lái)到了學(xué)校，看著小甜父親年輕英俊的面孔，錢(qián)德勒震驚地問(wèn)道：“令尊大人高壽？”

D．錢(qián)德勒正在絞盡腦汁地算一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)課代表小宇走了過(guò)來(lái)，站在一旁看了看，輕嘆了一口氣，錢(qián)德勒抬頭問(wèn)：“老兄有何高見(jiàn)？"

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A.有誤，鼎力相助：指大力大力支持幫助。敬詞，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話(huà)。常誤用為表示自己對(duì)他人的幫助；

B.有誤，不吝賜教：不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。屬謙敬錯(cuò)位，是錯(cuò)誤的；

C.有誤，“高壽”用到年紀(jì)大的人身上，不能用于年齡小的人；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

6．請(qǐng)依照你的理解，補(bǔ)充名句。

（1）周末放假你站在泗水河邊，微風(fēng)輕拂，河水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在河面上，恰似王灣的《次北固山下》中，的美景。

（2）羈旅之人每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時(shí)，往往會(huì)用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“，"來(lái)抒發(fā)自己的愁思。

（3）在花垣機(jī)場(chǎng)通機(jī)典禮上，主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò)‘，？’”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷地高興，歡迎大家來(lái)到美麗的花垣！

（4）你們班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)背對(duì)背夾球項(xiàng)目中獲得了最后一名，同學(xué)們們垂頭喪氣，班主任用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“，___"鼓勵(lì)同學(xué)們，要大家堅(jiān)定信心，迎接下一場(chǎng)挑戰(zhàn)！

【答案】（1）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（2）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

（3）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎

（4）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：闊、懸、亦。

故答案為：⑴潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；

⑵夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；

⑶有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；

⑷三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

7．綜合性學(xué)習(xí)。

進(jìn)入中學(xué)，我們初一的同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多新朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，現(xiàn)請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一：設(shè)專(zhuān)欄】班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"主題黑板報(bào)，請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)欄。

專(zhuān)欄一：

專(zhuān)欄二：___

（2）【活動(dòng)二：誠(chéng)邀請(qǐng)】你班計(jì)劃舉行“共話(huà)友誼”主題班會(huì)，時(shí)間是11月8日下午第三節(jié)課，地點(diǎn)在學(xué)校小報(bào)告廳，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)團(tuán)委張老師前來(lái)指導(dǎo)，請(qǐng)你將下面邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。

邀請(qǐng)函

尊敬的張老師：

您好！

____________

七年級(jí)（1）班班委會(huì)

2023年11月3日

【答案】（1）名人交友故事；“交友"辯論臺(tái)

（2）我班將于11月8日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小報(bào)告廳開(kāi)展“共話(huà)友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）本題考查欄目設(shè)計(jì)。圍繞著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)。

（2）本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。交代清活動(dòng)舉行的時(shí)間“9月12日下午第三節(jié)課”、地點(diǎn)“學(xué)校小禮堂"、活動(dòng)的主題“共話(huà)友誼”，活動(dòng)的內(nèi)容“為同學(xué)們進(jìn)行“如何正確看待友誼"的指導(dǎo)”。最后表達(dá)希望其能前來(lái)，非常感謝。

故答案為：⑴名人交友故事；“交友"辯論臺(tái)；

⑵我班將于11月8日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小報(bào)告廳開(kāi)展“共話(huà)友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

⑵本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

二、閱讀與鑒賞（46分）

古詩(shī)閱讀。

山中雜詩(shī)

吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。

鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

【注釋】山際：山與天相接的地方。窺：從縫隙中看。檐：房檐。

8．展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

9．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】8．山峰上繚繞著陣陣的霧氣白煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥(niǎo)兒歡快底在屋檐上飛來(lái)飛去，云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。

9．《山中雜詩(shī)》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人住在山中的有趣生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)自由閑適的鄉(xiāng)村生活。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

8．本題考查對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。每句詩(shī)的意思是：山峰環(huán)繞，竹木茂盛，烏在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來(lái)。可以在此基礎(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪即可。

故答案為：山峰上繚繞著陣陣的霧氣白煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥(niǎo)兒歡快底在屋檐上飛來(lái)飛去，云兒竟然從窗戶(hù)里飄了出來(lái)。

9．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。詩(shī)歌四句寫(xiě)出四個(gè)各自獨(dú)立的畫(huà)面，如同電影鏡頭的連接那樣，合起來(lái)使人感到高而深的山中是那么清幽，甚至冷寂。煙、日、鳥(niǎo)、云都在動(dòng)，但給人的印象卻是無(wú)限的靜。由這一片寂靜，又使人感到詩(shī)人心中是那么清靜。他沒(méi)有一點(diǎn)兒雜念，只是靜靜地觀(guān)賞著這一切。如果細(xì)細(xì)吟味，還可感到三、四句隱隱流露出詩(shī)人的幾分新奇感。高飛的鳥(niǎo)與屋檐齊高，白云由窗間流出，這種景象在平地上見(jiàn)不到，因而使詩(shī)人感到有趣。

故答案為：《山中雜詩(shī)》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人住在山中的有趣生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)自由閑適的鄉(xiāng)村生活。

文言文閱讀。小鑫學(xué)習(xí)了《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則后，補(bǔ)充閱讀了書(shū)中的其他內(nèi)容，跟同學(xué)們展開(kāi)了一場(chǎng)古文探究活動(dòng)，請(qǐng)你跟他一起完成下面的任務(wù)。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上①信至?？磿?shū)竟默然無(wú)言徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

【注釋】①淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

俄而雪驟

謝玄淮上信至

看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局

意色舉止

11．用“/"給下面句子斷句。（限斷兩處）

看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

①撒鹽空中差可擬。

②意色舉止，不異于常

13．【甲】【乙】?jī)蓜t選文均出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，幫助小鑫分別推斷【甲】、【乙】?jī)晌某鲎浴堆哉Z(yǔ)》《方正》《雅量》中的哪一篇，并闡述理由。

【小貼士】

《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：記述了魏晉時(shí)人在各種語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)的得體、巧妙的話(huà)。

《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》：記述了魏晉時(shí)人表現(xiàn)出的行為、品性的正直。

《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》：記述了魏晉時(shí)代的名士表現(xiàn)出來(lái)的瀟灑舉止和處變不驚的氣度。

【甲】文出自___，理由：____________

【乙】文出自___，理由：____________

【答案】10．不久，一會(huì)兒；到；書(shū)信；神情、態(tài)度

11．看書(shū)竟/默然無(wú)言/徐向局

12．①把鹽撒在空中大體可以相比。

②（謝公的）神色舉止和平常沒(méi)有什么不同。

13．[甲]文出自《言語(yǔ)》篇；理由：文章主要己錄了謝太傅與家人圍坐時(shí)，謝朗和謝道溫的精彩言論，體現(xiàn)了他們用語(yǔ)的得體、巧妙；[乙]文出自《雅量》篇；理由：謝公在接到謝玄大破賊的消息時(shí)喜不形于色，而是繼續(xù)慢慢地下棋，體現(xiàn)了謝公處變不驚的氣度。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

10．本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：不久，雪下得大了。②句意：謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了。③句意：謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來(lái)。④句意：神情、臉色、舉動(dòng)。

故答案為：不久，一會(huì)兒；到；書(shū)信；神情、態(tài)度。

11．本題考查文言斷句。句意：謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來(lái)。

故答案為：看書(shū)竟/默然無(wú)言/徐向局

12．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：差，大體；擬，相比。②重點(diǎn)詞：意，神情、態(tài)度；色，臉色；異，不同。

故答案為：①把鹽撒在空中大體可以相比。②（謝公的）神色舉止和平常沒(méi)有什么不同。

13．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和比較閱讀。根據(jù)甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”可知，道謝道韞把白雪比作是柳絮隨風(fēng)而起。這個(gè)比喻生動(dòng)形象且有春天的氣息。根據(jù)“公大笑樂(lè)"可知，謝安對(duì)她的話(huà)語(yǔ)非常欣賞。依據(jù)文未作者指出了她的身份，也可知道作者對(duì)她言語(yǔ)之中表現(xiàn)出來(lái)的才氣非常欣賞。符合題目中的《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》：記述了魏晉時(shí)人在各種語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)的得體、巧妙的話(huà)。所以此文應(yīng)放入《言語(yǔ)》篇。根據(jù)乙文中的“看書(shū)竟，默然無(wú)言，徐向局”和“意色舉止，不異于常"可知，謝安再得知前線(xiàn)大勝的時(shí)候，完全沒(méi)有在神色上顯露出來(lái)，還是如以前一樣和友人下棋。符合《世說(shuō)新語(yǔ)雅量》：記述了魏晉時(shí)代的名士表現(xiàn)出來(lái)的瀟灑舉止和處變不驚的氣度。所以此文應(yīng)放入《雅量》篇。

故答案為：[甲]文出自《言語(yǔ)》篇；理由：文章主要己錄了謝太傅與家人圍坐時(shí)，謝朗和謝道溫的精彩言論，體現(xiàn)了他們用語(yǔ)的得體、巧妙

[乙]文出自《雅量》篇；理由：謝公在接到謝玄大破賊的消息時(shí)喜不形于色，而是繼續(xù)慢慢地下棋，體現(xiàn)了謝公處變不驚的氣度。

非文學(xué)作品閱讀。

材料一：文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

材料二：當(dāng)前，不少人出現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)障礙，以下是造成書(shū)寫(xiě)障礙原因的調(diào)查表：

原因電腦、手機(jī)等設(shè)備的廣泛使用英語(yǔ)等外語(yǔ)的影響學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育意識(shí)薄弱社會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)的普遍不重視課外閱讀量減少

比例30%26%22%16%6%

材料三：漢字的起源與早期的圖形符號(hào)有關(guān)。東漢時(shí)，許慎在《說(shuō)文解字》中將古文字的構(gòu)成規(guī)則歸納為“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”，稱(chēng)之“六書(shū)"。漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義"三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字"和“因形分類(lèi)、因類(lèi)施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。

14．下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．漢字記錄著我們國(guó)家和民族的歷史進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以穩(wěn)固文明發(fā)展的根基。

B．現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)等外語(yǔ)，直接沖擊了漢字教育，不利于文化傳承。

C．隨著信息化的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)普遍不重視，國(guó)人提筆忘字的時(shí)候在增多，漢字的發(fā)展受到很大的影響。

D．根據(jù)漢字“形、音、義"三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索漢字教學(xué)的新理念與新途徑具有積極意義。

15．當(dāng)前，漢字教育面臨挑戰(zhàn)，請(qǐng)你根據(jù)材料二，提兩個(gè)可行性的建議。

16．七年級(jí)學(xué)生小鑫，聰明靈活，喜歡理科，但作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，極不規(guī)范，媽媽勸他練字，他說(shuō)：“字能讓人看清就行，考試時(shí)題目做對(duì)就能得分，練好字又不能加分，再說(shuō)，隨著電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在社會(huì)中很少用得上用筆寫(xiě)字，練字有什么意義？"請(qǐng)你結(jié)合具體材料和生活實(shí)際，勸他認(rèn)真練字。

【答案】14．B

15．示例：控制學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課等。（言之有理即可）

16．示例：小文，漢字是“形、音、義”的結(jié)合體，你在練字過(guò)程中可以更好地認(rèn)識(shí)字形、了解字義；而且，寫(xiě)一筆好字能給別人留下更好的印象，練字的過(guò)程能提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)，使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。漢字還是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的根本，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承我們平時(shí)還是要抽出時(shí)間好好練字。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；分析材料主體特征；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體"即可。

14．ACD.正確。

B.材料二中，英語(yǔ)等外語(yǔ)的影響造成書(shū)寫(xiě)障礙，比例為26%，但并沒(méi)體現(xiàn)出“一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)等外語(yǔ)”的現(xiàn)象，因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B

15．本題考查材料的閱讀運(yùn)用?？筛鶕?jù)材料二中列舉的造成書(shū)寫(xiě)障礙的原因，針對(duì)某項(xiàng)原因提出建議。根據(jù)材料二中“電腦、手機(jī)等設(shè)備的廣泛使用"對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的影響，可提建議為：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)；根據(jù)材料二中“學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育意識(shí)薄弱”。

故答案為：控制學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課等。（言之有理即可）

16．本題考查勸說(shuō)詞。針對(duì)小文對(duì)練字的不正確說(shuō)法，結(jié)合材料和生活實(shí)際，勸說(shuō)他認(rèn)真練字。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，然后從寫(xiě)好字對(duì)個(gè)人和祖國(guó)文化傳承的重要意義兩方面來(lái)談，語(yǔ)言得體，語(yǔ)句通順，言之有理即可。

故答案為：小鑫，漢字是“形、音、義"的結(jié)合體，你在練字過(guò)程中可以更好地認(rèn)識(shí)字形、了解字義；而且，寫(xiě)一筆好字能給別人留下更好的印象，練字的過(guò)程能提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)，使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。漢字還是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的根本，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承我們平時(shí)還是要抽出時(shí)間好好練字。

記敘文作品閱讀。

魚(yú)的眼淚只有水知道

父親曾是一名軍人，印象里，從小，父親就對(duì)我很?chē)?yán)厲，從不茍言笑。對(duì)父親，我很懼怕。如果父親能出差幾天不回來(lái)，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業(yè)。

父親一回來(lái)，我又乖巧得像只小貓。我躲閃的眼神沒(méi)有逃過(guò)父親犀利的眼睛。他拿起我的書(shū)本，開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我回答的南轅北轍，心里頓時(shí)明白，立刻命令我罰站、關(guān)禁閉……從此，我對(duì)他很是懼怕，再也不敢懈怠，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。

那年，父親遇車(chē)禍摔斷了幾根肋骨。醫(yī)生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月。父親連連擺手，堅(jiān)決要求不住院。父親回到家，剛躺下沒(méi)一會(huì)兒，就弓著腰跑到書(shū)房看書(shū)去了。斷了幾根肋骨，一天醫(yī)院沒(méi)住，幾個(gè)月后，竟自行痊愈了。醫(yī)生驚嘆道：“您真是個(gè)鐵打的硬漢！”父親笑道：“這點(diǎn)痛算什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)年代受傷，這簡(jiǎn)直不值得一提！"

這下，我對(duì)父親更加畏懼了：他是個(gè)鐵打的硬漢，沒(méi)有什么能打倒他。因?yàn)閼峙赂赣H，我一直努力學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)努力，很大程度上是為了討好父親，不過(guò)，哪怕我考得再好，父親也很少表?yè)P(yáng)我?guī)拙?，他臉上幾乎沒(méi)有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血?jiǎng)游?！?/p>

一次，老師布置一道題，叫我們回去對(duì)父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你！"以表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之情的感恩?；氐郊?，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間，終于喊出了一聲：“爸爸，我愛(ài)你！”

父親手里的鍋鏟“咣當(dāng)"一聲掉在了地上。他威嚴(yán)地瞪著我，嚇得我哧溜一下，跑進(jìn)房里。

夜里，我聽(tīng)到父親在床上對(duì)母親說(shuō)，“這丫頭，真是書(shū)越讀越傻了！”說(shuō)罷，重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了，眼淚撲簌簌地流了下來(lái)，沾濕了被角……

我對(duì)父親更加疏遠(yuǎn)了，也更加堅(jiān)定了他是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铮?。父親對(duì)我的疏遠(yuǎn)與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。

出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開(kāi)了那個(gè)“冷血?jiǎng)游?！?/p>

我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息?；秀敝校腋械礁赣H也來(lái)到了病床前。待我恢復(fù)了健康，醫(yī)生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是一個(gè)柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！因?yàn)樗悄愀赣H！

我好像是在聽(tīng)一個(gè)陌生的童話(huà)故事。看到父親來(lái)到病床前，孩提時(shí)，老師布置的那道題又出現(xiàn)在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說(shuō)了聲：“爸爸，我愛(ài)你！"

父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親似乎用手在擦拭著眼角……

聽(tīng)過(guò)一首歌，歌中唱道：“魚(yú)的眼淚只有水知道……”我終于相信，父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看見(jiàn)……

17．文章講述了“我"與父親之間發(fā)生的很多事，抒寫(xiě)了我對(duì)父親感情的變化，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

父親所做之事我的感情變化

出差回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，嚴(yán)厲地懲罰了我①

②____________更加恐懼

當(dāng)我憋了很久才道出“爸爸，我愛(ài)你！”時(shí)，他威嚴(yán)地瞪著我③

④____________萬(wàn)分感動(dòng)

18．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第5段中畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

我倚在門(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間，終于喊出了一聲：“爸爸，我愛(ài)你！"

19．文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章