現(xiàn)代文閱讀II（二）小說故事情節(jié)（解析版）【主觀題答題模板】2023年高考語文閱讀題+語用題提分練習(xí)（新高考）

【主觀題答題模板】2023年高考語文閱讀題+語用題提分突破

主題04現(xiàn)代文閱讀11（二）

小說故事情節(jié)

精題解析

鞋

劉慶邦

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。

媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！?/p>

“誰要他的東西，我不要！”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！?/p>

妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進箱子，

啪嗒就鎖上了。

家里只有自己時，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左

照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸

的。

按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。

她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拄了舞，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這

樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，

剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。

想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。

“合適嗎？”

那個人說合適是合適，就是有點緊。

“穿的次數(shù)多了就合適了?！?/p>

那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。

“你疼我也疼?！?/p>

那個人問她哪里疼。

“我心疼?！?/p>

那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧！"

她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。

瞎想歸瞎想，在動剪子剪格稍時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什

么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時想，這個男孩子，年紀不大，膽子

可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己

和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什么樣的……

有一天家里來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾

身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離

開您！”

媒人遞來消息，說那個人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去

不知何時才能回還，她一定得送給那人一點東西，讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一

雙鞋。

那個外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個人。約會的地點是村邊

那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她

就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那

個人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設(shè)想未能實現(xiàn).她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試.那個人只笑了笑，說聲謝謝，就把

鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，

意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手

交出去了。那個人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害

臊，就把她的手松開了。

守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，

撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親.。怎么會是母親呢！在回家的路上，守

明一直沒跟母親說話。

后記：

我在農(nóng)村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把

那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑

娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負了她，

一輩子都對不起她。

（有刪改〉

【題目1】小說以“鞋”為中心敘事寫人,這樣處理有什么好處？請筒要分析。（6分）

【解析】要注意題目要求回答的是“以'鞋'為中心敘事寫人”的好處，因此回答時既要扣緊“好處”作

答，又不能忽視必須限制在“敘事寫人”這兩方面。

【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。②鞋就是主人公玉明感

情的載體，聚集著她對那個人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心

中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達人物情感。

【題目2】文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀?/p>

的觀點和理由。（8分）

【解析】從“獨立了小說外的寫作說明”可知，本題的思維方向是分析小說的結(jié)構(gòu)。選好角度后，結(jié)合文

本分析出為什么“獨立于小說外”或“屬于小說的游記組成部分”。最后，根據(jù)結(jié)構(gòu)的特點，從情節(jié)、主

題、人物及創(chuàng)作傾向等方面分析“后記”的作用。

【答案】觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明。①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部

分；②小說寫的男主角是“那個人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那

個人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就一定會如“后記”中“我”的遭遇。觀點二：“后記”屬

于小說的有機組成部分。①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；②小說中的“那個人”和“后記”中的“我”

情況也很相似；③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個姑娘”的情況很相像；

④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。

（2019?全國HI卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，

興許才有一點故事的意味……

一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這

是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫

人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起

盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答：“是。”

“去包隊嗎？

“是。勝利大隊?！?/p>

“我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……

“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，

你怕還對我有些意見吶!

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛！當(dāng)時我是工作隊的負責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，

當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時壓力大啊；上邊決定要挖，社員不同意挖，

是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責(zé)！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬'，基層干部是

'肩膨硬'！基層干部負責(zé)任。像是報道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延

伸到老遠的山婭o…

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責(zé)任由我負！”

“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我

負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲....

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后

來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鋅印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨

子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息...

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唉?”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝——挖過一條溝啊！”

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六

個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”

，，哪里？，，老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的。總不成就讓它擺在那里，

溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說

話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，

平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，

而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月

（有刪改）

9.兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。（★）

【答案】

第一問：兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：首尾都寫到

兩個乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看”，

結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

【解析】

此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的能力。篩選信息就是根

據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；

而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。答題方法是：

先篩選并提取文中重要信息，然后再進行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。理解語段的

作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。開頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的

真實性；總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)：推動情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引起閱讀

的興趣。中間段的作用一般是：承上啟下，照應(yīng)鋪墊。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，

使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點睛、點明中心或深化中心；抒發(fā)

作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間：引起讀者注意、思考。

第一問要求篩選“兩個乘客為什么沉默”。關(guān)鍵句：“老趙提醒他：‘老人家，我們走吧！’”“老趙的

聲音，柔和得有些異常”以及文章倒數(shù)第四段內(nèi)容，都在暗示趕車老人的話使老趙、謝主任產(chǎn)生觸動，并

陷入沉思。第二問要求分析小說首尾部分細節(jié)描寫的作用，首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼

應(yīng)，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味”，結(jié)尾

又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

一種美味

鞏高峰

他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一

次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回

來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。

他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都

沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。

那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本

來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。

準確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應(yīng)該也極少嘗

過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一

起的東西了。大！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有

了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。

父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒

了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正

在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點

兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。

父親保持著笑意，不愿起身。

母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。

他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條

魚而產(chǎn)生的夢一般阻生竺？冬。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的

舉動讓他覺得他有這個資格。

在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成

塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游

回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都

不相信，那條溝里竟然會有魚。

來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，

新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信

裝得越多，回味的時間就越長。

至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些

魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時

隱約的急促。

那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則

說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。

最后，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。

他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學(xué)校的大

門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內(nèi)

容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細節(jié)。

美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學(xué)校的大門，他離美味

的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上——

兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什

么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，

恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去

了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。

可是羊要進圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還

有心情做。

坐在灶前添柴火煮豬食時，已經(jīng)是最后一件事了。把火點著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個

黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在，

它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。

（本文有刪改）

1.小說設(shè)置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？（★）

【答案】

①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。②

因前文設(shè)置的伏筆若有若無（“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。

③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對美味意蘊作深度的思考與探究。④結(jié)尾

提示了“美味”的含義有表里兩層，與標題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。

【解析】

本文的結(jié)尾是“他”在一家人享受過“魚湯”美味以后，發(fā)現(xiàn)魚竟然在廚房的柴草里。情節(jié)在結(jié)尾處

突然逆轉(zhuǎn)，出人意料。這個結(jié)尾其實在前文有多處伏筆，比如前文“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”

等。這個結(jié)尾安排說明全家人感覺鮮美的“魚湯”，其實魚并沒有入湯。提示“美味”的含義不只是表層

所寫的“魚湯”，引發(fā)讀者對“美味”深層含義的思考。同時還和標題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)，深化文章

主旨。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

永遠的軍人

張雪芳

七十多歲的郝爺知道自己快要不行了，指了指衣櫥上面的樟木箱，對老伴兒說：“衣服我放在里面了，

走時叫孩子們幫我穿上，還有那頂軍帽，也要給我戴上?！崩习閮耗ㄖ蠝I點了點頭。

沒過幾天，郝爺就閉上了眼睛。老伴兒趕緊叫兒女們搬下那個樟木箱，拿出那身郝爺多年前就為自己

準備好的衣服。兒女們一看，又是軍裝，郝爺穿了一輩子的軍裝，這走了還要穿？兒子說：“換身體面點

兒的衣服吧?！蹦赣H堅持道：”不行，這是你爸生前特別叮囑的，他喜歡穿軍裝，他覺得特體面！”兒子

無語，就隨了老爺子吧，也算盡孝了。

說起這套軍裝，它的來歷可不小。

那一年，郝爺在鎮(zhèn)上做河道保潔員，每天搖著船在鎮(zhèn)內(nèi)的小河里轉(zhuǎn)悠，凡是河里的垃圾都得撈起來，

保持小河干凈。有一回，郝爺把船?？吭谝粦羧思议T前的河岸邊，借著樹蔭吸煙。突然，他聽到有呼救聲，

聲音不大，時斷時續(xù)，郝爺豎起耳朵，不錯，聲音分明就是從岸邊的窗戶里傳出來的。郝爺馬上跳上岸，

向那戶人家奔去。果然，房屋里有個老人全身著地，直挺挺地趴著，正拼命地喊救命。郝爺慌忙跑上前，

背上老人直奔醫(yī)院。幸虧醫(yī)院離得不遠，但把老人背到那里，郝爺已經(jīng)累得氣喘吁吁。

最后，老人的命救了過來，但還是半身癱瘓了，而且說話含糊不清。

醫(yī)生說：“辦個住院手續(xù)，住幾天，觀察下情況再說?！?/p>

郝爺愣了愣：“我去辦嗎？”

醫(yī)生說：“不然呢？送他來的就只有你吧?！?/p>

“我？我只是個路人，”郝爺解釋說，“我不認識那個老人的。”

醫(yī)生明白了：“那你趕緊去他家附近問問，最好能通知到他的家人?！?/p>

“好，好的?！焙聽斠化B聲地說。

郝爺在老人家附近挨家挨戶打聽，原來情況是這樣的：老人有一個兒子，二十出頭就去當(dāng)兵了，有近

三十個年頭了，一直都在部隊。老人平時身體很好，都是自己照顧自己的。

郝爺問：“有誰知道他兒子的電話？”

鄰居們都搖頭：“他兒子很少回來的。”

郝爺只得重新回到醫(yī)院。躺在病床上的老人，嘴里不停地咕嚕著什么。

郝爺走上前去，問：“老爺子，您兒子的電話還記得嗎？”

老人睜大了眼，含糊不清地說：“部……部隊，兵……當(dāng)兵?！比绱朔磸?fù)，老人就只會說這幾個字了。

郝爺無奈，既然救了人家，總不能撒手不管吧。何況他兒子還是個軍人。軍人！郝爺看了看自己穿著

的那身軍裝，一下子振奮了精神。為老人辦了住院手續(xù)，郝爺就擔(dān)負起了照顧老人的重任。

在郝爺?shù)恼疹櫹拢先说纳眢w恢復(fù)得很好，很快就出了院，在家進行調(diào)養(yǎng)。郝爸可是忙得團團轉(zhuǎn)，除

了工作就是往老人家里跑。二十多天后，老人的言語才漸漸清晰起來。

老人感激地望著郝爺：“謝謝你救了我的命，還一直來照看我！”

郝爺笑呵呵地說：“您兒子保家衛(wèi)國，我照看一下您也算對他的支持吧?！?/p>

老人看著郝爺一身軍人打扮，問：“你是復(fù)員軍人吧？"郝爺便哈哈地笑。老人也笑，說：“就是嘛，

這軍人素質(zhì)就是高?！?/p>

郝爺喜歡穿軍裝，自從十五歲那年一個老軍人送給他一套軍裝后，他就再也沒穿過別的衣服。郝爺?shù)?/p>

軍裝雖舊，卻總是清清爽爽的。郝爺常說，穿軍裝讓他感到榮耀且充滿正氣。

一個月后，郝符見到那位軍人兒子，郝爺一看他的肩章，嚇了一大跳——原來是個首長。老人的兒子

對郝爺千恩萬謝，并一定要重金謝他。郝爺不好意思地說：“一點兒小事，不用客氣的?！焙髞?，老人的

兒子不知從哪兒得知郝爺喜歡軍裝，就送給了他一套嶄新的軍裝，還有一頂軍帽。郝爺一看到那套軍裝，

眼睛都亮了。

老伴兒一直記得，郝爺是捧著那身軍裝回的家。到了家，都不許老伴兒碰一碰，說：“這可是首長送

我的，我得好好珍藏，'走'的時候穿?！蹦菚r候，郝爺?shù)纳眢w還硬朗。

郝爺走了，穿著那身嶄新的軍裝，戴著那頂嶄新的軍帽，很威武的樣子。

鎮(zhèn)上的老營長來為他送行，惋惜地說：“可惜呀，這么好的人，卻沒當(dāng)上兵?！?/p>

在場的許多人都驚訝地望著老營長：“郝爺不是軍人？”

老營長說：“當(dāng)年他是在我手里應(yīng)征的，條件都合格，只因是三代單傳，他的祖母死活不讓他去，結(jié)

果就沒去成?！?/p>

“??？唉I”人們的心情沉重起來。

可是，看著郝爺，每個人都覺得，他就是軍人。

1.小說在敘事上有什么顯著的特點？有何作用？

答案：①使用第三人稱，以講述故事的口吻，使小說敘事更加靈活。②語言平實、口語化。多用對話

形式推動情節(jié)發(fā)展，符合人物身份。③插敘手法的運用和意料之外、情理之中的結(jié)尾，使情節(jié)跌宕起伏，

豐富了人物形象，深化了小說的主題。

解析：分析小說在敘事上的特點，可以從語言、敘述方式、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人稱等角度思考。通過標題

“永遠的軍人”和文章大部分內(nèi)容來看，大家都一直以為郝爺是復(fù)員軍人，直到鎮(zhèn)上的老營長來為郝爺送

行時說“可惜呀，這么好的人，卻沒當(dāng)上兵”，大家才知道郝爺沒有當(dāng)過兵，給人意料之外、情理之中的

感覺。文章開頭寫郝爺臨終前叮囑老伴兒告訴孩子們幫他穿上珍藏在樟木箱里面的軍裝，戴上軍帽；結(jié)尾

寫“郝爺走了，穿著那身嶄新的軍裝，戴著那頂嶄新的軍帽，很威武的樣子”，很多人來為他送行；中間

部分講述了這套軍裝的來歷，插敘的敘述方式補充了文章內(nèi)容，豐富了人物形象。文章圍繞郝爺這個人物

講述故事，運用第三人稱，使敘事更加靈活。文章語言上的特點為大篇幅運用對?話，多用口語。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

大秦腔

孫興運

寧靜而廣袤的渭北高原上，常聽見有人吼兩嗓子秦腔。年過不惑的王班主很反感說“吼”秦腔，一聽

說就上火。王班主說秦腔講究丹田氣壯，意味深長；講究氣勢如虹，形神兼?zhèn)洹?/p>

沒人跟王班主辯理兒。相貌堂堂的王班主膀大腰圓，是唱關(guān)公的名角兒。他唱關(guān)公聲音粗獷，氣勢豪

邁，加之其體態(tài)相貌頗有神韻，在臺上就像大義凜然的關(guān)二濟再世。

王班主癡迷扮演關(guān)公，他拉起的戲班子只唱關(guān)公戲。戲臺上的王班主紅臉長髯，一襲長袍罩身，手提

青龍偃月刀，一聲斷喝后站定，目光如炬，威武如神。戲中的王班主只把自己看成關(guān)二爺，不再有王班主。

王班主把關(guān)公扮演得出神入化，人家就喊他“關(guān)二爺”。王班主喜歡人家喊他關(guān)二爺，他常將自己看

作關(guān)公轉(zhuǎn)世。大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱兩嗓子“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀……”，

再舞弄一會兒青龍刀，就如關(guān)二爺附體一般精神抖擻。

有人笑王班主癡傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大氣、豪邁！直透九霄的大

秦腔！”沒人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的時候卻是在“關(guān)二爺”的絕唱！

那是秋后的一個晌午，王班主正在棗村唱《出五關(guān)》和《單刀會》，他滄桑的聲音攝人魂魄，仿佛于

兵戈相見的沙場走來了長髯飄飄、威儀萬千的關(guān)公。

棗村人都在聚精會神地看戲，沒有人料到大白天竟有土匪闖進了村。那是關(guān)中平原上最強悍的一股土

匪，匪首是令人膽寒的“二疤子”，武功高強，善使長刀。此人刁鉆狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十?dāng)?shù)個

嘍啰，以打家劫舍為生，行蹤不定，令人防不勝防。村人都聚在戲場，土匪洗家劫舍不費吹灰之力?？膳R

走時，“二疤子”覺得那是偷盜，有辱威名，于是便在村里放了把火。大火燃起后，“二疤子”便帶人來

到戲場。

村內(nèi)的煙火并未驚動看戲入迷的村人，直到受到驚嚇的姑娘“啊”了一聲，村人眼光才硬拽了過來。

有人回頭發(fā)現(xiàn)村內(nèi)著火，慌忙跑了回去，被擄的姑娘危急中喊了聲："'關(guān)二爺'救俺！”

“關(guān)二爺”正在鼓樂聲中唱著《出五關(guān)》：“任爾奸來任爾狡，難逃二答青龍刀……”須臾，戲場人

已空?！岸套印陛p蔑地笑著說：“你拿他當(dāng)關(guān)二爺？他是個戲子！救不了你，哈哈哈……”聽見姑娘的

呼救聲，“關(guān)二爺”轉(zhuǎn)身用刀橫指“二疤子”唱道：“大膽毛賊！關(guān)某在此！”“二疤子”大笑說：“不

知死活的戲子！俺今天就親自宰了你！”言畢，“二疤子”拋開擄著的姑娘，喝令嘍啰們別動，只身提刀

上前。

驚見變故，鼓樂聲驟然停下，卻見王班主立即氣泄神消，手中長刀點地。

“二疤子”得意地狂笑，笑聲驚得鼓樂手顫抖。有鼓槌驚落了，敲出洪亮的“咚、咚”聲。聞聲，王

班主神情一震，手中長刀彈起！鼓樂手明白了，頓時，鏗鏘聲重起?！瓣P(guān)二爺”又唱道：“任爾奸來任爾

狡，難逃二爺青龍刀……”霎時，“二疤子”長刀砍出，“關(guān)二爺”舉刀相迎，隨著一聲清脆的鋼音迸出，

“關(guān)二爺”的刀鞘脫落了，刀頭銀光閃亮。戰(zhàn)鼓聲緊起！“關(guān)二爺”將青龍刀舞成了一團光，“二疤子”

力戰(zhàn)苦撐。突然，“關(guān)二爺”佯敗而走，“二疤子”伺機急攻，“關(guān)二爺”一招“拖刀計”將“二疤子”

斬于刀下！

臨死，“二疤子"也沒想到''關(guān)二爺”用的是加了鞘的真刀！更沒想到他竟會使“拖刀計”！

“關(guān)二爺”的英勇震呆了大伙兒，卻有一名嘍啰趁大家發(fā)愣時將刀插入了“關(guān)二爺”后背！戲班子的

人沖上來時，嘍啰逃走了。奄奄一息的“關(guān)二爺”滿臉的豪邁。有人哭著喊：

“'關(guān)二爺'，俺們給你唱大秦腔！你聽著……”

可“關(guān)二爺”再也聽不見了。

此后，無論誰唱關(guān)公戲，都沒人叫好了。

1.小說結(jié)尾“關(guān)二爺”使“拖刀計”用真刀斬殺了“二疤子”，結(jié)合原文，分析探究這一情節(jié)的合理

性。

答案：①王班主演戲時投入角色，因而他追求刀的真實性，才用真刀，且與“二疤子”交手時表現(xiàn)得

極其英勇。②王班主仰慕關(guān)公，精神上濡染了關(guān)公的俠義精神，因此才有斬殺“二疤子”的勇氣。③王班

主在長期的訓(xùn)練中，練就了一定的刀法和戰(zhàn)斗技巧。

解析：本題要求分析探究“關(guān)二爺”使“拖刀計”用真刀斬殺“二疤子”這一情節(jié)的合理性，就需要

抓住小說的結(jié)構(gòu)層次、重要場面、重要事件等尋找線索。從王班主對演戲的癡迷，演戲時與“二疤子”交

手的場面，可以看出王班主演戲時非常投入，他與“二疤子”交手時極其英勇。從王班主癡迷扮演關(guān)公，

拉戲班子只唱關(guān)公戲，喜歡別人喊他“關(guān)二爺”，可以看出他十分仰慕關(guān)公，說明他濡染了關(guān)公的俠義精

神，因此才有斬殺“二疤子”的勇氣。從王班主扮演關(guān)公出神入化，長期舞弄青龍刀及他與“二疤子”交

手的場景，可以看出他練就了一定的刀法和戰(zhàn)斗技巧，因此他才能斬殺“二疤子”。

閱讀下面的文字，完成題目。

幸存者

［美］休B咔夫

熬到第三個饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，

沒有任何的血肉——就剩他們兩個了。

在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬——尼奴

克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對方。

諾尼以往對尼奴克的寵愛絕對是真實的，真實得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬

嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來果腹嗎？不是嗎？他們甚至想都不想一下就做了。

他告訴自己，當(dāng)饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個被對方殘殺，”諾尼想，“所

他無法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠勝于他。此刻，他急需一件武器。

他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來。幾個星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃

帶。

他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面摩擦。

尼奴克聚精會神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。

他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太

陽升起時他剛好完成了工作。

諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽光從刀面反射過來，幾乎使他一時眼

花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來，“到這兒來，尼奴克！”他輕輕地叫著。

狗疑惑地看著他?！斑^來，快！”他喚著。

尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的

饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。

尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股

痛苦哀怨的井泉。

現(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！

諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠處擲去。

他空著雙手，顛蹶地向狗爬去，終于倒在雪地里。

狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。

擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無力氣反抗。他的性命就好像懸在尼奴克

面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。

狗繞著他徘徊，并且開始從后面匐匐前進，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲

音。

他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近

他的脖子，一股強烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。

諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚

咽....

一小時之后，一架飛機從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的

浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時，他看到一道刺眼的閃光。

那是陽光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。此時，他

發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來看似乎是人類，仿佛那影子有時還分成兩個。他把飛機

降落在水邊，開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個影子，一個人和一只狗。那個男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，

那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動了。

至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠的雪地上，在風(fēng)中微

微地顫動著....

［分析線索］這篇小說的線索是什么？請結(jié)合小說的情節(jié)作簡要分析。

答案這篇小說有一明一暗兩條線索。明線是“尖刀”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過程，

“尖刀”貫串了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制“尖刀”到拋棄“尖刀”的過程就是主人公

人性中善戰(zhàn)勝惡的過程。

閱讀下面的文字，完成1?2題。

我是爸爸，再見

弧笑弦

我爸不好了。

孫姐來電話時美國這里還是白天，可我覺得天一下就黑了。我匆匆忙忙往國內(nèi)趕，可是還是晚了，死

神帶上我爸永久地離開了這個世界。

我們父子不和，詳情我不愿再提。總之，自從三年前我的母親過世，我便認為國內(nèi)的一切都和我沒什

么關(guān)系了。我甚至不愿去想：說不好哪一天，患心肌梗塞又貪杯的父親也會死去。

我爸的遺體停在太平間，而我身邊只有幾個叫不上名字的遠房親戚。還有一個人就是孫姐，她是我們

家的老鄰居。我爸的遺容十分安詳，仿佛知道我回來，靜靜地等著。這份安詳加重了我心中的凄涼：他是

我爸爸，我沒能為他送終，總得為他辦個體面一點的葬禮吧？這樣凄凄涼涼地總不成個樣子，可我又能怎

樣呢？

“對了，”孫姐悄悄取出一部手機，“你爸臨終前叫我把這個給你。”

一部新手機。新得連指紋都看得清清楚楚。

“開機，”孫姐又說，“這也是你爸說的?！蔽艺辙k了。開機不到三分鐘，手機上傳來了短信提示音。

”打開看看?！睂O姐又說。我又照辦了，手機屏上顯現(xiàn)一行字：“回來了？我是爸爸。現(xiàn)在按我說的做……

不要發(fā)愁，我會幫你把我的葬禮辦得像模像樣的。”事出意外，我有點發(fā)蒙。

不過，我還是按照短信提示回到家，打開寫字臺抽屜，從里面找到一個信封。信封里有個小本子，密

密麻麻寫滿了名字和電話號碼，一共有六七十人。他們?nèi)怯斜匾垇韰⒓游腋赣H葬禮的人。我爸的遺體

轉(zhuǎn)到了殯儀館，接到我電話的人們陸續(xù)趕來。自從接到第一個短信，手機每隔一段時間就會顯現(xiàn)一條新短

信。

“劉X,你得叫他劉叔，給他打電話，請他幫你主持我的葬禮。”

“別讓來賓餓肚子。你給XX飯店打電話，我跟老板打過招呼了，讓他們送盒飯來。每日三餐不能少，

少了失禮?！?/p>

“別求車，我不在乎那排場。找公交公司雇一輛大巴，一天才二百塊，省錢又實惠……”

“我快火化了吧？骨灰盒簡簡單單的就行，不就是個盒子嘛。”

簡單說，我爸的葬禮辦得很好。

這一切，居然是憑借他留下的手機，憑借那一條條有如神算般的短信促成的，以致我都不敢相信他真

的死了。

葬禮過后，我正在整理他的遺物，孫姐敲門進來?！皩α?，”孫姐看著遺物說，“你爸好像有遺產(chǎn)給

你。"我說沒有?！霸贈]收到短信？”孫姐滿面狐疑。“沒有?！蔽艺f著取出那部手機。

可巧，這時一條新的短信出現(xiàn)了：“我是爸爸。我的葬禮辦得還好吧？以前爸爸和你有爭執(zhí)，是爸爸

不對，因為我老是認為，兒子就該聽老子的……這些都不提了。你現(xiàn)在要辦兩件事，一件事是去通信公司

結(jié)算。他們開通了預(yù)約短信業(yè)務(wù)，你接到的所有的短信都是我預(yù)約設(shè)定的。另外一件事是，我給你留了筆

錢，在XX銀行的保險箱里。你可以隨時去領(lǐng)取，保險箱有我設(shè)定的密碼，密碼號是5468□□□□□……”

怎么回事？后面的密碼號不顯示了。我和孫姐相互對視，瞠目結(jié)舌。

我找到了通信公司，對方答復(fù)說：沒錯，那些短信都是你爸過世前半年預(yù)定的。根據(jù)雙方合同，一旦

手機開機，就會自動發(fā)送那些由我父親預(yù)先擬好的短信。

“可是，最后這條短信不完整，"我說，“密碼部分后面的五位阿拉伯?dāng)?shù)字，看不見了?！薄拔乙灿X

得很奇怪?！睂Ψ秸f，“你是第一個開機的人嗎？"這是我所沒有想到的。“根據(jù)合同，這部手機里的短

信允許循環(huán)發(fā)送兩遍。會不會有人在你之前開過機，把密碼弄沒了？”的確，手機并未收到第二遍短信。

我回到了美國，每天照常上班下班，偶爾拿出父親留給我的手機，出神地看上一會兒。一天，我的郵

箱里忽然多了一封國內(nèi)寄來的掛號信。看過信，我立即跑去銀行，發(fā)現(xiàn)我的賬戶里果然多了一筆錢，對我

來說相當(dāng)多的一筆錢，那正是父親留給我的遺產(chǎn)。

我把信讀了一遍又一遍，直到淚眼模糊。

“我是爸爸。原諒爸爸在短信里騙了你。我料到孫姐會在把手機交給你之前開機偷看，所以銀行保險

箱和密碼什么的，都是我編的，逗她玩兒的。現(xiàn)在郵局的信件、銀行的國際匯款，都開通了預(yù)約業(yè)務(wù)，只

要醫(yī)院把我的死亡通知轉(zhuǎn)告你劉叔，他就會幫我把一切辦妥。總之，等你看到這封信時差不多就可以去查

看匯款了，現(xiàn)在得說再見了。再見，兒子。爸爸愛你?！?/p>

U情節(jié)手法］這篇小說特別注重講故事的技巧，即通過層層設(shè)置懸念，吸引讀者一步步讀下去。請根據(jù)文本，

對此作具體賞析。

答案小說中的懸念一個接一個：父親病故，葬禮怎么辦？父親留下的手機竟然能用短信指示“我”辦葬

禮，這些短信從何而來？短信中的密碼號為何不全？是否有人先開過手機？父親的遺產(chǎn)是怎樣匯到美國的？

直到結(jié)尾，所有的懸念才得到了徹底解答。小說步步為營，層層設(shè)伏，使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，

取得了很好的藝術(shù)效果。

2」情節(jié)手法］小說結(jié)尾告訴讀者，孫姐偷看了手機短信。對于這一點，小說在前文埋了哪些伏筆？

答案①爸爸留下的新手機，上面指紋看得清清楚楚。②孫姐說“你爸好像有遺產(chǎn)給你”，并問我有沒有

再收到短信。③通信公司問“會不會有人在你之前開過機”。④短信允許循環(huán)發(fā)送兩遍，而手機并未收到

第二遍短信。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馬蘭花

李德霞

大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三

壽就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！?/p>

馬蘭花一驚：“出啥事啦？”

三森說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，

聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”

馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣成菜。三存又說：“前天上午麻嬸接成

菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她

說說去。”

整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，

麻嬸就在那里擺抻賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬

蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……

中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪

你去趟醫(yī)院吧，一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”

馬蘭花就從三弄的水果攤上買了一大呢水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。

麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一

把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：

“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”

馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”

男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”

馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會賴咱那六

百塊錢？啥人??！”

男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。

第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了

上海。

男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見

過你這么傻的女人！”

男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里

打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，

正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。

你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?/p>

馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)

麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”

男人一擺■碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。

日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。

這天，馬蘭花賣完萊回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。

馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”

上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說："媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，犒

勞你的。”

馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”

男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！?/p>

“信里都說了些啥？”

男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈

光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，

就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記

著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。

本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母

親到你家串過門，記著地址，不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐

的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房

子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，

鑰匙我隨后寄去?！?/p>

馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三森就急忙勸說她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，這既是對馬蘭花

表示的善意，也體現(xiàn)了三春見風(fēng)使舵的性格。

B.小說以麻嬸出事開篇，用交代麻嬸借錢一事，引出下文馬蘭花去醫(yī)院看望麻嬸、夫妻倆

因還錢引發(fā)沖突這一情節(jié)。

C.小說明線和暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象，有利于深化小

說的主題。

D.馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨感人，蘊含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的

憂慮與反思，這是小說的深刻之處。

2.關(guān)于馬蘭花三次流淚的理解，下列說法不正確的一項是（）

A.“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，有受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍。

B.“眼里含著淚”的背后，有對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿。

C.“滿眼的淚水”，有對麻嬸女兒沒辜負自己信任還錢的感慨和對麻嬸去世的感傷。

D.三次描寫，層層遞進，推動情節(jié)發(fā)展，豐富了馬蘭花的形象，凸顯了小說的主題。

3.小說塑造馬蘭花這一形象時運用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

4.小說以“錢”為中心謀篇布局，有什么好處？請簡要分析。（★）

【答案】

1.A

2.C

3.小說采用了正面描寫和側(cè)面描寫（襯托）相結(jié)合的手法來塑造馬蘭花。口正面描寫：通

過語言、神態(tài)、心理描寫，刻畫了馬蘭花的形象。知道麻嬸重病后，整整一個上午，馬蘭花

都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆，回想著麻嬸對自己的幫助。不在麻

嬸未脫離生命危險，麻嬸女兒傷心之時，提及借款之事。丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓；丈夫

言行過分，她會據(jù)理力爭。通過這些細節(jié)，刻畫馬蘭花樸實善良，富有同情心，善解人意，

做人有原則，堅強而不妥協(xié)。通過對比，襯托馬蘭花的形象。在麻嬸未脫離生命危險，麻

嬸女兒傷心之時，丈夫一再提示馬蘭花要錢，麻嬸去世后，丈夫有事沒事就把六百塊錢的事

掛在嘴邊?？坍嬃笋R蘭花丈夫不明事理、斤斤計較、自私虛偽、愛占小便宜、勢利、沖動這

樣一個庸俗小市民形象.通過對比，反襯馬蘭花的樸實善良，善解人意。

4.□省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更加集中、簡潔。

集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，能更集中而深刻地詮釋小說的主題思想（使主

題更加突出）。小說對馬蘭花傳統(tǒng)道德品質(zhì)的歌頌，對麻嬸女兒誠信做人的肯定，雖然是對

社會中正能量的弘揚，但也確實包含著對當(dāng)下中國社會出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的憂慮與反思。

【解析】1.本題考查學(xué)生賞析小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“也體現(xiàn)了三野見風(fēng)使舵的性格”錯誤，這是對