立信中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試語文試題(含解析)

立信中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試語文試題(含解析)長沙市立信中學(xué)2023——2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試（2024年1月）

初二語文試卷

時量：120分鐘總分：120分

命題人：蔣孝琴、楊勇、劉靜、陳露峰、陽伶審題人：林清云、陽伶

一、積累與運用（共19分）

學(xué)校開展以“我的語文學(xué)習(xí)"為主題的知識闖關(guān)活動，以下是小信同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請你和她一起完成。

【字詞迷宮】下列詞語中字音和字形全都正確的一項是（D）（2分）A.蹣．跚（pán）倔．強（juè）記載．（zi）為富不人

鮮腴．（yú）锃．亮（zèn）遒．勁（qiú）因地治宜

軋．扁（yà）粼．峋（lín）纖．維（qiān）摩肩接踵

秀頎．（qí）瀕．臨（bīn）勻稱．（chèn）自出心裁

【解析】A.jué為富不仁B.锃．亮（zèng）因地制宜C.纖xiān嶙峋2.【詞語擂臺】下面選項中加點的詞語運用不．正．確．的一項是（C）（2分）

他技藝精湛，捏出來的泥人總是惟．妙．惟．肖．，非常逼真。

他的一番話,氣沖牛斗,振．聾．發(fā)．聵．，讓我瞬間醒悟過來，令我改變了原來的消極想法。C.我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)．繹．不．絕．。

D.他對這次接力賽躊．躇．滿．志．，只待發(fā)號施令后，便可以輕松地到達(dá)目的地。

【解析】絡(luò)繹不絕形容行人、車馬、船只等來往頻繁；連續(xù)不斷。

【病句診斷】下面四個句子來自同學(xué)們作文，其中沒．有．語．?。囊豁検牵˙）（2分）

通過“我們的班級，我們的歌”班歌比賽，提升了同學(xué)們集體意識，增強了班級凝聚力。

提升市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

目前甲流、支原體感染等病例日益增多，衛(wèi)健委建議，家長盡量禁止孩子不去人群聚集的地方。D.這一次會議非常成功，十幾個學(xué)校的老師參與并提出了寶貴建議。

【解析】A.缺少主語，“提升了"和“增強了”缺少主語；C.否定不當(dāng)?！敖购⒆硬蝗?，去掉“不”；D.“十幾個學(xué)校的老師"有歧義，可以改成“學(xué)校的十幾個老師”。

【語段探微】下面填入橫線處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

紫禁城位于北京的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，還可以看到附近的鼓樓。

①亭臺頂上蓋有色彩燦爛的瓦。

②背后是景山。

③由景山可以看到北京的中軸。

④山上共有五座亭臺。

A.②④③①B.②④①③C.④①②③D.①③②④

【解析】B④中的“山上"承接第二句的“景山”，所以②④一起，④①通過“亭臺"緊密承接，根據(jù)題干上“還可以看到附近的鼓樓”確定③，所以是②④①③

【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法正確的一項是（C）（2分）

西漢歷史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的《史記》是我國第一部編年體通史，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

孟子，名軻，鄒人，春秋時期思想家，儒家學(xué)派的代表人物，主張“兼愛”、“非攻"。

十天干和十二地支依次相配，組成60個基本單位，古人以此作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀(jì)法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

陰指山的南面、水的北面，與“陽"相對，《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”指的是漢水的北岸。

【解析】A.紀(jì)傳體通史。B.孟子是戰(zhàn)國時期思想家，兼愛非攻是墨家思想。D.“達(dá)于漢陰"，指的是漢水的南岸，因為陰指山的北面、水的南面。

6．古詩文默寫（共5分，每空1分）

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》)

《雁門太守行》中從聽覺、視覺的角度勾畫了一幅激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面的詩句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是：天時不如地利，地利不如人和。

綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

文化遺產(chǎn)是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的精神家園。立信中學(xué)八年級擬進(jìn)行一次“保護(hù)文化遺產(chǎn)”主題活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

【文化遺產(chǎn)我來辨】下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（C）（2分）

①天心閣古城墻②長沙銅官窯陶瓷技藝③岳麓書院④長沙湘?、蓍L沙火宮殿火神廟會A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②③⑤

【文化遺產(chǎn)我來宣】請你結(jié)合以下內(nèi)容，補充國寶石柱回歸新聞的宣傳語（2分）。

2023年10月13日上午，圓明園博物館展覽集中展示了7件圓明園流失石柱文物。這些石柱于

1860年慘遭劫掠后流失海外，漂泊異鄉(xiāng)百年。近年來，在中央宣傳部、文化和旅游部等多方密切合作下，最終促成挪威收藏機構(gòu)向中方捐贈這批石柱文物。它們終于回到祖國的懷抱，為圓明園文物保護(hù)利用和博物館展覽展示譜寫了新的篇章，為新時代文物返還、文物保護(hù)創(chuàng)立了新模式、新路徑。

慘遭劫掠漂泊百年，

【示例】今朝回歸譜寫新篇/捐贈回歸創(chuàng)立新徑

二、閱讀與理解（共42分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成9——10小題。

書邊事張喬（唐）

調(diào)角斷①清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢②，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊③有客游。蕃④情似此水，長愿向南流。

①調(diào)(diào)角：吹角。斷：占盡。②青冢：指西漢王昭君的墳?zāi)?。③窮邊：絕遠(yuǎn)的邊地。④蕃：指吐蕃。

下面對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（C）（2分）

首句“調(diào)角斷清秋"極寫在清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)出來

頷聯(lián)中“春風(fēng)"，并非實指，而是虛寫?！扒嘹！?，是漢朝王昭君的墳?zāi)?。這使人由王昭君和親的事跡聯(lián)想到目下邊關(guān)的安寧，體會到民族團(tuán)結(jié)正是人們長期的夙愿。

“大漠"和“窮邊”，極言邊塞地區(qū)的廣漠偏遠(yuǎn)；而“無兵阻"和“有客游”，寫明邊關(guān)地區(qū)治安混亂，很多官兵不得不客居于此，這兩句對于前面的景物描寫起到了點化作用。

末聯(lián)兩句，運用了比喻的修辭，十分自然地抒寫出了作者的心愿，他想：蕃情能像這大河一樣，長久地向南流入中原該多好??！這表現(xiàn)出詩人渴望民族團(tuán)結(jié)的愿望。

有同學(xué)說“征人倚戍樓"中的的“倚”字可以用“守"字替換，語文老師說萬萬不可，請你分析這兩個字為什么萬萬不能換呢？（4分）

“倚”字“倚靠"的意思（1分）一個“倚”字，生動形象地寫出衛(wèi)士們悠閑放松地倚靠著戍樓，像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色（1分），委婉地道出了太平、祥和的環(huán)境氛圍/微妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧、征人無事的主旨（1分）。如果用“守"字，顯得戰(zhàn)事緊張，隨時防備敵軍來犯，與詩歌整體意境背道而馳。（1分）

閱讀下面的文言文，完成11——14小題。

高適傳

高適者，渤海蓚?cè)艘病Ｆ湫园劣跈?quán)貴，窺察洞明。及冠始留意詩什，以氣質(zhì)自高。宋州刺史張九皋深奇．之，薦舉．有道科。時右相李林甫擅權(quán)，?、儆谖难?，唯以舉子待之，適拂袖而去。

會祿山之亂，謁見玄宗，因陳敗亡之勢曰：“監(jiān)軍李大宜不恤軍卒，食倉米飯且猶不足，欲其勇戰(zhàn)，

安可得乎？且南陽之帥各皆持．節(jié)．，寧有是，戰(zhàn)而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其蠆毒②，未足為恥也。”玄宗深納之。

永王叛，召而謀．之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對。未幾，蜀中亂，適論之曰：“蜀地位在邈遠(yuǎn)垂于險絕以國家言之不足以厄其勢。奈何以險阻彈丸之地，而困全蜀太平之人哉？"疏奏不納。

永泰元年正月卒，贈禮部尚書，謚曰忠。

（節(jié)選自《舊唐書·高適傳》有刪減）

【注釋】①?。狠p視，看不起。②蠆（chài）毒：歹毒之人。

【譯文】高適，是渤?？ど偪h人。他性格對權(quán)貴十分傲氣，觀察事物有先見之明。等到二十歲時才關(guān)注詩歌，憑借氣質(zhì)自我欣賞。宋州刺史張九皋對他的才能感到十分驚奇，推薦他到有道科。當(dāng)時右丞相李林輔獨攬大權(quán)，對文辭十分輕視，只用對待舉子的禮節(jié)對待他，高適拂袖而去。

恰逢安祿山叛亂，謁見玄宗，于是陳述哥舒翰兵敗的原因說：“監(jiān)軍李大宜不關(guān)心軍卒，軍卒吃糧倉的米飯尚且還不夠，想讓他們奮勇征戰(zhàn)，怎么可能？況且南陽的各路首領(lǐng)都各持權(quán)力，難道像這樣打仗能取得勝利嗎？陛下趁此機會向西遷入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞恥之事?！毙谕耆邮芰怂囊庖?。

永王叛亂，肅宗召見他謀劃這件事。高適趁機陳述江東利害，稱永王必敗。肅宗認(rèn)為他的回答很與眾不同。不久，蜀中動亂，高適論及這種情況時說：“蜀地位置偏遠(yuǎn)，靠近險要之地，從國家角度說，不可以用它來遏制敵人的勢力，為什么要用很險要的彈丸小地，使整個蜀地的太平百姓受到困擾呢？"最終他的奏疏未被采納。

永泰元年正月卒，贈禮部尚書，謚號曰忠。

對文中加點字的解釋，不．正．確．的一項是(B)（2分）

“張九皋深奇之”中的“奇"與“未復(fù)有能與其奇者”中的“奇"意義不同。B.“薦舉有道科”中的“舉"與“百里奚舉于市”中的“舉"意義相同。

C.“持節(jié)”本意是手持符節(jié)，在“南陽之帥各皆持節(jié)"中引申為“掌權(quán)”。

D.“謀"有“計策”“計謀"“陰謀”“商量"等義項，“召而謀之”和“聚室而謀"中的謀都已“商量”的意思。

【解析】B選項舉：推薦/被任用

下列對文中畫波浪線的語句的斷句，正確的一項是(A)（2分）A.蜀地位在邈遠(yuǎn)/垂于險絕/以國家言之/不足以厄其勢

B.蜀地位在邈遠(yuǎn)垂/于險絕以國家/言之不足/以厄其勢C.蜀地/位在邈遠(yuǎn)垂于險絕/以國家言之不足/以厄其勢D.蜀地/位在邈遠(yuǎn)垂于險絕/以國家言之/不足以厄其勢

用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的大意。（3分）

及冠始留意詩什，以氣質(zhì)自高。

等到二十歲時（高適）才關(guān)注詩歌，憑借氣質(zhì)自我欣賞。（及冠、以、自高各1分）

結(jié)合所選文段，分析高適形象的主要特點。（5分）

①蔑視權(quán)貴，有傲骨。從他對貴族十分傲氣，面對李林甫的輕視拂袖而去可以看出。

②善于審時度勢，分析問題。從他分析哥舒翰兵敗原因，建議唐玄宗向四川逃跑，預(yù)判永王必敗，可以看出。

③關(guān)心百姓。從他分析蜀中形勢，擔(dān)心為了遏制叛軍使百姓受困可以看出。

（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）

閱讀下面的文章，完成15——17題。

我的第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時，捏一下，很緩慢才鼓起。這是我的第一支鋼筆。

②那年，我上五年級。學(xué)校每星期有兩堂寫字課,要求學(xué)生必須用鋼筆完成。全班除了我，都有了一支嶄新的鋼筆。我連一支舊的也沒有。我只有蘸水筆，每次完成鋼筆作業(yè)，右手總被墨水染藍(lán)，染藍(lán)了的手又將作業(yè)本弄臟。我做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，逼著母親立刻給我買一支吸水筆。母親說等爸爸寄錢回來一定給我買，我不?？摁[，讓她給我借錢去買。母親嘆了口氣，感到為難。本就委屈的我，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。母親是個很顧臉面的人，每次向鄰居家借錢，都需鼓起一番勇氣。我怎么能為了買一支吸水筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。

⑤于是我產(chǎn)生了一個念頭，要自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產(chǎn)生，我就興奮地冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉颍恍┐蠛⒆映５仍谄孪?，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。

⑥我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛?cè)?。幾根電線桿子在遠(yuǎn)處，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高

的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來。那人腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。我無法看見他的臉，也不知他是個老頭，還是個小伙兒。

⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎？"

⑨我只聽見他應(yīng)了一聲，明白是“需要幫一把”的意思，就繞到車后，一點也不隱藏力氣地推起來。

車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對于有些人來說，即使一角錢，也是并非容易掙到的。我又推了幾步，實在推不動了，產(chǎn)生了“偷勁"的念頭。我剛剛松懈了一點力氣，就覺得車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁"了。我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個孩子用力時的哼哼聲，一步接一步，機械地向前邁動步子。

⑩車輪忽然轉(zhuǎn)動得迅速起來。我這才知道，已經(jīng)將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，

那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ隆?/p>

我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便向他伸出一只手，大聲說：“給

錢?！?/p>

那拉車人呆呆地望著我，一動不動，也不掏錢，也不說話。

我仰起臉看他，不由得愣住了?！八?……原來，是母親。雨水，混和著汗水，從母親憔悴的臉上

直往下淌。母親的衣服完全淋透了，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。

我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了我夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：“孩子，你要

用功啊……”

在我的學(xué)生時代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對我說的這句話。那支筆，也可以說早已完成它的歷史使命了。但我，卻要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

現(xiàn)在學(xué)生是不會因家里買不起鋼筆而哭鬧了；現(xiàn)在的母親們也不會再為給孩子買一支鋼筆而去冒大雨拉車了。我們發(fā)展著的生活，正在消除貧困。而那些在貧困之中積淀下來的有益的東西，將會存留在下一代心里。

母親，我永遠(yuǎn)感激您當(dāng)年為我買的那只老式的廉價的鋼筆。

請從“我"的角度，梳理文章主要情節(jié)。（2分）

①哭鬧逼迫，遭遇教訓(xùn)——離家游蕩，靜思家境——②想到辦法，掙錢買筆——推車要錢，發(fā)現(xiàn)母親——愿望實現(xiàn)，擁有鋼筆

請從描寫的角度，賞析文中劃線的句子。（8分）

雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛?cè)?。幾根電線桿子在遠(yuǎn)處，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

環(huán)境描寫（1分），

渲染了一種冷清（冷寂孤單）迷蒙的氛圍/交代了故事發(fā)生的天氣、地點（1分），為后面在雨中我?guī)兔ν栖嚨模ɑ驗楹笪闹心赣H在雨中拉車）情節(jié)作鋪墊，（1分）烘托了我當(dāng)時沮喪、失望、迷茫的心情。（1分）

那人腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。

運用了動作描寫，用了“彎”“俯"“拼力壓住”“使出"等動詞，（1分）

生動地寫出了母親為了給兒子買一支吸水鋼筆拼命（努力/賣力/艱難）拉車的情景，（1分），表現(xiàn)了母親面對困難時堅韌的性格/表達(dá)出了濃濃的母愛（對兒子的愛），（1分）

表達(dá)了“我”對母親的感激之情（或：我內(nèi)心的愧疚）（1分）

文章結(jié)尾說“那些在貧困之中積淀下來的有益的東西，將會存留在下一代心里"，請結(jié)合文章分析“有益的東西”的多重意蘊。（6分）

“有益的東西"主要是給人留下的精神財富。

①為實現(xiàn)自己的愿望努力追求，努力創(chuàng)造、拼搏向上的精神；

②在困難的生活中，親人們相依為命，共同奮斗，戰(zhàn)勝困難的勇氣；

③在困難中積淀下的最寶貴的就是親人的愛，理解并感恩母親的愛；

④要感謝生活的磨煉，學(xué)會更積極地面對生活；

⑤經(jīng)歷過苦難的人更懂得幸福是來之不易的，學(xué)會了要珍惜今天的幸福生活。

（從鋼筆、困難、母親三個角度作答，每點2分，答出三點給滿分）

（三）名著閱讀（共8分）

閱讀下面的片段，完成18——19題。

【片段一】話說當(dāng)時A踏住蔣門神在地下，指定面門道：“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷！”蔣門神便道：“好漢但說，蔣忠都依。"A道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得！"A道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得。"A道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住。在這里不回去時，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍。輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得么？”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道：“依得，依得！蔣忠都依！"

【片段二】A卻倚了樸刀，掣出腰里那口帶血刀來，把門一推，呀地推開門，搶入來，先把一個女使髽角兒揪住，一刀殺了。那一個卻待要走，兩只腳一似釘住了的，再要叫時，口里又似啞了的，端的是驚得呆了。——休道是兩個丫環(huán)，便是說話的見了也驚得口里半舌不展！A手起一刀，也殺了，

……說時遲，那時快，蔣門神急要掙扎時，A早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。A便轉(zhuǎn)身回過刀來。那張都監(jiān)方才伸得腳動，被A當(dāng)時一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個都在掙命。這張團(tuán)練終是個武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁翻了兩個，料道走不迭，便提起一把交椅輪

將來。A早接個住，就勢只一推。休說張團(tuán)練酒後，便清醒時也近不得A神力！撲地望后便倒了。A趕入去，一刀先割下頭來。

蔣門神有力，掙得起來，A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉(zhuǎn)身來，把張都監(jiān)也割了頭?！f猶未了，早有兩個人上樓來。A卻閃在胡梯邊看時，卻是兩個自家親隨人，——便是前日拿捉A的?！瑼隨在背後，手起刀落，早剁翻了一個。那一個便跪下討?zhàn)垺道：“卻饒你不得！”揪住也是一刀。殺得血濺畫樓，尸橫燈影！

下列說法表述錯誤的一項是（D）（2分）

美國蕾切爾·卡森所寫的《寂靜的春天》第一次嚴(yán)肅地質(zhì)疑了人類征服自然、改造自然的觀念，尖銳地指出了農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書采用深入淺出的語言，按照天文學(xué)的發(fā)展歷史，從古到今，一步步揭示了人類探索宇宙、揭示天體奧秘的過程。

在閱讀《昆蟲記》這種科普作品時，我們也可以和閱讀《紅星照耀中國》這樣的紀(jì)實作品一樣，借助前言、后記或者附錄對全書有個大致的了解，為讀整本書做些準(zhǔn)備。

《水滸傳》人物中，綽號的由來各不相同，以外貌類命名的有霹靂火秦明，以兵器類命名的有黑旋風(fēng)李逵，以人物品性類命名的有及時雨宋江，以技能類命名的有神行太保戴宗。

【解析】D以外貌命名的是黑旋風(fēng)李逵以霹靂火是以人物品性命名的。以兵器命名的還有大刀關(guān)勝19.《水滸傳》中人物塑造形象鮮明，性格迥異，八年級（15）班幾位同學(xué)讀完后展開了一次討論，請幫

他們補充。（6分）

小立：我挺喜歡A①，他為了報答施恩的恩情，醉打蔣門神，替他奪回快活林酒肉店，是個有恩必報，重情重義、嫉惡如仇的好漢。

小信：可是他在鴛鴦樓殺了張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣門神，雖是有仇必報，但是把丫鬟仆役家眷都?xì)⒘?，濫殺無辜未免也太兇狠殘暴了。

小語：《水滸傳》里我最欣賞②，他②

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小文：可是他②

_________________。

……

魯智深，他發(fā)現(xiàn)倆公差要謀害林沖時，他暗中保護(hù)，及時出手，一路護(hù)送到滄州，他是個心思細(xì)膩，重情重義的好漢。/他聽了金氏婦女被鎮(zhèn)關(guān)西欺壓的遭遇出手相救，贈送銀兩，打死鄭屠夫，他是個見義勇為武藝高強的漢子。

但是他在五臺山喝酒鬧事，打塌亭子，打壞金剛，打上僧人，太魯莽，太不守規(guī)矩了。

（好漢名武松1分，后面填寫好漢名1分，情節(jié)加優(yōu)點2分，情節(jié)加缺點2分）

三、語言表述（共56分）

20.初二備課組擬制作文學(xué)家宣傳櫥窗，同學(xué)們搜集到關(guān)于陶淵明的五則材料，請根據(jù)這些材料對陶淵明進(jìn)行說明。（6分）

【材料一】陶淵明，名潛，字元亮。大約公元365年，陶淵明出生于潯陽柴桑（今江西九江）一個沒落的

仕宦家庭，曾祖陶侃是東晉的名將，祖父陶茂做過武昌太守。公元427年卒于潯陽，世稱“靖節(jié)先生"。八歲時，父親去世，家境逐漸沒落。二十歲以前，他一直閑居在家，修習(xí)儒家經(jīng)典，喜歡自然。

【材料二】二十歲時，陶淵明開始了他的游宦生涯，以謀生路。二十九歲出任江州祭酒，不久便不堪吏職，辭官歸家。后出任鎮(zhèn)軍將軍劉裕參軍，既想為官一展宏圖，又眷念田園。公元405年三月，陶淵明為建威將軍劉敬軒參軍，厭倦也看透了官宦生活。

【材料三】最后一次出仕為彭澤縣令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便棄職而去，正式開始了他的歸隱生活直到去世。期間他創(chuàng)作了許多反映田園生活的詩文，如《歸園田居》五首。陶淵明特別喜歡喝酒，是中國文學(xué)史上第一個大量寫飲酒詩的詩人，如《飲酒》二十首。

【材料四】陶淵明歸隱之后，過著清貧但自由自在的生活。這種生活方式和對自然的深刻感悟，使得他的詩歌具有獨特的魅力，開創(chuàng)了山水田園詩派，被譽為“古今隱逸詩人之宗”“田園詩派鼻祖"。

【材料五】陶淵明在文學(xué)史的地位和影響，除了詩歌，還有他的散文和詞賦，其中《五柳先生傳》《桃花源記》和《歸去來兮辭》三篇最見其性情和思想，是有名的散文家、詞賦家。

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②順序正確，條理清晰；③語言明確、得體；④語言簡練，字?jǐn)?shù)在150——200字之間。

范文：

陶淵明（365—427），名潛，字元亮，別號五柳先生，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人、詞賦家、散文家。陶淵明二十歲前修習(xí)儒家經(jīng)典，二十歲后開始游宦生涯，曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍將軍劉裕參軍、建威將軍劉敬軒參軍、彭澤縣令等。主要作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》等。他是山水田園詩創(chuàng)始人，被譽為“隱逸詩人之宗”“田園詩派鼻祖"。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

格式：段首空兩格。生卒年用小括號括起來后加逗號。不符合要求扣1分。正文中間不分段，分段的暫不扣分。

內(nèi)容：總起：2分，交代姓名、生卒年、字號、籍貫、總評。分述：主要經(jīng)歷2分，仕宦經(jīng)歷——》隱居生活。

主要作品1分

總結(jié)：1分?！讹嬀啤贰稓w園田居》《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》字?jǐn)?shù)：200字以內(nèi)，把相關(guān)信息寫全面即可……

順序：主要經(jīng)歷按照時間順序安排。

篩選無效信息：曾祖父和祖父的信息沒刪去扣1分。

21.寫作（50分）

牛老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，在指導(dǎo)寫作時，他經(jīng)常擬寫“寫作任務(wù)單”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活或?qū)W習(xí)中的“痛點"，達(dá)到“以文解惑，以文助人”的目的。

(寫作任務(wù)單

“痛點"問題：小信同學(xué)做事情沒有主見，很容易被身邊同學(xué)朋友的意見所影響。

想報名參加年級志愿者攝影小組，好友說她的設(shè)備不夠先進(jìn)，拍照的技術(shù)也不算好，于

是她打了退堂鼓；參加班級合唱比賽，明明自己的聲部更適合唱低音，同學(xué)說高音才更

有存在感，更能凸顯技巧，于是她整天勉強自己唱得很費力；期末總復(fù)習(xí)給自己制定每

天攻克一道壓軸題的計劃，數(shù)學(xué)課代表說即使她花了時間也可能達(dá)不到想到的效果，于是她對壓軸題望而卻步……

寫作目標(biāo)：敘寫自己的親身經(jīng)歷和由此引發(fā)的思考，讓沒有主見的同學(xué)讀了你的文

章后受到啟迪，堅守心中的選擇，堅定不移地做自己想做的事。

寫作要求：

①

能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。

②

題目自擬。

③

不少于

750

字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)真實人名等相關(guān)信息。)下面是牛老師擬定的一份“寫作任務(wù)單”，請你根據(jù)這份任務(wù)單寫一篇作文。長沙市立信中學(xué)2023——2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試（2024年1月）

初二語文試卷

時量：120分鐘總分：120分

一、積累與運用（共19分）

學(xué)校開展以“我的語文學(xué)習(xí)"為主題的知識闖關(guān)活動，以下是小信同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請你和她一起完成。

【字詞迷宮】下列詞語中字音和字形全都正確的一項是（）（2分）

A.蹣跚（pán）倔強（juè）記載（zi）為富不人

鮮腴（yú）锃亮（zèn）遒勁（qiú）因地治宜

軋扁（yà）粼峋（lín）纖維（qiān）摩肩接踵

秀頎（qí）瀕臨（bīn）勻稱（chèn）自出心裁

2.【詞語擂臺】下面選項中加點的詞語運用不正確的一項是（）（2分）

他技藝精湛，捏出來的泥人總是惟妙惟肖，非常逼真。

他的一番話,氣沖牛斗,振聾發(fā)聵．，讓我瞬間醒悟過來，令我改變了原來的消極想法。

C.我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕．。

D.他對這次接力賽躊躇滿志．，只待發(fā)號施令后，便可以輕松地到達(dá)目的地。

【病句診斷】下面四個句子來自同學(xué)們作文，其中沒有語病．的一項是（）（2分）

通過“我們的班級，我們的歌”班歌比賽，提升了同學(xué)們集體意識，增強了班級凝聚力。

提升市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

目前甲流、支原體感染等病例日益增多，衛(wèi)健委建議，家長盡量禁止孩子不去人群聚集的地方。

D.這一次會議非常成功，十幾個學(xué)校的老師參與并提出了寶貴建議。

【語段探微】下面填入橫線處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

紫禁城位于北京的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，還可以看到附近的鼓樓。

①亭臺頂上蓋有色彩燦爛的瓦。

②背后是景山。

③由景山可以看到北京的中軸。

④山上共有五座亭臺。

A.②④③①B.②④①③C.④①②③D.①③②④

【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法正確的一項是（）（2分）

西漢歷史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的《史記》是我國第一部編年體通史，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

孟子，名軻，鄒人，春秋時期思想家，儒家學(xué)派的代表人物，主張“兼愛”、“非攻"。

十天干和十二地支依次相配，組成60個基本單位，古人以此作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀(jì)法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

D.陰指山的南面、水的北面，與“陽"相對，《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”指的是漢水的北岸。

6．古詩文默寫（共5分，每空1分）

無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》)

《雁門太守行》中從聽覺、視覺的角度勾畫了一幅激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面的詩句是：，

.

《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句是：，_____________。

綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

文化遺產(chǎn)是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的精神家園。立信中學(xué)八年級擬進(jìn)行一次“保護(hù)文化遺產(chǎn)"主題活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

【文化遺產(chǎn)我來辨】下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）（2分）

①天心閣古城墻②長沙銅官窯陶瓷技藝③岳麓書院④長沙湘?、蓍L沙火宮殿火神廟會A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②③⑤

【文化遺產(chǎn)我來宣】請你結(jié)合以下內(nèi)容，補充國寶石柱回歸新聞的宣傳語（2分）。

2023年10月13日上午，圓明園博物館展覽集中展示了7件圓明園流失石柱文物。這些石柱于

1860年慘遭劫掠后流失海外，漂泊異鄉(xiāng)百年。近年來，在中央宣傳部、文化和旅游部等多方密切合作下，最終促成挪威收藏機構(gòu)向中方捐贈這批石柱文物。它們終于回到祖國的懷抱，為圓明園文物保護(hù)利用和博物館展覽展示譜寫了新的篇章，為新時代文物返還、文物保護(hù)創(chuàng)立了新模式、新路徑。

慘遭劫掠漂泊百年，

二、閱讀與理解（共42分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成9——10小題。

書邊事張喬（唐）

調(diào)角斷①清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢②，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊③有客游。蕃④情似此水，長愿向南流。

①調(diào)(diào)角：吹角。斷：占盡。②青冢：指西漢王昭君的墳?zāi)?。③窮邊：絕遠(yuǎn)的邊地。④蕃：指吐蕃。

下面對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（）（2分）

首句“調(diào)角斷清秋”極寫在清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷"字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)出來

頷聯(lián)中“春風(fēng)”，并非實指，而是虛寫?！扒嘹?，是漢朝王昭君的墳?zāi)?。這使人由王昭君和親的事跡聯(lián)想到目下邊關(guān)的安寧，體會到民族團(tuán)結(jié)正是人們長期的夙愿。

“大漠”和“窮邊"，極言邊塞地區(qū)的廣漠偏遠(yuǎn)；而“無兵阻”和“有客游"，寫明邊關(guān)地區(qū)治安混亂，很多官兵不得不客居于此，這兩句對于前面的景物描寫起到了點化作用。

末聯(lián)兩句，運用了比喻的修辭，十分自然地抒寫出了作者的心愿，他想：蕃情能像這大河一樣，長久地向南流入中原該多好??！這表現(xiàn)出詩人渴望民族團(tuán)結(jié)的愿望。

有同學(xué)說“征人倚戍樓”中的的“倚"字可以用“守”字替換，語文老師說萬萬不可，請你分析這兩個字為什么萬萬不能換呢？（4分）

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________________

閱讀下面的文言文，完成11——14小題。

高適傳

高適者，渤海蓚?cè)艘?。其性傲于?quán)貴，窺察洞明。及冠始留意詩什，以氣質(zhì)自高。宋州刺史張九皋深,奇之，薦舉有道科。時右相李林甫擅權(quán)，?、儆谖难?，唯以舉子待之，適拂袖而去。

會祿山之亂，謁見玄宗，因陳敗亡之勢曰：“監(jiān)軍李大宜不恤軍卒，食倉米飯且猶不足，欲其勇戰(zhàn)，

安可得乎？且南陽之帥各皆持節(jié)，寧有是，戰(zhàn)而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其蠆毒②，未足為恥也。"玄宗深納之。

永王叛，召而謀．之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對。未幾，蜀中亂，適論之曰：“蜀地位在邈遠(yuǎn)垂于險絕以國家言之不足以厄其勢。奈何以險阻彈丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不納。

永泰元年正月卒，贈禮部尚書，謚曰忠。

（節(jié)選自《舊唐書·高適傳》有刪減）

【注釋】①薄：輕視，看不起。②蠆（chài）毒：歹毒之人。

對文中加點字的解釋，不正確的一項是()（2分）

“張九皋深奇之"中的“奇”與“未復(fù)有能與其奇者"中的“奇”意義不同。B.“薦舉有道科"中的“舉”與“百里奚舉于市"中的“舉”意義相同。

C.“持節(jié)"本意是手持符節(jié)，在“南陽之帥各皆持節(jié)”中引申為“掌權(quán)"。

D.“謀”有“計策"“計謀”“陰謀"“商量”等義項，“召而謀之"和“聚室而謀”中的謀都已“商量"的意思。

下列對文中畫波浪線的語句的斷句，正確的一項是()（2分）A.蜀地位在邈遠(yuǎn)/垂于險絕/以國家言之/不足以厄其勢

B.蜀地位在邈遠(yuǎn)垂/于險絕以國家/言之不足/以厄其勢C.蜀地/位在邈遠(yuǎn)垂于險絕/以國家言之不足/以厄其勢D.蜀地/位在邈遠(yuǎn)垂于險絕/以國家言之/不足以厄其勢

用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的大意。（3分）

及冠始留意詩什，以氣質(zhì)自高。

14.結(jié)合所選文段，分析高適形象的主要特點。（5分）

（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）

閱讀下面的文章，完成15——17題。

我的第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時，捏一下，很緩慢才鼓起。這是我的第一支鋼筆。

②那年，我上五年級。學(xué)校每星期有兩堂寫字課,要求學(xué)生必須用鋼筆完成。全班除了我，都有了一支嶄新的鋼筆。我連一支舊的也沒有。我只有蘸水筆，每次完成鋼筆作業(yè)，右手總被墨水染藍(lán)，染藍(lán)了的手又將作業(yè)本弄臟。我做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，逼著母親立刻給我買一支吸水筆。母親說等爸爸寄錢回來一定給我買，我不?？摁[，讓她給我借錢去買。母親嘆了口氣，感到為難。本就委屈的我，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。母親是個很顧臉面的人，每次向鄰居家借錢，都需鼓起一番勇氣。我怎么能為了買一支吸水筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。

⑤于是我產(chǎn)生了一個念頭，要自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產(chǎn)生，我就興奮地冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉?，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。

⑥我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛?cè)?。幾根電線桿子在遠(yuǎn)處，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高

的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來。那人腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。我無法看見他的臉，也不知他是個老頭，還是個小伙兒。

⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎？”

⑨我只聽見他應(yīng)了一聲，明白是“需要幫一把"的意思，就繞到車后，一點也不隱藏力氣地推起來。

車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對于有些人來說，即使一角錢，也是并非容易掙到的。我又推了幾步，實在推不動了，產(chǎn)生了“偷勁”的念頭。我剛剛松懈了一點力氣，就覺得車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，不容我“偷勁"。那拉車人，也肯定是拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了。我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個孩子用力時的哼哼聲，一步接一步，機械地向前邁動步子。

⑩車輪忽然轉(zhuǎn)動得迅速起來。我這才知道，已經(jīng)將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，

那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ隆?/p>

我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便向他伸出一只手，大聲說：“給

錢。"

那拉車人呆呆地望著我，一動不動，也不掏錢，也不說話。

我仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來，是母親。雨水，混和著汗水，從母親憔悴的臉上

直往下淌。母親的衣服完全淋透了，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。

我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了我夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：“孩子，你要

用功啊……"

在我的學(xué)生時代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對我說的這句話。那支筆，也可以說早已完成它的歷史使命了。但我，卻要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

現(xiàn)在學(xué)生是不會因家里買不起鋼筆而哭鬧了；現(xiàn)在的母親們也不會再為給孩子買一支鋼筆而去冒大雨拉車了。我們發(fā)展著的生活，正在消除貧困。而那些在貧困之中積淀下來的有益的東西，將會存留在下一代心里。

母親，我永遠(yuǎn)感激您當(dāng)年為我買的那只老式的廉價的鋼筆。

15.請從“我”的角度，梳理文章主要情節(jié)。（2分）

①—離家游蕩，靜思家境——②——推車要錢，發(fā)現(xiàn)母親——愿望實現(xiàn)，擁有鋼筆

16.請從描寫的角度，賞析文中劃線的句子。（8分）

雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來駛?cè)?。幾根電線桿子在遠(yuǎn)處，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

(2)那人腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。

17.文章結(jié)尾說“那些在貧困之中積淀下來的有益的東西，將會存留在下一代心里"，請結(jié)合文章分析“有益的東西”的多重意蘊。（6分）

_____________________________________________________________________

（三）名著閱讀（共8分）

閱讀下面的片段，完成18——19題。

【片段一】話說當(dāng)時A踏住蔣門神在地下，指定面門道：“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷！"蔣門神便道：“好漢但說，蔣忠都依?！盇道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的？"蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得！”A道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話。"蔣門神道：“小人也依得。”A道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住。在這里不回去時，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍。輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得么？"蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道：“依得，依得！蔣忠都依！”

【片段二】A卻倚了樸刀，掣出腰里那口帶血刀來，把門一推，呀地推開門，搶入來，先把一個女使髽角兒揪住，一刀殺了。那一個卻待要走，兩只腳一似釘住了的，再要叫時，口里又似啞了的，端的是驚得呆了。——休道是兩個丫環(huán)，便是說話的見了也驚得口里半舌不展！A手起一刀，也殺了，

……說時遲，那時快，蔣門神急要掙扎時，A早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。A便轉(zhuǎn)身回過刀來。那張都監(jiān)方才伸得腳動，被A當(dāng)時一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個都在掙命。這張團(tuán)練終是個武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁翻了兩個，料道走不迭，便提起一把交椅輪

將來。A早接個住，就勢只一推。休說張團(tuán)練酒後，便清醒時也近不得A神力！撲地望后便倒了。A趕入去，一刀先割下頭來。

蔣門神有力，掙得起來，A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉(zhuǎn)身來，把張都監(jiān)也割了頭。……說猶未了，早有兩個人上樓來。A卻閃在胡梯邊看時，卻是兩個自家親隨人，——便是前日拿捉A的?！瑼隨在背後，手起刀落，早剁翻了一個。那一個便跪下討?zhàn)?。A道：“卻饒你不得！"揪住也是一刀。殺得血濺畫樓，尸橫燈影！

18.