人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《梅花魂》精美課件

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏欺雪壓的品格。語(yǔ)言應(yīng)用：在多種形式的美讀和帶文中，感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解，體會(huì)人物的思鄉(xiāng)意、愛(ài)國(guó)情。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。素養(yǎng)分析閱讀指導(dǎo)，概括主要內(nèi)容。了解課文寫(xiě)了幾件事情，理解外祖父表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合借事抒情的寫(xiě)法，體會(huì)人物對(duì)梅花和祖國(guó)的情感間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI◎體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c(diǎn)部分寫(xiě)具體。古詩(shī)三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG話題引趣導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一談話導(dǎo)入你知道“四君子”分別指什么嗎？分別象征了什么呢？揭示課題

梅花魂精神或品格1.說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。2.作者寫(xiě)梅花的精神品質(zhì)，是想表達(dá)什么？跟梅花有什么聯(lián)系？檢查預(yù)習(xí)新課初知學(xué)習(xí)活動(dòng)二檢查預(yù)習(xí)1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事，表現(xiàn)了外祖父怎樣的情感？2.和同學(xué)交流你對(duì)題目的理解。3.你還有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)____________。陳慧瑛：主要作品：走近作者

當(dāng)代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。歷任廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席，文聯(lián)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等?！稛o(wú)名的星》《廈門(mén)人》《生命的田園》《一花一世界》等。sāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúliáo字詞認(rèn)讀腮邊虬枝玷污zhènɡ鄭重秉性涼颼颼手絹華僑

眷戀mǎ碼頭撩亂

去掉字音你還會(huì)讀嗎？

課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事？

旁批：分別在課文哪些自然段？整體感知1教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)悄然落淚。2分外珍愛(ài)那幅墨梅圖。3因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。4臨別前送“我”墨梅圖。5送“我”上船，并送梅花手絹。第一部分（第1自然段）故鄉(xiāng)的梅花使“我”想起了外祖父。第二部分（第2-15自然段）“我”回憶關(guān)于外祖父的五件事。第三部分（第16自然段）每當(dāng)“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會(huì)想起外祖父眷戀祖國(guó)的心。結(jié)構(gòu)劃分精讀感悟入境入情學(xué)習(xí)活動(dòng)三

故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

梅花外祖父寫(xiě)法品讀想起外祖父倒敘睹物思人

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。詩(shī)詞勾起思鄉(xiāng)情吟誦詩(shī)句感悟“梅花魂”一外祖父教“我”讀詩(shī)詞思考交流：1.這三句詩(shī)表達(dá)的是怎樣的情感？2.每當(dāng)讀到這類(lèi)詩(shī)詞，外祖父都會(huì)落淚，為什么呢？

在文中畫(huà)出來(lái)！詩(shī)句傳情①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②春草明年綠，王孫歸不歸。③自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

外祖父讀到了思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，勾起了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念。外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。珍愛(ài)墨梅圖寫(xiě)法指導(dǎo)二外祖父因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作回國(guó)在文中找出相應(yīng)語(yǔ)句朗讀！鮮明對(duì)比三外祖父因不能回國(guó)而流淚“我”——?dú)g樂(lè)外祖父——哭對(duì)比傷心這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！排比對(duì)比堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈。贊美具有梅花精神的中國(guó)人。（借物喻人）精神品格四外祖父送“我”的禮物——墨梅圖

想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。為什么呢？外祖父對(duì)祖國(guó)深深的思念和眷戀之情。情感感悟體會(huì)祖父情五贈(zèng)“我”繡著紅色梅花的手絹

當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模M止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。?/p>

突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。結(jié)尾點(diǎn)題理解外祖父照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心

梅花魂梅花的精神外祖父眷戀祖國(guó)的心象征著我們中華民族不屈不撓的民族精神外祖父象征意義主題深究課外拓展開(kāi)闊視野學(xué)習(xí)活動(dòng)四不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！ね趺徇b知不是雪，為有暗香來(lái)?！巍ね醢彩咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！珴蓶|紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪?！愐憷首x與梅花有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了梅花什么特點(diǎn)。詩(shī)句賞析文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。蘇武：受盡屈辱十九年，愛(ài)國(guó)之心永不變。梅蘭芳：賣(mài)房度日，蓄須拒演！朱自清：寧肯餓死，也不吃美國(guó)的面粉。愛(ài)國(guó)人士師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)五1.文中外祖父有幾次落淚？分別是什么時(shí)候？_____________________________________________________________________________________________________________________第一次：教讀唐詩(shī)，傷心落淚。

第二次：無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭。

第三次：送別親人，思?xì)w難歸。2.課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事？簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________①讀詩(shī)詞落淚；②珍愛(ài)墨梅圖；③思祖國(guó)傷懷；④贈(zèng)送墨梅圖；⑤贈(zèng)送梅花手絹。我的收獲主題歸納本文以梅花為線索，講了外祖父的幾件小事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)。表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一辨字組詞。玷（）秉（）碼（）沾（）乘（）嗎（）絹（）僑（）眷（）捐（）橋（）卷（）玷污沾上秉性乘法碼頭好嗎手絹捐獻(xiàn)華僑拱橋眷戀試卷3.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄓ眉狱c(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_______________________________________________二按要求完成句子練習(xí)。1.這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）_______________________________________________2.風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

（改為“把”字句）_______________________________________________這清白的梅花，是不能玷污的。風(fēng)把老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)撩亂了。無(wú)論我們身處何地，總要記得自己的祖國(guó)。小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。三閱讀理解。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。鄉(xiāng)愁余光中1.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分別比作_______、_______、_______

和_______，分別表達(dá)了詩(shī)人對(duì)________、_______

和________的思念之情。郵票船票墳?zāi)购{母親妻子祖國(guó)三閱讀理解。2.余光中是一位故鄉(xiāng)在大陸，生活在臺(tái)灣的詩(shī)人。他

現(xiàn)在最大的鄉(xiāng)愁是______________________。希望祖國(guó)早日統(tǒng)一總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)思念故鄉(xiāng)梅花開(kāi)借物思人回憶外祖父送“我”梅花手絹理解借物傳情借梅思鄉(xiāng)海外游子心系祖國(guó)梅花魂讀詩(shī)詞落淚珍愛(ài)墨梅圖因無(wú)法回國(guó)傷懷送“我”墨梅圖心向祖國(guó)知識(shí)梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.推薦分享：自己喜歡的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的詩(shī)句。2.列舉幾位你熟知的愛(ài)國(guó)人士，說(shuō)說(shuō)他們的故事。課后作業(yè)課程結(jié)束4*

梅花魂欣賞視頻《冬日的梅花》新課導(dǎo)入

陳慧瑛，當(dāng)代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。歷任廈門(mén)市作協(xié)主席、文聯(lián)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。

主要作品：《無(wú)名的星》《廈門(mén)人》《一花一世界》《生命的田園》等。作者簡(jiǎn)介花苞、花蕊嫩葉滿樹(shù)綻放凌寒獨(dú)放梅：落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開(kāi)放，性耐寒。原產(chǎn)于中國(guó)，后引至韓國(guó)、日本。梅花是中華民族的精神象征，象征堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。與松、竹合稱(chēng)為“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。語(yǔ)文百寶箱自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號(hào)，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的感情？初讀課文埋葬腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂手絹華僑眷戀埋葬

腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂手絹華僑

眷戀zànɡsāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúzhènɡm(xù)ǎliáo初讀課文我會(huì)讀識(shí)字開(kāi)花僑撩葬颼腮秉玷眷虬絹碼鄭形容形象高大，氣概雄偉豪邁。（）不嫌煩瑣。指很有耐心。（）很大的名望。（）（對(duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀。（）頂天立地不厭其煩盛名詞語(yǔ)解釋初讀課文眷戀①吟詩(shī)落淚；②珍愛(ài)墨梅圖；③思國(guó)傷懷；④贈(zèng)墨梅圖；⑤送梅花手絹。課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？你能用列小標(biāo)題的形式概括出來(lái)嗎？初讀課文課文表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)。從“我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！”這句話可以直接看出來(lái)。課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？從課文中的哪句話可以直接看出來(lái)？初讀課文我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂！”品讀課文思考：外祖父為什么一遍又一遍地教“我”讀唐詩(shī)宋詞？外祖父的目的是使“我”從小受到優(yōu)秀民族文化的熏陶，同時(shí)也寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。品讀課文我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂！”品讀課文外祖父在讀這些唐詩(shī)宋詞時(shí)為什么會(huì)潸然淚下？這些詩(shī)句字字寫(xiě)的都是鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，撥動(dòng)了外祖父思鄉(xiāng)的心弦。他由詩(shī)句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。品讀課文

課文幾次寫(xiě)了外祖父流淚？原因分別是什么？你覺(jué)得這幾次流淚有什么共同之處？課文三次寫(xiě)了外祖父流淚：第一次是讀詩(shī)詞時(shí)流淚，外祖父心中涌動(dòng)的是對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；后兩次外祖父都是因不能回國(guó)，內(nèi)心痛楚而流淚。三次流淚，表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土的思念和熱愛(ài)。品讀課文外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。不甚在意分外愛(ài)惜祖父截然不同的態(tài)度說(shuō)明了什么？品讀課文“不甚在意”和“分外愛(ài)惜”形成了鮮明的對(duì)比，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)，間接地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念之情。品讀課文“我”不小心在墨梅圖上面留了個(gè)臟手印。祖父看到后有什么反應(yīng)？找出關(guān)鍵語(yǔ)句，讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了外祖父怎樣的感情。品讀課文我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。拉下臉來(lái)訓(xùn)斥我母親輕輕刮去慢慢抹凈品讀課文從外祖父的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中，我體會(huì)到外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。在外祖父的眼里，梅花是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛(ài)，所以他對(duì)這幅墨梅圖分外愛(ài)惜。品讀課文外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)體現(xiàn)了什么？和讀詩(shī)詞流淚之間有什么聯(lián)系？外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。墨梅和詩(shī)詞都代表了中國(guó)文化，對(duì)墨梅圖的情感和讀詩(shī)詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀。品讀課文第13自然段中外祖父說(shuō)的這段話講了幾層意思呢？品讀課文“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贊美梅花不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的精神。品讀課文借花喻人，贊美中華民族有氣節(jié)的人物?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”品讀課文希望“我”作為一個(gè)中國(guó)人，要有像梅花一樣的秉性。

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵