小學二年級美術下冊電腦美術教案及反思

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課時：1課時

施教時間：6月2日—6月4日

教學目標：

1.〔學習〕運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的改變并表現(xiàn)出遮擋關系。

3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為同學制造學習情境，啟發(fā)同學的制造性思維。通過爭論培育同學的合作學習技能。

教學重、難點：

1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。

2.多個圖案插入時留意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

教學預備：

多媒體教學系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、PowerPoint

教學活動過程：

活動一：創(chuàng)設情境

同學進入教室前，老師操作課件使電腦屏幕涌現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告知同學：“今日我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們情愿跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”

“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游Miss.

Zhao,請大家坐穩(wěn)，我們立刻要到深海去了?！崩蠋煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到〔什么〕了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！Hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？〔水下50米〕你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？〔尼莫和馬林〕它們似乎在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”〔啟發(fā)同學開展〔想象〕〕“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”〔板示課題〕

活動二：探究、體驗

打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”〔請一位〔同學〕上來幫老師從背景庫中選擇合適的.背景插入〕“假如素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中〔查找〕合適的背景插入?！?/p>

“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”〔請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中〕“它太大了，能不能讓它變小一點？”〔用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小〕“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎？”〔水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向〕“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”〔用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移〕

“誰再把第二條鯊魚請來？”〔再插入一條一樣大的鯊魚〕“這樣的畫面你看了舒暢嗎？為什么？〔太堵了〕讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！〔再插入一條魚〕我們還可以依據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順當?shù)匕氧忯~請來開大會?！?/p>

同學嘗試。

活動三：總結(jié)、構(gòu)思

“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應當包括哪些內(nèi)容？”〔板書：1.誰2.在哪里3.干什么〕

“那讓我們來觀賞一下小伙伴們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”〔引導同學觀賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會觀賞作品的童趣?！?/p>

“假如現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組爭論一下！”同學爭論，請一組的同學起來說一說。

活動四：合作探究

有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！

同學操作，老師指導，輔導時重點是多個圖案插入時留意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。

鼓舞同學運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的同學同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。

活動五：觀賞、評述

小組內(nèi)先相互觀賞，推舉最好的介紹給大家。老師引導同學從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設、故事情節(jié)設計”等方面進行評價。

“神奇的海底”真值得留戀，但是巡游的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——〔操作課件使電腦屏幕涌現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面〕潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可〔愛〕的大海說再見吧！”〔引導同學出教室〕

札記：

新的《美術課程標準》要求老師要盡可能嘗試利用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導同學利用計算機制作誕生動的美術作品，并進行溝通。信息技術在本次教學和學習中具有特別大的優(yōu)勢。讓同學以“海底的故事”為主題來畫故事畫，同學的學習與觀賞都需要在信息技術條件下，利用金山畫王這個工具軟件完成。同學對學習的愛好、發(fā)覺、探究等活動都