四川省邛崍市2023-2024學(xué)年中考語文最后沖刺濃縮精華卷含解析_第1頁
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文檔簡介

四川省邛崍市2023-2024學(xué)年中考語文最后沖刺濃縮精華卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是()A.《范愛農(nóng)》一文中的范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng),都在日本留過學(xué),但他們在對徐錫麟等人被殺要不要打電報到北京痛斥滿政府的無人道時持不同意見。B.魯智深因三次酒后鬧事不容于僧眾,攜智真長老書信往投汴京大相國寺,路上先在桃花村醉打小霸王周通,后又與武松火燒瓦罐寺,殺死了生鐵佛。C.尼摩船長的諾第留斯號潛水艇從太平洋出發(fā),途徑澳大利亞珊瑚海,在游歷了印度洋、紅海、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。D.孩童時代的保爾被勒令退學(xué)后,到餐館當(dāng)童工。經(jīng)常被廚子頭毒打,遭了不少罪。從此,歷經(jīng)生活的種種磨難。2.下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。B.“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。C.人生在世,最高價值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是處于自己直覺的驅(qū)使?D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時,只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。3.下列各句中,標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.如果人云亦云,別人說什么,我們就說什么?我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢?B.導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時,認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲,她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C.中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司,幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D.屈原在詩句:“唯草木之零落兮,恐美人之遲暮”中,以美人自比,隱喻楚懷王聽信讒言,將他流放到外地,使他的才能沒有施展之機(jī),恰似“美人遲暮”。4.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.餓了么蜂鳥配送日前發(fā)布的《2018外賣騎手群體洞察報告》顯示,2018年蜂鳥騎手月收入主要集中在4000到8000元,月入過萬的情況也屢見不鮮。B.在距離銀川市區(qū)13公里處的興慶區(qū)六小堿富橋校區(qū),李婷老師打開手機(jī)給記者看相冊,荒草萋萋的校園中,一點綠色也沒有,籃球架下灰黃的土操場格外扎眼。C.“故宮萌物”系列文創(chuàng)產(chǎn)品,緊扣年輕人的笑點淚點興趣點,故宮告別了正襟危坐的形象,在撩撥時代心弦的過程中一點點走近年輕人,血脈筋骨也為之舒活。D.摩拜和ofo再繼續(xù)打消耗戰(zhàn)是沒有意義的,在行業(yè)還沒山窮水盡的時候合并,需要大智慧和大格局。5.下列詞語的字形無誤的一項是()A.憋悶帷幕懶洋洋銖兩悉稱雕梁畫棟鄭重其是B.稀疏肯切暖融融鳩占鵲巢截然不同接踵而至C.緘默斟酌濕漉漉間不容發(fā)千鈞重負(fù)悲天憫人D.猥瑣愧怍綠因因絡(luò)繹不絕走投無路戛然而止6.閱讀下面的材料,完成小題。中考前夕,育才中學(xué)九年級(2)班的學(xué)生卻學(xué)習(xí)懶散,上課很少跟老師互動,作業(yè)完成的質(zhì)和量都存在問題。鑒于此,班主任給他們上了一節(jié)班會課,主題是“激發(fā)動力,奮勇沖刺”。班會流程如下:(游戲熱身)(1)下列哪個游戲最適合這節(jié)班會課?()提示:游戲要與主題一致,為后面主體活動做鋪墊A.拍掌定目標(biāo)第一步:計時10秒,學(xué)生數(shù)拍掌數(shù)量。第二步:學(xué)生定目標(biāo),計時10秒,學(xué)生再次數(shù)拍掌數(shù)量。B.穿越障礙線戴上眼罩,依次穿越三條障礙線,身體不能碰到線。C.突出重圍小組成員手拉手圍成一個圈,越緊密越好。突圍者可采用鉆、跳、誘騙等方式突圍,突圍成功,游戲結(jié)束。(明確目標(biāo))下面的圖形叫曼陀羅,在曼陀羅的中心寫好自己的近期目標(biāo)。(盤點優(yōu)勢)自己在完成目標(biāo)的過程中,在性格、習(xí)慣、學(xué)科、能力等方面有哪些優(yōu)勢?把它們填在曼陀羅的次圈。(探尋障礙)自己的哪些習(xí)慣、性格,哪個科目阻礙了你的目標(biāo)的實現(xiàn)?把它們填在曼陀羅的最外圈。下圖是小敏填寫的一張曼陀羅:(思考方略)(2)請你為她下面的兩種障礙找出解決辦法。障礙方略數(shù)學(xué)成績差①懶惰②(總結(jié)發(fā)言)(3)班會課就要結(jié)束了,班主任要針對這節(jié)課同學(xué)們的狀況做總結(jié)發(fā)言,鼓勵同學(xué)們做最后的努力,請你把他要說的話寫下來。寫作提示:①從材料中篩選有用信息:②思路清晰;③語言得體;④至少運用一種修辭手法,以增強(qiáng)語言感染力;⑤不少于100字。7.默寫⑴_____________________,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)⑵了卻君王天下事,_____________________。(辛棄疾《破陣子》)⑶不應(yīng)有恨,_____________________?(蘇軾《水調(diào)歌頭》)⑷濁酒一杯家萬里,_____________________。(范仲淹《漁家傲秋思》)⑸岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是:_________________,_____________________。⑹文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身且點明詩歌主旨的詩句是:_____________________?_____________________。⑺張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》這首曲中,對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是:_______,____________;_______,____________。8.閱讀下面名著選段,完成下列小題。第二天早晨護(hù)送我到周恩來的司令部去的,就是列寧兒童團(tuán)的一個團(tuán)員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋,四面圍著許多同樣的小屋,農(nóng)民都若無其事地住在那里,盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間,而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想,紅軍能夠這樣不惹人注目地開進(jìn)一個地方,是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因?附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級,可是在周恩來的司令部門前,只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈,陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳,是唯一可以看到的奢侈品??活^放著兩只鐵制的文件箱,一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯,周恩來正伏案在看電報?!拔医拥綀蟾妫f你是一個可靠的新聞記者,對中國人民是友好的,并且說可以信任你會如實報道,”周恩來說,“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者,這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問,我們都?xì)g迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的,不是我們,是國民黨。你見到什么,都可以報道,我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)。”(節(jié)選自《紅星照耀中國》,有刪節(jié))1.《紅星照耀中國》的作者是______,______國著名記者。2.聯(lián)系選文及原著,舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。(情節(jié)概述)3.聯(lián)系選文及原著,說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。(人物形象)二、閱讀9.選出對《水調(diào)歌頭·明月幾時有》賞析有誤的一項A.詞的上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾,下片寫對月懷人,以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。B.詞的首句“明月幾時有”,語氣急切,破空而來,作者在驚嘆造化的神奇,表達(dá)對明月的贊美和向往。C.“起舞弄清影,何似在人間。作者從幻想回到現(xiàn)實,在出世與入世的矛盾糾葛中,出世思想最終占了上風(fēng)。D.全詞最后兩句,表達(dá)對親人的懷念之情,同時也是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的美好祝愿。10.從下列選項中選出和例句中加點意義相同的一項。例:因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”(歐陽修《賣油翁》)(______)A.眾菩薩獻(xiàn)畢。因請如來明示根本,指解源流。(吳承恩《西游記》)B.周進(jìn)因他說這樣話,倒不同他讓了,竟僭著他作了揖。(吳敬梓《儒林外史》)例:公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?(孟子《富貴不能淫》)(______)A.眾人見晁蓋如此志誠,盡皆歡喜。(施耐庵《水滸傳》)B.獻(xiàn)帝泣曰:“朕被二賊欺凌久矣!若得誅之,誠為大幸!”(羅貫中《三國演義》)例:佛印絕類彌勒,祖胸露乳,矯首昂視。(魏學(xué)《核舟記》)(______)A.喚李催、郭汜領(lǐng)兵五百,圍住太傅袁隗家,不分老幼,盡皆誅絕。(羅貫中《三國演義》)B.老和尚見說,滿心歡喜,卻才揩了眼淚道:“好,好,好!此計絕妙!”(吳承恩《西游記》)例:見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。(陶淵明《桃花源記》)(______)A.故特具小酌邀兄到敝齋一飲,不知可納芹意否?”雨村聽了,并不推辭。(曹雪芹《紅樓夢》)B.行者見說,喚山神、土地,同來見了三藏,具言前事。(吳承恩《西游記》)11.閱讀下面的文章,完成下列小題。章魚、魷魚、烏賊,傻傻分不清楚?①一說“頭足類動物”,可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長著許多觸手、能噴墨汁”的動物,人們便立刻恍然大悟。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊,到預(yù)測世界杯比分的章魚哥“保羅”,再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子,還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇……都和這些“觸手系”成員脫不了干系。②頭足類動物,意思就是“頭上長腳的動物”。所謂足,就是那些長長的觸手(學(xué)術(shù)上叫“腕”)。它們可以用來走路、抓取、抱握,類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部,這就是頭足類動物最大的特點。③頭足類動物現(xiàn)生800多個種,全都在海洋里生活。屬于軟體動物門、頭足綱,又分為鸚鵡螺亞綱和蛸亞綱兩個亞綱。蛸亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類——烏賊、魷魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群,但這三類最常見。能分清它們仨,生活中(飯桌上)就夠用了。④首先把章魚分出來。這三兄弟里,只有章魚屬于“八腕總目”,有8條腕,所以才叫“八爪魚”嘛。魷魚和烏賊屬于“十腕總目”,多了2條能夠伸縮、末端膨大的“觸腕”,用于獵捕。在頭足類動物、甚至所有無脊椎動物中,章魚都堪稱是最聰明的,有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己,甚至還有些種類能模仿其他動物——誰讓它們身子軟,能變形呢。⑤章魚內(nèi)殼退化或者消失,擺脫了骨骼束縛,能在狹小環(huán)境中來去自如,尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性,發(fā)明了“蛸壺”,只需拴繩沉入海底,蛸類便會自己鉆進(jìn)壺內(nèi)。抓章魚當(dāng)然是用來吃:浙江的名貴海產(chǎn)“望潮”,就是我國近海的長蛸;而世界廣布的真蛸,更是日、韓、西班牙等國的海鮮明星。⑥但有些章魚見到得躲遠(yuǎn)點兒。比如澳大利亞的豹紋蛸屬成員,俗稱“藍(lán)環(huán)章魚”,也就幾厘米長,滿身藍(lán)色環(huán)紋,鮮艷奪目,卻身藏劇毒,其中的斑點豹紋蛸,人被咬一下便能致命。⑦下面該分魷魚和烏賊了,魷魚體形細(xì)長、末端尖銳,內(nèi)殼退化成透明薄片,質(zhì)感像塑料,肉鰭大都長在身體末端兩側(cè),形似箭頭。魷魚大都生活在開闊海域,善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鳶烏賊,雖然壽命也就一年多,卻要進(jìn)行上千公里的長途洄游。而眾多海怪的原型,則指向那些巨型魷魚:其中大王魷已知最大體長(算上腕足)有13米,重275公斤;南極海域的梅思魷魚,最大個體雖稍短些,但更為壯碩,重達(dá)495公斤。魷魚中適合吃的水產(chǎn)也不少:比如鐵板魷魚的主要原料,就是阿根廷滑柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的,則是劍尖槍烏賊和杜氏槍烏賊。章魚呢,常見的種類則完全沒有肉鰭。⑧烏賊體形扁圓,像個熱水袋,肉鰭常呈“裙邊”狀,在軀干周圍幾乎圍成一圈。頭足綱下單獨有個烏賊目,各種烏賊都是這個目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼,大而厚,像艘小白船,用指甲刮,會掉下粉末。內(nèi)殼里面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水,就像一塊可調(diào)控的浮板,烏賊以此上浮、下沉。同時身體外緣的鰭擺動,可以保持平衡、調(diào)整運動方向。⑨比起魷魚和章魚,烏賊的行動緩慢——它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近,“路況”復(fù)雜,游快了既沒必要,又容易撞上。它們干脆悠哉生活,波浪狀扇動肉鰭,在礁石間慢慢溜達(dá),把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上,伏擊小型動物。⑩今天,在全世界的海洋中,你幾乎都能發(fā)現(xiàn)鞘亞綱成員的身影,它們繼續(xù)為頭足類這個古老家族書寫著傳奇。(選自《博物》,有改動)1.請根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)頭足類動物的最大特點是______。(2)文章主要從______和______兩個方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別。2.請簡要說明第①段畫線句的作用。3.本文語言生動形象,請舉一例并簡要說明。4.請聯(lián)系上下文說說第⑤段畫線句中“只”的作用。5.“物競天擇,適者生存,優(yōu)勝劣汰",大自然利用這一法則,塑造出了豐富多彩的生物世界。你認(rèn)為頭足類動物的生存法寶有哪些?請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。12.閱讀下面的文字,完成下列小題。與地幔的“親密接觸”李鵬①從2015年12月中旬開始,來自美、英、中等12個國家的30名科學(xué)家,乘坐一艘名為“決心”號的大洋科學(xué)鉆探船,在一處叫作亞特蘭蒂斯淺灘的地方,開始了史上具有里程碑意義的大洋鉆探,世界多國的科學(xué)家們開始了給地球做“腹腔手術(shù)”。②大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的“腹腔手術(shù)”。從漂浮于茫茫大海的船上,伸出幾千米長的鉆桿,穿過海水找到確定的洋底位置,向下鉆進(jìn)千余米的孔,再把孔里的巖芯取到船上,這一鉆探過程難度極大。③根據(jù)本輪大洋科考的規(guī)劃,“決心”號大洋鉆探船的最終目標(biāo)就是鉆穿地殼,“觸摸”地幔。為何要鉆探到地幔?也許很多人并不太明白。④地幔位于地殼下面,穿過莫霍面就是(地幔和地殼的分界面),它是地球的中間層,厚度約2865公里,主要由致密的造巖物質(zhì)構(gòu)成,這是地球內(nèi)部體積最大、質(zhì)量最大的一層。迄今位置由于人類尚未能直接從地幔取樣,因此對其知之甚少。⑤神秘而龐大的地幔充滿了許多未解之謎。在2013-2023年度的國際大洋發(fā)現(xiàn)計劃提出的科學(xué)挑戰(zhàn)中,地球深部過程及其對地表環(huán)境的影響等一系列科學(xué)問題,無不與地幔息息相關(guān)。⑥“決心”號計劃通過3個航次的大洋鉆探,即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔,目標(biāo)是分三步鉆穿地殼,直達(dá)殼幔邊界。本航次的目標(biāo)是鉆取1300米的巖芯,獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面,從而得以零距離“觸摸”地幔。通過這樣的方式,可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學(xué)數(shù)據(jù)。⑦對于本輪科學(xué)家們計劃計劃“觸摸”地幔的鉆探計劃,網(wǎng)絡(luò)空間中也是非議紛紛,甚至有人認(rèn)為科學(xué)家們的舉動太大膽,擔(dān)心這種腹腔手術(shù)會給人類自身帶來危險,比如說引發(fā)火山爆發(fā)。⑧這種擔(dān)心完全是多余的,截至目前,科學(xué)家共在全球大洋鉆了3000多個孔,從來還沒有導(dǎo)致火山爆發(fā)等危險的事情發(fā)生。盡管本輪鉆探要超過以往,最終達(dá)到地幔,但由于鉆探的都是堅硬的巖石層,也不會有什么危險。就是“觸摸”到地幔也沒有問題,研究發(fā)現(xiàn),地幔又可分成上地幔和下地幔兩層,盡管上地幔頂部存在一個軟流層,但軟流層以上的地幔,也就是上地幔的頂部也是巖石圈的組成部分,在巖石圈中鉆孔不會有什么問題,這種“腹腔手術(shù)”不會導(dǎo)致地球“肚子”里的巖漿噴發(fā)出來。⑨地幔深處還藏著哪些秘密?⑩21世紀(jì)初,日本東京技術(shù)學(xué)院的科學(xué)家猜測,地殼下面的地幔里很可能有水。為了證實這個猜測,科學(xué)家做了個模擬的“下地?!?。下地幔是距地表650~2900千米的部分。根據(jù)檢測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行模擬后發(fā)現(xiàn),模擬下地幔中的物質(zhì)里水含量占了0.2%。基于這個實驗數(shù)據(jù),科學(xué)家推測,地球內(nèi)部的水是地表水的5倍多。?更為神奇的是,地幔竟然可以“吃石頭,吐鉆石”。目前地球大部分鉆石均來自地表下不到19千米的地方。那里的鉆石有著與地表巖石相同的組成成分,之所以這樣,是因為地殼變動,把地表的巖石帶到了較淺層的地幔,在那里,地幔內(nèi)部的特殊環(huán)境把部分巖石“變成”了鉆石,后來部分鉆石又被一種叫做金伯利巖的巖石帶到了地表。金伯利巖一直是人們尋找鉆石的“指標(biāo)巖”。但是地幔深處儲水量巨大和地?!俺允^,吐鉆石”的神奇事兒只是根據(jù)目前對地球觀測的研究的推測或者模擬分析,其可靠性如何還有待未來的深入研究。?另外一個急需探知的秘密是,碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質(zhì)。最新的研究發(fā)現(xiàn),碳?xì)浠衔镞@種能源物質(zhì)在地球深處可能以無機(jī)化學(xué)的形式和形成過程產(chǎn)生,而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產(chǎn)生。如果能夠解開這個驚天秘密,那么,未來人們就會找到一條新的制造能源的途徑。?這些年來,不少科學(xué)家們一直在猜測,地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。目前科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在地球表面下1600米左右的地方,還存在著微生物,盡管那里的溫度非常高;另外科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),一些細(xì)菌竟然可以生存在高達(dá)2萬個大氣壓的環(huán)境里??茖W(xué)家因此懷疑,在更深的地球深處,還藏著存在包括另類生命形式等在內(nèi)的諸多秘密。?在地球科學(xué)家們看來,不斷發(fā)掘地球內(nèi)部的秘密,對人類更好地適應(yīng)和利用環(huán)境,對新資源開發(fā)和生命探索都具有非常重大的意義。1.說說你對題目“與地幔的‘親密接觸’”的理解。2.根據(jù)課文填空。本文采用的說明順序是______,依次說明了什么是大洋鉆探——______網(wǎng)民對鉆探的擔(dān)憂是多余的——______四個問題。3.“大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的‘腹腔手術(shù)’”中“可能是”三個字能否去掉?為什么?4.第④段主要運用了哪種說明方法?有何作用?5.具體說說地幔藏著哪些人類急欲探知的秘密?13.閱讀文章,按要求回答問題。爺爺變成了貓⑴高三暑假的時候,我跟以往所有假期一樣,到鄉(xiāng)下和老人們一起生活。臨行前父親特別叮囑我多陪奶奶說說話,不僅因為這很可能是我在家鄉(xiāng)度過的最后一個假期,更因為一個月前,爺爺去世了。⑵爺爺是在地里干農(nóng)活的時候突發(fā)腦溢血去世的。因為要考試的關(guān)系,爺爺?shù)氖虑槲乙恢辈恢椋踔吝B葬禮都沒能參加。后來父親告訴我,奶奶對爺爺?shù)碾x世似乎無法接受,她不跟任何人講話,也沒有掉過眼淚,大家都擔(dān)心她是不是精神受了刺激。⑶所以考試一結(jié)束,父親就把我送上了去鄉(xiāng)下的長途客車?!澳棠套钕矚g你,只有你能讓她的心情好起來?!彼沁@樣說的。奶奶住的村子在山里,漫山遍野不是一塊一塊的農(nóng)田,就是一片一片的竹林。村民的瓦房點綴其間,戶與戶往往隔得很遠(yuǎn)。⑷奶奶的家在村公路的背后。我叫了一聲,沒有人應(yīng)。推了推門,門沒鎖。走進(jìn)去就是堆滿柴火的廚房,奶奶正坐在灶門口的椅子上,撫摸著趴在她膝蓋上的條紋土貓?!澳棠獭!蔽液暗?。奶奶抬起頭,看見是我,便舉起那只貓,晃晃它的爪子,然后對我說:“喵……”⑸奶奶沒有瘋,這是她自己告訴我的,就在我“吸溜吸溜”地吃下一大碗面條的時候?!拔沂窃趯W(xué)這只貓說話,”奶奶說,“它是你爺爺變的!”我的筷子差點掉下來。我看向那只貓,它趴在一把竹藤椅上,也正用一雙圓溜溜的眼睛盯著我?!澳銧敔斶^世的那天,前腳剛走,這貓后腳就跑我們家來啦?!雹饰覕R下筷子說:“只是巧合而已。”“哪有這么巧?”奶奶起身把貓抱過來,指著它的眼睛?!澳憧绰?,它的眼睛是大小眼,左邊這個眼皮耷下來,顯小,跟你爺爺一樣。還有,”她又掰開它的嘴巴,“你爺爺左邊犬牙斷了半截,你看它的牙齒。”果然,貓的嘴里也長著一顆斷牙。奶奶把剩了小半碗的面條放到地上,那只貓“嗖”一聲躥下去,頭幾乎要栽進(jìn)碗里?!皼]出息,貓竟然喜歡吃面條?!薄拔艺f了嘛,這就是你爺爺變的,你爺爺也喜歡吃我煮的面條?!雹苏麄€暑假,貓已經(jīng)完全介入了奶奶的生活,并且似乎以此為傲。⑻它大清早就在屋里上躥下跳,把爺爺那些編織竹器的工具碰出聲響;它跟著奶奶到地里干活,雖然大部分時候只是抓一只小青蛙回來折磨;到了中午,它就坐在豬圈的圍欄上,沖奶奶“喵喵”叫。偶爾我也會懷著調(diào)侃的心情問奶奶貓語學(xué)得怎么樣了,能不能跟貓無障礙地交流。奶奶眉毛一挑:“那怎么可能,我跟你爺爺一輩子了,說話都磕磕絆絆,他變成貓就更難了嘛?!雹褪前?,爺爺是個不怎么說話的人。他心里在想什么,對別人是什么態(tài)度,我們這些晚輩總是難以揣摩。⑽父親離鄉(xiāng)求學(xué)的時候,爺爺只是拍了拍他的肩膀,還是奶奶偷偷把他寫的信放進(jìn)了父親的書包;小姑出嫁那天,爺爺一杯接一杯地喝酒,又是奶奶把他親手編的竹箱交給小姑,他卻鬧了一個大紅臉,說編得不精細(xì)。⑾“你爺爺啊,就是拉不下臉,跟自己人都不好意思,什么都要我?guī)退f?!泵看胃抑v到這些事,奶奶都會當(dāng)著爺爺?shù)拿嬲f這句話,坐在一邊的爺爺也不搭理,看都不看我們一眼。⑿那個時候我就覺得,花了一輩子的時間,爺爺和奶奶早就成為了一體,離開任何一個,他們都是不完整的。⒀暑假結(jié)束的時候,父親來鄉(xiāng)下接我,順便要接奶奶到城里去跟我們一起生活,奶奶不同意,“現(xiàn)在有電話,有事我會找你們的?!雹液髞?,奶奶也去世了。大家都在她身邊,她走得很安寧。⒂我第一反應(yīng)是問父親:“那貓呢?”⒃“什么貓?”⒄“奶奶家不是有只貓嗎?”⒅“沒有吧,沒看到啊?!雹住班蓿强赡茏约号艿袅税??!蔽覀冊僖矝]見過那只貓。我也不再去考證它到底是不是爺爺變的??赡?,奶奶也變成了一只貓,跟著它跑掉了也說不一定。⒇我只是很遺憾,遺憾自己曾把奶奶當(dāng)做病人,把她的表現(xiàn)看做非正常的情緒。并不是的,我想。她跟貓說話既不是精神問題,也不是心理問題,只是因為,唯一能走進(jìn)她心里、與她精神相系的人,不在了。(選文有刪改)1.默讀文章,你認(rèn)為奶奶把貓當(dāng)做爺爺?shù)脑蚴鞘裁矗?.請分析第⑶段劃線句的作用。3.請結(jié)合上下文分析第⑽⑾段的作用。4.閱讀全文后,你認(rèn)為奶奶是病人么?請結(jié)合文本簡要分析。5.下面對文章內(nèi)容與寫法的理解與分析不正確的一項是()A.第⑵段“似乎”用詞準(zhǔn)確,是他人對奶奶在爺爺去世后的種種言行的猜測。B.第⑻段中的“調(diào)侃”一詞,反映“我”對奶奶把貓當(dāng)做爺爺?shù)暮眯εc不理解。C.第⑾段爺爺雖然不搭理奶奶,但其實認(rèn)同奶奶的說法,這是他們特有的相處方式。D.本文用清新明麗的語言,記述奶奶把貓當(dāng)成爺爺而相處的事,呼吁晚輩及社會多理解、關(guān)愛老人。6.有人說本文結(jié)尾應(yīng)該改成“奶奶去世,這只貓也一直守護(hù)在奶奶身邊”類似情節(jié),這樣可使故事更加完整。對此你怎么看,請寫出你的觀點和理由。三、語言表述14.三月春風(fēng)吹拂,又到一年雷鋒月,全國各地都掀起了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動,我?,F(xiàn)決定面向全體同學(xué)招募一批“愛心天使”到敬老院去幫助孤寡老人。請你為這次學(xué)雷鋒活動擬一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。四、寫作15.閱讀下面的材料,自擬題目作文。魯迅有句名言:“有一分熱,發(fā)一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火?!边@世上,可能確實沒有超級英雄,不過是無數(shù)人都在發(fā)光,然后螢火匯成星河。要求:①請自擬題目。②立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B.魯智深在桃花村醉打小霸王周通,與史進(jìn)在赤松林相遇,兩人一起火燒瓦罐寺,殺死了生鐵佛。不是與武松一起。故選B。2、B【解析】

A.應(yīng)是《史記》。C.應(yīng)是“人生在世,最高價值的欣賞是什么,是事物外表的迷人美麗?還是處于自己直覺的驅(qū)使?”;D.應(yīng)是“只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面?!惫蔬xB。3、C【解析】

A.將第一個問號改為逗號,前半句是個陳述句,而非疑問句。B.將“取經(jīng)女兒國”的引號改為書名號。D.將冒號刪去,這里不需要提頓。故選C。4、B【解析】

A項,屢見不鮮:指常??匆?,并不新奇,多含貶義。B項,荒草萋萋:荒草,名詞,雜草。萋萋,形容詞。形容雜草長得十分茂盛。與下文“一點綠色也沒有”矛盾。C項,正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。D項,山窮水盡:山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。故選B。5、C【解析】

此題考查的是字形。A:鄭重其是——鄭重其事。B:肯切——懇切。D:綠因因——綠茵茵。故選C。6、(1)C(2)①整理出自己不懂的知識和不擅長的題型,尋求別人幫助,然后自己練習(xí)。②合理規(guī)劃時間,寫出具體時間要做的具體事情;別人的監(jiān)督和提醒。(3)示例:同學(xué)們,游戲中堅固的包圍圈就是大家在學(xué)習(xí)中遇到的那些障礙,需要圈內(nèi)的同學(xué)使出渾身解數(shù)去突圍。有的同學(xué)主動采取戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),有的同學(xué)等待時機(jī),有的同學(xué)數(shù)次失敗仍在掙扎,游戲如此,學(xué)習(xí)、生活更應(yīng)如此。每個看似不在乎的外表下都有一顆不服輸?shù)男?。在你們盛開的曼陀羅花瓣中,有那么多優(yōu)點,聰明的你們還找到了“突圍”那些障礙的方法,接下來你們又怎么會無動于衷呢?加油吧,同學(xué)們!只要肯付出,夢想終會變成現(xiàn)實!【解析】

(1)A.“拍掌定目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的是確立目標(biāo);B.強(qiáng)調(diào)的是注意細(xì)節(jié);C.“可采用鉆、跳、誘騙等方式突圍”強(qiáng)調(diào)的則是“激發(fā)動力,奮勇沖刺”。故選C。(2)本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合障礙的具體特點和學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗找出解決辦法?!皵?shù)學(xué)成績差”,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和個人的實際情況找辦法,如學(xué)會整理難點、重點,向別人請教等;解決“懶惰”,則要訂出合理而具體的學(xué)習(xí)計劃,具體的學(xué)習(xí)時間,或請家長、同學(xué)提醒并監(jiān)督自己等。(3)本題考查總結(jié)發(fā)言。為某個活動總結(jié)發(fā)言時,一般先是稱呼和問候語,然后總結(jié)活動的意義,即主題語,最后是總結(jié)詞,要發(fā)出號召,要富有鼓動性和感染力?;卮鸫祟}時,注意幾個小問題:①前面有稱呼和問候語,如“親愛的……”“大家好”等;②緊扣活動主題“激發(fā)動力,奮勇沖刺”,要結(jié)合班會內(nèi)容如突出重圍的游戲,填寫的曼陀羅圖形等,提醒學(xué)生如何從游戲中找到學(xué)習(xí)的方法,找到自信;③總結(jié)語,發(fā)出號召,要富有鼓動性和感染力。語言力求清新優(yōu)美,可用比喻、排比的修辭手法,要熱情洋溢,富有鼓動性。7、(1)懷舊空吟聞笛賦(2)贏得生前身后名(3)何事長向別時圓(4)燕然未勒歸無計(5)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(6)人生自古誰無死留取丹心照汗青(7)興,百姓苦亡,百姓苦【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“贏”“圓”“梨”“汗”等字詞的書寫。8、1.埃德加·斯諾美國2.①第一次見面用英語跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。②為斯諾規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。3.在與周恩來的接觸中,斯諾漸漸發(fā)覺,這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子,而是一位頭腦腦冷靜,善于分析,態(tài)度溫和,輕松愉快,平易近人,充滿生命活力的人。【解析】1.文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國》有關(guān)的文學(xué)常識。《紅星照耀中國》的作者是著名記者埃德加·斯諾。2.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《紅星照耀中國》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。原著:一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前,雙眼炯炯有神,以溫和文雅的口氣用英語招呼:“哈羅,你們想找什么人嗎?”說著行了個禮,伸過手來,“我叫周恩來?!睘樗怪Z規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。原著:周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖,為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目,遞給斯諾說:“這是我個人的建議,你有是否遵守的權(quán)利,還可隨時增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物,相信你會覺得這次旅行是很有趣的,而且收獲莫大?!?.本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《紅星照耀中國》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié),就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來”的初識,就給斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫到:他個子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實,盡管胡子又長又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。他頭腦冷靜,善于分析推理,講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話,同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強(qiáng)盜”和其他愛用的罵人的話,形成了奇特的對照。二、閱讀9、C【解析】

試題分析:“起舞弄清影,何似在人間”的意思是:與其飛往高寒的月宮,還不如留在人間趁著月光起舞呢!表達(dá)的是蘇軾熱愛人間的生活。并非在說“出世與入世”的問題。故答案為C。10、(1)A(2)B(3)B(4)B【解析】

考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。(1)題干句“因曰”的“因”與A“因請如來明示根本”的“因”意思相同,都是“于是”之意。B“周進(jìn)因他說這樣話”的“因”是“因為”之意。(2)題干句“誠大丈夫哉”的“誠”與B“誠為大幸”的“誠”意思相同,都是“的確,確實”之意。A“眾人見晁蓋如此志誠”的“誠”是“真誠”之意。(3)題干句“佛印絕類彌勒”的“絕”與B“此計絕妙”的“絕”意思相同,都是“非常,十分”之意。A“盡皆誅絕”的“絕”是“盡”之意。(4)題干句“具答之”的“具”與B“具言前事”的“具”意思相同,都是“詳盡”之意。A“故特具小酌邀兄到敝齋一飲”的“具”是“置辦”之意。11、1.(1)它們的觸手直接長在頭部(2)外形內(nèi)殼2.第①段畫線句列舉了多種人們熟悉的頭足類動物,引出本文的說明對象,激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.示例:烏賊體形扁圓,像個熱水袋,肉鰭常呈“裙邊”狀,在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法,生動形象地說明了烏賊的外形特征,便于讀者理解。4.“只”強(qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡單,表現(xiàn)了漁民的智慧,說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點。5.靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。(1)結(jié)合“所謂足,就是那些長長的觸手(學(xué)術(shù)上叫‘腕’)。它們可以用來走路、抓取、抱握,類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部,這就是頭足類動物最大的特點?!备爬ǖ贸觯核鼈兊挠|手直接長在頭部;(2)結(jié)合“這三兄弟里,只有章魚屬于‘八腕總目’,有8條腕,所以才叫‘八爪魚’嘛。魷魚和烏賊屬于‘十腕總目’,多了2條能夠伸縮、末端膨大的‘觸腕’”,用于獵捕?!薄罢卖~內(nèi)殼退化或者消失,擺脫了骨骼束縛,能在狹小環(huán)境中來去自如,尤其愛鉆洞?!薄跋旅嬖摲拄滛~和烏賊了,魷魚體形細(xì)長、末端尖銳,內(nèi)殼退化成透明薄片,質(zhì)感像塑料,肉鰭大都長在身體末端兩側(cè),形似箭頭?!备爬ǖ贸觯何恼轮饕獜耐庑魏蛢?nèi)殼兩個方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別2.要求學(xué)生識記說明文開頭的作用。一般是,激發(fā)讀者興趣,引出說明對象兩個作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊,到預(yù)測世界杯比分的章魚哥‘保羅’,再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子,還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇”分析,列舉了多種人們熟悉的頭足類動物,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出本文的說明對象——章魚、魷魚、烏賊。3.分析說明文語言的生動形象,需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如:“內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水,就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法,生動形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征,便于讀者理解。4.要求學(xué)生結(jié)合語境分析?!爸弧北硎緝H限于某個范圍?!爸弧睆?qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡單,表現(xiàn)了漁民的智慧。同時生動形象的說明了章魚內(nèi)殼退化或者消失,擺脫了骨骼束縛,能在狹小環(huán)境中來去自如,尤其愛鉆洞的特點。5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本內(nèi)容,然后確定答題區(qū)間。結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合第②段“它們可以用來走路、抓取、抱握,類似人類的手和腳”概括得出:靈巧的觸手;結(jié)合第④段“在頭足類動物、甚至所有無脊椎動物中,章魚都堪稱是最聰明的,有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己,甚至還有些種類能模仿其他動物——誰讓它們身子軟,能變形呢?!备爬ǖ贸觯荷碜榆浤茏冃?;結(jié)合第⑨段“它們干脆悠哉生活,波浪狀扇動肉鰭,在礁石間慢慢溜達(dá),把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上,伏擊小型動物?!备爬ǖ贸觯焊叱淖兩芰?。12、1.運用擬人的修辭方法,生動地寫出了人類利用大洋鉆探,從而得以零距離“觸摸”地幔,直接獲取珍貴的研究樣品和科學(xué)數(shù)據(jù)的方式及過程。2.邏輯順序本次大洋鉆探的目的地幔深處的秘密3.“可能是”表示不確定,是根據(jù)已知作出的判斷,有排出有特殊情況。如果去掉了,就變成了肯定的語氣,與事實不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。4.作詮釋(列數(shù)字不算對)。準(zhǔn)確說明了地幔的位置、厚度及構(gòu)成。5.(1)地幔里是否有水。(2)地幔是否可以“吃石頭,吐鉆石”。(3)碳元素在地球深處有何種性質(zhì)。(4)地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【解析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容理解即可。結(jié)合“即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔,目標(biāo)是分三步鉆穿地殼,直達(dá)殼幔邊界。本航次的目標(biāo)是鉆取1300米的巖芯,獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面,從而得以零距離‘觸摸’地幔。通過這樣的方式,可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學(xué)數(shù)據(jù)?!狈治觯翰捎昧藬M人的修辭方法,生動形象的寫出了人類利用大洋鉆探,從而得以零距離“觸摸”地幔,直接獲取珍貴的研究樣品和科學(xué)數(shù)據(jù)的方式及過程。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合“第②段說明了什么是大洋鉆探;③至⑥段說明了本次大洋鉆探的目的;⑦至⑧段說明了網(wǎng)民對鉆探的擔(dān)憂是多余的;⑨至?段說明了地幔深處的秘密等四個問題。”分析,采用了邏輯順序。然后題干提示填空即可。3.此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析?!翱赡苁恰北硎静淮_定,是根據(jù)已知做出的判斷,有排出有特殊情況。如果去掉了,就變成了肯定的語氣,與事實不符。所以不能刪去。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用,然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“幔位于地殼下面,穿過莫霍面就是(地幔和地殼的分界面),它是地球的中間層,厚度約2865公里,主要由致密的造巖物質(zhì)構(gòu)成,這是地球內(nèi)部體積最大、質(zhì)量最大的一層?!辈捎米髟忈尩恼f明方法。準(zhǔn)確說明了地幔的位置、厚度及構(gòu)成。5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合“日本東京技術(shù)學(xué)院的科學(xué)家猜測,地殼下面的地幔里很可能有水?!钡贸觯旱蒯@锸欠裼兴唤Y(jié)合“更為神奇的是,地幔竟然可以‘吃石頭,吐鉆石’”得出:地幔是否可以“吃石頭,吐鉆石”;結(jié)合“外一個急需探知的秘密是,碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質(zhì)。最新的研究發(fā)現(xiàn),碳?xì)浠衔镞@種能源物質(zhì)在地球深處可能以無機(jī)化學(xué)的形式和形成過程產(chǎn)生,而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產(chǎn)生?!钡贸觯禾荚卦诘厍蛏钐幱泻畏N性質(zhì);結(jié)合“這些年來,不少科學(xué)家們一直在猜測,地球深處是否存在其他不為所知的生命形式?!钡贸觯旱厍蛏钐幨欠翊嬖谄渌粸樗纳问健!军c睛】說明文中常用的說明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、作引用等。(1)舉例子:舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,形象化,更真切,以便讀者理解,使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力,具體介紹知識的作用。(2)分類別:將被說明的對象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,分類加以說明,將復(fù)雜的事物說清楚,條理清晰。(3)列數(shù)字:使所要說明的事物具體化,以便讀者理解。使說明更科學(xué),更準(zhǔn)確,更具體。(4)作比較:把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,說明對象的特點突出。(5)下定義:用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明,能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。(6)打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強(qiáng)說明的形象性和生動性,增強(qiáng)文章的趣味性。(7)作詮釋:指文章中對事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。(8)作引用:為了使說明的內(nèi)容更充實具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等??墒拐f明更具說服力,也叫引資料。13、1.這只貓的眼睛、牙齒、喜歡的吃食、與奶奶交流都和爺爺相似。2.示例:第⑶段劃線句是環(huán)境描寫(景物描寫)。內(nèi)容:交代奶奶住所位置及周圍環(huán)境,“不是……就是……”“戶與戶往往隔得很遠(yuǎn)”暗示鄉(xiāng)下老人生活的孤獨,及對奶奶獨自生活的擔(dān)憂。結(jié)構(gòu):承上啟下(過渡、過渡句)。3.插敘,回憶奶奶與爺爺相處的情節(jié),照應(yīng)上文奶奶說的與爺爺?shù)慕涣鳌翱目慕O絆”;突出了爺爺少言寡語、關(guān)心家人的特點;幫助讀者更好地理解奶奶在爺爺去世后的種種言行。4.示例:是病人。爺爺去世后,奶奶不跟任何人說話?!拔摇痹陂T口喊奶奶,奶奶不應(yīng)聲,“我”進(jìn)門后,奶奶用貓語和我打招呼。認(rèn)為貓是爺爺變的,學(xué)習(xí)貓語。奶奶做事都帶著貓等言行都和正常人不一樣,所以我認(rèn)為奶奶是個病人。(從文中找到兩處印證觀點則正確。)5.D6.示例:同意。這只貓在爺爺去世后就來到奶奶身邊,奶奶把貓當(dāng)成爺爺,這只貓也時時處處跟隨著奶奶。爺爺去世后的這段時光都是這只貓陪伴著奶奶。所以改后的結(jié)尾使故事更完整?!窘馕觥?/p>

1.解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“你爺爺過世的那天,前腳剛走,這貓后腳就跑我們家來啦。”“你看嘛,它的眼睛是大小眼,左邊這個眼皮耷下來,顯小,跟你爺爺一樣。還有,”她又掰開它的嘴巴,“你爺爺左邊犬牙斷了半截,你看它的牙齒。”果然,貓的嘴里也長著一顆斷牙?!皼]出息,貓竟然喜歡吃面條?!薄拔艺f了嘛,這就是你爺爺變的,你爺爺也喜歡吃我煮的面條?!币驗槟棠陶J(rèn)為貓的的眼睛、牙齒、喜歡的吃食、與奶奶交流都和爺爺相似,所以奶奶把貓當(dāng)做爺爺。2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn),景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?!吧嚼?、農(nóng)田、竹林”可知的景物描寫,寫出奶奶住所位置及周圍環(huán)境;“村民的瓦房點綴其間,戶與戶往往隔得很遠(yuǎn)”表現(xiàn)老人生活的孤獨。結(jié)構(gòu)上,起到過渡作用,引出下文奶奶養(yǎng)貓情節(jié)的敘寫。3.考查對插敘的理解。插敘,是在記敘的過程中,由于表達(dá)的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。這兩段插入奶奶與爺爺相處的情節(jié),對主要情節(jié)起補(bǔ)充作用,襯托人物性格;表現(xiàn)奶奶與爺爺相處默契、感情篤深。突出主題。4.考查看法觀點的表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容,回答是或不是均可,理由要能支持自己的觀點。如,不

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