心理學概論課件

第1章心理學的性質(zhì)心理學的性質(zhì)心理學的定義心理學的發(fā)展歷史心理學的主要理論流派心理學與傳統(tǒng)科學的關系心理學的界限和范圍小王的故事15歲的女孩住在精神病院（母親出走）嚴重的適應問題：5年來IQ分從120降到70癲癇癥狀極端自我中心自陳：媽媽回來就恢復正常出院后：IQ分提高近30分癲癇發(fā)作頻率降低原因：生理vs.環(huán)境1心理學的定義民俗心理學科學心理學科學心理學與民俗心理學的區(qū)別？1.1民俗心理學算命？相面？占星術？琢磨人？分析夢？1.2學科定義心理學被認為是闡釋心靈的學問。心理學是研究行為的科學心理學是研究人腦對外界信息的整合諸形式及其內(nèi)隱、外顯行為反應的一門學科。心理學是系統(tǒng)地研究心理過程和行為的科學。2心理學的發(fā)展歷史心理學的哲學根源心理學的生物學根源科學心理學的誕生2.1心理學的哲學根源心理學被認為是闡釋心靈的學問。Psyche+logos=psychology靈魂詞語、語言心理學2.1心理學的哲學根源亞里士多德(Aristotles，公元前384-322)笛卡兒（Ren’eDescarts,1596-1650）洛克（Loke,1632-1704）中國哲學的貢獻人之初，性本善，性相近，習相遠。2.2心理學的生物學根源達爾文（CharlesDarwin,1809-1882)《物種起源》（1859）進化論（evolutionism）德國生理學研究臨床案例達爾文1831-1836年：航海周游世界的博物學者觀察記錄每一種生命對環(huán)境都有奇跡般的適應達爾文的進化論生物的特征是數(shù)百萬年長期進化的結(jié)果物種之間的差異在于不同的遺傳同一物種個體之間的差異是生存適應的結(jié)果物競天擇，適者生存。孟德爾（1866）：遺傳變異并不融合而是繼續(xù)分離德國生理學研究繆勒（Muller,1801-1858）神經(jīng)特殊能量說赫姆霍茲（Helmoholtz,1821-1894)色覺理論和聽覺理論費希納（Fechner,1801-1887）心理物理學臨床案例P.Broca(1824-1880)語言運動區(qū)（受損后能理解但不能流利地說）C.Werniche(1848-1904)語言感覺區(qū)（受損后既不能清楚表達，又不會聽）2.3科學心理學的誕生科學心理學，父親是哲學，母親是生理學。馮特（W,Wundt)馮特（W,Wundt)在萊比錫大學建立第一個心理實驗室（1879年）深厚的生理學背景首創(chuàng)系統(tǒng)的實驗研究方法內(nèi)省法（introspection）研究意識及意識內(nèi)容3心理學的主要理論流派結(jié)構(gòu)主義心理學功能主義心理學行為主義心理動力學認知學派人本主義進化論學派3.1行為主義華生J.B.Watson反對研究意識心理學是以客觀的方法處理客觀的材料（可觀察和測量的外顯行為）。個體行為非與生俱來，而是被動學習的結(jié)果。斯金納B.F.Skinner——行為科學3.2心理動力學弗洛伊德S.Freud心理動力：本能（性、攻擊）人格結(jié)構(gòu)：本我、自我、超我。精神分析個案研究法3.3認知觀點計算機理論和技術的背景心理學是對認知過程的研究實驗法來構(gòu)造心理模型3.4人本主義心理學對心理學的批判：行為主義：幼稚心理學（動物、兒童）心理動力學：傷殘心理學心理學要研究正常人（區(qū)別與其它動物的復雜經(jīng)驗）3.5進化論學派心理功能和現(xiàn)象以適應生存為目的社會生態(tài)學：基因傳遞行為和心理傾向（除生理）“存在就是合理”！？高尚，是高尚者的墓志銘；卑鄙，是卑鄙者的通行證。4心理學與傳統(tǒng)科學的關系“盲人摸象”的故事范式4.1“盲人摸象”的故事4.2范式(Paradigm)什么是范式？范式的內(nèi)涵心理學的定位什么是范式？庫恩ThomasKuhn:Factvs.Science范式，是科學界用來使局部經(jīng)驗有意義的一種廣泛的理論假設系統(tǒng)。范式的內(nèi)涵范式有三種關鍵成分理論主張（研究對象的模型或抽象圖象）公認的比喻（將研究客體比作已知的客體）公認的方法心理學的定位心理學是一門前范式科學。5心理學的界限和范圍5.1心理學的研究層面（生理）天性大腦及其成像技術行為（環(huán)境）文化價值差異農(nóng)業(yè)社會與工業(yè)社會的時間觀企業(yè)管理和員工個性（日美比較）生活的路逐漸懂事離家出走結(jié)婚生育孩子心理樹心理學生理心理學社會心理學5.2心理學的職能描述行為解釋行為預測行為控制行為改善行為5.3心理學的職業(yè)5.4心理學：科學與民俗的區(qū)別科學心理學有學科繼承性（哲學和生理學）科學心理學有一定的研究范式理論主張（研究對象的模型或抽象圖象）公認的比喻（將研究客體比作已知的客體）公認的方法科學心理學講究科學方法系統(tǒng)或科學性數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)心理學的性質(zhì)心理學的定義心理學的發(fā)展歷史心理學的主要理論流派心理學與傳統(tǒng)科學的關系心理學的界限和范圍結(jié)語心理學是哲學和生理學結(jié)合的產(chǎn)物心理學是前范式科學心理學有廣泛的用途基本術語心理學行為主義心理動力學（精神分析學）本能范式開場白：可口可樂與百事可樂誰的口感更好？MVs.Q百事可樂的喜悅可口可樂的反擊新可口可樂與傳統(tǒng)可口可樂自我實現(xiàn)的預言

Self-fulfillingProphecy羅森塔爾與雅克布(1968)施奈德等人(1977)研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權威、媒體個人偏差：個人信念、個人特點觀察者偏差：聽、看自己所期望的東西期望偏差安慰劑效應1心理學研究的基本要求理論框架標準程序代表性樣本客觀測量刺激反應條件被試1.1理論框架理論由一系列命題構(gòu)成的，對某種現(xiàn)象關系的組織和解釋假設嘗試對兩個或更多變量關系進行推測變量不同情境或不同人之間任何有所變化的現(xiàn)象1.2標準程序同樣的主試（性別、外貌、

語調(diào)、態(tài)度等）同樣的主客觀條件物理（季節(jié)、時辰、環(huán)境等）心理（心情、應激；）步驟（測量順序、說明語、休息間隔等）1.3代表性樣本樣本樣本由某種人群（事物）的一部分組成的，有可能成為該群體的代表樣本的產(chǎn)生普遍性（代表性）1.4客觀測量信度：測量能否產(chǎn)生一致的結(jié)果重測信度內(nèi)部一致性（類似問題答復一致性）評定者之間的信度效度：測量能否得到要測的東西經(jīng)驗效度參照效度多重測量：補救單一測量指標的誤差性2心理學的基本研究方法實驗研究描述研究2.1實驗研究形成理論假設變量操作化程序標準化選擇和安排研究對象進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論Psychology&Life形成理論假設變量操作化程序標準化選擇和安排研究對象進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論小王考試不理想，老師是否刻板、嚴格？操作化寫紙條打電話登門拜訪曉之以禮，動之以情。檢驗 （1）形成理論假設自變量(IndependentVariable)主試選擇和操作的變量因變量(DependentVariable)被試的反應變量可樂口感測試中的自變量、因變量。饑餓的老鼠更容易學會走迷宮（2）變量操作化操作定義自陳報告行為測量生理測量如何衡量“喜歡喝”？老鼠怎樣才算饑餓？學習效果如何測？（3）程序標準化控制變量控制組：實驗研究的典型特征預防偏見：安慰劑效應（霍桑效應）有求必應效應（告訴學生：某組老鼠更聰明）單盲實驗雙盲實驗（4）選擇和安排研究對象隨機分配（隨機誤差）對等匹配（系統(tǒng)誤差）混淆變量對因變量能產(chǎn)生影響，與自變量作用相混淆（5）進行統(tǒng)計分析兩大類描述統(tǒng)計推論統(tǒng)計簡介趨中測量平均數(shù)：一視同仁中數(shù)：中庸之道眾數(shù)：少數(shù)服從多數(shù)變異性檢驗（5）舉例：趨中測量1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8平均數(shù)：4.09中數(shù)：4眾數(shù)：2說明：描述某群體的總體屬性有多種選擇（5）舉例：變異性A組：60,70,80,90,100 80B組：70,75,80,85,90 80A組變異性：15.8 B組變異性：7.9（6）得出結(jié)論舉例：依戀的本質(zhì)人工猴食物猴（溫度、牛奶）軟皮猴（溫度、更好的觸覺）幼年猴（0－5月）實驗研究的局限性優(yōu)點：明確因果關系缺點：無法研究復雜現(xiàn)象準實驗研究：對變量控制相對較少。外部效度難以確定只看現(xiàn)象未見本質(zhì)2.2描述研究描述研究，嘗試描述業(yè)已存在的現(xiàn)象而非操作變量去檢驗效果。包括：案例研究自然觀察調(diào)查研究相關研究2.2.1案例研究法深入地研究一個被試或一小組被試。Freud的精神分析法臨床個案的分析（割裂腦、失語癥）優(yōu)點：探索性；解釋意義。缺點：樣本偏差、主試偏差。（濾色鏡）不完全歸納2.2.2自然觀察法深入地觀察自然情境中的現(xiàn)象社會現(xiàn)象：游行、災荒等。樣例：進化論的觀察法Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展優(yōu)點：自然、真實、前期探索。缺點：代表性差；主試偏見。

仁者見仁，智者見智。2.2.3調(diào)查研究法調(diào)查研究，指對大樣本被試詢問態(tài)度或行為方面的問題。具體分類：問卷法和面談法關鍵技術：確定樣本；問卷（訪談）設計。優(yōu)點：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點：誠實；自陳偏差。2.2.4相關研究法相關研究，決定兩個或更多變量的關聯(lián)程度。優(yōu)點：探索性；建立預測模型。缺點：非明確的因果關系3如何評價一項研究？理論框架是否成立（假設、變量等）？樣本是否選取得當？測量和程序是否合適？結(jié)論是否合適（有無其他說法）？結(jié)論的普遍性如何？研究有何意義？研究是否符合倫理道德？結(jié)語：方法比較

實驗法 表現(xiàn)因果關系 通用性、復雜現(xiàn)象、 洞悉意義

案例法： 揭示心理動力 概括性、重復性、 復雜現(xiàn)象 研究者偏見 理論探索 不能明確因果關系

自然觀察： 自然現(xiàn)象 概括性、重復性、 研究者偏見 理論探索 不能明確因果關系

調(diào)查研究： 大樣本態(tài)度和行為 自陳偏見 不能明確因果關系

相關研究： 變量間的相關 不能明確因果關系基本術語主試被試信度效度自變量因變量混淆變量單盲實驗雙盲實驗三月20,2024PSYCHOLOGY70開場白：疼痛性神經(jīng)癥某婦女，膝蓋受傷后手術，輕觸也引起燒灼疼感。某男子，后背下側(cè)疼痛，手術后也產(chǎn)生嚴重的燒灼感。赤足走炭火？氣功：刀槍不入？三月20,2024PSYCHOLOGY71問題外界信息===>心理體驗（How）？感覺是否反映物理刺激強度？（唯心Vs.唯物）神經(jīng)系統(tǒng)：外周或中樞神經(jīng)？三月20,2024PSYCHOLOGY72本章概要感知覺的性質(zhì)感覺的度量視覺、聽覺及其他感覺知覺三月20,2024PSYCHOLOGY731感知覺的性質(zhì)三月20,2024PSYCHOLOGY741.1基本原理

物理世界<==>心理世界物理和心理現(xiàn)象不一定一一對應錯覺和幻覺感知覺是主動的過程選擇性、意識監(jiān)控（縮小或放大）感覺適應生存發(fā)展青蛙：bugdetectors兔子：hawkdetectors人類嬰兒：面部表情識別專家兩眼的位置：前方Vs.邊側(cè)？三月20,2024PSYCHOLOGY75感覺有多種渠道視覺聽覺嗅覺味覺觸覺機體覺第六感覺？三月20,2024PSYCHOLOGY761.2感覺的定義感覺：感官收集環(huán)境信息的過程知覺：大腦對感覺信息進行組織和解釋的過程三月20,2024PSYCHOLOGY771.3各種感覺道的共同特點物理刺激==>感覺信號低于某個刺激強度，即使有外部刺激，也感覺不到任何事物。感覺似乎不費力，但要求決策和選擇。低調(diào)處理富余或持續(xù)不變的信息。三月20,2024PSYCHOLOGY782感覺的度量絕對閾限差別閾限信號偵察論特殊感覺現(xiàn)象無意識感覺：閾下刺激三月20,2024PSYCHOLOGY792.1絕對閾限閾限（threshold）絕對閾限人類重要感覺的絕對閾限三月20,2024PSYCHOLOGY80閾限受體：神經(jīng)系統(tǒng)中的專門細胞，對不同的能量形式作出反應，并在鄰近的神經(jīng)元上產(chǎn)生動作電位。------傳感器------低于某個刺激強度，即使有外部刺激，也感覺不到任何事物。三月20,2024PSYCHOLOGY81絕對閾限能可靠地引起感覺的最小刺激強度（物理能量）。絕對閾限不“絕對”個體差異（期望、動機、疲勞）情境操作定義：多次呈現(xiàn)不同強度的刺激，有一半時間能覺察到的刺激強度。三月20,2024PSYCHOLOGY82人類重要感覺的絕對閾限視覺：晴朗夜空30英里以外的燭光聽覺：安靜房間20英尺以外手表的滴答聲味覺：兩加侖水加入一茶匙糖后有甜感嗅覺：一滴香水彌散三居室觸覺：一片蜜蜂翅膀從一公分外落在面頰溫冷覺：覺察出皮膚表面攝氏1度的差異三月20,2024PSYCHOLOGY832.2差別閾限最小可覺差（jnd）剛剛（50％）能覺察到刺激變化時的刺激強度變化最小量。標準刺激與比較刺激絕對閾限是差別閾限的一個特例韋伯定律費希納（對數(shù)）定律斯蒂文思冪定律三月20,2024PSYCHOLOGY84韋伯定律(WeberLaw)差別閾限與刺激量呈正比關系(I2-I1)/I1=K適合中等強度的刺激不能在連續(xù)意義上比較不同的心理量三月20,2024PSYCHOLOGY85不同感覺的韋伯系數(shù)視覺（亮度） 1/60動覺（重量） 1/60痛覺（皮膚灼痛） 1/30聽覺（音調(diào)） 1/10觸覺（皮膚壓力） 1/7嗅覺（天然橡膠氣味） 1/4味覺（鹽咸味） 1/3三月20,2024PSYCHOLOGY86費希納（對數(shù)）定律

斯蒂文思冪定律S=KlogI+CS=KIbb<1 等同于對數(shù)定律（物理量快于心理量）b>1 心理量增長快于物理量三月20,2024PSYCHOLOGY872.3信號偵察論擊中漏報虛報正確否定刺激YN反應YN三月20,2024PSYCHOLOGY88信號偵察論絕對閾限絕對嗎？判斷的必要:SensitivityVs.Responsebias信號偵察論的基本假設感覺能力短時間不會有多大變化，但判斷標準卻可以隨時變化（愿望、獎懲等）三月20,2024PSYCHOLOGY892.4特殊感覺現(xiàn)象感覺適應感覺后像感覺積累和融合感覺對比三月20,2024PSYCHOLOGY90

感覺適應感覺適應——感覺敏銳程度的變化感覺的遲鈍（通常）或敏銳（暗適應）進化的意義靜止對象鈍痛與劇痛眼動克服適應三月20,2024PSYCHOLOGY91感覺后像刺激停止作用后，感覺印象會暫留一段時間，此為感覺后像。后像有正負兩類三月20,2024PSYCHOLOGY92感覺積累和融合感覺積累感受器不同部位同時受到不同刺激，感受性因此而發(fā)生整體上的變化。感覺融合感受器將同時作用于它的不同刺激聯(lián)合起來而產(chǎn)生單一感覺印象（紅＋綠光＝黃光）三月20,2024PSYCHOLOGY93感覺對比馬赫帶現(xiàn)象明暗交界處使人感到明處更明，暗處更暗。三月20,2024PSYCHOLOGY942.5無意識感覺：閾下刺激閾下刺激對人沒有影響？Wilson(1979)：雙聽實驗廣告中是否有閾下刺激的感覺效應？作用不如想象的那么大三月20,2024PSYCHOLOGY953視覺視覺系統(tǒng)視覺刺激色覺理論主要視覺現(xiàn)象三月20,2024PSYCHOLOGY963.1視覺系統(tǒng)眼睛的構(gòu)造與功能視覺中樞神經(jīng)機制三月20,2024PSYCHOLOGY97眼睛的構(gòu)造與功能角膜、虹膜、瞳孔、水晶體、視網(wǎng)膜視桿細胞、視錐細胞的區(qū)別形狀連接方式功能（看顯示屏）分布中央窩、視凹、盲點個體差異、年齡差異三月20,2024PSYCHOLOGY98眼睛的盲點為什么不覺有盲點？三月20,2024PSYCHOLOGY993.2視覺刺激電磁波（Electromagneticspectrum）光波：波長400－700nm波長（頻率）與顏色光波強度與亮度光波的純度與顏色飽和度三月20,2024PSYCHOLOGY1003.3色覺理論Young-Helmholtz三原色理論三種基本顏色（組成其它顏色）：紅綠藍三種顏色感受器（RGB）G.Wald(Nobel)：視網(wǎng)膜上有三種視錐細胞Hering拮抗說（后像與色盲）黑－白系統(tǒng)藍－黃系統(tǒng)紅－綠系統(tǒng) 電視編碼和解碼三月20,2024PSYCHOLOGY1013.4主要視覺現(xiàn)象視覺適應后像與顏色對比色覺缺陷與色盲三月20,2024PSYCHOLOGY102視覺適應暗適應感受性提高（唯一）明適應三月20,2024PSYCHOLOGY103后像補色三月20,2024PSYCHOLOGY104色覺缺陷和色盲男性：6％色弱，2％色盲女性：0.4%,0.03%色盲不自知：經(jīng)驗補償三月20,2024PSYCHOLOGY1054聽覺聽覺生理系統(tǒng)耳朵的構(gòu)造與功能聽覺神經(jīng)系統(tǒng)聽覺刺激與聽覺現(xiàn)象頻率、振幅、復雜度音調(diào)、音強（響度）、音色聽覺理論三月20,2024PSYCHOLOGY106聽覺理論地點說共鳴說耳蝸、基底膜、柯蒂氏器頻率說排射理論(volleyprinciple)三月20,2024PSYCHOLOGY1075其他感覺嗅覺味覺膚覺觸覺痛覺溫覺和冷覺機體覺動覺平衡覺三月20,2024PSYCHOLOGY1085.1嗅覺嗅球、嗅膜嗅覺適應嗅覺功能的進化第二嗅覺系統(tǒng)（無意識）不經(jīng)過丘腦中繼，與味覺和情緒聯(lián)系。你要注意：保持芳香和整潔！三月20,2024PSYCHOLOGY1095.2味覺酸甜苦咸味蕾及其分布味覺與其他感覺的相互影響進化功能兩種神經(jīng)通路：丘腦－皮層；邊緣系統(tǒng)（無意識）防止攝入有毒食物（很小嬰兒吃甜不吃苦）三月20,2024PSYCHOLOGY1105.3膚覺觸覺兩點閾限溫覺與冷覺生理零點冷與溫兩種神經(jīng)元痛覺三月20,2024PSYCHOLOGY111痛覺沒有特定外在刺激（自由神經(jīng)末梢）控制閥理論（Melzack&Wall,1965）兩種神經(jīng)纖維（L，S）L傳導觸覺信息和尖銳的痛－－快！S傳導鈍痛和燒灼感－－－－－慢！L和大腦可以關閉閥門幻疼：L受損，閥門關不上。人格、文化因素（生孩子）三月20,2024PSYCHOLOGY1125.4機體覺本體感覺（肌肉、關節(jié)等）平衡覺（前庭器官）內(nèi)臟感覺三月20,2024PSYCHOLOGY1136知覺三月20,2024PSYCHOLOGY1146.1知覺的定義大腦對感覺信息進行組織和解釋的過程知覺與感覺的區(qū)別有時很小知覺的生理機制側(cè)抑制、感受野、色覺拮抗理論三月20,2024PSYCHOLOGY1156.2知覺的組織性圖形－背景知覺組織的規(guī)律知覺常性知覺性錯覺三月20,2024PSYCHOLOGY116圖形和背景Anoldyoungwoman三月20,2024PSYCHOLOGY117知覺組織的基本規(guī)律相似性接近律良好連續(xù)性簡潔律完型（封閉）三月20,2024PSYCHOLOGY118知覺常性盡管感覺到刺激在變化，但知覺相對穩(wěn)定顏色常性大小常性三月20,2024PSYCHOLOGY119知覺性錯覺三月20,2024PSYCHOLOGY1206.3知覺的解釋性不可能圖形少數(shù)知覺是無意之中完成，但多數(shù)?經(jīng)驗的影響C.M.Turnbull(1961)動機的影響（投射）硬幣的大小（不同家境下的小孩）三月20,2024PSYCHOLOGY121感知覺先天還是后天？Blakemore&Cooper(1970)貓（5個月的實驗）每天5小時置于圓桶中（豎條或只有橫條）頭戴大圓領（看不見自己）不能知覺豎條或橫條紋三月20,2024PSYCHOLOGY122結(jié)語：感覺和知覺的關系自下而上(Bottom-upprocessing)自上而下(Top-downprocessing)沒有細節(jié)，就沒有知覺（有的是幻覺）沒有整體，細節(jié)就沒有意義。三月20,2024PSYCHOLOGY123生活建議交通安全顏色愛好裝飾和服裝音樂的作用調(diào)節(jié)心境隨身聽的音量保持芬芳自然的氣息花：綜合視覺和嗅覺感性三月20,2024PSYCHOLOGY124Garciaetal(1985)

狼和羊的故事含氯化鋰的羊肉漢堡包＝＝惡心羊進入狼的地盤約一小時之內(nèi)，狼嘗試多次，但無攻擊三月20,2024PSYCHOLOGY125什么改變了狼的天性？本能行為通過遺傳獲得，不學就會的行為。母雞孵蛋、蜜蜂釀蜜、嬰兒吸奶藥物操作（手腳）學習！----習得行為人----習得行為和本能行為的混合體本能行為習得行為三月20,2024PSYCHOLOGY126本章概要什么是學習?學習原理經(jīng)典條件作用理論操作條件作用理論認知-社會學歷理論學習原理的應用三月20,2024PSYCHOLOGY1271什么是學習？概念定義學習的重要性心理學家對學習的基本看法三月20,2024PSYCHOLOGY1282人是如何學習的？經(jīng)典條件作用理論——被動學習操作條件作用理論——主動學習認知-社會學習理論——內(nèi)在理性學習三月20,2024PSYCHOLOGY129結(jié)語人類絕大部分行為都是后天習得的。人類學習主要是通過獎懲原理、觀察模仿等方式實現(xiàn)的。心理學可以在很大程度上解釋、預測或控制人的行為或行為傾向。三月20,2024PSYCHOLOGY130術語與復習題條件反應強化負強化觀察學習習得性無助獎懲為什么不總是有效？請舉例加以說明。從社會學習理論解釋為什么要控制電影、電視的播放內(nèi)容？三月20,2024PSYCHOLOGY131學習的定義因為經(jīng)驗而使有機體的反應方式產(chǎn)生持久的改變疲勞、藥物、疾病和損傷原因除外。Back三月20,2024PSYCHOLOGY132學習為什么重要？自然環(huán)境并非靜止不變天性有限（小孩喜歡甜味）分辨食物與生存環(huán)境社會環(huán)境更是復雜多變袒胸露臂與迷你裙老實厚道與無能人類絕大多數(shù)是習得行為（認知、情感 、態(tài)度、人格、價值信仰等）Back三月20,2024PSYCHOLOGY133心理學家對學習的看法經(jīng)驗塑造行為學習是適應學習可以用實驗法進行研究Back三月20,2024PSYCHOLOGY134巴甫洛夫的模式巴甫洛夫（IvanPavlov）（1849-1936）研究狗的消化系統(tǒng)（Nobelwinner）唾液分泌（Salivation）先天反射與條件反射學習是一種聯(lián)系的建立（獲得）UCS,UCRCR,CRNS，中性刺激，與UCS多次重復出現(xiàn)...三月20,2024PSYCHOLOGY135巴甫洛夫的研究食物唾液分泌鈴聲定向探尋UCSUCR(CR)NS(CS)三月20,2024PSYCHOLOGY136巴甫洛夫的工作意味著什么？解釋普遍存在的現(xiàn)象望梅止渴大鼠（胰島素、葡萄糖）休克癌癥化療病人（食物、護士、醫(yī)院）免疫能力（糖精水）家庭、單位廣告環(huán)境三月20,2024PSYCHOLOGY137Watson:條件化的情緒反應觸景生情一朝被蛇咬，十年怕井繩秋天的悲滄和凄涼歌曲月亮代表我的心愛在深秋把悲傷留給自己心太軟三月20,2024PSYCHOLOGY138Watson&Rayner(1920)

LittleAlbert狗、兔子、白鼠、面具（圣誕老人）NS身后敲擊金屬棒 UCS跳起來、趴下、嗚咽 UCR兩月之后，小孩怕狗等（泛化）結(jié)論：情緒也是習得的三月20,2024PSYCHOLOGY139刺激的泛化、分化和消退新刺激越接近原刺激，越可能喚起反應這種對類似刺激的反應就是泛化。分化，是對刺激差異的反應。CS不再與UCS一起出現(xiàn)，條件反應會減弱，這就是消退。即刻恢復泛化、分化和消退的進化適應意義三月20,2024PSYCHOLOGY140影響經(jīng)典條件作用的因素刺激的間隔個體的學習歷史學習的準備性（進化的角度）電擊==>避光、聲，不避味道X光==>不避光、聲，避味道生理因素突觸分泌的N遞質(zhì)數(shù)量及后膜易感性Back三月20,2024PSYCHOLOGY141操作條件作用桑代克的效果律行為傾向取決于該行為產(chǎn)生的環(huán)境效果嘗試－錯誤機制斯金鈉的操作條件作用學習是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。三月20,2024PSYCHOLOGY142操作及其后果操作，是自發(fā)的，主動的，操作反應； 而非誘發(fā)的、被動的應答性反應。行為后果強化懲罰三月20,2024PSYCHOLOGY143強化使行為出現(xiàn)的機率增加的事物或過程強化分兩類正強化提供獎賞負強化終止一個負面刺激（負面強化物）三月20,2024PSYCHOLOGY144懲罰減少行為出現(xiàn)的可能性積極懲罰和消極懲罰實際效果三月20,2024PSYCHOLOGY145懲罰效果差的原因懲罰與操作難以對號對懲罰人而非受罰行為害怕存在其它獎勵懲罰受（領導、長輩之間）一致性差攻擊性懲罰導致更多的攻擊行為

建議：懲罰＋說理（或強化）三月20,2024PSYCHOLOGY146影響操作條件作用的因素操作與獎懲之間的聯(lián)系的偶然性Skinner(1948)鴿子的迷信行為操作與后果之間的間隔特異刺激的呈現(xiàn)學習某種行為的準備性學習者的特點三月20,2024